Lesson14Doyouwantmilkorwater？Period2（教學(xué)設(shè)計(jì)）接力版英語四年級(jí)下冊(cè)

新課標(biāo)實(shí)施背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：四下Lesson14Doyouwantmilkorwater?教材：接力版（三年級(jí)起點(diǎn)）英語四年級(jí)下冊(cè)課型：Lesson14Doyouwantmilkorwater?年級(jí)：四年級(jí) 上課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路本單元緊緊圍繞詢問他人想要什么這一主線，屬于“人與自我”和“人與社會(huì)”主題范疇。學(xué)習(xí)運(yùn)用“Doyouwant...or...?”及其回答“Iwant...,please.”詢問并回答自己想要什么。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌用語的習(xí)慣。MylikesanddislikesMylikesanddislikes媽媽問孩子以及服務(wù)員問顧客想要吃什么。媽媽帶孩子在飲料店買飲料。媽媽問孩子以及服務(wù)員問顧客想要吃什么。媽媽帶孩子在飲料店買飲料。Period1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)Period1：感知情景，呈現(xiàn)新知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，初步感知詞匯potato,tomato及句型Doyouwant...or..?Iwant...,please.Period2:學(xué)習(xí)詞匯balloon,clock,so,drink；鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答自己想要什么。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌用語的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生使用禮貌用語的習(xí)慣。二、語篇研讀（附圖）What：本節(jié)課選自接力版英語（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊(cè)Lesson14Doyouwantmilkorwater?Period2本部分學(xué)習(xí)的核心內(nèi)容是鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”詢問并回答自己想要什么。課文主要內(nèi)容是媽媽帶孩子去飲料店買飲料，服務(wù)員問他們想喝什么。核心語言使用場(chǎng)景為日常生活常見，易于理解且學(xué)生感興趣，對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活態(tài)度的養(yǎng)成有積極的作用。Why:本課時(shí)通過媽媽帶孩子去飲料店買飲料，服務(wù)員問他們想喝什么，鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”詢問并回答自己想要什么。通過創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中。How:本課時(shí)鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”詢問并回答自己想要什么；同伴之間對(duì)話練習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主探究、小組合作和多元評(píng)價(jià)的過程中提高溝通能力和解決問題的能力。使學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、熱愛生活的良好品質(zhì)。三、教學(xué)對(duì)象分析四年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過了一年半系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)，己經(jīng)具備了正確模仿發(fā)音，拼讀單詞，認(rèn)讀簡(jiǎn)單詞組和句型的能力。他們喜歡游戲，樂于嘗試新事物，但自控力不足，所以教師要釆用各種方法吸引和激勵(lì)孩子們，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語持久的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中詢問并回答自己想要喝什么所使用的核心語言:Doyouwant...or...?Iwant...,please.;(學(xué)習(xí)理解）2.在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3.在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”詢問并回答自己想要什么，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步形成英語思維意識(shí)；通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和重點(diǎn)句型促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察的習(xí)慣，提高他們的觀察歸納能力。（遷移創(chuàng)新）完成本課時(shí)目標(biāo)所需要的核心語言如下：Doyouwant...or...?Iwant...,please.五、教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握詞匯balloon,clock,so,drink的意思及使用方法。2.鞏固復(fù)習(xí)運(yùn)用“Doyouwant...or...?”及其回答“Iwant...,please.”詢問并回答自己想要什么。六、教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)理解在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對(duì)話信息，理解對(duì)話中詢問并回答自己想要喝什么所使用的核心語言:Doyouwant...or...?Iwant...,please.1.Leadin兩位同學(xué)正在談?wù)撟约合牒赛c(diǎn)東西，他們分別想喝些什么呢？我們一起來看一看吧。以同學(xué)之間互相詢問并回答自己想喝什么為情景引入本節(jié)課鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答自己想要什么的相關(guān)表達(dá)。通過同學(xué)之間的對(duì)話，自然過度到本節(jié)課的主要內(nèi)容，理鞏固復(fù)習(xí)詢問并回答自己想要什么相關(guān)表達(dá)。2.Listenandsay兩位同學(xué)正在談?wù)撟约合牒赛c(diǎn)東西，他們分別想喝些什么呢？我們一起聽一聽，說一說。出示對(duì)話圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，跟讀對(duì)話。幫助學(xué)生在情境中理解和記憶課文內(nèi)容，并鍛煉學(xué)生的聽力能力。3.Askandanswer出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，互動(dòng)問答，詢問并回答自己想要什么東西。鞏固復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.Let’slearnDoyouwantakiteoraballoon?balloon氣球Theywanttoblowupaballoon.Doyouwantaclockorawatch?clock鐘表Theclockhasstopped.Wow,somanydrinks.so如此；這么Shelookssobeautiful.Wow,somanydrinks.drink飲料Thisdrinkdoesn'tcontainanyalcohol.創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)話題相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與互動(dòng)和交流，學(xué)生能主動(dòng)分享個(gè)人對(duì)該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，教師根據(jù)需要調(diào)整提問方式進(jìn)行追問或予以鼓勵(lì)，預(yù)熱學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。教師觀察學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息提取的速度和準(zhǔn)確性。設(shè)計(jì)意圖：本階段活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在語境中通過感知核心語言到運(yùn)用邏輯推理建構(gòu)文本，學(xué)習(xí)核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下聽音，模仿，唱歌謠，朗讀等，從大意到細(xì)節(jié)逐步掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)語言思維也得到有效發(fā)展。學(xué)生通過各種活動(dòng)進(jìn)一步理解、內(nèi)化核心語言，為下一步語言輸出奠定基礎(chǔ)；同時(shí)價(jià)值觀的滲透在任務(wù)完成的過程中主動(dòng)完成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)應(yīng)用實(shí)踐在教師和同伴的幫助下，分角色表演對(duì)話，演繹對(duì)話場(chǎng)景，呈現(xiàn)核心語言在真實(shí)語境中的運(yùn)用，并會(huì)對(duì)其中的語言、行為以及同伴的表現(xiàn)進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)1.Look,listenandact出示圖片，播放音頻，組織學(xué)生根據(jù)音頻內(nèi)容，嘗試復(fù)述聽到的內(nèi)容。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽力能力。2.Listenandrepeat媽媽帶孩子來到飲料店，服務(wù)員詢問他們想喝些什么，我們一起聽一聽，讀一讀吧。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受課文中單詞的發(fā)音，以及句子的語音語調(diào)。教師觀察學(xué)生能否對(duì)核心語言進(jìn)行有效應(yīng)用。教師觀察學(xué)生朗讀時(shí)的語音語調(diào)，及時(shí)加以糾正并鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，通過游戲形式使每位學(xué)生都能深入語言，并運(yùn)用語言，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)理解過渡到應(yīng)用實(shí)踐，能夠自然滲透情感教育。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新在小組內(nèi)進(jìn)行真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。1.Watchandenjoy播放《Drinks》的視頻，組織學(xué)生觀看視頻，拓展學(xué)習(xí)更多飲料的相關(guān)表達(dá)，為以后此類話題積累素材。2.PairworkDoyouwant…or…?Iwant…,please.出示圖片，組織學(xué)生根據(jù)圖片，互動(dòng)問答，詢問并回答自己想要什么。鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。3.HomeworkMustdo:1.Readandrepeatthedialogues.2.Makedialoguesaboutthedrinksyoulikewithyourpartners.Choosetodo:1.Doasurveya