高考語文復(fù)習(xí)：小說人物形象+導(dǎo)學(xué)案

高三語文學(xué)科小說“人物形象”導(dǎo)學(xué)案小說人物形象導(dǎo)學(xué)流程一學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過分析人物性格進而把握人物形象。2、通過把握人物形象進而掌握有關(guān)答題技巧。3理解小說中人物形象的塑造對整個作品主題和情節(jié)發(fā)展的重要性。4掌握通過小說文本分析人物形象的方法和技巧。5能夠獨立分析并評價不同類型小說中的人物形象，提升文本解讀能力。學(xué)習(xí)重難點重點掌握人物描寫的方法及其作用。學(xué)會從情節(jié)發(fā)展中分析人物形象。難點理解人物形象的復(fù)雜性和多面性。能夠結(jié)合社會背景和文化語境分析人物形象。二自主學(xué)習(xí)過程（一）必備知識鏈接人物形象的含義：小說中的人物形象是作者通過文字塑造的具有獨特性格和行為特征的角色。人物形象的構(gòu)成：包括外貌、性格、言行、心理活動等。人物形象的功能：推動情節(jié)發(fā)展、揭示主題、豐富文化內(nèi)涵等。人物形象的分類：動態(tài)人物與靜態(tài)人物，主要人物與次要人物，圓形人物與扁平人物。（二）、關(guān)鍵能力與方法1、正面描寫（直接描寫）概括描寫具體描寫（外貌語言動作神態(tài)心理）側(cè)面描寫（間接描寫）環(huán)境描寫人物描寫襯托（正襯反襯）細節(jié)描寫概括人物形象某某人，是一個

1.外貌；2.出身、背景；3.性格、精神品質(zhì)；4.能力、愛好；5.地位，身份的人。陳勝，是一個出身卑微，飽受壓迫，命運多舛，有勇有謀，做事嚴(yán)謹，不滿足于現(xiàn)狀，具有遠大政治抱負和反抗精神，富有政治、軍事和組織領(lǐng)導(dǎo)能力的杰出農(nóng)民起義領(lǐng)袖。人物形象術(shù)語：正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、樂于助人、寬容、大度、嚴(yán)于律己、聰明、機智、深謀遠慮、有志氣、有作為、專一、堅定、堅強、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學(xué)、能干、一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、忍辱負重、表里如一、貧賤不移等。反面人物則換成相應(yīng)的反義詞語。4、“我”的作用情節(jié)結(jié)構(gòu)：我是一個線索式的人物，通過我串聯(lián)起小說的所有情節(jié)；人物塑造：襯托主人公的形象；主題上：我的所見所聞，有助于揭示作品的主題；讀者上：小說由我敘述出來，真實可信；設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。5、人物描寫方法的作用正面描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等。肖像、神態(tài)、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及性格特征。語言描寫：a刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。b描摹人物的語態(tài)，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。心理描寫：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感（矛盾/焦慮/擔(dān)心/喜悅/興奮等），表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格，推動情節(jié)發(fā)展。細節(jié)描寫：更細膩地展示人物某一特征。側(cè)面描寫：側(cè)面烘托(環(huán)境烘托、景物描寫)。6、人物形象作用題：規(guī)范答題：人物形象作用題：自身作用＋情節(jié)作用＋人物作用＋主題作用＋環(huán)境作用①“自身作用”指次要人物不只是一個線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有的作用首先是自身的作用。②“情節(jié)作用”主要是線索作用，推動(串起)故事情節(jié)發(fā)展。③“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是哪種襯托，是怎樣襯托的。④“主題作用”是指次要人物與主要人物一起豐富、深化了主題。⑤暗示或交代社會環(huán)境。次要人物往往是社會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。（三）、合作探究——典例剖析1、閱讀下面的文字，完成下面小題。如果大雪封門徐則臣這個叫林慧聰?shù)哪戏饺?，竟然比我還大兩歲，家快遠到了中國的最南端。去年高考，作文寫走了題，沒考上?？嫉氖遣牧霞影朊}作文。材料挺有詩意的，題目是“如果……”。他不管三七二十一，上來就寫“如果大雪封門”。說實話，他們那里的閱卷老師大多一輩子都沒見過雪長什么樣，更想象不出什么是大雪封門。他洋洋灑灑地將種樹和大雪寫到了一起，不知道從哪里找來的邏輯，在閱卷老師看來，走題走大了。父親問他：“怎么辦？”他說：“我去北京?！痹谥袊闳绻麊杽e人想去哪里，半數(shù)以上會說北京。林慧聰也一樣，他去北京不是想看天安門，而是想看冬天下大雪的北京是什么樣子；也是因為他叔叔在北京。他爹自豪地說，那好，投奔你二叔，你也能過上北京的好日子。二叔在北京放廣場鴿，定時定點往各個公共場所和景點送。鴿子太多他忙不過來，侄兒來了正好，給他兩籠。吃喝拉撒衣食住行慧聰自己管。“管得了么？”我問他。我知道在北京自己管自己的人絕大部分都管不好?！皽惡稀！彼f，“就是有點兒冷?！被勐斪∑邨l巷子以南。也是平房，房東是個摳門的老太太，自己房間里生了個煤球爐，一天到晚抱著爐子過日子，不大管房客?；勐斀?jīng)常半夜迷迷糊糊摸到暖氣片，冰得人突然就清醒了?！拔揖褪桥吕洹！被勐敒樽约菏莻€怕冷的南方人難為情，“我就盼著能下一場大雪。”大雪總會下的。天氣預(yù)報說了，最近一股西伯利亞寒流將要進京。不過天氣預(yù)報也不一定準(zhǔn)，但我還是堅定地告訴他，大雪總要下的。出于同情，回到住處我和行健、米籮說起慧聰，問他們，是不是可以讓他和我們一起住。我們屋里的暖氣好，房東是個修自行車的，好幾口燒酒，我們就隔三差五送瓶“小二”給他，弄得他把我們當(dāng)成親戚，暖氣燒得不遺余力。他倆說行。我屁顛屁顛到七條巷子以南?；勐斠埠芟牒臀覀円黄鹱?。我?guī)突勐敯驯蝗焱覀兾堇锇?，他睡寶來那張床。他還帶來一只褪了毛的雞。我們在門外重新給鴿子搭窩，找了一些石棉瓦、硬紙箱和布頭把鴿子房包擋起來，防風(fēng)又保暖。“我一直想到屋頂上去，”慧聰踩著寶來的凳子，悠遠地四處張望，“抬個頭就能看見北京城?！蔽腋f，這地方?jīng)]什么好看的，除了高樓就是大廈?！拔蚁肟创笱┌颜歉采w住。你能想象那會有多壯觀嗎？”他又回到他的“大雪封門”了。如果大雪包裹了北京，站在屋頂上我能看見什么呢？那將是白茫茫一片大地真干凈——北京就會像我讀過的童話里的世界，清潔、安寧、祥和?！跋铝舜笱┠阆敫墒裁?？”他問。不知道。我見過雪，也見過大雪，過去很多個大雪天我都無所事事，不知道想干什么?！拔乙戎窈竦拇笱┲┲ò驯本┏亲弑??！庇?xùn)練鴿子習(xí)慣新家，花了慧聰好幾天時間。但是鴿子隔三差五在少。我和慧聰追著鴿子跑，跑遍了北京西郊的大街小巷，鴿子還在少，雪還沒有下。白天他去各個廣場和景點放鴿子，出門前、回來后都要清點一遍鴿子。數(shù)目對上了，很高興；少了一只，我們就悶不吭聲?；勐敃洳欢∶俺鲆痪洌骸岸脊著澴訝I養(yǎng)價值高。我接手時，叔叔說總有人惦記鴿子?！兵澴拥氖й櫥勐敓o計可施。鴿子越來越少，讓他滿懷焦慮。他二叔知道了這情況，警告他說就算把鴿子交回去，也得有個差不多的數(shù)?！拔业囊蟛桓撸被勐斦f，“讓我來得及看一場大雪就行?！碧鞖忸A(yù)報為什么就不能說說大雪的事呢。一次說不準(zhǔn)，多說幾次總可以吧。鴿子繼續(xù)丟，大雪遲遲不來?；勐敒榱锁澴訋捉鼘嬍畴y安，白天鴿子放出去，常邀我一起跟著跑，一直跟到它們飛回來。夜間他通常醒兩次，到院子看鴿子是否安全。就算這樣，鴿子還是在丟。一月將盡的某個上午，我剛進屋，行健戴著收音機的耳塞對我大聲說：“告訴那個林慧聰，要來大雪，傍晚就到?！薄罢娴募俚?？氣象臺這么說的？”“國家氣象臺、北京氣象臺還有一堆氣象專家，都這么說?！蔽页鲩T立馬覺得天陰下來，鉛灰色的云在發(fā)酵。看什么都覺得是大雪的前兆。我在當(dāng)代商城門前找到慧聰時，他二叔也在?！安荒芨删突丶?！”二叔說話像個鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，“首都跟咱老家不一樣，這里講究適者生存、優(yōu)勝劣汰?！被勐?shù)椭X袋，都快哭了?！皩＜艺f了，有大雪?！蔽覝惖剿?，“絕對可靠。兩袋鴿糧?！被勐斂纯刺?，對二叔說：“再給我兩天，就兩天?！币欢ㄒ囱┤绾螐谋本┑奶炜章湎聛怼５绞c時，慧聰跑出去五趟，一粒雪星子都沒看見。我們就睡了。上午十點時，什么東西抓門的聲音把我們驚醒。我推了一下門，沒推動，再推，還不行，猛用了一下勁兒，天地全白，門前的積雪到了膝蓋。我大喊：“快，快，大雪封門！”慧聰穿著褲衩從被窩里跳出來，赤腳踏入積雪。他用變了調(diào)的方言嗷嗷亂叫。我和慧聰爬到屋頂。大雪后的北京和我想象的有不小的差距，因為雪沒法將所有東西都蓋住。但慧聰十分滿意，他覺得積雪覆蓋的北京更加莊嚴(yán)，有一種黑白分明的肅穆，這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花。他團起一顆雪球一點點咬，一邊吃一邊說：“這就是雪！這就是雪！”（有刪改）1下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.文章開篇比較詳細地交代林慧聰高考作文一事，是因為這件事對他影響很大，并促成了他的北京之旅，故事由此展開。B.雖然林慧聰特別在意鴿子，可鴿子還是越來越少了，他之所以還能支撐下去，是因為他心中還有個沒有實現(xiàn)的夢想。C.聽說傍晚時會下雪，“我”和林慧聰就一直等到晚上十二點，林慧聰多次出去，也沒見著一粒雪星子，可見我們對雪的期待。D.文章最后，林慧聰一點點地咬雪，吃雪，恰是他的作文《如果大雪封門》所想表達的期待。2小說題目為《如果大雪封門》，“大雪封門”有哪些含義？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。3童話可以表現(xiàn)出人們對美好的向往和追求，魯迅文學(xué)獎給予《如果大雪封門》高度評價，稱其“如同略顯哀傷的童話”。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡述你對上述評價的理解?！敬鸢浮?.D2（1）“大雪封門”是美好的想象、浪漫而又詩意的下雪畫面。（2）“大雪封門”是對美好生活的詩意追求。（3）“大雪封門”變成現(xiàn)實，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實現(xiàn)理想。3.（1）小說不時流露出“哀傷”，但對“清潔、安寧、祥和”的向往貫穿始終。（2）困窘的生活并沒有掩蓋人物彼此間的溫情，他們關(guān)系密切，互相照料，彼此溫暖。（3）艱難的過程并沒有磨滅主人公的理想，內(nèi)心純粹的信念始終堅定，最終看到了雪后景象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。D.“恰是他作文《如果大雪封門》所想表達的期待”于文無據(jù)。文中只說高考時他“上來就寫《如果大雪封門》……洋洋灑灑地將種樹和大雪寫到了一起”，沒有提到具體對雪的期待。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“他不管三七二十一，上來就寫‘如果大雪封門’”“說實話，他們那里的閱卷老師大多一輩子都沒見過雪長什么樣，更想象不出什么是大雪封門”可知，“大雪封門”是作為南方人的林慧聰高考作文寫作的內(nèi)容，是美好的想象、浪漫而又詩意的下雪畫面。結(jié)合“我想看大雪把整座城覆蓋住。你能想象那會有多壯觀嗎？”“如果大雪包裹了北京，站在屋頂上我能看見什么呢？那將是白茫茫一片大地真干凈——北京就會像我讀過的童話里的世界，清潔、安寧、祥和”可知，高考落榜，林慧聰?shù)奖本┯?xùn)練鴿子，“大雪封門”是他對美好生活的詩意追求。結(jié)合“但慧聰十分滿意，他覺得積雪覆蓋的北京更加莊嚴(yán)，有一種黑白分明的肅穆，這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花”“這就是雪！這就是雪！”可知，“大雪封門”變成現(xiàn)實，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實現(xiàn)理想?！?題詳解】本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。小說主人公高考落榜，來到北京幫叔叔放廣場鴿，自己管自己，生活艱苦，鴿子也在不斷減少，小說不時流露出“哀傷”；“如果大雪包裹了北京，站在屋頂上我能看見什么呢？那將是白茫茫一片大地真干凈——北京就會像我讀過的童話里的世界，清潔、安寧、祥和”，大雪過后的北京是主人公的美好想象，對“清潔、安寧、祥和”的向往貫穿始終。結(jié)合“出于同情，回到住處我和行健、米籮說起慧聰，問他們，是不是可以讓他和我們一起住。我們屋里的暖氣好”可知，慧聰住處太冷，幾個朋友同情并慷慨相助，困窘的生活并沒有掩蓋人物彼此間的溫情，他們關(guān)系密切，互相照料，彼此溫暖。結(jié)合“大雪后的北京和我想象的有不小的差距，因為雪沒法將所有東西都蓋住。但慧聰十分滿意，他覺得積雪覆蓋的北京更加莊嚴(yán)，有一種黑白分明的肅穆，這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花”可知，艱難的過程并沒有磨滅主人公的理想，“大雪封門”這種美好的理想始終在心中，他內(nèi)心純粹的信念始終堅定，最終看到了雪后景象，暗示了執(zhí)著追求最終就有可能實現(xiàn)理想。（四）、當(dāng)堂訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成小題。西望茅草地（節(jié)選）韓少功茅草地，藍色的茅草地在哪里?在那朵紫紅色的云彩之下?在地平線的那一邊?在層層的歲月層土之中?多少往事都被時光的流水沖洗，它卻一直在我記憶深處，像我的家鄉(xiāng)、我的母校、我的搖籃——廣闊的茅草地。中學(xué)畢業(yè)那年，正碰上國家動員青年支農(nóng)和支邊——建設(shè)祖國的莊嚴(yán)號召，爭當(dāng)英雄的豪邁理想，怎不使一個青年人熱血沸騰?父母都以為我瘋了，在幾本蘇聯(lián)詩集里走火入魔了。照他們的意思，如果不能繼續(xù)升學(xué)，考慮到家里的困難，那么我至少應(yīng)該去就業(yè)賺錢，何況那個金屬軋延廠已經(jīng)同意我上班。我煩透了他們的嘮叨。談判，吵架，絕食，摔打家具……一切都過去了，行李還卡在父親手里。心一橫，我只身混上西去的列車，混在下鄉(xiāng)的同學(xué)當(dāng)中，只帶了一支牙刷。道路神圣而漫長。當(dāng)列車穿過白天與黑夜，駛過重重青山，廣闊的茅草地展現(xiàn)在我們面前。拔地而起的巨石，撲撲驚飛的野雞，木橋下彎彎的河水，還有耳環(huán)閃亮的少數(shù)民族婦女，一切都令人興奮不已。據(jù)領(lǐng)隊的老楊說，這里漢、侗、瑤等多民族雜居，經(jīng)過歷史上多次大規(guī)模械斗和遷徙，人口日益減少，留下一片荒涼?？苫臎鲇惺裁匆o?一張白紙可以畫最美的圖畫。眼下我們要在這里親手創(chuàng)建共青團之城，要在這里“把世界傾倒過來，像傾倒一只酒杯”！…………隊長外號李瞎子，是本地農(nóng)民，眼睛不太好，經(jīng)常瞇著眼像剛剛睡醒。他其實很有心計，補個箢箕，做張板凳，用胡琴拉一曲采茶調(diào)或西湖調(diào)，都是無師自通。但他從不當(dāng)出頭鳥，即算對領(lǐng)導(dǎo)不滿也是陽奉陰違，即使耍奸取巧也不露痕跡，有時帶著我們早早上地，卻聽任我們打鳥或者挖蛇洞。他裝作沒看見。他的缺點是滿腦子迷信，一看見墳就要繞著走，挖野墳時也決不動手，說是怕鬼來敲門，怕先人們生氣。這樣的人當(dāng)然對科學(xué)不感興趣，一聽到我們說起分子式或者光合作用，就一個哈欠放出來，睡著了。我們只好直接找場長建言。場長是個老革命，他的一生和土地相連。在皖南，在蘇北，在淮海戰(zhàn)場，他為土地流過血。戰(zhàn)爭結(jié)束了，他有了上校軍銜。國家出現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)高潮的時候，他打了個報告要求改行，去辦農(nóng)場。他沒有家室，喊聲‘走’就走了，回到了故鄉(xiāng)的土地上。臨走時一個老上級還笑著送了個名字給他：“你回鄉(xiāng)種田去，就叫張種田吧！”“張種田”一定會支持我們科學(xué)種田的建議，我們想?！翱茖W(xué)?”他倒顯得很注意，在地頭盤腿坐下來?！胺N種種，土質(zhì)情況也不明，肥料供應(yīng)也不足，不是純粹浪費勞力嗎?這樣還想趕上英國美國?”一個女知青放了頭炮?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢?。廣種薄收根本是錯誤的方針，是好大喜功的左傾盲動主義！”另一位男知青跟上來大扣帽子?！澳銈兟c講?！眻鲩L有點慌。我們七嘴八舌，建議縮短戰(zhàn)線，建議注重管護，建議因地制宜，建議廣開門路多種經(jīng)營，養(yǎng)羊啦，養(yǎng)兔啦，養(yǎng)蜂啦，還有自制蜂王漿的生財之道，馬爾采夫耕作法，約克夏肥豬，五零一菌肥——我們只差沒說到超音速飛機和人造衛(wèi)星了?？隙ㄊ俏覀兊臏Y博知識嚇壞了他。他眼睛瞇成縫，嗯嗯呵呵聽了一會兒，最后給我們一人遞了一根煙：“你們還真是上知天文下知地理呵。問題是，你們說得花一樣，都搞得成器?都能吹糠見米?”我們后來才知道，他有一次從外地引進高產(chǎn)蠶豆種，不知為什么到頭來連種子錢都沒賺到，氣得他直罵娘，從此對新事物總是敬而遠之?！皥鲩L，你放心吧。我舅舅是農(nóng)學(xué)院教授，你不相信我，總要相信他吧?”“場長，你不要門縫里看人呵，總得給我們機會吧?”“場長……”“好，考慮考慮?！彼偹泓c頭了。不過他還是不大放心。據(jù)說他事后對別人說：幾個書生還來教我種田?我當(dāng)田把式的時候他們老娘還沒動胎吧?他根本不同意縮短戰(zhàn)線——當(dāng)時大開荒正在他興頭上；也不同意養(yǎng)什么蜂——他覺得蜜糖飽不了肚子。他只是對什么菌肥稍感興趣。理由是，茅草地太廣闊了，要種的作物太多了，全場干部群眾再加上牛們豬們，滿打滿算就五六百個屁眼，根本屙不過來。肥源問題確實一直讓他很傷腦筋。造菌肥需要一些基本的條件?？晌覀冞B量杯和試管都沒有，只能拿瓦缽和面盆來代替，更不要說什么攪拌機和恒溫室了。場長破天荒讓我們買了兩支溫度計，打了幾個木頭架子，就好像割了他的肝腸肚肺。他一天來看兩輪，問什么時候可以出肥料。見十多天沒動靜，老是在試驗試驗，他有點沉不住氣，摸摸缽子和溫度計，揭一揭蒸籠蓋，顯得焦躁不寧。一看他那樣子，就知道他恨不得我們今天開工，明天出貨，后天就是莊稼嗖嗖嗖往上躥，玉米棒子大得一筐只能裝一個。他拍拍我的肩，把我拉到一邊，說起地上功夫如何緊張，說隊長們埋怨勞力抽調(diào)得太多，說兄弟農(nóng)場又送來了挑戰(zhàn)書，那意思很明顯——要我們切實抓緊。當(dāng)然得抓緊，可牛頓和愛因斯坦也有失敗的時候吧?任何偉大的事業(yè)都得有一個過程吧?要命的是，第四次制種又是失敗。偏偏在那一天，兩個不爭氣的準(zhǔn)牛頓上工時間溜號，去玩一把籃球，正在球場上快活，被場長撞個正著。他黑著一張臉，氣呼呼地闖過來，搖著草帽扇風(fēng)，把土溫室里里外外看了一圈，又盯住了我們這些勞動力腳上刺眼的鞋和襪?！跋挛缤诘?，都去挖地！”他終于一揚巴掌。我沒聽懂，“我們還有棉餅沒有磨完……”他背著手走了，再一次揮掌：“挖地！”“場長，你得有點耐心，這次失敗是有原因的。我們已經(jīng)找到了辦法……”他冷笑一聲，“你們是做粑粑呢，還是做面條?一點臭氣也沒有，還說是肥料?有了這么多的日子，你們就是屙也能給我屙兩擔(dān)了吧?”一位女知青當(dāng)場氣得要哭。場長是相信大糞的。這沒有辦法。他嗅了半個月，還沒嗅到大糞的氣味，就認定我們的菌肥完全是騙人，因此必須把騙子們轟回地上去。又是挖地，播種，挖地，播種……我們咬緊牙關(guān)，捶打自己的腰背，揪出衣角的汗滴，然后敲鑼打鼓向場部送開荒喜報。好像出大力流大汗是我們唯一的本分，是這輩子過早定型的宿命。天呵，連我這個最不叫苦的人也隱隱不安起來。場長好像沒有這些不安。相反，他一上地就高興，一上地就來了氣力，簡直是個天生的勞動瘋子。不論在哪個工區(qū)，他比年輕人更賣力，手里的耙頭三掄兩舞，一晃眼就把別人甩下好遠。餓了，咬個生紅薯或生蘿卜。渴了，到溪邊或者塘邊喝一捧生水。他的兩個干兒子，據(jù)說都是抗洪時得救的孤兒，只有6歲，也被他帶到地上去，一人扛一把特制的小耙頭，跟著他參加生產(chǎn)勞動，累得哇哇大哭也不可回去。干部們更跟著他遭罪。在他的命令下，會計做賬，秘書寫材料，基本上只能在晚上加班，以至有個會計經(jīng)常暗地里沖他瞪眼睛。歇工時，他就抽燃煙，笑瞇瞇地說點往事，諸如新四軍、漢陽造、黃橋戰(zhàn)役、板門店談判、扒鐵路埋地雷、拿棉絮當(dāng)煙絲燒什么的。如果受到什么人邀請，他還會走腔走調(diào)地唱歌：光榮北伐武昌城下，血染著我們的姓名；孤軍奮戰(zhàn)羅霄山上，繼承著先烈的殊勛。千萬里轉(zhuǎn)戰(zhàn)，風(fēng)雪饑寒……最初，即使是不太準(zhǔn)確的音調(diào)，也能喚起我莊嚴(yán)神圣的情感。但肚子里越來越空洞和枯索的時候，累得一倒下去就天旋地轉(zhuǎn)爬不起來的時候，武昌城還與我有什么關(guān)系?大刀與硝煙，老兵的笑臉，離我實在太遠，遠得模糊起來……（有刪改）【注】原文有十六節(jié)，本文選自第一節(jié)和第三、四、五節(jié)。4．下列對小說內(nèi)容和手法的分析，不正確的一項是（

）A．小說以“我”的知青視角敘述發(fā)生在“茅草地”上的故事，顯得真切感人。B．小說的語言生動而鮮活，具有個性化特征，又體現(xiàn)出鮮明的時代特色。C．“茅草地”不僅是小說中的自然環(huán)境，還見證了知青的喜怒哀樂，是情感記憶的載體。D．小說頌揚了知青一代建設(shè)荒原、獻身荒原的英雄主義精神，充分肯定了他們的人生價值?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和手法的分析的能力。D.“充分肯定了他們的人生價值”錯誤，對小說主題的理解不準(zhǔn)確。這篇小說既歌頌了知青的獻身精神，也表現(xiàn)了對苦難價值的反思。故選D。．下列對文中畫線句子的理解，正確的一項是（

）5A．“在地頭盤腿坐下來”說明場長很重視科學(xué)，與上文中隊長對科學(xué)不感興趣形成鮮明對比。B．“淵博知識嚇壞了他”表現(xiàn)了場長在我們這些接受過中學(xué)教育的知青面前謙虛的態(tài)度。C．“準(zhǔn)牛頓”帶有調(diào)侃意味，與這一段“可牛頓和愛因斯坦也有失敗的時候吧”相呼應(yīng)。D．“刺眼的鞋和襪”這一細節(jié)，形象地表現(xiàn)了我們這些知青貪圖安逸，并未真正跟農(nóng)村“打成一片”。5．本題考查學(xué)生對文章中句子的理解的能力。A.“說明場長很重視科學(xué)”錯誤?！霸诘仡^盤腿坐下來”只是坐下來談話的一個動作，并不能說明長很重視科學(xué)。B.“淵博知識嚇壞了他”錯誤，“淵博知識”是作者的調(diào)侃之語，并不是真的“淵博知識”。D.“貪圖安逸”錯誤，表述不當(dāng)。場長認為我們應(yīng)該下地干活，而不是“造菌肥”，所以認為我們這些勞動力腳上的鞋和襪“刺眼”，并不是“我們這些知青貪圖安逸”。故選C。請分析選文中的場長形象。6本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。不講科學(xué)，盲目蠻干?！叭魏蝹ゴ蟮氖聵I(yè)都得有一個過程吧？要命的是，第四次制種又是失敗”，當(dāng)“我們”制菌肥實驗連續(xù)四次失敗后，他一揚巴掌說“下午挖地，都去挖地”，他迫不及待地逼迫大家重新挖地、燒荒、鋤草和播種。專橫獨斷。希望大家每時每刻勞作在土地上，“在他的命令下，會計做賬，秘書寫材料，基本上只能在晚上加班，以至有個會計經(jīng)常暗地里沖他瞪眼睛”，會計、秘書也只能利用工余時間做賬、寫材料，以至有個會計經(jīng)常暗地里沖他瞪眼睛，引起大家的強烈不滿。吃苦耐勞，身先士卒。場長“他一上地就高興，一上地就來了氣力，簡直是個天生的勞動瘋子。不論在哪個工區(qū)，他比年輕人更賣力，手里的耙頭三掄兩舞，一晃眼就把別人甩下好遠”，一上地就高興，干活比年輕人更賣力。具有英雄特質(zhì)和獻身精神。場長“在皖南，在蘇北，在淮海戰(zhàn)場，他為土地流過血”，身經(jīng)百戰(zhàn)而不躺在功勞簿上貪圖享受，“國家出現(xiàn)經(jīng)濟建設(shè)高潮的時候，他打了個報告要求改行，去辦農(nóng)場”，經(jīng)濟建設(shè)高潮的時候，去辦農(nóng)場，在和平年代仍以拼命的精神投入社會主義建設(shè)事業(yè)。7．韓