數學類專業(yè)導論論文范文

數學類專業(yè)導論論文范文第1篇數學類專業(yè)導論論文范文第1篇體育舞蹈的藝術感染力能夠吸引不同層次觀眾，營造愉悅身心的核心場所。如同電視收視率一樣，一樣運動的魅力能夠從觀眾的人數看出。體育舞蹈無論在我國的村鎮(zhèn)廣場還是英國黑池，均吸引著眾多觀眾。對于人文素質較高的觀者來說，他們可能會在自己的文化基礎上，理解該舞蹈的背景、表達的意義，對舞者的舞姿、神態(tài)、服飾以及舞者內心等，都會有著較為精準的評價。對于大部分普通人來說，帶著無限的美好想象去觀賞。體育舞蹈那充滿激情的音樂、力度張揚的舞姿、激情迸發(fā)的高難度動作以及舞者由內而外的美好流露，都在創(chuàng)造、傳遞與播種愉悅，舞者汗水與魅力一起流淌，觀者愉悅與享受一起收藏。通過舞者的藝術感染力，體育舞蹈能夠引導更多人追求著美與健康。

2.體育舞蹈教學中藝術感染力的培養(yǎng)

體育舞蹈的興趣培養(yǎng)若是學生對體育舞蹈沒有濃烈的興趣，那么藝術感染力培養(yǎng)就是空談。想要培養(yǎng)興趣，首先需要建立的就是良好的師生關系。若想讓學生喜歡你，就必須做到主動了解與迎合學生心理，知其所好，對癥下藥。另外需要增強學生體育舞蹈的學習動機。在教學中，體育舞蹈的學習動力就是學生對其的學習動機與認識程度。教師可以抓住新時期學生對美的追求心理，在教學過程中充分讓其認識到體育舞蹈是集合音樂美、動作美以及服裝美為一體的體育競賽與文化娛樂內涵的運動。常練習能夠讓其身心愉悅獲得陽光健康美，從而引導學生由心理上主動自覺的學習體育舞蹈，逐漸熱愛這門藝術。首先在教學時需要根據學生的基礎、年齡等實際情況選擇與實際相符合的教學方法。動作教授需要做到由簡單到困難、由簡單到復雜的循序漸進，并且突出重點難點。其次對學生主體進行強調，將學生的自主性充分發(fā)揮出來，尊重其體驗與情感，在輕松的環(huán)境下學習能夠更好的緩解學習壓力，加強自信心，從而提高學生的藝術表現力與感染力。

加強身體姿態(tài)與表演技能在體育舞蹈動作中，姿態(tài)有著無可替代的地位，其能夠給予受眾直觀的情緒感染與視覺感受。人類的肢體語言是表達其節(jié)奏感以及舞姿造型是否具有感染力的主要渠道。目前對于在校學生來說，其由于接觸體育舞蹈時間較少，因此無法準確的把握整個舞蹈的感覺，尤其是表演技能與身體姿態(tài)，因此，需要根據不同舞種的特殊點在教學中對學生進行有目的的訓練。如在拉丁舞教學中，由于其實拉美民族在生活中衍生出來的舞蹈，其具有舞姿活潑歡快，動作奔放剛柔并濟，柔美抒情的特點，在教學時則需要注重表現腿部和腳步的爆發(fā)力以及肩、胯等部位的柔韌性、手臂揮擺的相關練習。另外，頭部的面部表情、眼神等與身體其余環(huán)節(jié)的配合訓練也是不容忽視的。學生在學習中，眼神是最容易忽略的地方。在體育表演中，眼神不僅是舞伴雙方情感交流的紐帶，更是整個表演的靈魂所在。因此可以說，若是學生在教學中能夠充分展現出標志著美感、健康、和諧、禮貌的身體姿勢和表演技能，其舞蹈也就具有了藝術感染力。

加強對音樂節(jié)奏感的把握俗話說，舞為樂之容。不難看出，舞蹈的靈魂就是音樂，一旦離開了音樂，舞蹈就成了體操。體育舞蹈的音樂風格不同，節(jié)奏鮮明，在旋律優(yōu)美的音樂伴奏下，舞者能夠自如的舒展動作，盡情的抒發(fā)情感，從而使得音樂、情感與動作達到完美統(tǒng)一，提高藝術感染力。在教學中，常常能夠看見音樂節(jié)奏感稍差的學生不如音樂節(jié)奏感較好的學生表現出的情感語言，舞蹈動作以及表情的流轉性與感染力強。這就充分說明了表演者藝術感染力水平高低不可或缺的因素就是良好的音樂節(jié)奏感。在進行教學時，教師可以將實際操作與講解結合，使學生更深入的了解音樂節(jié)拍才能夠全面掌握，并強化對音樂理解能力的訓練，分析節(jié)奏類型，從而培養(yǎng)并且不斷提高學生的藝術感染力。

加強文化修養(yǎng)的訓練在體育舞蹈教學中，學生對動作的理解以及音樂的領悟與情感的表達會受到文化素質高低的影響。若是表演者想要將一支舞蹈中的內涵完美的表現出來，首先就需要將這支舞的人文取向，風格特點以及人文背景進行了解。拉丁舞以及摩登舞是體育舞蹈所包含的兩大類。摩登舞的起源是歐洲宮廷，因此其動作連綿起伏、莊重典雅、舒展大方、在婉轉流暢中具有一種陽剛之美。只有對每個舞蹈所蘊藏的歷史淵源于文化信息進行了解，舞者才能夠利用肢體語言更全面的將舞蹈詮釋出來。在教學中，學生可以通過教師介紹以及多閱讀相關書籍，對舞蹈的背景歷史進行了解，只有知其源而知其所以源，才能夠做到游刃有余、有的放矢，放能夠將舞蹈的藝術感染力更好的加強。

數學類專業(yè)導論論文范文第2篇2020金融數學專業(yè)大學排名

金融數學專業(yè)介紹

金融數學專業(yè)又稱數理金融學、數學金融學、分析金融學，是利用數學工具研究金融，進行數學建模、理論分析、數值計算等定量分析，以求找到金融學內在規(guī)律并用以指導實踐。金融數學也可以理解為現代數學與計算技術在金融領域的應用，因此，金融數學是一門新興的交叉學科，發(fā)展很快，是十分活躍的前沿學科之一。

主干課程：

數學分析、大學物理、常微分方程、復變函數、數值分析、數學建模、實變函數、金融英語、金融數學、近世代數、運籌學等。

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有扎實的數學基礎，掌握金融數學基本理論和基本分析方法，能夠運用所學的數學與金融分析方法進行經濟、金融信息分析與數據處理的應用型人才。畢業(yè)后能在金融、投資、保險等部門從事金融分析、策劃與管理等工作，并為更高層次的研究生教育輸送優(yōu)秀人才。

培養(yǎng)要求

系統(tǒng)掌握應用數學、金融學的基礎理論和方法，形成扎實的數學基本功底和嚴謹的數學思維模式。具備靈敏獲取信息能力和分析信息能力，具備不斷學習和創(chuàng)新的精神，具有一定的科學研究和教學能力，具有在經濟、金融領域從事定量分析，解決實際經濟問題及設計經濟數學模型等方面的基本能力。

發(fā)展前景

本專業(yè)學生畢業(yè)后可可以到投資銀行工作，或者進行商品貿易或國際貿易的公司(能源公司、航空公司、大型鋼鐵公司、礦業(yè)公司及國際大公司)處理商品價格風險及外匯風險。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在金融、互聯網、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1、金融/投資/證券

2、互聯網/電子商務

3、新能源

4、計算機軟件

5、外包服務

6、其他行業(yè)

7、保險

8、電子技術/半導體/集成電路

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事數據分析、產品經理、數據挖掘等工作，大致如下：

1、數據分析師

2、產品經理

3、數據挖掘工程師

4、風控總監(jiān)

5、數據分析

6、高級數據分析師

7、數據分析專員

8、量化研究員

工作城市：

畢業(yè)后，上海、北京、深圳等城市就業(yè)機會比較多，大致如下：

1、上海

2、北京

3、深圳

4、杭州

5、廣州

6、成都

7、南京

8、武漢

3、金融數學專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

金融數學專業(yè)旨在為金融業(yè)提供具有定量分析財務能力的專業(yè)人才，它著重應用數學和統(tǒng)計學在金融系統(tǒng)中的應用。

該專業(yè)在利物浦大學已有多年歷史，而且證明畢業(yè)生受業(yè)面廣，極受銀行、保險公司等金融機構的歡迎。

在2006年該專業(yè)在中國首次出現，它將為中國乃至世界金融行業(yè)的快速發(fā)展提供急需的金融人才。

數學類專業(yè)導論論文范文第3篇任務導向教學法又稱任務驅動教學法，是以任務為主要驅動力，引導學生完成學習過程的一種教學方法。教師要在教案設計和教學過程中，通過引導學生完成“任務”來達到教學目的。任務導向教學法與以講授為主的教學方法相比較，具有以下優(yōu)勢。

1.可以提高學生的學習興趣。任務導向教學法能夠使學生邊學邊用，把抽象的理論知識變?yōu)榫唧w的事物，把單調的教學活動變?yōu)樯鷦拥膶W習過程，讓學生樂于嘗試、操作和掌握。教師通過設置一些具體、有趣的“任務型”，使學生在學習過程中，每完成一項任務，都會產生成就感和自信心，為進行下一步學習增加動力。

2.有利于學生建構刑事科學技術知識體系。在任務導向理論的指導下，教師通過教學設計，使學生在學習的過程中，始終面對著任務進行操作?；谀芰ε囵B(yǎng)和實踐性的知識學習，能夠使學生順利地建構比較完善的知識理論體系。3.有利于發(fā)揮學生學習的主導性。任務導向教學法，提倡學生在學習過程的自主性，學生的主體地位得到了充分的彰顯，而教師在教學過程中由教學的主導者轉變?yōu)閷W生學習過程中的指導者和咨詢者，學生在學習過程中獲得了更多的決策權和自由。

二、教師角色在任務導向教學模式中的轉變

任務導向教學模式中，教師與學生的角色發(fā)生了一定的變化：學生成為教學的主體，學習的自主性更明顯；而教師成為學生學習的引導者。學生從傳統(tǒng)教學中圍繞教師的講授開展思維活動轉變?yōu)閷W生通過自己的發(fā)現、學習、思考獲得知識和能力。在刑事科學技術實驗教學中，學生的這種自主性更突出。當教師確定了相關的實驗項目和任務后，學生通過一些理論知識的學習和觀看教師演示進行模仿。在模仿的過程中，學生會遇到許多問題和困難，在無法完成實驗任務的情況下，就會自己思考，尋找解決問題的辦法。在任務導向教學模式中，教師減少了講授的時間，多觀察，多讓學生動手。在刑事科學技術實驗教學中，教師要側重于做好以下工作。

1.實驗項目和實驗任務的設計。這主要是強調在教學的準備階段，教師要認真設計實驗，實驗項目的開展必須依據公安實踐中刑事科學技術員所必須的技能進行，實驗內容和任務要注重學生的自主學習能力的開發(fā)。實驗要具有一定的難度，適合學生開展研究，但也不能讓學生無法完成實驗，應讓大部分學生通過努力，可以完成規(guī)定的所有實驗項目。實驗的設計還要考慮到學生的興趣，如果學生對所開展的實驗有濃厚的興趣，則可以保證實驗的順利開展，還可以為后續(xù)的實驗教學帶來便利。

2.注意在實驗過程中的組織和引導。刑事科學技術的大部分實驗是以小組形式進行的，小組合作是任務導向教學的基本組織形式。因此，在教學過程中，需要教師在對學生進行調查了解的基礎上，本著互補、協(xié)調的原則，對學生進行分組、整合，組織學生合理分工，明確各自的任務。其次，在解決問題的心理方面，教師要引導學生勇于探索，敢于面對挫折、迎接挑戰(zhàn)；在學習方法的指導方面，教師要負責引導學生與時俱進的對學習方案進行調整，隨時根據計劃實施過程中發(fā)生的狀況進行微調；在學習價值方面，教師要引導學生感悟學習過程中的科學探究精神、社會責任感。

3.及時進行學習評價。學習評價可以及時幫助學生進行反思，發(fā)現學習過程中的不足，無論是對知識本身的學習、專業(yè)能力的培養(yǎng)，還是掌握學習方法，學會學習，都具有巨大的作用。學習評價形式的多樣化，內容的可選性，也可使同學能夠真正從評價中獲得收獲。

三、任務導向教學法的基本教學模式

應該說，任務導向教學法的教學模式是多種多樣的，沒有完全固定的，但從一般的教學規(guī)律出發(fā)，根據刑事科學技術實驗課教學的特點，我們可以按以下的步驟實施：課前準備—下達任務—完成任務—作品展示—總結回顧和學生提問。

1.課前設計和準備。教師首先要對教學的內容進行充分的準備，根據教學內容設計若干任務，并要對學生的知識水平、興趣愛好、學習能力、紀律情況、學生特點進行全面地了解。從已經設計好的眾多任務中挑出適合教學對象的學習任務，根據任務準備教學課件、學生分組設計、教學設備、教學材料等；學生在任務導向教學法中，也需要做好相關的準備工作，包括相關知識的準備、協(xié)助教師分組、協(xié)助教師準備教學器材和材料等，學生參與準備工作，可以更有利于調動學生的學習積極性，優(yōu)化學習過程。

2.布置實驗任務。學生進行正式實驗前，教師要把設計好的任務布置給學生，并講解實驗的內容、原理、具體任務。對于一些難度較大，學生不容易掌握的實驗，教師要先演示實驗的步驟和實驗的方法，演示過程中，教師可以穿插提問，引起學生思考；也可以教師演示后，讓個別學生再次演示實驗過程，其他同學進行點評，學生通過觀察，產生研究欲望。

3.指導學生進行實驗。教師在引導學生基本掌握了完成實驗任務的思路與方法后，根據學生情況對學生進行分組，指導學生完成教師下達的實驗任務。學生實驗過程中，教師要巡回指導，無論是取得好的實驗結果的同學，還是實驗有一定問題的，教師都要引導學生通過知識與實驗的聯系，對原理、方法融會貫通，使學生真正從實驗中受益。

4.成果展示。在各小組完成實驗任務以后，要每組選派一名成員將本組的學習成果進行交流、展示，其他小組可以就不同的觀點和結論進行討論甚至申辯，在思維火花的碰撞過程中，豐富學習的體驗。而后，教師對學生交流討論的結果進行歸納和總結，引導學生把個別的、零散的觀點整合、歸納，把對實驗的理解上升到理論認識的高度，教會學生如何透過現象看到問題的本質，做到理論與實踐的聯系。另外，教師還要引導學生對學習過程進行反思，以便對下一次的學習設計進行優(yōu)化、改進。

數學類專業(yè)導論論文范文第4篇2021金融數學專業(yè)大學排名

根據中國大學分專業(yè)競爭力排行榜得出，北京大學、西南財經大學、對外經濟貿易大學在金融數學專業(yè)大學排名中位居前三位。

高校名稱

開此專業(yè)學校數

1北京大學5★+86

2西南財經大學5★86

3對外經濟貿易大學5★86

4中南財經政法大學5★86

5山東財經大學5★-86

6北京化工大學5★-86

7濟南大學5★-86

8江西理工大學5★-86

9南京財經大學5★-86

10廣東金融學院4★86

11南京師范大學4★86

12新疆財經大學4★86

13重慶理工大學4★86

14西交利物浦大學4★86

15北京師范大學-香港浸會大學聯合國際學院4★86

16河南財經政法大學4★86

17遼寧師范大學4★86

18廣西民族大學3★86

19南方科技大學3★86

20吉林大學3★86

特別說明：以上金融數學專業(yè)大學排名，僅供參考，不具有實際指導意義，想要查看更詳細的專業(yè)排名請上蝶變志愿查看，蝶變志愿還可以模擬填報。

金融數學專業(yè)就業(yè)前景

金融數學是一門新興的交叉學科，發(fā)展很快，是目前十分活躍的前沿學科之一。金融數學專業(yè)旨在為金融業(yè)提供具有定量分析財務能力的專業(yè)人才，它著重應用數學和統(tǒng)計學在金融系統(tǒng)中的應用，所以將為中國乃至世界金融行業(yè)的快速發(fā)展提供急需的金融人才。

其核心內容就是研究不確定隨機環(huán)境下的投資組合的最優(yōu)選擇理論和資產的定價理論。這門新興的學科同樣與我國金融改革和發(fā)展有緊密的聯系，其在我國的發(fā)展前景不可限量。同時，現在全球性高素質金融數學家短缺，因此該專業(yè)的就業(yè)前景十分看好。

數學類專業(yè)導論論文范文第5篇在進行“一個因數是兩位數的乘法”的教學中，課程中涉及不同形式的口算乘法、筆算乘法及其應用，還有常見的數量關系。教師通過例題板演、小篇子訓練等方式進行每一個知識點的講解，但由于的知識點較多，教師出示的例題也相應增多，致使部分學生理解上有一定困難。教師在講完本節(jié)課的基礎知識后，可利用思維導圖的方法進行總結，給學生直觀、全面的知識展示，提高學生對一個因數是兩位數的乘法的算理的理解能力，為學生提供自主學習的方法。我設計的思維導圖如見附圖。

二、利用思維導圖進行單元復習，提高學生的總結歸納能力和解決實際問題的能力

教學的重要環(huán)節(jié)之一就是復習，復習也是提高教學質量的關鍵一環(huán)，尤其是對每個單元知識的復習更是搞好教學的前提。通過單元復習提高學生的總結歸納能力和自主學習能力，可以幫助學生分析和處理實際問題，提高學生的數學素養(yǎng)。為很好地解決這一教學難題，教師可利用思維導圖法進行單元復習，從而有利于學生系統(tǒng)地掌握本單元的基礎知識。學生通過全局把握提高了解決實際問題的能力，收到很好教學效果。比如，在進行“長方體和正方體”的復習課教學中，長方體和正方體的知識點較多，彼此之間相互交叉的知識點也很多，學生掌握起來具有很大的難度，很容易出現混淆現象。尤其是求面積和體積等問題，學生經常在求面積時用體積公式，或者是求體積時用面積公式，造成實際運用時不得要領。教師在復習時可引導學生利用思維導圖法進行復習，幫相學生梳理有關長方體和正方體有關知識點，如概念、特征、表面積、體積、容積等。導圖設計如下。這樣教學，能夠幫助學生自己梳理每一個單元的知識點，提高學生解決實踐問題能力和總結歸納能力，以便在解決問題時得心應手。

三、總結

數學類專業(yè)導論論文范文第6篇全國第四輪應用經濟學學科評估結果

以下數據來源于教育部學位與研究生教育發(fā)展中心，共有108所開設應用經濟學學科的大學排名情況，比較好的學校有北京大學、中國人民大學、中央財經大學、對外經濟貿易大學、東北財經大學、廈門大學，以下是具體榜單。

序號學校代碼學校名稱評選結果

110001北京大學A+

210002中國人民大學A+

310034中央財經大學A+

410036對外經濟貿易大學A

510173東北財經大學A

610272上海財經大學A

710384廈門大學A

810003清華大學A-

910055南開大學A-

1010246復旦大學A-

1110421江西財經大學A-

1210422山東大學A-

1310520中南財經政法大學A-

1410651西南財經大學A-

1510698西安交通大學A-

1610004北京交通大學B+

1710038首都經濟貿易大學B+

1810070天津財經大學B+

1910140遼寧大學B+

2010183吉林大學B+

2110284南京大學B+

2210286東南大學B+

2310335浙江大學B+

2410353浙江工商大學B+

2510456山東財經大學B+

2610486武漢大學B+

2710487華中科技大學B+

2810532湖南大學B+

2910558中山大學B+

3010559暨南大學B+

3111482浙江財經大學B+

3210007北京理工大學B

3310011北京工商大學B

3410125山西財經大學B

3510141大連理工大學B

3610247同濟大學B

3710269華東師范大學B

3810273上海對外經貿大學B

3910280上海大學B

4010327南京財經大學B

4110357安徽大學B

4210423中國海洋大學B

4310497武漢理工大學B

4410593廣西大學B

4510611重慶大學B

4610689云南財經大學B

4710200東北師范大學B-

4810240哈爾濱商業(yè)大學B-

4910251華東理工大學B-

5010285蘇州大學B-

5110319南京師范大學B-

5210337浙江工業(yè)大學B-

5310378安徽財經大學B-

5410385華僑大學B-

5510475河南大學B-

5610491中國地質大學B-

5710534湖南科技大學B-

5810610四川大學B-

5910730蘭州大學B-

6011799重慶工商大學B-

6111846廣東外語外貿大學B-

6290026軍事經濟學院B-

6310027北京師范大學C+

6410207吉林財經大學C+

6510403南昌大學C+

6610427濟南大學C+

6710459鄭州大學C