時(shí)間管理作業(yè)范文

時(shí)間管理作業(yè)范文第1篇時(shí)間管理作業(yè)范文第1篇時(shí)間，它是人們生命中的匆匆過(guò)客，往往在我們不知不覺(jué)中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發(fā)覺(jué)，留給自己的時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

時(shí)間流逝的無(wú)影無(wú)綜，去的快，來(lái)的也快。而能否把握時(shí)間，做時(shí)間的主人往往決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。陶淵明說(shuō)過(guò)：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。人生短短數(shù)十秋，想要在如此短的時(shí)間內(nèi)，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因?yàn)槿绱?，珍惜時(shí)間就顯得異常的重要。每個(gè)成功人士的背后往往有個(gè)珍惜時(shí)間的故事。

我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，我不是只相信成功人士所說(shuō)的，我自己也深受體會(huì)。在我小的時(shí)候，就是因?yàn)椴欢谜湎r(shí)間，所以每天早上起床的時(shí)候總是用各種說(shuō)法說(shuō)服自己多睡一會(huì)兒，這樣就使我天天上學(xué)遲到，不僅受到老師的批評(píng)，還使我失去了許多的早讀時(shí)間，清晨是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)候，也是一個(gè)人精神狀況最好的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間我錯(cuò)過(guò)了，其余時(shí)間在讀上5小時(shí)也比不上早讀時(shí)的30分鐘吧！后來(lái)我做了個(gè)試驗(yàn)，我在早讀時(shí)認(rèn)認(rèn)真真的讀了讀書(shū)確實(shí)是比我在課余的時(shí)候記得牢，記得準(zhǔn)。我睡覺(jué)只是一時(shí)的舒暢，而我早點(diǎn)讀書(shū)不僅對(duì)我一生都有益，而且讓我養(yǎng)成了早起早睡的良好習(xí)慣。只要我門(mén)學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間了，盡管在一小時(shí)里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實(shí)做不了什么事情的，但是10個(gè)小時(shí)那就有10分鐘了，100個(gè)小時(shí)里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了?。?/p>

所以珍惜時(shí)間吧，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。到那時(shí)，讓這一個(gè)匆匆過(guò)客的時(shí)間，永陪伴在你我的左右吧……

時(shí)間管理作業(yè)范文第2篇Manypeopledescribetheircollegeyearsasthebesttimeintheirlife.However,noteverystudentcanachievethesamelevelofsuccess.Thisraisesaquestion:whatisthemostbasicqualityofsuccessinhighereducation?Amongallthecharacteristicsthatcontributetoasuccesuluniversitycareer,themostimportantoneiseffectivetimeAdministration.

Studentswhoknowhowtomanagetheirtimeeffectivelywillbeabletoensureexcellentacademicperformancewhileachievinghighmarks.Itisbynomeanstheonlyaspectofthesuccessofundergraduatesandfailedstudents.Itisdifficulttobeconsideredsuccesulinmostoralloftheircourses.

Inaddition,timemanagementawarenesscanmakestudentsachievegreatersuccessinsociety.Universityisnotonlyanacademicexperience,butalsoasocialexperience.Ifstudentsdonotbudgettheirowntime,theirlearningwillfallbehindandtheiropportunitieswillbereduced.

Basedontheabovereasons,Ithinktimemanagementisthemostimportantqualityofcollegestudents,describingaasBABraisesthequestion:theattributequalityofhighereducationisnottobudgettheirtime,managetheirtimeanddatesomeone.

中文翻譯：

一個(gè)大學(xué)生最重要的品質(zhì)很多人把他們的大學(xué)時(shí)光描述為他們生命中最美好的時(shí)光然而，并不是每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到同樣的成功水平這就提出了一個(gè)問(wèn)題：在高等教育中取得成功最基本的素質(zhì)是什么，在所有有助于成功大學(xué)生涯的特質(zhì)中，最重要的一點(diǎn)是有效的時(shí)間管理。懂得如何有效管理時(shí)間的學(xué)生將能夠確保優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)取得高分，決不是本科生、失敗學(xué)生成功的唯一方面在他們的大部分或全部課程中，很難被認(rèn)為是成功的。此外，時(shí)間管理意識(shí)可以使學(xué)生在社會(huì)上取得更大的成功。

大學(xué)不僅僅是一種學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，也是一種社會(huì)性的體驗(yàn)，如果學(xué)生沒(méi)有對(duì)自己的時(shí)間進(jìn)行預(yù)算，那么他們的學(xué)習(xí)就會(huì)落后，機(jī)會(huì)就會(huì)減少基于以上原因，我認(rèn)為時(shí)間管理是大學(xué)生最重要的素質(zhì)，把a(bǔ)描述為BAB提出問(wèn)題高等教育（高等教育）的屬性品質(zhì)絕不是預(yù)算他們的時(shí)間管理他們的時(shí)間與某人約會(huì)。

時(shí)間管理作業(yè)范文第3篇通過(guò)學(xué)習(xí)這次課件培訓(xùn)給我最深的印象是時(shí)間管理并不僅僅是怎樣將自己每天的工作內(nèi)容合理有序地安排好，而是要從整個(gè)人生，或者整個(gè)現(xiàn)階段的的角度來(lái)規(guī)劃自己。決定命運(yùn)的是選擇而不是機(jī)會(huì)，而這選擇則體現(xiàn)在對(duì)時(shí)間的管理和運(yùn)用的技巧上。一個(gè)人能否在自己的事業(yè)生涯中取得成功，秘訣就在于時(shí)間管理，因?yàn)槭澜缟献钪匾臇|西是時(shí)間。時(shí)間是稀缺的也是平等的，它賦予人人相同的空間，而然在平等下差下了差異，有人工作效率很高，有人整天焦頭爛額，關(guān)鍵在于時(shí)間的管理。時(shí)間管理的基本原則：

1、制定明確的目標(biāo)

2、列出工作計(jì)劃清單有組織地推進(jìn)工作

3、分清工作的輕重緩急

4、制定規(guī)則，遵守紀(jì)律

影響我們時(shí)間管理有效的因素有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)要處理的事件缺少必要的計(jì)劃

兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，工作中經(jīng)常是忙于應(yīng)付，對(duì)桌案上的任務(wù)也是見(jiàn)一份處理一份，經(jīng)常被偶發(fā)的事件打擾而疲于應(yīng)付，到頭來(lái)真正解決的問(wèn)題不多，往往還因?yàn)榇颐Χe(cuò)漏百出。凡事預(yù)則立，養(yǎng)成計(jì)劃的習(xí)慣，能克服繁亂無(wú)序的工作狀態(tài)。

2、時(shí)斷時(shí)續(xù)

造成浪費(fèi)時(shí)間最多的是干活時(shí)斷時(shí)續(xù)的方式，因?yàn)橹匦鹿ぷ鲿r(shí)，需要花時(shí)間調(diào)整大腦活動(dòng)及注意力，才能在停頓的地方接下去干。

3、對(duì)問(wèn)題缺乏理解就匆忙行動(dòng)

未獲得對(duì)一個(gè)問(wèn)題的充分信息之前就匆忙行動(dòng)，以致往往需要推倒重來(lái)。

4、一人獨(dú)干

提高效率的最大潛力，莫過(guò)于其他人的協(xié)助。然而我們常常是喜歡凡事親力親為，過(guò)分看重自己的能力。其實(shí)把工作委托給其他人，授權(quán)他們?nèi)ジ珊?，這樣每個(gè)人都是贏(yíng)家。授權(quán)給別人，同時(shí)也要給他們完成任務(wù)所需要的條件。

5、分不清輕重緩急

有些事件是重要的，但不一定是緊急的，有些是事件是不那么重要，卻非常緊急。因而處理問(wèn)題前要分清輕重緩急，先處理緊急而重要的事件，最后處理不重要又不緊急的事件。區(qū)分輕重緩急是時(shí)間管理最關(guān)鍵的技巧。

提高時(shí)間管理的有效性，在確定每一天具體做什么之前，要問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：

(1)我需要做什么?——明確那些非做不可，又必須自己親自做的事情。

(2)什么是最有價(jià)值的?人們應(yīng)該把時(shí)間和精力集中在能給自己創(chuàng)造最高價(jià)值的事件上。

(3)我該如何安排時(shí)間來(lái)完成?在確定做什么，以及分清輕重緩急后，要安排具體的可行的時(shí)間表來(lái)進(jìn)行。

看完此次的培訓(xùn)課件，我立刻涌上一股^v^久汗逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知^v^的感覺(jué)，相信通過(guò)這次的學(xué)習(xí)一定能讓自己撤底擺脫從^v^忙^v^而導(dǎo)致的^v^盲^v^、^v^茫^v^，在工作和生活中都做一個(gè)高效管理時(shí)間最大化合理運(yùn)用時(shí)間能源的人。

時(shí)間管理作業(yè)范文第4篇高爾基說(shuō)過(guò)：“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間了?！钡拇_，光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝。人的一生是有限的，要怎么才能讓有限的生命散發(fā)出無(wú)限的魅力呢？那就是珍惜時(shí)間。不惜寸陰于今日，必留遺憾于明天。只有這樣才能在自己的時(shí)間里留下絢麗彩虹！

時(shí)間是高掛在天空中的一道彩虹，留給我的是七彩斑斕；時(shí)間是盛開(kāi)在懸崖邊上凌寒獨(dú)放的一枝梅花，留給我的是芬芳斗艷；時(shí)間是綻放在瑞雪紛飛里的一束陽(yáng)光，留給我的是驕陽(yáng)似火的情懷。

人生只有一次，它提醒我們要珍惜這易逝的時(shí)光。把時(shí)間花在解決今天的事情上，遠(yuǎn)比花在為昨天的事情而后悔上更有意義。

比如風(fēng)華正茂的我們吧！當(dāng)我們正在利用時(shí)間去做一些無(wú)謂的事情時(shí)，時(shí)間的一分一秒就已經(jīng)在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失。這真是瞎子點(diǎn)燈——白費(fèi)蠟了。唉，這就像潑出去的水一收不回，白布進(jìn)染缸一洗不凈一樣，只好眼睜睜地看著時(shí)光流逝了。真是撿了芝麻丟了西瓜了。

不過(guò)，聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。有的同學(xué)可是亡羊補(bǔ)牢——為時(shí)不晚。他們到什么山就唱什么歌，牢牢地抓住了這時(shí)機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)的時(shí)間了。愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)，我始終不愿拋棄我的奮斗生活，我極端重視奮斗得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，尤其是戰(zhàn)勝困難后所得到的愉快，一個(gè)人要先經(jīng)過(guò)困難，然后踏進(jìn)順境，才能覺(jué)得受用戶(hù)知識(shí)，真是鳥(niǎo)貴有翼，人貴有志，學(xué)貴有恒。

要想不讓時(shí)光流逝，就一定要合理安排時(shí)間，利用時(shí)間。如：利用課余時(shí)間回顧老師之前所講的內(nèi)容。完成家庭作業(yè)后，可以看一下課外書(shū)。星期天時(shí)，可以寫(xiě)作，可以讀書(shū)，可以補(bǔ)習(xí)等?！?/p>

假如我能搏擊藍(lán)天，那是時(shí)間給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是時(shí)間給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是時(shí)間給了我永遠(yuǎn)的光亮！其實(shí)，把握時(shí)間并不難，只要方法對(duì)了，方能百戰(zhàn)百勝。

同學(xué)們，讓我們好好的珍惜時(shí)間。在小學(xué)六年來(lái)畫(huà)上一個(gè)最完美的句號(hào)。

時(shí)間管理作業(yè)范文第5篇很早就意識(shí)到了時(shí)間管理的重要性，知道必須對(duì)自己的時(shí)間做一個(gè)合理的安排，才能更好的利用有限的時(shí)間，提高工作與生活效率。但如何對(duì)時(shí)間進(jìn)行最大程度的利用，卻一直沒(méi)有一個(gè)更好的辦法，這次參加時(shí)間管理的講座，終于有所感悟。

我參加了羅利英老師講授的時(shí)間管理講座，一起參加的還有學(xué)校各個(gè)系各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。授課的是一位很有氣質(zhì)的女老師。她用游戲的方式，將時(shí)間管理的知識(shí)慢慢地傳遞給我們。

很多人都明白時(shí)間管理的重要性，甚至還有人也實(shí)施過(guò)類(lèi)似于學(xué)習(xí)計(jì)劃等，卻沒(méi)有很大收獲，為什么呢？因?yàn)橛行?shí)施時(shí)間管理存在很多需要克服的東西。這些需要克服的東西都存在于人的心中。有人認(rèn)為，計(jì)劃趕不上變化，時(shí)間不好控制；也有人認(rèn)為，時(shí)間好象掌握在別人手中，自己沒(méi)法控制；還有人認(rèn)為，時(shí)間管理太麻煩，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，很難管理等都會(huì)導(dǎo)致時(shí)間管理失敗。因此，時(shí)間管理需要很大的毅力和恒心，同時(shí)也要有強(qiáng)的時(shí)間管理意識(shí)，如果對(duì)時(shí)間的管理持無(wú)所謂的態(tài)度，那么就談不上如何對(duì)時(shí)間進(jìn)行管理了。

愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：“一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個(gè)世界都為他讓路！”這句話(huà)在我心中引起了很深的思考，人生不過(guò)短短數(shù)十年，想要活得有意義，就必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在目標(biāo)實(shí)施的過(guò)程中，要不怕困難，敢于為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。

接著，談到如何管理時(shí)間。通常管理時(shí)間的辦法有：艾維。利時(shí)間管理法、日程表時(shí)間管理法、abc象限法、2/8時(shí)間管理法、柏金森定律、生理節(jié)奏法等。其中abc象限管理法是我比較贊同的，它根據(jù)事情的價(jià)值及緊迫性，將時(shí)間分為四種：一是重要而緊迫的，二是重要而不緊迫的，三是緊迫不重要的，四是不緊迫不重要的。如何將時(shí)間在這四種事情之間合理安排便是時(shí)間管理。顯然，重要又緊迫的事情是需要立刻做的，不緊迫也不重要的事情可以稍微放下，但對(duì)重要而不緊迫的事情如何安排，確實(shí)是要慎重考慮的。我們應(yīng)該明確什么事情是重要的，什么事情是緊迫的。評(píng)價(jià)一件事情是否重要和目標(biāo)的聯(lián)系程度有關(guān)，如果聯(lián)系緊密則重要，如果沒(méi)有很大聯(lián)系則不重要。人的發(fā)展是向著自己的目標(biāo)前行的，如果每天都能把握重點(diǎn)，將重要的事情做好，那么，其事業(yè)必能成功，但只做緊迫事情而忽略了重要事情，將可能出現(xiàn)南轅北轍、事倍功半的情況。

在充分理解時(shí)間管理的辦法后，就是實(shí)施了，實(shí)施是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，在好的計(jì)劃沒(méi)有實(shí)施也是空談。在日常時(shí)間管理計(jì)劃中可以將一件事情分段管理，設(shè)定完成期限，在每完成一段時(shí)間時(shí)給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，不斷給自己動(dòng)力，使自己堅(jiān)持下來(lái)。另外，在實(shí)施過(guò)程中也要排除他人的干擾，不讓別人浪費(fèi)自己的時(shí)間，并善用省時(shí)工具，提高利用時(shí)間的效率。

最后，老師進(jìn)行了總結(jié)。實(shí)行有效的時(shí)間管理，要確定目標(biāo)，安排進(jìn)度，反復(fù)練習(xí)，持之以恒；概括為16個(gè)字：珍惜、記錄、診斷、分配、計(jì)劃、節(jié)約、抓住、核算。最終達(dá)到管理時(shí)間把握人生。結(jié)束了一個(gè)多小時(shí)的講座，我們也深信，今后在時(shí)間管理方面，能更好地安排和管理時(shí)間，提高自己的工作與生活質(zhì)量！

時(shí)間管理作業(yè)范文第6篇最近看了《A+時(shí)間管理法》這本書(shū)時(shí)，里面的內(nèi)容立即吸引了我，樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，真實(shí)的例子，深深地讓我體會(huì)到了時(shí)間管理的意義，時(shí)間是任何人也逃不開(kāi)的話(huà)題。對(duì)于忙碌的職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，時(shí)間既是寶貴的資源，也是煩惱的根源。工作中、生活中的許多壓力，皆來(lái)自于時(shí)間。因此，能否有效管理時(shí)間，成為職場(chǎng)人士能否走向成功的決定性因素。

然而在學(xué)習(xí)時(shí)間管理之前，最重要的是先了解自己。但實(shí)際上，你不能真正地掌控時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是一個(gè)恒量，你無(wú)法增加或減少一天的長(zhǎng)度。你能夠做的只有控制屬于自己的時(shí)間。面對(duì)時(shí)間，人人平等：無(wú)論富有或貧窮，無(wú)論種族、宗教、信仰、膚色、年齡以及社會(huì)地位，所有人每天都只有24小時(shí)。

尤其是“浪費(fèi)時(shí)間無(wú)異于浪費(fèi)金錢(qián)”，《A+時(shí)間管理法》是商界人士有效管理時(shí)間、提高工作效率的首選指南?！短┪钍繄?bào)》使我的體會(huì)最為深刻，現(xiàn)代人既要處理忙碌的工作，又要面對(duì)繁重的家庭生活，許多人對(duì)此感到焦頭爛額、無(wú)法兼顧，而實(shí)際上，我們可以在兩者之間尋求一個(gè)平衡點(diǎn)。通過(guò)合理安排、調(diào)整工作習(xí)慣，我們都能夠成為優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人士，擺脫過(guò)多壓力，輕松掌控生活，享受生活。這本書(shū)能夠教會(huì)大家如何提高效率，花費(fèi)最短的時(shí)間完成最多的工作。

時(shí)間管理作業(yè)范文第7篇今天，我來(lái)到了新教室，正在我打量著這個(gè)教室時(shí)，覃老師忽然面帶笑容的從門(mén)后走出來(lái)。她笑瞇瞇地問(wèn)大家：“同學(xué)們，我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，兩分鐘有多久？”話(huà)音剛落，大家七嘴八舌的議論起來(lái)，但討論了一會(huì)兒后，都沒(méi)有個(gè)結(jié)果，大家滿(mǎn)臉疑惑的看著覃老師。我也不知道覃老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。

覃老師依然面帶笑容，說(shuō)：“讓我們來(lái)體驗(yàn)一下吧！”覃老師讓我們?cè)趦煞昼妰?nèi)描寫(xiě)新教室。計(jì)時(shí)開(kāi)始，教室里十分安靜，靜得只聽(tīng)到筆在紙上發(fā)出的“沙沙”聲、覃老師手機(jī)倒計(jì)時(shí)的“滴答”聲和教室里空調(diào)吹出風(fēng)的“呼呼”聲。兩分鐘很快便過(guò)去了，甚至快到大家都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。直到覃老師喊：“停！”大家才像如夢(mèng)初醒一般的停筆。大家你看看我，我看看你，滿(mǎn)臉的驚訝。原來(lái)時(shí)間過(guò)得那么快?。∥也唤袊@道。

這時(shí)，覃老師問(wèn)大家覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快不快，大家不約而同的說(shuō)道：“快！”覃老師說(shuō)：“就因?yàn)闀r(shí)間每時(shí)每刻都在流逝，所以時(shí)間非常珍貴。正所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，在下課的時(shí)間里如果我們擠出兩分鐘，那么我們可以做什么呢？”大家又議論開(kāi)了。有人說(shuō)可以整理上節(jié)課的筆記，有人說(shuō)可以去請(qǐng)教老師自己不會(huì)的問(wèn)題，還有人說(shuō)可以做做下節(jié)課的課前準(zhǔn)備……這時(shí)，覃老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“大文豪魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我哪里有那么多時(shí)間，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作上而已。若是我也能像魯迅先生那樣珍惜時(shí)間，那我也將擁有很多時(shí)間?！贝蠹衣?tīng)后頓時(shí)不出聲了。是啊，若是能在下課后花兩分鐘寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，那么積累下來(lái)，回到家后便可以多玩一會(huì)兒了。

我發(fā)現(xiàn)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。無(wú)論你是一個(gè)富人還是一個(gè)窮人，一位高級(jí)軍官或普通平民，時(shí)間都是一樣的。唯有珍惜時(shí)間，才能讓我們收獲更多；唯有珍惜時(shí)間，才能讓我們擁有更加精彩的人生！

時(shí)間管理作業(yè)范文第8篇很多人抱怨自己一天過(guò)后，除了工作忙忙忙，再也擠不出別的時(shí)間來(lái)發(fā)展自己的愛(ài)好與技能。其實(shí)我們除去大部分主要的時(shí)間，留下的碎片時(shí)間也是有巨大的利用價(jià)值的。而這些碎片化的時(shí)間往往是被我們忽視，沒(méi)有好好利用起來(lái)。碎片化的時(shí)間包括空隙時(shí)間，想玩的時(shí)間，可被利用的時(shí)間，比如等車(chē)，排隊(duì)結(jié)單，坐車(chē)時(shí)間等。還有一些碎片化時(shí)間是較小塊的時(shí)間段，比如早起，以及睡前時(shí)間。

那么如何充分利用碎片化時(shí)間呢？時(shí)間管理書(shū)中，總結(jié)了這么一句話(huà)；早起兩個(gè)點(diǎn)晚睡一個(gè)點(diǎn)，也就是在所有人還在睡著的時(shí)候把事情完成了，在所有人已經(jīng)入睡的時(shí)候再多做幾件事情。

早起是良好的生活習(xí)慣。早起好處多多，在高效學(xué)習(xí)的書(shū)中介紹說(shuō)，人的大腦在早上的時(shí)候是最清醒的、最高效率的。所以我們可以利用早起的這一段時(shí)間安靜高效地做自己喜歡做的事情，最好分腦力和體力的鍛煉來(lái)開(kāi)始新的一天。比如閱讀、冥想、跑步、寫(xiě)晨間日記等，而不是白白浪費(fèi)時(shí)間在舒服的大床上賴(lài)著玩手機(jī)或睡覺(jué)。

而晚睡一個(gè)點(diǎn)指的是十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)半這個(gè)時(shí)間段，在洗漱完畢準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，可以再閱讀多幾頁(yè)書(shū)，或者是聽(tīng)一段自己喜歡的音樂(lè)或者外語(yǔ)聽(tīng)力。我現(xiàn)在堅(jiān)持每晚臨睡前先用來(lái)一個(gè)每日回顧，想想自己今天做了哪些有意義的事情和傻事，以及寫(xiě)下自己明日事項(xiàng)清單和要堅(jiān)持養(yǎng)成的好習(xí)慣。

我覺(jué)得刷手機(jī)是浪費(fèi)時(shí)間的一件事，雖然說(shuō)手機(jī)現(xiàn)在成為我們生活中必不可缺的工具，不僅僅是通訊工具這么簡(jiǎn)單，手機(jī)還是學(xué)習(xí)漲知識(shí)連同世界的媒介。即便如此，我們也不能把整天大部分時(shí)間浪費(fèi)在手機(jī)上面。對(duì)此時(shí)間管理書(shū)中的建議是，專(zhuān)注的時(shí)候把手機(jī)調(diào)成靜音，每隔一個(gè)小時(shí)看一次一次為五分鐘左右。

時(shí)間管理作業(yè)范文第9篇在如此環(huán)境中我們不得不去學(xué)會(huì)怎樣更好地利用這些時(shí)間，否則只會(huì)在這個(gè)社會(huì)中所掩埋，淘汰。這也凸顯出時(shí)間管理的重要性。

首先在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在周末時(shí)光，幾乎每個(gè)人都要出去上補(bǔ)習(xí)班，然而在寶貴的空閑時(shí)間時(shí)，越來(lái)越多的人漸漸放棄了紙質(zhì)閱讀，選擇了更為方便和快捷的手機(jī)新聞或在微信或QQ上與好友聊天。其中表現(xiàn)得最為明顯的便是在地鐵上，幾乎所有的年輕人都在踏上地鐵門(mén)的一刻不由自主的掏出手機(jī)，熟練地用手指在上面劃來(lái)劃去，反而是老一輩的人或是外國(guó)人常常在地鐵上看書(shū)或背東西。這或許也是我們與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距吧。

所以說(shuō)我們應(yīng)該在只有一點(diǎn)的空余時(shí)間中，盡量多看一點(diǎn)長(zhǎng)篇小說(shuō)或世界名著。也許有人認(rèn)為這種書(shū)應(yīng)該被淘汰或者太無(wú)聊，太長(zhǎng)了。但我想說(shuō)的是這些書(shū)能一直在市面上是一定有它的道理的，當(dāng)你讀完了一整本書(shū)后，不僅會(huì)有學(xué)到的知識(shí)，更有猶如攀登到山峰的喜悅感，這是手機(jī)所無(wú)法帶給你的。

其次便是社交，以前人們常常會(huì)聚在一起，增進(jìn)感情，但隨著社會(huì)的高速發(fā)展，人與人之間的面對(duì)面交流漸漸少了，更多的則是用社交媒體，但語(yǔ)言再怎么生動(dòng)，這畢竟只是一臺(tái)冰冷的機(jī)器，而缺少了人與人之間的感情，有些甚至都不大聯(lián)系了。

其實(shí)在外購(gòu)物也是一種樂(lè)趣，可以體驗(yàn)到不同的感受，而且可以放松心情、減壓。在有空的時(shí)候，出去逛逛，何不是一種享受。

時(shí)代在高速發(fā)展，人們則必須去適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，掌握必備技能是十分重要的。碎片化的時(shí)間，當(dāng)你好好利用時(shí)，它是一整片；而當(dāng)你不好好利用時(shí)，那就如同碎渣，毫無(wú)用處，一切取決于自己。

時(shí)間管理作業(yè)范文第10篇時(shí)間管理這個(gè)詞對(duì)我開(kāi)說(shuō)既陌生又熟悉，陌生的是我從來(lái)都沒(méi)有好好地考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題；熟悉的是有時(shí)候又很得意時(shí)間的流逝。時(shí)間就是金錢(qián)，時(shí)間就是生命，而時(shí)間也是最容易被浪費(fèi)的資源。通過(guò)這次時(shí)間管理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到時(shí)間管理的重要性。它能提高工作效率，使人遠(yuǎn)離懶惰，從而形成良好的工作生活習(xí)慣。

正所謂一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間具有永不停滯性，過(guò)去了就再也不能返回。我要在有限的生命里精彩的過(guò)活每一天，讓每一天都過(guò)的有意義，有價(jià)值。

當(dāng)然了要想管理好時(shí)間光靠這一節(jié)課的培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要自己認(rèn)真的體會(huì)，繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)、理解、再運(yùn)用到實(shí)踐中去。我相信，在未來(lái)的日子里我會(huì)努力地做好時(shí)間管理，以提高自己的工作效率，也使自己生活更有規(guī)律。

作為苗圃的一名工作人員，我認(rèn)為時(shí)間管理體現(xiàn)在這里就是領(lǐng)導(dǎo)安排干的工作分幾天能完成，平均每天干多少，中途若有臨時(shí)任務(wù)時(shí)，需要花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間。把這些都規(guī)劃好，就是對(duì)時(shí)間最好的管理。

時(shí)間管理作業(yè)范文第11篇前一天媽媽告訴我，幫我報(bào)了一個(gè)叫“時(shí)間管理局”的活動(dòng)，我很興奮。星期天的早上，我被鬧鐘叫醒了，我馬上收拾好自己的東西，開(kāi)心的緊跟媽媽出門(mén)了，一個(gè)小時(shí)后，我們便到達(dá)了目的地。

到達(dá)后媽媽把我交給了小黃人老師，她就離開(kāi)了。現(xiàn)在開(kāi)始我要獨(dú)立完成任務(wù)咯，小黃人先告訴了我們一些游戲規(guī)則，我們都聽(tīng)的非常認(rèn)真。我們總共15個(gè)人，被平均分成3隊(duì)，我的隊(duì)名叫哆啦A夢(mèng)隊(duì)，我當(dāng)上了一個(gè)小官，叫做安全委員。我們開(kāi)始了第一項(xiàng)任務(wù)，叫做找“時(shí)間警察”，時(shí)間警察是一個(gè)神秘的存在，他穿著黑色的衣服，帶著黑色的帽子，帶著黑色的墨鏡，穿著黑色的斗篷，他會(huì)發(fā)號(hào)施令，公布任務(wù)，是一位時(shí)間決裁者。我們一路上對(duì)著地圖找了好久，最終我們?cè)诓輩策呎业搅藭r(shí)間警察，哇，真的好酷，他給我們一人一個(gè)五元的時(shí)間幣，這是給我們的獎(jiǎng)勵(lì)哦，之后他給我了一張任務(wù)卡（就是第二張任務(wù)卡），任務(wù)卡上面寫(xiě)著去找芳草居找中國(guó)地圖，客服了一系列困難，我們找到了芳草居也拼好了中國(guó)地圖，但是我們超時(shí)了。

最后與一個(gè)環(huán)節(jié)就是采訪(fǎng)路人，關(guān)于時(shí)間的成語(yǔ)及怎樣管理時(shí)間的，路人說(shuō)了很多我們都不知道的知識(shí)，讓我明白時(shí)間是很寶貴的，時(shí)間是金錢(qián)也買(mǎi)不起的，讓我明白了一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰這句話(huà)的真正意義，我一定會(huì)好好珍惜時(shí)間，在有限的`時(shí)間里做更多有意義的事。

時(shí)間管理作業(yè)范文第12篇時(shí)間就像路上一道道美麗的風(fēng)景，一不小心就會(huì)錯(cuò)過(guò)；時(shí)間就像奔流不息的好溪水，一去不復(fù)返；時(shí)間就像一個(gè)個(gè)沙漏，一直不停地流著；時(shí)間就像一陣陣涼爽的風(fēng)，來(lái)不及感受就匆匆的走了。原來(lái)，時(shí)間是這么的寶貴。如果我們一不珍惜，它就會(huì)悄悄的溜走。

時(shí)間，它來(lái)也匆匆，去也匆匆。一天的時(shí)間，一年的時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝的從我們身邊消失，所以，我們要好好珍惜時(shí)間。同學(xué)們，你知不知道每個(gè)成功人士的背后都有一個(gè)珍惜時(shí)間的故事，如：魯迅。

魯迅，偉大的思想家、革命家、文學(xué)家。在他成功的道路上，最重要的一條經(jīng)驗(yàn)就是珍惜時(shí)間。魯迅的一生都是在拼時(shí)間。他說(shuō)：“時(shí)間，就像海綿里的水，只要你去擠，總是有的?！币?yàn)闀r(shí)間對(duì)任何人都是公正的。有志者，勤奮者，善于去掙，去擠，它就有；親人、懶漢，不去掙，不去擠，它就沒(méi)有。

魯迅，他就是一個(gè)善于去擠時(shí)間，去支配時(shí)間的勤奮者。他的一生多病，工作條件和生活條件都不太好，但他每天都要工作到深夜，第二天起床后，有時(shí)連飯也顧不得吃，就又開(kāi)始工作，一直到吃晚飯時(shí)才走出自己的工作室，實(shí)在太困了，就和衣躺到床上，打了個(gè)盹，醒來(lái)之后泡一壺茶，抽一支煙，又繼續(xù)寫(xiě)作。

魯迅習(xí)慣以各種形式鞭策自己珍惜時(shí)間。在魯迅臥室里的墻上掛著勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間的對(duì)聯(lián)和最崇拜的人。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“美國(guó)人當(dāng)時(shí)間就是金錢(qián)，但我想，時(shí)間就是生命，無(wú)端空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的?！濒斞赶壬钣憛捘切俺商鞏|家跑跑，西家坐坐，說(shuō)長(zhǎng)道短的人。”

像這樣珍惜時(shí)間的例子舉不勝舉，讓我們以他們?yōu)榭?，珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼消失。是的，人的一生很短暫，時(shí)間也不多，但有的人很出色，因?yàn)樗麄儼盐樟藭r(shí)間。有人荒廢光陰，時(shí)間就會(huì)很漫長(zhǎng)，莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理吧！所以我們要珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

時(shí)間管理作業(yè)范文第13篇早上學(xué)到了一個(gè)新的時(shí)間管理法，關(guān)于做計(jì)劃的。因?yàn)槭且粋€(gè)很喜歡的優(yōu)秀的老師推薦的，所以當(dāng)時(shí)就靜下來(lái)聽(tīng)了兩遍關(guān)于它的使用方法。

一番實(shí)踐描繪，覺(jué)得應(yīng)該還是挺實(shí)用的。

這個(gè)時(shí)間管理的方法，其實(shí)之前也有所了解，有點(diǎn)兒像是九宮格，也見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的，但也只是一掃而過(guò)，覺(jué)得有些籠統(tǒng)，就沒(méi)有去細(xì)研究。不過(guò)早上聽(tīng)了老師的分析之后，覺(jué)得也許可以踐行一番。

方法其實(shí)就是自己做一個(gè)九宮格，在最中間的格子中寫(xiě)到：“我明天要做的”這幾個(gè)字，代表著這是明天自己的計(jì)劃，然后最為關(guān)鍵的就是周邊剩下的八個(gè)小格子里面填上你要做到的8個(gè)方向：事業(yè)、家庭、健康、學(xué)習(xí)、理財(cái)、人脈、休閑、心靈。

有沒(méi)有一種很熟悉的感覺(jué)，這個(gè)格子的應(yīng)該在很多軟件上有看到過(guò)。

我很喜歡老師對(duì)于這幾個(gè)方向的解讀，所以讓我覺(jué)得應(yīng)該可以把這個(gè)方法用起來(lái)。

關(guān)于事業(yè)，是我們的工作，學(xué)生的工作就是學(xué)習(xí)也包括個(gè)人生活方面的學(xué)習(xí)，這個(gè)可以和學(xué)習(xí)那一版塊自己來(lái)區(qū)別開(kāi)來(lái)，一個(gè)是學(xué)本專(zhuān)業(yè)，一個(gè)是課余的學(xué)習(xí)。

家庭方面，就是要和家人打電話(huà)溝通，或者是做一些家務(wù)活等等；健康方面，就是給自己定個(gè)小目標(biāo)，是一天走多少步，還是做幾個(gè)仰臥起坐？理財(cái)就是學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄，學(xué)一些基本知識(shí)；人脈就是和朋友的交流，或者就是給他們的朋友圈點(diǎn)個(gè)贊。休閑就是如何安排自己的空閑時(shí)間，當(dāng)然不能只是玩玩手機(jī)；心靈則是要給自己一些獨(dú)處的時(shí)間，就像做冥想發(fā)呆之類(lèi)的。

經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)分析，突然就很明白應(yīng)該如何去做。

可老師也提到了，這是每一天睡前給第二天定的計(jì)劃，不管任務(wù)大小，就算只寫(xiě)一個(gè)最簡(jiǎn)單的，那也給每個(gè)方向?qū)懮弦粭l。堅(jiān)持一段時(shí)間，你就能看到改變。

我覺(jué)得這是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，可以去堅(jiān)持做做。

時(shí)間管理作業(yè)范文第14篇20xx年11月我有幸參加了集團(tuán)年度基層單位部室負(fù)責(zé)人系列培訓(xùn)班課程，在歷時(shí)2天的課程中，學(xué)習(xí)了時(shí)間管理與目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與有效溝通等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)使我有機(jī)會(huì)系統(tǒng)掌握這些重要的管理技巧，對(duì)什么是時(shí)間管理、時(shí)間管理的方法；如何制定績(jī)效目標(biāo)并繪制關(guān)鍵執(zhí)行路線(xiàn)；團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)如何發(fā)揮引領(lǐng)與指導(dǎo)的關(guān)鍵作用等重要管理概念和管理技巧有了更深入、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，這些學(xué)習(xí)也促使我不停對(duì)照自身崗位工作，思考如何更有效地開(kāi)展本職工作，提高工作效率，特別是關(guān)于時(shí)間管理，更是受到很大啟發(fā)，感觸頗深。

通過(guò)這次管理培訓(xùn)，也使我看到自己作為一名技術(shù)人員，從技術(shù)崗位背景中走上基層管理崗位，在管理知識(shí)和技巧上存在的差距。為此，在課程結(jié)束后，我利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真閱讀了課程輔導(dǎo)資料《高效能認(rèn)識(shí)的七個(gè)習(xí)慣》、《高績(jī)效管理者》兩本書(shū)籍。更系統(tǒng)地掌握了高效管理的基本概念和原則。并體會(huì)到掌握書(shū)本知識(shí)并不困難，掌握實(shí)用技能則必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、反饋、再實(shí)踐、再反饋的循環(huán)往復(fù)過(guò)程，在實(shí)踐中才能找到，并通過(guò)應(yīng)用得到驗(yàn)證與固化。而保持一個(gè)優(yōu)良的績(jī)效，找到個(gè)人、生活、工作的平衡點(diǎn)，不再顧此失彼，更需要不斷學(xué)習(xí)才能得以支撐，終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。今后需要，并必須主動(dòng)學(xué)習(xí)管理相關(guān)知識(shí)，提高對(duì)管理科學(xué)的認(rèn)識(shí)，結(jié)合崗位和自身特點(diǎn)，不斷實(shí)踐，虛心接受反饋，努力塑造適合于自己的領(lǐng)導(dǎo)方式，提升領(lǐng)導(dǎo)力，更好地開(kāi)展工作，得到更好的成績(jī)。

下面，我就感觸最深的時(shí)間管理學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)。

首先從自身現(xiàn)況出發(fā)，作為一個(gè)媽媽?zhuān)視r(shí)常感到與孩子的交流時(shí)間非常有限，并通常把這歸咎于小孩子晚上睡覺(jué)較早；在工作中，也時(shí)常存在加班現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)把這歸咎于突發(fā)事件或任務(wù)量大。實(shí)際上，通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理，了解到時(shí)間的特性，知道了這些現(xiàn)象其實(shí)只有一個(gè)共同的原因，那就是沒(méi)有有效地利用時(shí)間，換句話(huà)說(shuō)也就是，沒(méi)有正確地選擇該做什么事。

時(shí)間不能存、不能轉(zhuǎn)嫁、供給毫無(wú)彈性，更無(wú)法失而復(fù)得。世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，

要說(shuō)有的話(huà)那就是時(shí)間，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公平的，但也是有限的。老師用十個(gè)字概括，“要事第一、抓少數(shù)的關(guān)鍵”。他告訴我們時(shí)間管理的目的除了要決定你該做些什么事情之外，另一個(gè)很重要的目的也是決定什么事情不應(yīng)該做；時(shí)間管理不是完全的掌控，而是降低變動(dòng)性，透過(guò)事先的規(guī)劃，做為一種提醒與指引。你必須拋棄陋習(xí)、引進(jìn)新的工作方法和生活習(xí)慣，包括制定目標(biāo)、妥善計(jì)劃、分配時(shí)間、權(quán)衡輕重，加上自我約束、持之以恒才可以提高效率，事半功倍。

時(shí)間管理的理論演變至今已經(jīng)歷四代更替，便簽式管理是第一代時(shí)間管理法，有著攜帶方便，簡(jiǎn)單適用、一目了然的優(yōu)點(diǎn)；但無(wú)法說(shuō)明什么事情在什么時(shí)間完成，沒(méi)有表示完成工作需要多少時(shí)間，更沒(méi)有分出輕重緩急。第二代時(shí)間管理法是效率手冊(cè)管理，逐一羅列出短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，逐日制定工作計(jì)劃，限定時(shí)間，做好精力分配，兼具便簽式管理得優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，可以很好地規(guī)劃未來(lái)，統(tǒng)籌安排時(shí)間，做到未雨綢繆；但仍然沒(méi)有不能明確區(qū)分輕重緩急，由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)效率，過(guò)于死板，容易產(chǎn)生壓迫感，影響執(zhí)行效果。第三代時(shí)間管理法提出“要事第一”，將所有事務(wù)分成4個(gè)象限：重要緊迫、重要不緊迫、不重要緊迫、不重要不緊迫。如下表：

重要的事務(wù)與目標(biāo)相關(guān)，凡有價(jià)值、有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的就是要事，緊迫之事雖然通常表現(xiàn)得顯而易見(jiàn)、推托不得，卻不一定是很重要的。在第一象限里，事務(wù)既緊迫又重要，需要立即處理，通常被稱(chēng)為危機(jī)或問(wèn)題，如果讓這類(lèi)事務(wù)消化大部分時(shí)間和精力，

那勢(shì)必每天被問(wèn)題窮追猛打，忙于應(yīng)付突發(fā)事件，處理危機(jī)。最終導(dǎo)致疲于奔命，沒(méi)有時(shí)間和精力好好作出規(guī)劃，整理思路，理出條理。處理第三象限的事務(wù)，看上去很緊迫，忙于應(yīng)付，實(shí)際上對(duì)個(gè)人目標(biāo)沒(méi)有幫助，最終造成自己的本職工作偏離了主導(dǎo)航線(xiàn)，不能有效產(chǎn)生績(jī)效。第四象限的事情做起來(lái)最容易，沒(méi)有壓力，但如果把主要精力花在處理第四象限事務(wù)上，瑣碎而忙碌，卻很難產(chǎn)生績(jī)效，過(guò)度地消磨了時(shí)間。把精力更多地方在第二象限事務(wù)上，優(yōu)先處理重要但不緊迫的事務(wù)，才能做到未雨綢繆，盡量減少第一象限事務(wù)的出現(xiàn)頻率，成為高效能的人。什么才是第二象限的事務(wù)呢？包括建立良好的人際關(guān)系、制定長(zhǎng)期規(guī)劃和目標(biāo)、組織和個(gè)人的能力提升、防患于未然等等，既，那些很重要，必須做，但并未迫在眉睫的事務(wù)。第二象限的事務(wù)，正是是那些并不緊迫，但可以使我們的生活或工作大為改觀(guān)的事情，它們常常因?yàn)椴粔蚓o迫而被我們忽視掉，為了控制重要緊迫的事情頻繁發(fā)生，我們應(yīng)該提高個(gè)人處事能力，提高預(yù)見(jiàn)性，把精力集中在重要但并不緊迫的事務(wù)上來(lái)，做到“要事第一”。

第四代時(shí)間管理法提出個(gè)人、工作、生活均衡發(fā)展，依據(jù)80/20原則管理時(shí)間，做到“抓關(guān)鍵的少數(shù)”。對(duì)于那些必須付出100%精力和時(shí)間完成的任務(wù)，保證100%的付出。對(duì)于那些不重要的事情，付出20%的時(shí)間和精力，就可以達(dá)到80%的效果，不必要為了追求100%的完美，牽扯過(guò)多的精力和時(shí)間。

做到“要事第一、抓住關(guān)鍵的少數(shù)”看上去只有十個(gè)字，確是時(shí)間管理的精華，需要從自我管理開(kāi)始，身體力行，在工作實(shí)踐中提高技巧和把握。要求我們具有明確的目標(biāo)，切實(shí)可行的計(jì)劃，對(duì)未來(lái)的前瞻性，量力而行地說(shuō)“不”，。

時(shí)間是人生命中最寶貴的財(cái)富，荒廢時(shí)間等于慢性自殺，浪費(fèi)生命，作為團(tuán)隊(duì)帶頭人，不能合理設(shè)定目標(biāo)，制定規(guī)劃，組織落實(shí)，將使團(tuán)隊(duì)士氣低落、績(jī)效下降，等于在謀害他人的生命。通過(guò)時(shí)間管理的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到正確地使用時(shí)間至關(guān)重要，學(xué)會(huì)事先規(guī)劃、懂得合理取舍、堅(jiān)持自我管理，持之以恒是獲得高效能基礎(chǔ)條件。學(xué)會(huì)管理時(shí)間才能在時(shí)間維度上獲得解放，創(chuàng)造性地、積極地開(kāi)展工作。

時(shí)間管理作業(yè)范文第15篇雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：誰(shuí)浪費(fèi)時(shí)間，青春就會(huì)褪色，生活就會(huì)拋棄他們。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間和生命！我們應(yīng)該用有限的時(shí)間和無(wú)盡的東西。讓我們的生活發(fā)光。我認(rèn)為生活是一支蠟燭。遲早，時(shí)間會(huì)到來(lái)。它是人們生活中的過(guò)客。通常，在我們知道之前，他悄悄地離開(kāi)，不留任何痕跡。人們經(jīng)常逐漸意識(shí)到他死后留給自己的時(shí)間不多了。這就是古人嘆息的原因，“如果年輕人不努力工作，老年人就會(huì)感到悲傷?！?/p>

時(shí)間流逝得無(wú)影無(wú)蹤。它跑得快，來(lái)得也快。一個(gè)人能否把握時(shí)間，成為時(shí)間的主人往往決定一個(gè)人的人生命運(yùn)。陶淵明曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：回到人生的巔峰是很難的。當(dāng)你正處于人生的中期時(shí)，是鼓勵(lì)自己的時(shí)候了。時(shí)間流逝，不等人。人生只有幾十年。在如此短的時(shí)間內(nèi)取得成功并達(dá)到人生的頂峰是不容易的。也正因?yàn)槿绱耍湎r(shí)間是極其重要的。每個(gè)成功人士的背后通常都有一個(gè)珍惜時(shí)間的故事。

我們應(yīng)該珍惜我們的時(shí)間。我不僅相信成功人士所說(shuō)的，我也深深理解。年輕的時(shí)候，因?yàn)椴恢廊绾握湎r(shí)間，我總是在早上起床的時(shí)候用各種方式說(shuō)服自己多睡一會(huì)兒，這讓我每天上學(xué)都遲到，不僅受到老師的批評(píng)，也讓我浪費(fèi)了很多時(shí)間早讀。清晨是一個(gè)人擁有最好記憶和精神狀態(tài)的時(shí)候。我錯(cuò)過(guò)了這一次，剩下的時(shí)間不如一個(gè)人早早閱讀的30分鐘。后來(lái)，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我早上認(rèn)真讀了這本書(shū)，這比我閑暇時(shí)記得的要好。我只睡一會(huì)兒，早睡不僅有益于我的一生，也使我養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣。只要我們學(xué)會(huì)利用和珍惜時(shí)間，盡管珍惜一小時(shí)中的一分鐘是有用的，你認(rèn)為，一分鐘真的什么也做不了，但是10小時(shí)就是10分鐘，100小時(shí)就是100分鐘，用珍惜的100分鐘能做多少事情！

所以珍惜時(shí)間，珍惜時(shí)間，也就是珍惜生命。充分利用命運(yùn)給我們的每一分每一秒。不要做時(shí)間的奴隸，做時(shí)間的主人。那時(shí)，讓這逝去的時(shí)光永遠(yuǎn)與你我同在。出去只是時(shí)間問(wèn)題。

時(shí)間管理作業(yè)范文第16篇孔夫子喟然嘆曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄叭赵率乓樱瑲q不我予。”

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是聰明的你，你告訴我，我們的日子，為什么一去不復(fù)返呢?”是朱自清先生對(duì)時(shí)間匆匆的發(fā)問(wèn)。

時(shí)間如白駒過(guò)隙，將風(fēng)作為它的翅膀，翻飛在你我的談話(huà)間，彈指間，品茶間，嬉戲間，思考間...就是在這上下的翻間，流走了一段又一段青春年華。

記錄時(shí)間的多少，不停的從細(xì)細(xì)的縫中流下，它是時(shí)間的載體，他流走了時(shí)間也隨它的腳步走向未知的空間。當(dāng)沙漏再?gòu)男抡{(diào)整時(shí)，你我的時(shí)間卻不能調(diào)轉(zhuǎn)，一去不返。

時(shí)間本就是生命的載體。朱自清先生《匆匆》中對(duì)時(shí)間的發(fā)問(wèn)不正是對(duì)生命的疑問(wèn)嗎?沈從文先生筆下時(shí)間的意義不正是生命的意義嗎?短短的數(shù)十載，這段從上蒼那借來(lái)的時(shí)間，在你我的游弋間便匆匆流過(guò)，流逝了年華，那你我，有憑借什么來(lái)償還著段借來(lái)的時(shí)光。古有祖荻聞雞起舞的美談。惜三余之佳話(huà)，現(xiàn)在的五分鐘口惜的說(shuō)法;海論只希冀那三天的時(shí)光看盡她應(yīng)該知道的一切，不都是因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)匆匆嗎。

表盤(pán)上的秒針一圈圈的轉(zhuǎn)過(guò)，分針也隨即跟上。一圈圈的轉(zhuǎn)過(guò)，時(shí)光也就流走在這一圈圈的轉(zhuǎn)動(dòng)中而你我卻還猶豫在到底該不該償還著段借來(lái)的時(shí)光。

時(shí)間匆匆流過(guò)，轉(zhuǎn)眼間接近尾聲，感慨自己以前沒(méi)怎樣怎樣，期盼自己以后怎樣怎樣卻惟獨(dú)來(lái)將思想與目光定格在眼下數(shù)十行的漢字公式上。就讓時(shí)光流走在不著邊際的思想上，流走年華，流走希望。

時(shí)間真是匆匆，春以接近尾聲。夏的腳步也能被我側(cè)耳傾聽(tīng)到，聽(tīng)到6的腳步聲。

時(shí)間太過(guò)匆匆，轉(zhuǎn)瞬間一切都將結(jié)束，結(jié)束在6月時(shí)光里的匆匆，流逝在自己的無(wú)限的感慨中，流逝在無(wú)限的希望中。

時(shí)間真是匆匆，聰明的你告訴我，到底是誰(shuí)偷走了我們的生命，一去不返。難道你我真的讓那小偷偷走我們的生命，讓你我白白的走過(guò)這一段借來(lái)的時(shí)光。

時(shí)間管理作業(yè)范文第17篇之前一直有聽(tīng)一些優(yōu)秀時(shí)間管理者做分享的時(shí)候說(shuō)，知道自己在一天中什么時(shí)間內(nèi)是最高效的，然后在那個(gè)時(shí)間段去處理一些較為重要且難度高的事情。

記得當(dāng)時(shí)第一次聽(tīng)到這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候，還在心里犯嘀咕，覺(jué)得自己好像一整天的時(shí)間效率都差不多，都算不上高也算不上低，只是看自己怎么安排時(shí)間，怎么去投入的問(wèn)題。

然而，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間培養(yǎng)早起的習(xí)慣之后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)了一些小小的變化。

那就是在早晨，上午的時(shí)間內(nèi)，我會(huì)更專(zhuān)注去學(xué)習(xí)，而且那個(gè)時(shí)間段被打擾的可能會(huì)更少一點(diǎn)。相比之下，下午的時(shí)間就一樣了，也有一個(gè)原因可能是現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，下午人會(huì)顯得疲乏一些，即使是有稍微地午休那么一小會(huì)，感覺(jué)人還是會(huì)顯得倦怠浮躁。

至于晚上的時(shí)間，更多的時(shí)候會(huì)被用來(lái)消遣，或者聚會(huì)，或者觀(guān)影看劇賞綜藝之類(lèi)的。

于是，一天的時(shí)間，不知不覺(jué)地過(guò)去了，可感覺(jué)自己并沒(méi)有成長(zhǎng)多少，換句話(huà)說(shuō)，就是覺(jué)得自己的成長(zhǎng)并沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期值。

剛好今天看到一篇柳傳志之女柳青的文章，談到了本科上北大，碩士上哈佛的她，畢業(yè)后進(jìn)入投行，從底層開(kāi)始，最初一天是工作16小時(shí)以上。

想想這些優(yōu)秀的人，他們的時(shí)間付出，再看看我們對(duì)于自己的時(shí)間管理，真的有什么可抱怨的？

比我們優(yōu)秀的人還這般的努力，我們又有什么借口一邊葛優(yōu)躺，一邊抱怨自己的平庸？

時(shí)間管理作業(yè)范文第18篇不知不覺(jué)中，時(shí)間悄悄地從我們的身邊逃走了！

我現(xiàn)在已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生，從讀學(xué)前班開(kāi)始算起，自己也是待在這個(gè)學(xué)校六年了。記得，讀學(xué)前班和一年級(jí)的時(shí)候，我和同學(xué)之間都還很陌生，因此也就不怎么來(lái)往。讀到二年級(jí)，每個(gè)人都有了一個(gè)或幾個(gè)比較好的朋友。讀到三年級(jí)，同學(xué)之間就都覺(jué)得更熟悉了。讀到四年級(jí)，就都感覺(jué)到大家聚在一起的時(shí)間沒(méi)有多少了。如今，忽然間上了五年級(jí)，我們好像也忽然長(zhǎng)大了，大家都很舍不得離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，一想到要小學(xué)畢業(yè)了就很難過(guò)。

是啊，時(shí)間是從來(lái)不等人的。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要好好地珍惜時(shí)間，好好地珍惜歡聚一堂的美好時(shí)光，好好地珍惜每一次綻放在陽(yáng)光下的微笑。長(zhǎng)大了，就肯定會(huì)各奔東西。到那時(shí)候，我相信，我們這些小學(xué)同學(xué)是互不相忘的。因?yàn)樾W(xué)的這片領(lǐng)地里，不僅有和我從小一起長(zhǎng)大的婉嫻、鳳婷以及楊楚羿……還有和我們?cè)谝黄鹞鍌€(gè)春秋了的龍老師與吳老師。老師啊，謝謝你們！盡管我們平日里那么無(wú)理取鬧，盡管你們也都會(huì)偶爾大發(fā)脾氣，可等你們氣完了，怒火也就熄滅了，依舊對(duì)我們像以前一樣那么好。

不知不覺(jué)中，時(shí)間悄悄地從我們的指縫間逃走了！

眼看著還有一年半的時(shí)間，我們就都要離開(kāi)這個(gè)班、離開(kāi)這個(gè)同樂(lè)小學(xué)了。

等到畢業(yè)的那一天，我們肯定會(huì)因?yàn)楹门笥训碾x別而傷心哭泣的。小學(xué)階段，是一段值得懷念的歷程；小學(xué)校園，也是一個(gè)栽花種草的美好的地方。

可是，時(shí)間不能倒轉(zhuǎn)。同學(xué)喲，時(shí)光老人的步伐已經(jīng)不等我們了，他每時(shí)每刻都必須匆匆上路，哪怕前方就是讓人感到心驚肉跳的地雷陣，他也決不回頭看我們一眼。

“少壯不努力，老大徒傷悲！”只要記住了，我們就能夠走向碩果累累的金秋。

不知不覺(jué)中，時(shí)間悄悄地從我們的掛歷上逃走了！

時(shí)間管理作業(yè)范文第19篇引起碎片化生活的重要原因就是我們太依賴(lài)于高科技，從而使我們的專(zhuān)注力不能集中做好一件事。如今，我們的生活已經(jīng)與高科技融為一體了，在你周?chē)偸菚?huì)有高科技的存在，我們也已經(jīng)離不開(kāi)高科技了。手機(jī)，是最好的證明，現(xiàn)在的年輕人又有多少是不需要靠手機(jī)來(lái)生活的?就連一些老年人也逐漸習(xí)慣了高科技的生活。

就拿我的奶奶說(shuō)起，我的奶奶以前是不用手機(jī)的，她覺(jué)得手機(jī)對(duì)她來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么多大的用處?？墒怯幸惶焖匆?jiàn)周?chē)呐笥衙咳硕加幸徊绞謾C(jī)，無(wú)聊時(shí)會(huì)發(fā)發(fā)微信，還時(shí)常會(huì)一起視頻聊天，她就也想有個(gè)微信能和朋友們一起聊天，于是她就自己買(mǎi)了個(gè)手機(jī)，讓我?guī)退?cè)微信，教她用微信。

現(xiàn)在奶奶能熟練地用起微信，時(shí)不時(shí)地就拿起手機(jī)看一看微信，有沒(méi)有什么消息。原本在看電視的她，會(huì)時(shí)常拿出手機(jī)來(lái)看;原本是該睡午覺(jué)的時(shí)候，因?yàn)樗恢贸鍪謾C(jī)來(lái)看看?？偸菦](méi)有專(zhuān)注著做一件事情，總是被碎片化。

我也是這樣的，早上剛起床，我便會(huì)拿起手機(jī)玩一玩游戲，吃早飯時(shí)也不停歇。晚上做作業(yè)時(shí)，也總寫(xiě)寫(xiě)停停，吃點(diǎn)零食開(kāi)開(kāi)小差，無(wú)法集中注意力專(zhuān)注的寫(xiě)完作業(yè)。和家人們一起吃飯時(shí)，把手機(jī)放在桌上邊吃邊玩。也許，很多人都有相似的地方吧。

原本許多不屬于碎片化的時(shí)間，都被人們碎片化了。結(jié)果是，人們的注意力不再集中，時(shí)間不能整段利用，心情更是因?yàn)檫@所謂的碎片化，而變得浮躁起來(lái)。

在不知道碎片化這個(gè)概念之前，我們都知道浪費(fèi)時(shí)間是可恥的?？墒亲詮挠辛艘恍┥缃卉浖?、游戲等這些的誕生，許多人在睡覺(jué)前，吃飯時(shí)，等車(chē)時(shí)，衛(wèi)生間里，都在低頭刷手機(jī)。都認(rèn)為這是在利用碎片化時(shí)間，其實(shí)是在浪費(fèi)時(shí)間，更多時(shí)候都在看一些無(wú)關(guān)緊要的信息。

碎片化改變了我們的生活習(xí)慣和方式，偷走了我們?cè)S多寶貴的時(shí)間，珍貴的專(zhuān)注力和寶貴的深入思考的能力。許多人忙忙碌碌一天下來(lái)感覺(jué)自己都沒(méi)做什么事，相反有些人就能用好一天的時(shí)間，做很多有意義的事情。

真正的“碎片化”是把時(shí)間綜合運(yùn)用，做好時(shí)間管理，把零碎的時(shí)間拼湊成完整的時(shí)間塊，來(lái)做更多有意義的事情。少去關(guān)注一些無(wú)意義的信息，多看看真正有意義的信息。

讓我們一起來(lái)解決碎片化生活，不要讓碎片化改變了我們的生活!

時(shí)間管理作業(yè)范文第20篇每天都覺(jué)得自己有很多的事情要忙，但是一天下來(lái)項(xiàng)目卻沒(méi)有什么進(jìn)展，暈乎乎的過(guò)了一天。回顧自己一天所做的工作，工作的安排，工作的優(yōu)先級(jí)；各個(gè)事情上所花費(fèi)的時(shí)間，都存在問(wèn)題。所以重要的工作卻沒(méi)有什么進(jìn)展。

現(xiàn)在我改變了方法，改變了思路。如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）每天一到辦公室就把今天計(jì)劃要做的事情都列出來(lái)，然后把每件事情拆分成細(xì)小的步驟，也就是這件事情做完了，下一步行動(dòng)，下一件事情做什么，怎樣做，都有清晰的規(guī)劃；

（2）工作劃分優(yōu)先級(jí)，優(yōu)先級(jí)高的、領(lǐng)導(dǎo)重視的事情、緊急的故障等等，優(yōu)先處理。

（4）大腦也像CPU一樣，最好每一時(shí)刻只專(zhuān)心處理一件事情，這樣的效率會(huì)更高。

（5）在做每一件事情之前都有一個(gè)完整的規(guī)劃，分析如何去做好這件事情，不要力求完美。有了比較好的思路，那么盡快開(kāi)始動(dòng)手干，不要瞻前顧后，不要憂(yōu)柔寡斷，婆婆媽媽的，做事情干脆利索點(diǎn)。

（6）明確做事情的目標(biāo)。有了目標(biāo)追求，才有追求，才能把事情做好。

時(shí)間管理作業(yè)范文第21篇因?yàn)楫?dāng)了班主任，所以在挑書(shū)的時(shí)候，就拿了這本《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》。讀了這本書(shū)，我感觸很深，為我在以后的班級(jí)管理更加提供了有力的法寶。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”；是呀，要想打造一個(gè)好的班級(jí)，就應(yīng)該有一個(gè)大家都要遵守的行為規(guī)范——班規(guī)。使生活在這個(gè)班集體的成員知道哪些該做，那些不該做。

這時(shí)，我想到了我最初制定班規(guī)時(shí)，制定了過(guò)于簡(jiǎn)單，心中總以為學(xué)生應(yīng)該知道該怎么做，往往學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實(shí)什么都不懂，不知道什么該做，什么不該做。讀了該書(shū)，我明白了今后該怎么做----班規(guī)的制定要注意把握細(xì)節(jié)、要以自主為主要原則和出發(fā)點(diǎn)，這樣才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；當(dāng)然，班主任在執(zhí)行班規(guī)既要堅(jiān)持原則又要靈活把握。

讀了這本書(shū)，使我更懂得教書(shū)重在育人。

首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，這點(diǎn)作為教師要高度重視，把握好細(xì)節(jié)，要有一套詳盡而有具有可操作性的規(guī)章制度，班規(guī)在這樣的情況下應(yīng)運(yùn)而生；否則隨意性就較強(qiáng)，沒(méi)有說(shuō)服力，對(duì)有的學(xué)生就難免不公平，那么他們的心靈就會(huì)受到創(chuàng)傷。

其次確定班規(guī)目標(biāo)，要讓班規(guī)引導(dǎo)學(xué)生明確做人的目標(biāo)指向，讓學(xué)生明白做事首先要學(xué)做人，利用班規(guī)的目標(biāo)和約束促使學(xué)生學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)以及塑造學(xué)生良好的習(xí)慣；這一點(diǎn)與我制定我班的班級(jí)靈魂基本吻合。

我班班級(jí)靈魂：因?yàn)槟愦嬖冢晕倚腋！?/p>

（我給予他的具體闡釋?zhuān)阂驗(yàn)槟愦嬖?，所以我幸福，這是我們班級(jí)的靈魂。這是一種美好的愿望，也是我們希望達(dá)到的目標(biāo)。很多事情都是從自我出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題，讀待事物。總是善于夸大自我的痛苦，縮小自我的幸福；夸大別人的幸福，縮小別人的痛苦?？偸亲砸詾樽约菏沁@個(gè)世上最不幸的人，別人是這個(gè)世上最幸福的人。如果從上面的情況讀，似乎自己是一個(gè)總是不滿(mǎn)足自我的人，是一個(gè)讀到自己不足的人，既然讀到了自身的不足，就應(yīng)該不斷改進(jìn)。但往往結(jié)果恰恰相反，這樣的人往往會(huì)陷入自怨自艾的深淵。問(wèn)題出在哪里，問(wèn)題就在于，不幸和不足其實(shí)是兩個(gè)不同的概念，感覺(jué)自己不幸的人往往是從自我得到的角度去考慮問(wèn)題，而不是從付出考慮，即使是從付出考慮，也總是想著付出之后會(huì)得到多少，他的不滿(mǎn)足自我是不滿(mǎn)足自我的得到，而不是讀到自身的發(fā)展存在哪些不足，自己對(duì)別人的給予還有哪些不足。其實(shí)幸福真正的名字叫給予。給予別人關(guān)心，給予別人幫助，給予別人寬容，給予別人理解。）

讀了這本書(shū)，使我學(xué)會(huì)了在管理班級(jí)時(shí)能夠更加藝術(shù)化處理許多問(wèn)題：

首先關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生從內(nèi)心深處親近你。

一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備愛(ài)心，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，不是站在這個(gè)世界的外面觀(guān)望，更不是站在這個(gè)世界的對(duì)面牢騷、嘆息，而是應(yīng)該在這個(gè)心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘。

比如在生活中，我們常常有這樣的困惑：對(duì)學(xué)生苦口婆心、煞費(fèi)苦心、付出了太多太多，但是到頭來(lái)學(xué)生不但不知道理解感恩，反而卻和你對(duì)著干；這些到底是為什么呢？

這就要求我們教師尤其是班主任老師，在管理班級(jí)是，一定要做到公平、公正，要依“法”行事，特別是對(duì)待班干部與后進(jìn)生時(shí)，更要做到一視同仁；對(duì)班干部不能溺愛(ài)，要保持一定的距離，對(duì)后進(jìn)生則要給予更多的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)學(xué)生尤其是后進(jìn)生，而不能溺愛(ài)優(yōu)等生，這是實(shí)施公平教育的前提，更是對(duì)每一位學(xué)生人格的尊重；在與學(xué)生的交往中，要讓學(xué)生感覺(jué)和你有一種親近感，但又讓他覺(jué)得你們之間還是有一定的距離，即要和學(xué)生“打成一片”，還要保持距離以保留老師身上的神秘感，不要讓學(xué)生忘記老師的身份。這是因?yàn)槿绻麕熒嚯x太遠(yuǎn)，讓學(xué)生感覺(jué)不到愛(ài)，教師與學(xué)生之間就會(huì)缺乏必要的交流和溝通，對(duì)班級(jí)管理不利；如果師生距離太近，就很容易失去教師的尊嚴(yán)，對(duì)違規(guī)犯紀(jì)的學(xué)生，就會(huì)找許多辯駁的理由和套近乎，那么班規(guī)就很容易變成一紙空文，那對(duì)其他學(xué)生就不太公平了。

因此們?cè)诳紤]具體情況不能排斥原則性，要“情”“法”結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)教育公平、平等。其次實(shí)行民主化管理班級(jí)、使每一位學(xué)生都成為班級(jí)的主人。

魏書(shū)生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長(zhǎng)不做；班長(zhǎng)能做的班主任不做?！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職；我非常欣賞這句話(huà)，幾年班主任工作以來(lái)，我也