游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第1篇游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第1篇游擊隊(duì)歌-八年級(jí)下冊(cè)(音樂(lè)教案)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)方法

感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程

一、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的`歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

師：在這期間，在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、_軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

游擊隊(duì)

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲《游擊隊(duì)歌》

新授：

1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？

機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？

音樂(lè)要素：

旋律：流暢、輕快表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。

速度：輕快表現(xiàn)：熱情、積極。

音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒(méi)。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

A段（第1～8小節(jié)）采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。

B段（9－16小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的精神面貌。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了A段的第二樂(lè)句，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一。在這里，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士_到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒(méi)有變化，在哪里發(fā)生了變化？

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn)

力度：①中弱、輕巧地、有彈性地

②中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定

師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來(lái)看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏：

（2）學(xué)唱

第一樂(lè)段：1、“La”模唱

2、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。

第二樂(lè)段：第一樂(lè)句：唱譜子（注意：“4”唱準(zhǔn)音）

比較：345，345，4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？

戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲

師：從這一樂(lè)句我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？

樂(lè)觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

第二樂(lè)句：加歌詞演唱

師：第二樂(lè)句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

第一樂(lè)段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問(wèn)：用怎樣情緒演唱？

堅(jiān)定、有力、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度

1、夜間伏擊

2、奮勇前進(jìn)

3、歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。

2、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一起交流，好嗎？

3、在歌聲中結(jié)束本堂課。

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第2篇一、說(shuō)教材

今天，我給大家說(shuō)課的題目是《游擊隊(duì)歌》。

說(shuō)實(shí)在的，抽到這個(gè)課題，對(duì)于這首又老又舊的歌曲，我感到是一種困惑和茫然。尤其是針對(duì)我所在的永興中學(xué)的農(nóng)村的學(xué)生，他們獲取音樂(lè)信息的渠道比較閉塞，而接觸流行歌曲的機(jī)會(huì)偏多，可以說(shuō)對(duì)流行音樂(lè)是耳濡目染，甚至對(duì)他們自己熟悉的比如本地的歌手馮磊崇拜得五體投地，以致能隨便就哼唱出一首流行歌曲并唱得有滋有味。但他們音樂(lè)素質(zhì)總體普遍較低。因此，常規(guī)的教學(xué)手段，已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)狀。于是，我對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行反復(fù)的研究和思考。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)理念：

以審美為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是音樂(lè)教學(xué)理念。音樂(lè)作為最富于情感表現(xiàn)的藝術(shù)，只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂(lè)情緒相和諧的環(huán)境，才能使學(xué)生很快進(jìn)入音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在本節(jié)課中，怎樣才能使學(xué)生生動(dòng)準(zhǔn)確地掌握這首歌曲呢?根據(jù)學(xué)生的情況，本人從這樣一條主線進(jìn)行：觀賞——聆聽(tīng)——體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)造——拓展——回味來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。以求達(dá)到一種和諧輕松、雙向交流的教學(xué)氛圍。

教材簡(jiǎn)析

《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀于1973年底創(chuàng)作的一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的群眾歌曲?！队螕絷?duì)歌》之所以一直保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力為世人所傳唱，是因?yàn)椋焊枨囊魳?lè)語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，概括地反映了抗日烽火中游擊健擊健兒的戰(zhàn)斗生活和精神。比如：歌曲用G大調(diào)、4/4拍、帶再現(xiàn)的單二部曲式寫成。歌曲典型藝術(shù)性在于：弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式(骨干音)的明亮音調(diào)巧妙結(jié)合，恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)，機(jī)智靈活，樂(lè)觀豪邁的音樂(lè)形象。又比如，它的旋律整齊平直;節(jié)奏變化明顯;調(diào)性色彩對(duì)比強(qiáng)烈。特別是最后，A段以壓縮形式再現(xiàn)，使整個(gè)歌曲即有變化又很統(tǒng)一，完滿地結(jié)束了全曲。音樂(lè)要素中的節(jié)奏、力度、休止符等在歌曲的藝術(shù)形象中起到?jīng)Q定性的作用。

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法和手段。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)把“增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力，豐富和提高藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力”作為教學(xué)的重要理念和依據(jù)。根據(jù)編者意圖和審美的角度，尤其學(xué)生的學(xué)情和關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，從培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的興趣入手為此，我為本課設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)是：

1、積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在演唱歌曲體驗(yàn)中，理解歌曲的情感內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易，要珍惜今天，發(fā)奮學(xué)習(xí)。

2、根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

△教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在演唱體驗(yàn)中，根據(jù)歌曲的'特點(diǎn)，能夠用輕快、活潑、結(jié)實(shí)，富有彈性的歌聲表現(xiàn)音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

難點(diǎn)：能夠通過(guò)用多種形式，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)形象。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

本節(jié)課我主要采取了以下幾種教學(xué)方法：

1、聆聽(tīng)欣賞教學(xué)法。

2、情感體驗(yàn)教學(xué)法

3、參與實(shí)踐教學(xué)法

4、多元感受教學(xué)法。

著名的音樂(lè)教育家蘇霍姆林說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起青少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！苯逃乃囆g(shù)不在于傳授知識(shí)的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，在于把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)揮動(dòng)突顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心，本課中，教師的角色只是一個(gè)組織者，學(xué)生的“合作伙伴”和“心靈朋友”，更多的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生用深刻的頭腦去思考、用敏銳的耳朵去聆聽(tīng)、用純真的心靈去感受，去領(lǐng)悟音樂(lè)美感的真諦，去喚起音樂(lè)審美的共鳴。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

(一)影片片段欣賞。

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等_影片的片段，讓學(xué)生了解游擊隊(duì)的特點(diǎn)。因?yàn)樵诖酥皩W(xué)生對(duì)這類式的戰(zhàn)爭(zhēng)影片已經(jīng)有所了解，以次作為本課的切入點(diǎn)，容易激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。兒時(shí)喜愛(ài)的影片對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言，或許也能夠從中找到一些共同的語(yǔ)言，盡管在他們看的是《哈里波特》

(二)聆聽(tīng)：

1、聆聽(tīng)教師范唱：教師準(zhǔn)確生動(dòng)的范唱能夠?yàn)閷W(xué)生提供最真實(shí)的音響感受，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。

2、聆聽(tīng)錄音：《游擊隊(duì)歌》四部合唱(教材提供的音響資料)。

(三)交流：結(jié)合影片片段和歌曲談?wù)勛约簩?duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和抗日歌曲的理解。(充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，順利地引入新課)。

二、歌唱：

1、哼唱旋律——解歌曲的旋律特點(diǎn)。(隨電子琴或音樂(lè)錄音演唱。)

2、節(jié)奏詞念(朗讀歌詞)——感受歌曲的節(jié)奏美。

3、隨琴歌唱初步完整演唱全曲，整體感知。

三、探究：

1、隨琴演唱第一樂(lè)句唱，提示注意第一小節(jié)(弱起節(jié)奏)。

△:設(shè)問(wèn)：采用弱起小節(jié)有什么作用?

△學(xué)生討論。

歸納：采用弱起小節(jié)能夠巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士靈活機(jī)智、聲東擊西的形象。因此，在演唱過(guò)程要清晰均勻地吐字，用富有彈性和輕快有力音色的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。

2、出示課本上三幅圖畫：

討論設(shè)計(jì)：根據(jù)三幅圖畫的情景，設(shè)計(jì)歌曲的演唱速度和力度，表現(xiàn)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。例如：運(yùn)用音樂(lè)力度記號(hào)，恰倒好處地表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象。

3、嘗試探索設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

意圖：在這過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容特點(diǎn)，利用身邊音響資源的，如：彈舌、捻指、擊掌、敲擊桌面、踏步或籃球、排球拍擊等響聲制造各種聲勢(shì)為歌曲進(jìn)行伴奏，完美地演繹歌曲。

四、拓展

為了拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)文化，在本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我有選擇地進(jìn)了行音樂(lè)的拓展欣賞活動(dòng)：

1、觀賞大型舞蹈史詩(shī)《東方紅》中《游擊隊(duì)歌》的舞蹈片段。

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第3篇《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課題：《游擊隊(duì)歌》

二、授課班級(jí)：七年級(jí)

三、授課人：孫燕

四、課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)方法：

教法：欣賞法、演示法、講授法

學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法

九、教學(xué)媒體：多媒體

十、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：同學(xué)們知道這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了_的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

（二）新課教學(xué)

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第4篇教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

2、能辨別歌曲的演唱形式，用輕巧、彈性有力的聲音與他人一齊背唱《游擊隊(duì)歌》。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)過(guò)程

課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》

一、情景導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，大家上午好，這節(jié)音樂(lè)課由我跟大家一齊來(lái)上，首先請(qǐng)大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲，(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)

師：1942年到1944年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用新創(chuàng)造的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開(kāi)了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》，同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(多媒體展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生閱讀理解)

二、寓教于樂(lè)

1、初步感知：師：同學(xué)們請(qǐng)欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》，(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)

師：大家來(lái)了解一下樂(lè)曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第5篇一、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲資料。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)方法：

教法：欣賞法、演示法、講授法

學(xué)法：欣賞法、視唱法、練習(xí)法

四、教學(xué)媒體：多媒體

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)欣賞導(dǎo)入

播放影片《鐵道游擊隊(duì)》片段(借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。)

師：同學(xué)們明白這是發(fā)生在什么時(shí)期的影片嗎

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

師：影片片段講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的'領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，最后取得了_的勝利!這天，我們要學(xué)習(xí)的就是一首革命題材的歌曲DD《游擊隊(duì)歌》。

(二)新課教學(xué)

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第6篇【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、能力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段（播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲），你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2、師：在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、_軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎？

生：——游擊隊(duì)。

3、師：今天，我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

三、聆聽(tīng)體驗(yàn)，激情感受：

1、初次欣賞，整體感受。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)，歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？

生：——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

2、二次欣賞，分析歌曲。

師：同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首歌曲，然后讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？（聆聽(tīng)歌曲，從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討）

師小結(jié)：《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的.活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。

3、再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)。

師：歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化？可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂(lè)段？反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情？我們一起再次聆聽(tīng)這首歌曲找出答案。

生：——音域由低音區(qū)到中音區(qū)，力度由中弱到中強(qiáng)，所以分為兩個(gè)樂(lè)段。

師小結(jié)：歌曲分A段（第1—8小節(jié)）和Ｂ段（９—１６小節(jié)）兩個(gè)樂(lè)段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒(méi)，深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。

四、合作探究，學(xué)唱歌曲。

1、音樂(lè)知識(shí)：

師：A段采用了什么節(jié)奏形式？

生：——弱起節(jié)奏形式。

師：那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎？

講解：歌（樂(lè)）曲或歌（樂(lè)）曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開(kāi)始的，叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié)，或稱不完全小節(jié)。弱起的歌（樂(lè)）曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加，為一完全小節(jié)，這是歌（樂(lè)）曲常用的一種形式。如：《歌唱祖國(guó)》就采用了這種形式。

2、節(jié)奏練習(xí)：

師：我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏，接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看歌曲的基本節(jié)奏型，并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。

4/40xx∣xxxxxxxx∣∣

（注意：弱起節(jié)奏、十六分音符、附點(diǎn)八分音符）

3、視唱曲譜。

（1）找一找，唱一唱。

師：下面，老師再來(lái)考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律，并唱一唱。

4/4055∣11223234∣∣

（注意：弱起小節(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻）

（2）比一比，唱一唱。

師：Ｂ段分兩大樂(lè)句。第一樂(lè)句的旋律與A段形成鮮明對(duì)比，你能試著把它唱出來(lái)嗎？

（自由練習(xí)，分組展示，相互糾正）

4/4333222∣32321765∣333666∣2223#45

比較：345，3﹟45

師：4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？

生：——戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲。

師：B段第二樂(lè)句與A段的第幾樂(lè)句基本相似？

生：——B段第二樂(lè)句與A段的第二樂(lè)句基本相似。

師小結(jié)：B段第二樂(lè)句再現(xiàn)A段的第二樂(lè)句，所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。

（3）完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）

4、學(xué)生用Bang模唱曲譜。

師：剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來(lái)，老師想請(qǐng)同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍，看誰(shuí)能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢(shì)。

5、填唱歌詞。

師：同學(xué)們唱的真好！那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍？（學(xué)生以小組合作的形式試著輕聲填唱歌詞）

6、教師伴奏，學(xué)生跟琴演唱歌曲。

（注意：聲音有彈性、咬字要清楚、換氣記號(hào)）

7、復(fù)聽(tīng)歌曲：

師：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)游擊隊(duì)員_到底的決心吧。聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：歌曲A、B樂(lè)段間情緒和力度有什么變化？我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？（放歌曲錄音）

8、歌曲處理：

（1）A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要輕巧、有彈性。

（2）B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神，力度可以稍微強(qiáng)些，應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來(lái)演唱。

9、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

10、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

師：同學(xué)們，唱的真棒！你們的歌聲讓老師覺(jué)得格外的振奮！那么，這首歌曲還可以用什么形式演唱？（男女生分組，一領(lǐng)眾合……）

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第7篇《游擊隊(duì)歌》評(píng)課稿

《游擊隊(duì)歌》是七年級(jí)第一單元中的一首歌曲，這首歌曲節(jié)奏活躍、富于變化、曲調(diào)輕快、流暢，充滿了活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。學(xué)生非常喜歡，也樂(lè)于學(xué)唱，但要真正想唱好，并不是那么容易的事了。

本堂課中黃苗苗老師教師通過(guò)設(shè)計(jì)一系列的師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，感悟音樂(lè)的`表現(xiàn)力，這樣不但抓住學(xué)生的注意力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的愿望；通過(guò)一系列的問(wèn)題設(shè)計(jì)，把學(xué)生循序漸進(jìn)、由易到難地掌握了歌曲的演唱風(fēng)格，并攻破了弱起節(jié)奏這個(gè)難點(diǎn)；通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)和欣賞不同表現(xiàn)形式但同一個(gè)音樂(lè)題材的作品，使學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)的進(jìn)一步解。我認(rèn)為黃老師設(shè)計(jì)的很巧妙，很科學(xué)，這樣的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了音樂(lè)教育以人為本的教育、面向全體學(xué)生的教育理念

。而通過(guò)聽(tīng)了黃老師的該堂課后，我也發(fā)現(xiàn)了這節(jié)課教學(xué)中的不足

：1、觀看動(dòng)畫片次數(shù)過(guò)多，有些分散兒童的注意力。

2、結(jié)尾處還應(yīng)對(duì)學(xué)生鞏固思想教育，教師卻只字未提。

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第8篇教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。

用心參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

教學(xué)過(guò)程

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。

(二)影片片段欣賞:

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等_影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。

(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:

教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的`群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聆聽(tīng)合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。

感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動(dòng):

請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

(五)課后小結(jié):

興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看_影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第9篇游擊隊(duì)歌教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)趕興趣，了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。

能夠用保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。

用心參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)

能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。

教學(xué)過(guò)程

(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭(zhēng)。

(二)影片片段欣賞:

《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等_影片的片段，了解游擊隊(duì)的作戰(zhàn)特點(diǎn)，并語(yǔ)言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。

(三)學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:

教師范唱《游擊隊(duì)歌》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。

弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，唱好弱起節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的資料和基本情緒。

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神，刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

聆聽(tīng)合唱《游擊隊(duì)歌》，觀看音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》片段。

感受演唱特點(diǎn)，了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。

在演唱過(guò)程中有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

(四)創(chuàng)造活動(dòng):

請(qǐng)學(xué)生以組為單位，根據(jù)這首歌曲的資料和特點(diǎn)，利用身邊的響器制造各種聲勢(shì)，創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂(lè)觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。

(五)課后小結(jié):

興趣是最好的老師，是人們與音樂(lè)持續(xù)密切聯(lián)系、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步構(gòu)成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證。在本課的開(kāi)始，安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，觀看_影片片段，能夠引起學(xué)生對(duì)這段歷史的注意，激發(fā)學(xué)生了解歷史，了解相關(guān)音樂(lè)文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用心參與探究與創(chuàng)造，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美。

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第10篇本堂課重點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生的興趣，使其積極參與到教學(xué)中來(lái)。

因此，在課時(shí)流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過(guò)誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時(shí)，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會(huì)主動(dòng)向同學(xué)們和老師請(qǐng)教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。

游擊隊(duì)音樂(lè)總結(jié)第11篇《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：了解弱起及弱起小節(jié)。

2、潛力目標(biāo)：掌握弱起節(jié)奏的正確起唱，并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。

3、情感目標(biāo)：了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景，感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，并自如地表達(dá)歌曲的意境。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。

2、連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要處理好。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：

播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入歌曲：

1、師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲)，你能說(shuō)說(shuō)影片反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎

生：——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

2、師：在這期間，中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、_軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，你明白他們是哪支隊(duì)伍嗎

生