梟與鳩作文范文(篇一)VIP

梟與鳩作文范文(篇一)梟與鳩作文范文(篇一)玩總是快樂的，使得孩子們沮喪的心情變得高興，使得無聊的時間得到充分的發(fā)揮，使得自身得到一種釋放。學習總是孤燥的，使得一個人逐漸從“有趣”變得無聊起來，但是你知不知道玩與學也是可以構(gòu)建在一起的？一起跟隨我來看看吧。

在我們中國古代里面，有個漢語成語叫做：“樂此不?！币馑急闶侨绱耍僭O我們沒有把學習當做一件痛苦的事情，而是當做一件有趣，生動，能夠充分調(diào)動我們積極性的事情，那么我們就可以將學與玩有機結(jié)合在一起，就像是大樹與草根結(jié)合在一塊，分離不開，但是彼此之間都有著依附成長。

同時玩和學也需要注重方式方法，使得我們運用正確的方式方法面對這事情，有的人雖然想到了這點，但是所運用的方法都是錯誤的，使得自身的學習逐漸落后，而娛樂的心態(tài)逐漸增長，所以我們需要做到在學習中的海洋里面遨游，這個方法便是運用自己合適的心態(tài)，合適的狀態(tài)去學習，將知識一個個變得生動，從而使得學習不再孤燥，這就是將玩與學結(jié)合在一起了。

以上就是玩與學的內(nèi)容啦，不知道你有什么看法，一起來分享分享吧。

梟與鳩作文范文(篇二)"Theoldmanandthesea"createdaclassictoughguyimage.AmannamedsangdeyabrotherCubanoldfisherman,amanfishingaloneinthe48daysafter,havegainednothingcaughtahugemarlin.Thisistheoldmanneverseennorheardabigfishsaidhisboatwastwofeetlongerthanthe.Jinalsobigfish,draggingtheboatdriftfortwodaysandtwonights,theelderlyhaveneverexperiencedadifficulttestinthistwodaysandtwonights,finallythebarb,tiedtothebow.Butthentheymetashark,theoldmanandthesharkswerelife-and-deathstruggle,thebigmarlinwaseatenbysharks,fishskeletonoldmanfinallydraggedhomeonlyabare.

WhynotlettheelderlyHemingwayfinalvictory?Novelinthewordsoftheelderly:"apersonisnotborntobedefeated","amancanbedestroyed,butnotdefeated."Thisisthe"oldmanandthesea"torevealthephilosophy.Undeniably,aslongasonewouldhavedefects.Whenapersonrecognizesthisshortingandtriedtoovereitandnotgotoit,nomatterfinallycaughtafullmarlinoranemptyskeleton,whichhavenotreallymatter,becauseaperson'slifehasvalueinthehuntMarlinsintheprocessoffullyembodied.Havetheirownpursuitoftheideal,struggle,heisnotawinner?Theoldfishermaniswrongandthecouragetochallengetheirowncourageandconfidence.Secularoutlookfromtheperspectiveofvictory,theoldfishermanisnotthefinalwinner,becauseeventhoughhebegantobeatthebigmarlin,buteventuallythebigmarlinletsharkseat,hejusttookthebigmarlinboneshousebacktoshore,thatistosay,thesharkisthewinner.However,intheeyesofidealists,theoldfishermanisawinner,becausehehasneverbeentoseatothebigmarlinsharksmorepromiseandnottosurrender.AsmusicmasterBeethovensaid,"Icanbedestroyed,butcanneverbeconquered".

Humannatureisapowerful,humanityitselfhasitsownlimits,butitisbecauseoftheoldfishermansuchpeopleagainandagaintochallengethelimits,beyondthem,thislimitwasextendedagainandagain,andagainagreaterchallengeinfrontofhumanbeings.Inthissense,theoldfishermansangdeyabrotherthishero,whethertheychallengelimitissuccessorfailure,isalwaysworthyofourrespect.Because,hebringsusisthemostnoblehumanself-confidence!

Lifeisanendlesspursuit.Itistheroadlong,difficultandfullofupsanddowns,but,aslongashehasabraveandconfidenthearttomeetthechallenge,hewillalwaysbearealwinner!

梟與鳩作文范文(篇三)舍得，有舍才有得。

舍得是承擔，舍得是忍耐，舍得是痛苦，舍得是喜悅。《左傳》中有句話：“君以此始，必以此終。”你選擇了一個人，一個事物的某一點，就要承擔你的選擇所帶來的連鎖反應，選擇了一個人的勇猛，就要容忍他的暴戾；選擇了一個人的智慧，就要容忍他的奸詐。選擇了，舍得了，無非是真正地知道你自己想要的是什么，你是不是真正地知道自己在做什么。

舍得，是一種精神；舍得，是一種領悟；舍得，更是一種智慧，一種人生境界。

鳴蟬勇敢地甩掉了束縛在自己身上的外殼，因而獲得了在樹上高唱的自由；壁虎在危險的時候，果斷地拋棄了自己的尾巴，因而保全了弱小的生命……人生其實是一個不斷選擇的過程，既然有了選擇，就必然有“得”有“舍”。從某種意義上來講，人生既是“舍得”的過程，也是“舍得”的結(jié)果。

舍得既是一種生活的哲學，更是一種處世與做人的藝術(shù)。作為凡夫俗子，我們有著太多的欲望，包括對金錢，名利和情感的。這無可厚非，因為欲望本來就是人的本性，也是推動社會進步的一種動力。但是，欲望又是一頭難以駕馭的猛獸，它常常使我們對人生的舍與得難以把握，不是不及，便是過之，于是便產(chǎn)生了太多的悲劇。因此，我們真正把握了舍與得的機理與尺度，便等于把握了成功人生的鑰匙。

諸葛亮自出茅廬，匡扶漢室，鞠躬盡瘁，死而后已，舍棄了私益，獲得了百世芳名；韓信早年不過一介混混，落魄街頭，他放下尊嚴，忍受胯下之辱，以后青年得志，率領三軍，百戰(zhàn)不殆，終究助劉邦成就帝業(yè)，自己也被封為王候……舍與得之間，蘊藏著不同的機會，真正有智慧的人，必然善于取“舍”，而有時不“舍”便會“失”，即使有得也是得不償失。

舍棄，對每個人來說都有一個痛苦的過程，因為放棄意味著不再擁有，但是想擁有一切或者不會放棄，最終將一無所有。請記住，舍，是為了更好地得。

梟與鳩作文范文(篇四)只要學生睡眠不足，視力下降，體質(zhì)羸弱，無論多么輝煌的教育改革成果，都毫無意義可言!因為‘人是最高價值’?！?/p>

我還說過：“為什么我們能夠打贏三大戰(zhàn)役，并領導人民推翻三座大山，居然就攻克不了‘減負’的難題?難道減輕學生課業(yè)負擔比建立新中國還難嗎?”

措辭雖激憤，但表達了我希望“救救孩子”(魯迅語)和“解放孩子”(陶行知語)的迫切心情，以及對政府“重拳出擊”的強烈期盼。

我的意思很清楚，在我們這體制下，除非“上面”不重視，而如果“上面”真正想干，那一旦真的“動”起來，必然勢如破竹，摧枯拉朽，沒有什么困難不能克服，包括“減負”。

這么多年了，“減負”的政令下了一道又一道，各種相關(guān)文件汗牛充棟……可效果如何呢?雷聲大，雨點小，“一陣風”過去后，星星還是那個星星，月亮還是那個月亮。至少從2000年初，說要“減負”開始，20多年過去了，孩子負擔的嚴重程度可以說是變本加厲，遠勝于2000年——xxx每一個家有讀書郎的公民都可含淚證明這一點。

然而，這次中央辦公廳、xxx辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的通知(民間俗稱“雙減政策”)，讓我看到高層的決心，特別是感受到了打贏“減負”攻堅戰(zhàn)的決心。

從總體上說，我是全身心擁護“雙減”政策的!

這不是一個需要論證的理論問題，而是源于良知與憂慮的殘酷現(xiàn)實問題——

我們一代又一代的孩子沒有了童年，沒有了快樂，沒有了健康……空有一個名校的錄取通知書有何用?作為他們的父母、老師和長輩，我們于心何忍?人心都是肉長的啊!

而失去了強健體魄和強勁大腦的未來一代，靠什么去實現(xiàn)“中華民族的偉大復興”?xxx又憑什么屹立于世界強盛國家之林?

所以，這次“雙減”政策霹靂出世，我沒有理由不擁護，更應歡呼。

反復研讀《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，發(fā)現(xiàn)每一條、每一款的規(guī)定之細、之嚴、之具體，讓我感慨萬千政府把學校教務處的活兒都干了啊!“教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解”“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘”“初中學校工作日晚上可開設自習班”……

根據(jù)中國國情，“最高指示”一竿子捅到底，或許恰恰能夠讓多年來基層學校應該落實而沒有落實的相關(guān)規(guī)定落到實處。這也是沒有辦法的辦法!

這次有了相關(guān)部門親自過問“學校不得隨意增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為……”我看到了這次“雙減”的力度，也可以預見“雙減”的成功。

我先不奢望通過這次“雙減”能為中華民族培養(yǎng)多少世界級的創(chuàng)造性人才，只要能夠讓千千萬萬的孩子晚上睡足至少八個小時，能讓臉上洋溢笑容、充滿自信的孩子越來越多，而厭學厭世跳樓的孩子越來越少，這次“雙減”的功勛就將載入史冊!

但是，在總體上為“雙減”政策點贊的同時，我也有幾點不安——

第一，運動式的操作，能夠讓“雙減”成為常態(tài)嗎?其效果是否能夠持續(xù)?雷霆萬鈞，排山倒海，這樣的氣勢的確能夠立竿見影于一時，至少在短時期內(nèi)能讓孩子們的負擔減輕不少，學校和有關(guān)機構(gòu)也不得不收斂加重孩子負擔的做法，但這種效果能夠持續(xù)嗎?所以，真正長期有效的“減負”，還是得靠健全制度，將“減負”通過制度變成常態(tài)，特別是完善相關(guān)法律，使“減負”進入法制框架，進而走上法治軌道。

第二，如何避免“雙減”過程中行為的簡單粗暴?我當然明白也理解，學生課業(yè)負擔過重，是一個多年來積攢的教育頑疾，如我前面所說，多年的“整治”卻收效甚微，所以這次猛藥去疴、重典治亂可能也是不得已，但畢竟教育涉及到人的處理，不得不盡可能細致一些。雖然我曾經(jīng)以“推翻三座大山”來類比“減負”，但那不過是激憤之辭，嚴格說起來，“推翻三座大山”的對象是可以消滅的敵人，而“減負”的對象卻并非是我們的敵人，無論如何也屬于“人民內(nèi)部矛盾”。既然如此，在執(zhí)行過程中就應該盡量避免簡單粗暴。比如，現(xiàn)在許多地方動用“掃黃打非”的機構(gòu)和方式對付校外培訓機構(gòu)及其老師，是不是過分了些?前幾天甚至在某地還發(fā)生了踹門查補課，并掐住老師的脖子將其押出教室的事——真是當成“賣淫xxx”事件來“整治”了?

第三，如何防止“減負”過程的“一刀切”?的確，學生負擔過重的原因，相當程度上在于補課的泛濫成災，而且校內(nèi)校外競相補習，這種惡性循環(huán)不但加重了孩子的負擔，還加劇了家長乃至整個社會的焦慮，所以這次加大力度整治校內(nèi)外補課，是有必要的。問題是，教育的精髓在于“因材施教”，人與人之間在接受能力和學習基礎上的差距是客觀存在的。對于不需要補的孩子，補課是“增負”;而對于需要補的孩子，補課卻恰恰是“減負”——通過有針對性的輔導，減輕其學習負擔。而現(xiàn)在“一刀切”地禁止補課，這對學習上暫時處于“弱勢”的孩子公平嗎?

第四，如何從根源上真正實現(xiàn)“雙減”?稍微想想，孩子的負擔是什么造成的?表面上看是因為老師布置作業(yè)多了，考試多了，補習多了，是社會上各種培訓機構(gòu)推波助瀾……但為什么老師要布置那么多作業(yè)，安排那么多考試，會有那么多花樣百出的補習培訓呢?是因為小升初、中招、高考壓力大……說到底，還是高考制度沒有改，本來是最后一關(guān)的高考壓力，卻層層傳遞到了小學乃至幼兒園。而不改高考制度，只要求學校少布置作業(yè)，只取消社會補習培訓，難道孩子和家長的負擔就輕了嗎?如何讓高考選拔制度更科學，讓社會用人體系更合理，這才是解放孩子，解放教育最根本的關(guān)鍵。

不過我想，路只得一步一步地走，欲速則不達。既然已經(jīng)有了減負的戰(zhàn)略部署，走出了“雙減”的第一步，那么“以人民為中心”的教育，必然走向包括完善高考制度在內(nèi)的根本的改革。

和以往不以為然的心態(tài)不同，這次我樂觀地期待著“雙減”所帶來的中國教育新的春天——也是孩子的春天。

梟與鳩作文范文(篇五)沒有一本萬利的知識。未來社會的競爭，必將逐漸從知識競爭轉(zhuǎn)向?qū)W習能力的競爭。

常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睙o止境地學習，是每一個智者所必需的。人要想不斷地進步，就得活到老、學到老。在學習上不能有厭足之心。

因為人類幾千年積累下來的知識文化，不能在短時間內(nèi)學完。就算把一生幾十年的時間都用來學習，也還是很有限的。正所謂：吾生也有涯，而知也無涯。尤其在當今這個時代，世界在飛速發(fā)展，知識更新的速度日益加快。據(jù)說現(xiàn)在一個人一年的信息接收量相當于17世紀英國一個農(nóng)場主17年的閱讀量的總和。人們應對千變?nèi)f化的世界，就必須努力做到活到老、學到老，要有終身學習的態(tài)度。何況現(xiàn)代社會的知識壽命大為縮短，知識淘汰的速度正在逐漸加快，過去所學習的知識，會很快過時。一個人如果不及時更新自己的知識，很快就會進入所謂的“知識半衰期”，很快就會被淘汰。據(jù)統(tǒng)計，當今世界九成以上的知識是近三十年產(chǎn)生的，知識半衰期只有五至七年。而且人的能力就像蓄電池一樣，會隨著時間而逐漸流失。人們的知識需要不斷“加油”、“充電”，不及時“充電”很快就會在現(xiàn)代社會中失去能量。

所以，在信息技術(shù)高度發(fā)達的知識經(jīng)濟時代，人類惟有把學校教育延長為終身的學習才能適應社會發(fā)展的要求。終身學習，講的是人一生都要學習。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發(fā)展。簡言之，就是活到老，學到老。“活到老，學到老”，這是常說的一句話，也是他一生讀書學習的真實寫照。他常說：飯可以少吃，覺可以少睡，書不可以不讀；讀書治學，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。

因此，無論是在戎馬倥傯的戰(zhàn)爭年代，還是新中國成立后的革命和建設時期，為了求知，為了解決中國革命和建設的實際問題，孜孜不倦地從大量的書籍中汲取營養(yǎng)。他總是擠時間讀書，有時白天實在忙不過來，就減少夜晚的睡眠時間來讀書。據(jù)他身邊的工作人員回憶，*每天的睡眠時間很少，有時讀書就像工作一樣，常常是通宵達旦。即使每次外出，*也總要帶些書，或者向當?shù)亟栊鴣碜x。

知識就是力量，只要你堅持不懈地學習，你知道得越多，你就越有力量。這對你的成長和事業(yè)的發(fā)展是非常有價值的。人就是在不斷的學習中發(fā)展和壯大起來的。在佛教里，盤達特是鳩摩羅什小乘佛教的老師，但是后來他又拜鳩摩羅什為大乘佛教的老師；大乘小乘互為師，成為中國佛教的美談。又因為孔子不恥下問，拜童子項橐為師，故而成其為孔子。不學習就沒有進步，就難以取得輝煌的成績。

梟與鳩作文范文(篇六)最高人民法院關(guān)于訴“假離婚”案的請示報告的復函

(x年12月31日)

xx省高級人民法院：

關(guān)于陳、張、朱婚姻糾紛一案，你院甘法民文(1979)18號來函征求意見。我們聽取了你院喬、xx市中級人民法院魏對該案的情況介紹，查閱了案卷材料，經(jīng)研究后認為：

陳與張是經(jīng)過雙方申請，于x年8月16日去xx市七里河區(qū)革委會協(xié)議離婚的，雙方對子女撫養(yǎng)和財產(chǎn)也達成了一致意見，領取了離婚證。張與朱于1978年1月9日在北京經(jīng)合法手續(xù)登記結(jié)婚，領取了結(jié)婚證。從法律上說，張與陳離婚是合法的，張與朱結(jié)婚也是合法的。現(xiàn)在陳以他們的離婚登記，是張用先離婚后復婚的欺騙手段造成的假離婚，要求予以撤銷;并要求廢除張與朱婚姻關(guān)系，維持她與張夫妻關(guān)系。這種要求，在法律上是站不住腳的。陳與張在離婚當時，都是具有法律行為能力的公民，雙方依法辦理了離婚手續(xù)，并已經(jīng)發(fā)生了法律效力，從那時起，他們之間的婚姻關(guān)系，在法律上已經(jīng)消滅。根據(jù)案卷的調(diào)查材料，造成他們離婚，雙方都有責任，張責任可能多一些。但從案件情況來看，都還是批評教育問題，使他們今后能嚴肅慎重地處理婚姻家庭問題，不影響已經(jīng)登記離婚的合法性。

因此，我們原則上同意你院來函中的第一種處理意見。為了更好地解決這一案件，在具體處理中，希注意做好以下工作：

一、要耐心地對陳做好說服教育工作，在子女撫養(yǎng)方面，要適當?shù)卣疹櫵暮侠硪蟆?/p>

二、對這一案件，群眾中有些輿論，應通過有關(guān)單位做好工作。

三、各級法院內(nèi)部對本案的處理有不同意見，建議你院召集各院與本案有關(guān)人員，展開討論，統(tǒng)一認識，共同做好工作。

以上意見，供你院參考。并將處理結(jié)果，函告本院備查。

梟與鳩作文范文(篇七)天

窗外的天，最近是時常陰霾著的。那聒噪的雀也不再飛翔了。夜晚難得聽見梟叫?；韬诘穆飞洗┐踢^了許多車的燈，空氣也陰翳著它的臉。車輪卷起了路上的雨水，飛濺到了路邊，我打著傘，在黑暗的巷中躊躇。遠處的煙囪冒出了些許的濁渾，行人匆匆離開大地，孩子們不再看天空。藍天消失在一段段美好的文字和孩子的畫筆上。

山

山，是一個巨人。他用了億年來尋找砂礫和青石壘他那偉岸的身軀，他用了珍奇的寶石和黃金來充實自己的內(nèi)心。來自遙遠的海邊的風曾問候過他，來自西方的國度的使節(jié)曾贊嘆過他。一條條彎彎曲曲的阡陌披在他的身上，他的身上也都是綠色的錦幛。他也曾怒吼，咆哮，但那一切都過去了?，F(xiàn)在，他，大地的忠實的傾訴者，死在了炸藥和人的鐵鍬下。

樹

古老的樹，遒勁的枝條向上延伸，盤旋，揮舞著。它的樹皮斑駁黧黑