班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第1篇班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第1篇一、組員情況分析：

小班組教師隊(duì)伍中原有的教師師德良好，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)心較強(qiáng)；教師們動(dòng)手能力較強(qiáng)，在環(huán)境布置中已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，踏實(shí)肯干，積極主動(dòng)性較強(qiáng)。

二、工作目標(biāo)：

1、帶領(lǐng)教研組教師利用原有資源優(yōu)勢繼續(xù)探索如何創(chuàng)設(shè)適宜小班幼兒發(fā)展的可支持性環(huán)境；

2、帶領(lǐng)教研組教師繼續(xù)開展主題教學(xué)-活動(dòng)中集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織的實(shí)踐研究；

3、在教研活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)交流和分享的平臺(tái)，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

三、內(nèi)容與措施：

(一)優(yōu)勢互補(bǔ)積極探索小班幼兒可支持性環(huán)境的適宜性

1、各班繼續(xù)根據(jù)主題、幼兒年齡特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際情況為小班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的可支持性環(huán)境，并及時(shí)更新，努力做到情境化；

2、創(chuàng)設(shè)適宜的自主性游戲環(huán)境，通過隨機(jī)現(xiàn)場診斷發(fā)現(xiàn)各班自主性游戲環(huán)境的問題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒在與環(huán)境的積極互動(dòng)中得到自主性游戲水平的發(fā)展。

3、繼續(xù)開展戶外體育、主題墻、生活等相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究，以圖文形式保留，關(guān)注實(shí)踐中過程性資料的積累；

4、開展“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)班際互動(dòng)交流，分享環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極探索小班幼兒創(chuàng)設(shè)可支持性環(huán)境的適宜性

(二)思行并進(jìn)優(yōu)化主題背景下集體教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織

1、以課堂教學(xué)研究為載體，幫助教師學(xué)習(xí)正確分析教材、解讀教材、并跟據(jù)教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。

2、開展案例分析、說課、現(xiàn)場診斷和參與討論等不同形式的實(shí)踐研究，幫助教師解決實(shí)踐中的困惑問題；

(三)整合資源多種渠道并行推進(jìn)幫助青年教師專業(yè)化成長

1、充分挖掘和發(fā)揮現(xiàn)有教師隊(duì)伍中的資源優(yōu)勢，開展新一輪師徒帶教活動(dòng)：實(shí)抓培養(yǎng)和檢查，提升師徒帶教的質(zhì)量，促進(jìn)青年教師迅速成長。

2、全組教師圍繞課例展開教學(xué)反思等自培活動(dòng)。

3、采用“互動(dòng)參與”教研活動(dòng)的形式，激發(fā)青年教師在教研活動(dòng)中的積極性，讓每位青年教師在教研活動(dòng)中敢說、會(huì)說、能說。

四、有效組織教研活動(dòng)：

(一)活動(dòng)前

1、通過網(wǎng)絡(luò)、理論書籍、實(shí)踐聽課、聽取組內(nèi)教師困惑等多種途徑尋找一日保教環(huán)節(jié)中的困惑并能針對(duì)實(shí)踐中困惑的、矛盾展開深入學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思，解決實(shí)踐中的問題；

2、預(yù)設(shè)與本次活動(dòng)相關(guān)的問題，以網(wǎng)絡(luò)留言、手機(jī)短信等形式幫助教師做活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，發(fā)言稿存檔并整理好網(wǎng)絡(luò)共享；

3、認(rèn)真撰寫教研活動(dòng)組織方案(方案內(nèi)容包括：活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加人員和活動(dòng)過程)。

(二)活動(dòng)中：

1、明確教研目標(biāo)，緊緊圍繞中心議題，不跑題；

2、從實(shí)際問題出發(fā)，突出重點(diǎn)，步步展開，把控好時(shí)間節(jié)點(diǎn)；

3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；

4、引發(fā)思考并鼓勵(lì)教師激活思維、暢所欲言；

5、認(rèn)真實(shí)錄教研現(xiàn)場教師的想法、問題以及達(dá)成的共識(shí)等；

6、注重變化不同的教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師在教研活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性。

(三)活動(dòng)后：

1、布置下次教研活動(dòng)的思考問題；

2、提出下次教研活動(dòng)的要求；

3、認(rèn)真撰寫本次教研活動(dòng)的反思，以改進(jìn)下次教研活動(dòng)的組織質(zhì)量。

五、具體工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作.布置新環(huán)境、抓好環(huán)境創(chuàng)設(shè).

2、小班開展“開心寶寶”主題活動(dòng),

3、早操的訓(xùn)練.

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)、文明禮貌教育

5、每月幼兒小舞臺(tái)表演

6、普通話練習(xí)

7、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

8、開辦9月份全園幼兒生日派對(duì)

9、教師基本禮儀學(xué)習(xí)、禮儀課程培訓(xùn)

10、親親自然教材教學(xué)法培訓(xùn)

11、幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)大評(píng)比

12、班級(jí)家園聯(lián)系單抽查

十月份：

1、小班開展“一起玩玩具”主題活動(dòng)

2、每月幼兒小舞臺(tái)

3、各班加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開展班級(jí)管理交流活動(dòng)

7、開辦10月份全園幼兒生日派對(duì)

十一月份：

1、組織小班段幼兒活動(dòng)：卡拉OK比賽

2、小班開展“秋天到了”主題活動(dòng)

3、每月幼兒小舞臺(tái)

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開辦11月份全園幼兒生日派對(duì)

十二月份：

1、開展小班段個(gè)別老師公開課

2、小班段開展“親親小動(dòng)物”主題活動(dòng)

3、每月小舞臺(tái)

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)

5、普通話練習(xí)

6、開辦12月份全園幼兒生日派對(duì)

一月份：

1、元旦親子活動(dòng)

2、小班段開展“冬天里”主題活動(dòng)

3、做好各項(xiàng)工作總結(jié)

4、普通話練習(xí)

5、教師《綱要》知識(shí)考核

6、教師講故事及業(yè)務(wù)考核

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第2篇一、區(qū)域游戲的意義

區(qū)域活動(dòng)，是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個(gè)分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習(xí)。開展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會(huì)交往能力等各方面的能力。

本學(xué)期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開設(shè)了六個(gè)學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)；還開設(shè)了四個(gè)社會(huì)性區(qū)域：新惠菜場、蘇州風(fēng)味點(diǎn)心店、美美發(fā)廊、中國建設(shè)銀行。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區(qū)域、材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。

二、本班幼兒基本情況分析

由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差異。例如，個(gè)別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動(dòng)與他人交流；個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手能力相對(duì)于小班上來的老生還有待提高。

三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

1、通過區(qū)域游戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。

2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。

3、通過游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅(jiān)持每次選擇玩一種游戲，堅(jiān)持做事有始有終，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。

4、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。

5、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。

四、本學(xué)期學(xué)習(xí)性區(qū)域目標(biāo)

建構(gòu)區(qū)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。

表演區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。

2、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。

3、配合日?；顒?dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學(xué)工作。

美工區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練書寫數(shù)字1—10。

閱讀區(qū)目標(biāo)：

1、能夠愛護(hù)圖書，將看好的圖書放回原處。

2、看書時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。

3、學(xué)會(huì)一頁一頁看書，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀。

樂智區(qū)目標(biāo)：

1、提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習(xí)慣，使幼兒樂于動(dòng)腦、探索，發(fā)現(xiàn)新事物。

3、通過樂智游戲，培養(yǎng)幼兒良好的競爭習(xí)慣。

五、社會(huì)性區(qū)域游戲目標(biāo)：

1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動(dòng)。

2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。

4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。

6、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。

7、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。

8、注意游戲結(jié)束，能夠合理的將游戲材料整理好。

六、具體安排

（略）

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第3篇一、班級(jí)情況分析：

本班共有幼兒42名，男孩22名，女孩20名。孩子們喜歡玩自主性游戲，并能按自己的意愿選擇角色進(jìn)行游戲，在游戲中，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有一定的發(fā)展與進(jìn)步，但幼兒能力參差不齊，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，而且對(duì)娃娃家游戲特別喜歡。

但多數(shù)幼兒的游戲角色之間的交往不多，在游戲中存在著過多的擺弄玩具，獨(dú)自游戲等，另外孩子們?cè)谟龅揭恍﹩栴}時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生爭奪、吵鬧而無從解決。在游戲結(jié)束，收玩具不會(huì)整理，特別是娃娃家，床鋪經(jīng)常弄得亂七八糟的;大潤發(fā)超市的游戲材料也是胡亂放進(jìn)游戲筐里，分類不明。

針對(duì)以上種.種問題，本學(xué)期一定要有目的地進(jìn)行培養(yǎng)孩子的交往合作能力和分類整理能力，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈_心，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)，提高各方面的能力。

二、區(qū)域游戲總目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。

2、能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運(yùn)用各種材料。

3、活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。

4、在活動(dòng)中，能自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心。學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。

三、各活動(dòng)區(qū)域目標(biāo)

1、數(shù)學(xué)區(qū)：對(duì)數(shù)字和點(diǎn)卡感興趣，能從小到大的順序排列數(shù)字。

2、美工區(qū)：

(1)學(xué)習(xí)用繪畫、手工制作等多種方式表達(dá)自己的所見所想。

(2)在建構(gòu)和創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和審美能力，體驗(yàn)成功的快樂，萌發(fā)創(chuàng)造欲望。

3、建構(gòu)區(qū)：

(1)能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建體現(xiàn)生活中建筑物的特征。

(2)能與同伴進(jìn)行合作建構(gòu)。

4、閱讀區(qū)：

(1)學(xué)會(huì)正確取放圖書，懂得愛護(hù)圖書。

(2)初步對(duì)畫面進(jìn)行有序的觀察，能發(fā)現(xiàn)人物動(dòng)作、表情及背景的變化。

5、娃娃家：

(1)加深對(duì)角色的理解，豐富游戲情節(jié)，能較為形象的模仿社會(huì)角色的語言、行為，反應(yīng)角色職責(zé)。

(2)培養(yǎng)愛護(hù)玩具的習(xí)慣，游戲后會(huì)整理場地，收拾玩具。

四、區(qū)域活動(dòng)具體安排

創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。

主題一：海陸空出動(dòng)

數(shù)學(xué)區(qū)：提供10以內(nèi)實(shí)物卡片、數(shù)字卡片和點(diǎn)卡，讓幼兒按順序排列。

美工區(qū)：提供蛋糕盤、毛線、彩紙，讓幼兒制作交通工具。

建構(gòu)區(qū)：與幼兒共同為不同積木做標(biāo)記，鼓勵(lì)幼兒看標(biāo)記分類收拾積木。

閱讀區(qū)：欣賞繪本《陸地上的交通工具》，了解各種交通工具。

娃娃家：提供布娃娃、小牙刷等日常生活用品，讓幼兒練習(xí)正確的刷牙。

主題二：恐龍?zhí)诫U(xiǎn)隊(duì)

數(shù)學(xué)區(qū)：提供恐龍操作卡片，讓幼兒比較物體的大小。

美工區(qū)：嘗試與同伴合作，用點(diǎn)畫、撕貼等技巧創(chuàng)作。

建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒和同伴共同建構(gòu)。

閱讀區(qū)：欣賞繪本《你看起來好像很好吃》，讓孩子感受到不同的閱讀體驗(yàn)。

超市：提供各種禮物盒，小客人可以購買一些“禮物”，帶去娃娃家做客，增加孩子們交流的機(jī)會(huì)。

主題三：快樂工作大人

表演區(qū)：對(duì)表演區(qū)的各行各業(yè)的服裝感興趣，會(huì)正確操作，樂意進(jìn)行模仿與表演，進(jìn)行時(shí)裝秀。

探索區(qū)：會(huì)沿著路線擺一擺棋子，數(shù)數(shù)各用了幾個(gè)，量量路有多遠(yuǎn)。

語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達(dá)的事情，并且愿意閱讀圖書。

美工區(qū)：和幼兒一起用撕貼、添畫的方法進(jìn)行裝飾活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，制作各種職業(yè)的服飾。

建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒搭建體現(xiàn)生活中建筑特色的作品。

主題四：蟲蟲，蟲蟲飛

數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制數(shù)字毛毛蟲，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字匹配。

美工區(qū)：提供橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種昆蟲。

建構(gòu)區(qū)：提供相應(yīng)主題，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

閱讀區(qū)：欣賞故事《蟲蟲運(yùn)動(dòng)大會(huì)》，感受故事中幾種昆蟲的特殊能力，從而欣賞自己的長處，認(rèn)識(shí)自己的不足。

表演區(qū)：能夠根據(jù)故事內(nèi)容，選擇合適的道具進(jìn)行表演。

主題五：頑皮一夏

數(shù)學(xué)區(qū)：提供自制樹葉，讓幼兒根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、取數(shù)。

美工區(qū)：提供橡皮泥和各類工具，幼兒揉捏出各種夏季昆蟲。

建構(gòu)區(qū)：提供相應(yīng)主題，讓幼兒圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

閱讀區(qū)：欣賞故事《夏天的雷陣雨》，猜測雷陣雨的形成原因。

五、教師指導(dǎo)

1、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流每天玩不同的區(qū)域。

2、教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。

3、充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力弱的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

4、做好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。

5、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第4篇一、區(qū)域總目標(biāo)：

1.能在材料的吸引下積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠根據(jù)自己的實(shí)際水平選擇適合自己的操作材料。

2.對(duì)所選擇的活動(dòng)能夠自覺地遵守活動(dòng)規(guī)則，活動(dòng)中有耐心和責(zé)任心。

3.對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，敢于嘗試自己獨(dú)立解決。

4.有收拾整理材料的習(xí)慣，更能夠有目的地自己豐富區(qū)域材料，如從家中自帶材料等。

5.使幼兒喜愛編織活動(dòng)，在活動(dòng)中能夠堅(jiān)持，能夠大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造出新的作品

二、各區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：

（一）語言區(qū)：

喜歡語言區(qū)中投放的材料，會(huì)操作材料，能夠根據(jù)材料隨機(jī)講述；能夠小組編故事，嘗試表演有情節(jié)的故事；能夠認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字。

（二）益智區(qū)：

能夠根據(jù)自己的實(shí)際水平在區(qū)域中有針對(duì)性地選擇操作材料。能夠耐心地進(jìn)行拼圖。與同伴合作按照游戲規(guī)則進(jìn)行棋類活動(dòng)。

（三）美工區(qū)：

能夠根據(jù)區(qū)域中提供的不同材料進(jìn)行美工活動(dòng)，喜歡美工活動(dòng)，在活動(dòng)中有較好的操作習(xí)慣，能夠自帶材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用不同的材料進(jìn)行編織活動(dòng)，編織后能夠用編織好的材料進(jìn)行編貼、編畫活動(dòng)。能夠充分利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

（四）計(jì)算區(qū)：

大膽地選擇活動(dòng)進(jìn)行操作，能夠進(jìn)行5以內(nèi)各數(shù)的加減計(jì)算，比較數(shù)的大小，能找出各數(shù)的相鄰數(shù)。

（五）建構(gòu)區(qū)：

在活動(dòng)中能夠根據(jù)所提供的材料進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，大膽創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新出新的作品，同時(shí)有較好的操作習(xí)慣，愛護(hù)材料。

（六）表演區(qū)

能夠利用頭飾進(jìn)行大膽地表演，利用小樂器進(jìn)行打擊樂。

三、月份目標(biāo)：

九月份：

1.熟悉每個(gè)區(qū)域的規(guī)則，對(duì)不同的區(qū)域功能有初步的了解。

2．初步了解一些簡單的編織技能，學(xué)習(xí)用皺紋紙、繩索編辮子。

3．喜歡在美工區(qū)里做手工，初步學(xué)習(xí)蛋殼貼畫的技能。

4．喜歡與同伴一起閱讀，嘗試小組編故事。

5．能夠根據(jù)區(qū)域里提供的材料按規(guī)則進(jìn)行探索活動(dòng)。

十月份：

1．初步學(xué)習(xí)編貼畫的技能。

2．學(xué)會(huì)獨(dú)立看圖折剪紙，有較好的操作習(xí)慣。

3．能夠根據(jù)自己的數(shù)學(xué)水平在區(qū)域里尋找適合自己的操作材料，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4．能夠從家中自帶圖書豐富語言區(qū)，樂意與人分享閱讀。

十一月份：

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)編織技能，嘗試在瓶子上編繞圖形。

2．嘗試與同伴一起表演故事。

3．充分利用區(qū)域材料開展豐富多彩的美工活動(dòng)。

4．能主動(dòng)探索材料，學(xué)習(xí)主動(dòng)掌握知識(shí)。

5．能夠利用軟編織積木搭建出各類造型。

十二月份、一月份：

1．繼續(xù)根據(jù)已有的編織經(jīng)驗(yàn)，編出各種拖鞋。

2．添加各種頭飾幫助幼兒豐富表演的情節(jié)。

3．利用各種手段完成美工作品，探索學(xué)習(xí)剪雪花。

4．能夠根據(jù)自己的需要尋找相應(yīng)的材料，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地制作會(huì)滾的玩具。

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第5篇一、上學(xué)期教研情況分析：

9月份所有幼兒全部到園，因此我們?cè)?月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對(duì)性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。

不足之處：

1、教師對(duì)于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。

2、保教配合有時(shí)出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。

3、幼兒個(gè)體差異較大，家長工作不足。

二、教研工作目標(biāo)：

1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

2、教研目的：

（1）、明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。

（2）、保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整，采取措施。

（3）、提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動(dòng)。

三、教研工作措施：

1.教研活動(dòng)內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。

2.以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點(diǎn)班級(jí)。

3.鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。

4.要求各班

教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。

四、教研工作具體步驟安排：

九月：

1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計(jì)劃。

2、制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。

十月：

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第6篇在不知不覺之中，我們又迎來了新的學(xué)期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ槪浑p雙稚氣的眼睛，我們的心中充滿了新的希望。

新的一年，新的挑戰(zhàn)，本學(xué)期，我們大班的任務(wù)尤為繁重，省一級(jí)幼兒園的評(píng)估，十年園慶系列活動(dòng)展示，國際象棋特色園展示月活動(dòng)，等等這些都需要我們堅(jiān)持不懈地努力，但我們有信心完成工作，接受挑戰(zhàn)。

本學(xué)期也是我班孩子在白沙嶺幼兒園將要度過的的最后一個(gè)學(xué)期。我們將繼續(xù)遵循幼兒園“讓入園的孩子快樂、健康、發(fā)展”的宗旨創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，為孩子們?cè)诎咨硯X幼兒園的生活畫上一個(gè)精彩的句號(hào)。

一、班級(jí)情況分析：

現(xiàn)本班共有幼兒38名，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，雖然本班幼兒在語言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、音樂、體育等方面都有了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足：具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、情緒浮燥;二、收拾整理能力差;三、與人相處、交往能力還有待于提高。四、還存在著一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃：

二、教育教學(xué)工作：

(1)重點(diǎn)工作：

本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下兩個(gè)方面入手：

(一)全面的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

1：促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng)，防治疾病，注意安全，使幼兒身心健康，并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，完成力所能及的任務(wù)。

2：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣，有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望，能從學(xué)習(xí)中得到滿足和愉快，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語言能力。

3：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡單的工具、文具，能運(yùn)用材料改裝或制作簡單的玩具，會(huì)作一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

4：培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力，有始有終;能與人商量來解決糾紛，在活動(dòng)中樂意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。

(二)對(duì)大班進(jìn)行的專門的入學(xué)準(zhǔn)備工作。具體包括：

1：培養(yǎng)幼兒向往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)良好的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒做一名優(yōu)秀小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，有計(jì)劃地向幼兒介紹小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活、各種行為規(guī)則等。

2：注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、穩(wěn)定性，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。向他們提出一些獨(dú)立完成的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)任務(wù)，學(xué)會(huì)集中注意力，能夠堅(jiān)持完成所承擔(dān)的任務(wù)。

3：不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，特別重視培養(yǎng)幼兒讀、寫、算的能力。有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣;注重幼兒正確的書寫姿勢。繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活之中。

4：鍛煉意志，培養(yǎng)自制力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給予幼兒培養(yǎng)自制力、發(fā)展獨(dú)立性、加強(qiáng)責(zé)任感的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)幼兒盡量獨(dú)立完成自己的事情。有計(jì)劃地養(yǎng)成上課坐姿端正、專心聽講、舉手發(fā)言的習(xí)慣，愛提問、多思考的習(xí)慣;姿勢正確地握筆、拿書、看書、寫字的習(xí)慣;愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，保持書籍、作業(yè)整潔的習(xí)慣;認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣和聽信號(hào)迅速行動(dòng)、嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣等。

(2)常規(guī)工作：

5：良好的常規(guī)是順利開展工作的前提，本學(xué)期，將重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng).建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流。關(guān)注每一個(gè)孩子，了解他們的需求。

6:注重結(jié)構(gòu)性教學(xué)，選擇一些文學(xué)性強(qiáng)的作品對(duì)幼兒進(jìn)行教育，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

7:繼續(xù)深入開展主題探究活動(dòng)，本學(xué)期將會(huì)圍繞幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成做一些相對(duì)小，針對(duì)性強(qiáng)一些的主題活動(dòng)。幫助幼兒建構(gòu)其知識(shí)，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

8:完善幼兒個(gè)人檔案，科學(xué)、公平、公正地評(píng)價(jià)幼兒，及時(shí)掌握幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展情況，發(fā)揮個(gè)人檔案的作用。教師根據(jù)檔案及時(shí)調(diào)整改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

9:培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣，并懂得珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果。通過各種活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

(3)家長工作：

1:注重家園聯(lián)系，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。積極、熱情、主動(dòng)地向家長反映幼兒情況。

2:通過家園聯(lián)系欄向家長各種訊息。以電話、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式。

3:主動(dòng)向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。

4:鼓勵(lì)更多的家長參與班上的助教育活動(dòng)，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。利用各種親子活動(dòng)促進(jìn)良好的親子關(guān)系。

四、衛(wèi)生保健工作：

1:為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，消除安

2:全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。

3:教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。

五、班級(jí)人員的配合：

1:提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思，通過不斷地反思改進(jìn)自己的工作。

2:提高老師的思想水平，樹立正確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動(dòng)參與教學(xué)的能力。加強(qiáng)班級(jí)人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。

在新的學(xué)期，本班兩位教師將以積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展工作，以的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第7篇一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習(xí)，還嘗試用大小勺哪一把更方便。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習(xí)外，還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀察重點(diǎn)：

a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作，是否能控制手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子，易灑落。

指導(dǎo)建議：

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈槪栽鲩L距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探索大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動(dòng))(小班)

一、材料提供

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

第二層次：適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后，可以按幼兒不同水平，提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對(duì)應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

三、提示：觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

a.小班幼兒年齡小，剛開始剝豆時(shí)，會(huì)用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮，教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，成功率就會(huì)大大提高。

b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn)，幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會(huì)有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會(huì)用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動(dòng)的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行嘗試。

c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示，大家共同討論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費(fèi)力不討好，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請(qǐng)阿姨幫忙制作菜肴，進(jìn)行品嘗活動(dòng)。

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第8篇一、組內(nèi)教師基本情況分析：

本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班十位教師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊(duì)伍注入了新鮮的血液，新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時(shí),又不限制孩子創(chuàng)造等問題。但他們?cè)趯I(yè)技能方面比較扎實(shí)，也虛心好學(xué)。為此，本期我們十名老師將互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，結(jié)合本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。

三.工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來提高教師的整體素質(zhì)與水平。同時(shí)互相學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,探索教育教學(xué)方法,使本組教師的教育教學(xué)水平得到提升。

2、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

3、抓好一日常規(guī)，幫助幼兒重新適應(yīng)幼兒園生活，使孩子樂于上幼兒園，讓家長放心。

4、時(shí)時(shí)抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展。

5、繼續(xù)嘗試園本課程繪本教學(xué)，不斷探索新的教學(xué)方法，提高本教研組教師的教學(xué)水平。

四.主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)、探索《綱要》及各種教育理論知識(shí)。樹立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

(1)教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

(2)開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。

通過“說課、備課、聽課、評(píng)課”四種教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

(3)組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓(xùn)練，同時(shí)利用課余時(shí)間以優(yōu)帶差，對(duì)教師的基本技能方面加強(qiáng)練習(xí)與提高。

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

(1)根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

(2)研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，為每位教師提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

(3)以教研組為單位，共同制作一套操作性強(qiáng)的教具，既便于教師利用，又可以節(jié)省制作教具的時(shí)間，同時(shí)也提高了教師的制作能力。

4、利用教研會(huì)展開繪本教學(xué)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的繪本教學(xué)方法，認(rèn)真解讀本園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。

班級(jí)區(qū)域活動(dòng)工作計(jì)劃活動(dòng)第9篇“一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候，我們和孩子們一起又迎來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。

一、班級(jí)情況分析

本班共有幼兒39名，其中男孩19名，女孩20名。其中新生2名。經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，幼兒的各項(xiàng)能力都有所提高，體質(zhì)有所增強(qiáng)，全班幼兒都能適應(yīng)集體生活，喜歡和班里的老師，小朋友一起游戲，學(xué)習(xí)本領(lǐng)。大多數(shù)幼兒會(huì)用較為清楚連貫的語言大膽的表達(dá)自己的愿望和請(qǐng)求。能主動(dòng)積極地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣較好，生活自理能力較強(qiáng)，樂意和同伴交往，接受他人邀請(qǐng)，共同游戲。但本班幼兒也存在了以下不足：

1、幼兒由于家里的寵愛，依賴性較強(qiáng)，較為嬌氣，霸道、缺乏同情心。對(duì)此進(jìn)行個(gè)別教育。

2、幼兒好動(dòng)，注意力容易分散，幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、游戲常規(guī)有待加強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，坐姿不正確要加以糾正。

3、幼兒的自覺性較差，不能自覺地整理自己的東西、收放玩具、椅子、保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生等。

4、個(gè)別幼兒自私、任性，活動(dòng)中禮讓、協(xié)作的精神不夠，不懂得與人分享。這些問題有待于新的學(xué)年有目的、有針對(duì)性地加以解決。如：郭麗杰、劉璇喜歡與選定的同伴一起玩，但不喜歡和同伴分享東西。

5、班上幼兒自理能力有所提高，但個(gè)別幼兒起床后拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重。如：陳佳琪、總是在起床后入廁、洗手時(shí)拖拉，不著急。

針對(duì)以上情況，和結(jié)合本班實(shí)際情況，為了更好地做好幼小銜接的工作，制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

二、班級(jí)經(jīng)營與自身建設(shè)

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《實(shí)施細(xì)則》及《快樂與發(fā)展》教師用書，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。積極引導(dǎo)。注意幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答。

2、兩位老師取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，并虛心向其他優(yōu)秀老師吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身素質(zhì)。

3、老師要衣著得體，以微笑對(duì)待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣;

4、充分挖掘、利用各種資源，發(fā)動(dòng)家長收集廢舊材料，教師自制幼兒喜歡的玩具材料，投入到活動(dòng)區(qū)中，豐富幼兒操作材料，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

5、班內(nèi)以繪畫為特色教育，