四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-3《五谷作畫》 人教版2012

四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計3《五谷作畫》人教版2012教學(xué)目標知識與技能讓學(xué)生了解五谷作畫的基本概念和技巧。引導(dǎo)學(xué)生運用五谷的不同顏色和形狀進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生對生活中常見事物的觀察力和表現(xiàn)力。過程與方法通過觀察、討論和實踐，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的尊重和熱愛。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入向?qū)W生介紹五谷作畫的概念和特點。展示一些五谷作畫的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技巧講解講解五谷作畫的基本技巧，如選材、構(gòu)圖、上色等。通過示范，讓學(xué)生更直觀地了解五谷作畫的創(chuàng)作過程。3.創(chuàng)作實踐引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取題材，進行五谷作畫的創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.作品展示與評價學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。對學(xué)生的作品進行評價，給予肯定和建議。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點讓學(xué)生掌握五谷作畫的基本技巧。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取題材，進行有創(chuàng)意的五谷作畫創(chuàng)作。如何在創(chuàng)作過程中，平衡技巧與創(chuàng)意的關(guān)系。教具與學(xué)具準備五谷（大米、小米、紅豆、綠豆等）畫紙、畫筆、膠水等繪畫工具示范作品教學(xué)過程1.導(dǎo)入向?qū)W生介紹五谷作畫的概念和特點。展示一些五谷作畫的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.基本技巧講解講解五谷作畫的基本技巧，如選材、構(gòu)圖、上色等。通過示范，讓學(xué)生更直觀地了解五谷作畫的創(chuàng)作過程。3.創(chuàng)作實踐引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取題材，進行五谷作畫的創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.作品展示與評價學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。對學(xué)生的作品進行評價，給予肯定和建議。板書設(shè)計1.《五谷作畫》2.教學(xué)目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀3.教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入基本技巧講解創(chuàng)作實踐作品展示與評價4.教學(xué)重點與難點教學(xué)重點教學(xué)難點作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作一幅五谷作畫作品。鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。課后反思思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)新能力。調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準備。重點關(guān)注的細節(jié)是“創(chuàng)作實踐”。創(chuàng)作實踐創(chuàng)作實踐是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識運用到實際操作中，通過親身體驗來深化對五谷作畫的理解和技能的掌握。這個環(huán)節(jié)不僅是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動手能力的重要過程。1.題材選擇在創(chuàng)作實踐開始前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中選取題材。可以讓學(xué)生思考自己熟悉的場景、物品或故事，也可以是他們的興趣愛好、情感體驗等。這樣的題材選擇有助于學(xué)生更好地表達自己的情感和想法，同時也能夠增強作品的生活氣息和個性化特征。2.創(chuàng)作指導(dǎo)在學(xué)生進行創(chuàng)作之前，教師應(yīng)提供一些具體的指導(dǎo)建議，如如何利用五谷的不同顏色和形狀進行構(gòu)圖，如何運用膠水等輔助材料，以及如何處理細節(jié)部分等。這些指導(dǎo)可以幫助學(xué)生避免在創(chuàng)作過程中走彎路，提高作品的質(zhì)量。3.創(chuàng)作過程在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，同時也要注意技巧的運用。教師可以在教室中巡視，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。4.作品展示創(chuàng)作完成后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示。每個學(xué)生都有機會向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的體驗和感受。這樣的展示不僅能夠讓學(xué)生獲得成就感，也能夠讓他們從同伴的作品中學(xué)習(xí)到更多的創(chuàng)作方法和技巧。5.作品評價在作品展示后，教師應(yīng)組織學(xué)生對作品進行評價。評價可以包括自我評價、同伴評價和教師評價三個部分。在評價過程中，教師應(yīng)注重鼓勵和肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時也要給出具體的改進建議，幫助學(xué)生進一步提升自己的創(chuàng)作能力。6.創(chuàng)作反思教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的收獲和不足，以及如何將這些經(jīng)驗和教訓(xùn)應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)中。這樣的反思有助于學(xué)生形成更為深入的認識，為他們的持續(xù)成長奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)作實踐的補充說明1.題材選擇的補充題材選擇是創(chuàng)作的第一步，對于四年級的學(xué)生來說，他們可能還沒有形成成熟的創(chuàng)作理念，因此教師的引導(dǎo)至關(guān)重要。教師可以提供一些啟發(fā)性的問題，如：“你最難忘的一次旅行是什么？能否用五谷來表現(xiàn)那個地方的美景？”“你最喜歡的季節(jié)是哪個？那個季節(jié)有哪些特色的植物或活動？”通過這些問題，學(xué)生可以更容易地找到自己感興趣的題材，并思考如何用五谷來表達。2.創(chuàng)作指導(dǎo)的補充在創(chuàng)作指導(dǎo)中，教師應(yīng)該強調(diào)五谷作畫的獨特性，即五谷的質(zhì)感、顏色和形狀。教師可以舉例說明如何利用五谷的天然紋理和顏色來增加作品的立體感和視覺沖擊力。同時，教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何巧妙地運用膠水，既保證五谷的牢固性，又不會影響作品的整體美觀。3.創(chuàng)作過程的補充在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行探索和實驗。例如，學(xué)生可以嘗試將五谷混合，創(chuàng)造出新的顏色和紋理；也可以嘗試不同的排列方式，形成不同的視覺效果。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏失敗，從每一次嘗試中學(xué)習(xí)和成長。4.作品展示的補充作品展示不僅是學(xué)生分享成果的機會，也是一個學(xué)習(xí)交流的平臺。教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何欣賞和分析作品，包括作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力等方面。同時，教師還可以組織學(xué)生進行互評，讓他們在評價他人的過程中，學(xué)會如何客觀地看待自己的作品。5.作品評價的補充在作品評價中，教師應(yīng)該采用多元化的評價標準，不僅關(guān)注作品的技術(shù)水平，還要關(guān)注作品的創(chuàng)意和個性。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生敢于表達自己的獨特觀點，同時也要尊重他人的不同意見。通過這樣的評價，學(xué)生可以更加全面地認識自己的作品，找到進一步提升的方向。6.創(chuàng)作反思的補充創(chuàng)作反思是一個自