部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二（教案）

部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七看圖寫(xiě)話(huà)《貪玩的小老鼠》（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察并描述圖片中的細(xì)節(jié)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和句式編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于小老鼠的故事。2.過(guò)程與方法：通過(guò)看圖寫(xiě)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作精神。二、教學(xué)內(nèi)容圖片觀察與描述。故事構(gòu)思與創(chuàng)作。語(yǔ)言表達(dá)與交流。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察圖片細(xì)節(jié)，編寫(xiě)有趣的故事。難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使故事連貫、生動(dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備圖片《貪玩的小老鼠》。白板和彩色粉筆。學(xué)生筆記本和彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.圖片導(dǎo)入：展示圖片《貪玩的小老鼠》，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。2.故事構(gòu)思：分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，構(gòu)思一個(gè)有趣的故事。3.編寫(xiě)故事：學(xué)生獨(dú)立或合作編寫(xiě)故事，教師巡回指導(dǎo)。4.故事分享：學(xué)生輪流分享故事，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。六、板書(shū)設(shè)計(jì)圖片《貪玩的小老鼠》。故事構(gòu)思的關(guān)鍵點(diǎn)。重點(diǎn)詞匯和句式示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于小老鼠的短故事。家長(zhǎng)簽字，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。八、課后反思教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度和興趣。故事編寫(xiě)中的創(chuàng)新點(diǎn)和存在的問(wèn)題。對(duì)教學(xué)方法和材料的調(diào)整建議。此教案旨在通過(guò)觀察和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，并在故事編寫(xiě)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。通過(guò)分享和反饋，學(xué)生能夠從同伴學(xué)習(xí)中獲益，同時(shí)教師也能根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。故事構(gòu)思與創(chuàng)作的詳細(xì)說(shuō)明1.圖片分析與討論觀察細(xì)節(jié)：在這一階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片《貪玩的小老鼠》的每一個(gè)細(xì)節(jié)，包括小老鼠的神態(tài)、動(dòng)作、周?chē)h(huán)境等。這些細(xì)節(jié)將是編寫(xiě)故事的重要線(xiàn)索。提問(wèn)引導(dǎo)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：“小老鼠在做什么？”“它看起來(lái)心情如何？”“周?chē)沫h(huán)境是怎樣的？”等問(wèn)題，幫助學(xué)生更深入地理解圖片內(nèi)容。2.想象力激發(fā)情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓學(xué)生想象自己是小老鼠，正在經(jīng)歷圖片中的場(chǎng)景。這樣的角色代入可以激發(fā)學(xué)生的想象力。思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生整理思緒，將觀察到的細(xì)節(jié)和自己的想法聯(lián)系起來(lái)，形成故事的基本框架。3.故事編寫(xiě)技巧詞匯選擇：教師應(yīng)提供一些與圖片內(nèi)容相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生豐富故事語(yǔ)言。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用自己的詞匯庫(kù)，使故事更具個(gè)性化。句式運(yùn)用：通過(guò)示例，教授學(xué)生如何使用不同的句式來(lái)表達(dá)故事情節(jié)，如描述句、對(duì)話(huà)句、感嘆句等，使故事更加生動(dòng)有趣。連貫性指導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的連貫性，引導(dǎo)學(xué)生思考故事的開(kāi)頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，確保故事的邏輯性和完整性。4.分組合作與討論小組協(xié)作：將學(xué)生分成小組，每組共同構(gòu)思和編寫(xiě)一個(gè)故事。這樣的合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。角色扮演：小組內(nèi)可以分配角色，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)編寫(xiě)故事的一部分，然后合并成一個(gè)完整的故事。這樣的分工可以提高學(xué)生的參與度和責(zé)任感。5.故事分享與反饋輪流分享：每個(gè)小組有機(jī)會(huì)分享他們的故事。其他學(xué)生和教師作為聽(tīng)眾，給予反饋和建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師應(yīng)提供明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如故事的創(chuàng)意、語(yǔ)言的運(yùn)用、情節(jié)的連貫性等，幫助學(xué)生了解如何評(píng)價(jià)和改進(jìn)自己的作品。優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：教師應(yīng)指出每個(gè)故事的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新和努力。改進(jìn)建議：針對(duì)每個(gè)故事的不足之處，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作技巧。7.寫(xiě)作策略的引入例文分析：提供一些經(jīng)典的看圖寫(xiě)話(huà)例文，讓學(xué)生分析其中的寫(xiě)作技巧，如如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造角色，如何通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)等。8.寫(xiě)作過(guò)程的監(jiān)控與指導(dǎo)草稿修改：在學(xué)生完成初稿后，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我修改和同伴互評(píng)。這個(gè)過(guò)程可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高文章的流暢性。教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)體差異提供個(gè)性化建議，幫助學(xué)生克服寫(xiě)作中的難點(diǎn)。9.鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)個(gè)性化寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的故事。每個(gè)學(xué)生的故事都應(yīng)該反映出他們的個(gè)人特色和創(chuàng)意。情感投入：引導(dǎo)學(xué)生在故事中表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)，使故事內(nèi)容更加豐富和真實(shí)。10.故事創(chuàng)作與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系生活實(shí)例：鼓勵(lì)學(xué)生將故事創(chuàng)作與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，這樣可以使故事更加貼近生活，也更容易引起讀者的共鳴。情感共鳴：通過(guò)故事創(chuàng)作，學(xué)生可以表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲目捶ê透惺?，這對(duì)于培養(yǎng)他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀非常重要。11.多元化的故事結(jié)局開(kāi)放性結(jié)局：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作開(kāi)放性的故事結(jié)局，這樣的結(jié)局可以引發(fā)更多的想象和討論，增加故事的吸引力。道德寓意：在故事中融入一定的道德寓意，如友誼、勇氣、誠(chéng)實(shí)等，這樣可以使故事具有更深層次的意義。12.故事創(chuàng)作與評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生在完成故事后，應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的寫(xiě)作過(guò)程和作品的質(zhì)量。同伴評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生從不同的角度看待自己的作品，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到他人的寫(xiě)作