三年級下冊美術教案-第3課 風丨蘇少版

三年級下冊美術教案第3課風丨蘇少版教學目標1.讓學生了解風的形成原因，認識到風是大自然中的一種自然現(xiàn)象，對我們的生活有著重要的影響。2.通過觀察和描繪，使學生能夠把握風的動態(tài)特征，學會用線條和色彩表現(xiàn)風的感覺。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)造能力和審美能力，激發(fā)學生對大自然的熱愛和好奇心。教學內容1.風的形成原因和種類2.風的動態(tài)特征和表現(xiàn)方法3.風景畫的創(chuàng)作技巧4.風景畫的欣賞和評價教學重點與難點重點：1.風的動態(tài)特征和表現(xiàn)方法2.風景畫的創(chuàng)作技巧難點：1.如何用線條和色彩表現(xiàn)風的感覺2.如何將風融入到風景畫中，使畫面生動有趣教具與學具準備1.教具：PPT、視頻、圖片、畫紙、畫筆、顏料等2.學具：畫紙、畫筆、顏料、橡皮等教學過程1.導入：通過PPT、視頻或圖片，展示風的形成原因和種類，引導學生觀察和思考風的特點。2.觀察：讓學生觀察風吹動樹葉、旗幟等物體的動態(tài)，引導學生用語言描述風的感覺。3.繪畫：教授學生如何用線條和色彩表現(xiàn)風的感覺，引導學生進行繪畫實踐。4.創(chuàng)作示范：教師示范如何將風融入到風景畫中，使畫面生動有趣。5.練習：學生根據(jù)教師示范，進行風景畫的創(chuàng)作練習。6.展示與評價：學生展示自己的作品，教師進行評價和指導。板書設計1.風的形成原因和種類2.風的動態(tài)特征和表現(xiàn)方法3.風景畫的創(chuàng)作技巧作業(yè)設計1.學生根據(jù)本節(jié)課的學習內容，創(chuàng)作一幅風景畫，要求融入風的感覺。2.學生將自己的作品展示給家人或朋友，并解釋自己的創(chuàng)作思路。課后反思1.教師應反思本節(jié)課的教學效果，是否達到了教學目標，是否解決了學生的難點問題。2.教師應反思學生的學習情況，是否積極參與，是否掌握了風的感覺表現(xiàn)和風景畫的創(chuàng)作技巧。3.教師應根據(jù)學生的反饋和作品，調整教學方法和教學內容，以提高教學效果。教學過程1.導入多媒體展示：使用PPT展示不同季節(jié)的風，如春天的和風、夏天的熱風、秋天的涼風、冬天的寒風，讓學生初步感知風的存在和特點。故事引導：講述一個與風有關的小故事，如《風的孩子》，通過故事引導學生思考風是如何形成的。實物觀察：展示樹葉、紙張等被風吹動的實物，讓學生直觀感受風的力量。2.觀察觀察環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生通過觀察來了解風的動態(tài)特征：戶外體驗：如果條件允許，可以帶學生到戶外，讓學生親身感受風吹拂的感覺，觀察風吹動樹枝、旗幟等物體的樣子。室內模擬：在教室內用風扇模擬風，讓學生觀察風吹動懸掛的輕物體，如紙條、布條等，引導學生注意風的流動和變化。3.繪畫繪畫環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，學生將通過繪畫來表達對風的理解：技巧講解：教師通過示范，講解如何用線條表現(xiàn)風的方向和速度，如何用色彩表現(xiàn)風的感覺，如使用淡色調表現(xiàn)柔和的風，使用鮮明對比的色彩表現(xiàn)猛烈的風。學生實踐：學生根據(jù)教師的講解，嘗試自己用線條和色彩表現(xiàn)風，可以先從簡單的風動畫開始，逐步過渡到完整的風景畫。4.創(chuàng)作示范創(chuàng)作示范環(huán)節(jié)是為了讓學生更好地理解如何將風融入到風景畫中：教師示范：教師現(xiàn)場創(chuàng)作一幅風景畫，邊畫邊講解如何將風的元素融入畫面，如通過線條的流動、色彩的漸變等手法。學生跟隨：學生在教師的指導下，嘗試在自己的畫紙上跟隨示范，創(chuàng)作出自己的風主題風景畫。5.練習練習環(huán)節(jié)是讓學生獨立創(chuàng)作，鞏固所學知識：個別指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，針對每個學生的具體情況給予個別指導。互助學習：鼓勵學生之間相互交流、相互學習，共同提高。6.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學生學習成果的檢驗，也是對學生的一種鼓勵和肯定：學生展示：學生將自己的作品展示給大家，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路和感受。教師評價：教師對學生的作品進行評價，既要肯定學生的努力和創(chuàng)意，也要指出可以改進的地方。知識回顧：回顧風的形成原因、種類，以及如何用線條和色彩表現(xiàn)風。情感提升：強調風是大自然的一部分，我們要愛護自然，保護環(huán)境。教學過程（續(xù)）8.課后作業(yè)設計課后作業(yè)是課堂教學的延伸，旨在鞏固學生的學習成果，并鼓勵學生在家里繼續(xù)探索和實踐：家庭實踐：學生可以選擇一個有風的日子，在家里或者戶外觀察風的影響，并用速寫本記錄下風的動態(tài)。創(chuàng)作日記：學生可以寫一篇關于風的日記，描述他們觀察到的風的特點，以及他們如何在自己的畫作中表現(xiàn)風。9.課后反思課后反思是教師提高教學質量、優(yōu)化教學過程的重要環(huán)節(jié)：學生反饋：教師應收集學生的反饋，了解他們對本節(jié)課的理解程度，以及他們對繪畫風的感覺的把握情況。教學效果評估：教師應評估本節(jié)課的教學目標是否達成，教學內容是否充分，教學方法和手段是否有效。改進措施：根據(jù)學生的反饋和教學效果評估，教師應思考如何調整教學計劃，以更好地適應學生的需求和提高教學效果。教學過程的補充說明互動性：教師應鼓勵學生積極參與，通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思維。實踐性：美術教學應注重學生的動手實踐，給予學生足夠的時間進行繪畫練習。個性化：教師應尊重學生的個性差異，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，不強求統(tǒng)一風格。情感教育：在教學過程中，教師應融入情感教育，培養(yǎng)學生對自然和生活的熱愛。教學過程的實施建議分組合作：在繪畫練習環(huán)節(jié)，可以讓學生分組合作，共同完成一幅大型的風景畫，這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能讓學生在集體創(chuàng)作中學習到更多的繪畫技巧。多元評價：在評價環(huán)節(jié)，除了教師的評價外，還可以引入學生自評和互評，讓學生從不同的角度認識自己的作品，從而提高他們的審美能力和批判性思維。