2023年高考真題和模擬題語文分項匯編專題02 文學類文本閱讀（解析卷）

專題02：文學類文本閱讀（2023·全國·統(tǒng)考新高考I真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了?？梢詥枂柸耍l都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。②你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5（有刪改）1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．文章開頭部分，父親想象兒子上大學后會像時髦青年一樣愛旅游，由此切入長大成人和出門旅行這兩個關(guān)聯(lián)話題。B．兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。C．父親設想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見狗應是父親當年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。D．兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、大埂、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。2．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句子①中“你會捉摸到”的那種“歷史感”，也正是“我”當年的經(jīng)驗和感悟。B．句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達的感情就更強烈。C．句子③中的“飄”，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感到飄然自在。D．句子④表達出的不確定，與前文多處“你會”“你得”表現(xiàn)出的篤定形成了張力。3．“下田去吧，兒子”這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。4．讀書小組要為此文寫一則文學短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評思路。【答案】1．B2．C3．①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要能承受生活之重；②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛。4．甲組答案示例：①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其實是父親對過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組答案示例：①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味著什么？河流既是環(huán)境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。【解析】1．本題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。B.“父親教給兒子，如何通過看他們的神情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意”錯誤，結(jié)合“船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意”分析可知，父親是想讓兒子觀察人生百態(tài)，告訴兒子他們沒有壞意，不是教兒子如何判斷他們是否心存善意。故選B。2．本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。C.“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”錯誤。結(jié)合“你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己”分析可知，此處的“飄”指的是不懂生活的意義而產(chǎn)生不切實際的生活態(tài)度，不是“因脫離了父輩壓制而感到飄然自在”。故選C。3．本題考查學生分析體會作者思想情感的能力。結(jié)合“讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的”“也許會掉層皮，那不算什么”分析可知，作者由此寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要盡力而為，要能承受生活之重；結(jié)合“你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行”分析可知，作者由此感悟到有些農(nóng)活我們可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能，做事要量力而行；結(jié)合“它啥時候都不會被取代”“它們也是扔不了的”分析可知，作者由此寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；結(jié)合“坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓”“你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”分析可知，作者由此感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱愛。4．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。甲組：圍繞“未來·回憶·成長”三個詞選取本文的相關(guān)內(nèi)容進行評析。未來：結(jié)合“你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票”分析可知，本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。回憶：結(jié)合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東?！薄耙苍S會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意”“你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子”“他們會記得那五個‘上海佬’，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜”等內(nèi)容分析可知，本文其實是父親對過去的回憶。成長：結(jié)合“該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續(xù)”“這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找”分析可知，作者寫本文的目的，是想通過本文帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠用心感悟生活，在其中找到自我。乙組：圍繞“河流”從相關(guān)的幾個方面，選取本文的相關(guān)內(nèi)容進行評析。結(jié)合“你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了”“河水拍擊船底的聲音頓時變得很重”“你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河”等內(nèi)容可知，文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個，作者的好多記憶和生活感悟都和河流有關(guān)。結(jié)合“你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江”“那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動”等內(nèi)容分析可知，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。結(jié)合“它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東?！薄澳闳ミ^了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河”“夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動”“要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興”等內(nèi)容分析可知，從主題上看，河流既是人們的得生活環(huán)境，也是自然風景，它代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人對生活生命的思索。（2023·全國·統(tǒng)考新高考II真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。社戲（節(jié)選）沈從文蘿卜溪邀約的浦市戲班子，趕到了呂家坪，是九月二十二。一行十四個人，八個笨大衣箱，坐了只辰溪縣裝石灰的空船，到地時，便把船靠泊在碼頭邊。掌班依照老規(guī)矩，帶了個八寸大的朱紅拜帖，來拜會本村首事滕長順，商量看是在什么地方搭臺，哪一天起始開鑼。半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪。不過商會會長卻拿定了主意：照原來計劃裝了五船貨物向下游放去。長順因為兒子三黑子的船已到地卸貨，聽會長親家出主意，也預備裝一船橘子下常德府?？沾２丛诤舆?，隨時有人把黃澄澄的橘子挑上船，倒進艙里去。戲班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子園邊不多遠。兩個做丑角的浦市人，扳著船篷和三黑子說笑話，以為古來仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸煙，世界既變了，什么都得變?？墒侨谧訁s想起保安隊隊長向家中訛詐事情，因此只向那個做丑角的戲子苦笑。長順約集本村人在伏波宮開會，商量看這戲演不演出。時局既不大好，集眾唱戲是不是影響治安？末了依照多數(shù)主張，班子既然接來了，酬神戲還是在伏波宮前空坪中舉行。凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼。并由本村出名，具全紅帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物。到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲。因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣。婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家。有的來時還帶了飯籮和針線，有的又帶了香燭紙張順便敬神還愿。平時單純沉靜的蘿卜溪，于是忽然顯得空前活潑熱鬧起來。長順一家正忙著把橘子下樹上船，還要為款待遠來看戲親友，準備茶飯，因此更見得熱鬧而忙亂。家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人。長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客。第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表。戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座。開鑼后即照例“打加官”，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：“某大老爺?shù)撐桓呱　蹦桥泄偌磳⒔矸归_，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那個賞金用力直向臺上摜去，惹得一片喝彩。當天第一個叫保安隊隊長。第一出戲象征吉祥性質(zhì)，對神示敬，對人頌禱。第二出戲與勸忠教孝有關(guān)。到中午休息，勻出時間大吃大喝。休息時間，一些戲子頭上都罩著發(fā)網(wǎng)子，臉上顏料油膩也未去凈，爭到臺邊熟食棚子去喝酒，引得觀眾包圍了棚子看熱鬧。婦女們把扣雙鳳桃梅大花鞋的兩腳，擱在高臺子踏板上，口中噓噓的吃辣子羊肉面，或一面剝葵花子，一面并談論做夢績麻瑣碎事情。下午開鑼重唱，戲文轉(zhuǎn)趨熱鬧活潑。掌班走到幾位要人身邊來請求賞臉，在排定戲目外額外點戲。大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣攛掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出。隊長點“武松打虎”，因為武人點英雄，短而熱鬧，且合身份；會長卻點“王大娘補缸”，戲是趣劇，用意在于與民同樂。戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔。最末一出雜戲多是短打，三個穿紅褲子的小花臉，在臺上不住翻跟斗，說渾話。收鑼時已天近黃昏，天上一片霞，照得人特別好看。一切人影子都被斜陽拉得長長的，臉龐被夕陽照炙得紅紅的。到處是笑語嘈雜，過呂家坪去的渡頭，尤其熱鬧。方頭平底大渡船，裝滿了從戲場回家的人，慢慢在平靜河水中移動，兩岸小山都成一片紫色，天上云影也逐漸在由黃而變紅，由紅而變紫。太空無云處但見一片深青，秋天來特有的澄清。在淡青色天末，一顆長庚星白金似的放著煜煜光亮，慢慢地向上升起。遠山野燒，因逼近薄暮，背景既轉(zhuǎn)成深藍色，已由一片白煙變成點點紅火?！磺泄饩盁o不神奇而動人。可是人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家。無一個人能遠離這個社會的快樂和疲倦，聲音與顏色，來領會贊賞這耳目官覺所感受的新奇。（有刪改）5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．蘿卜溪的酬神社戲，適逢秋天橘子收獲時節(jié)，按慣例在伏波宮前空坪中連演六天。B．女人們成群結(jié)伴來看戲，有的還會帶上飯籮針線或香燭紙張，富有鄉(xiāng)土生活氣息。C．“打加官”第一個就叫保安隊隊長，可以見出蘿卜溪辦會者對他有所忌憚和逢迎。D．排定戲目外額外點戲需封賞，會長“也被迫點一出”，此細節(jié)暗示了會長的吝嗇。6．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文開頭寫戲班子如約而至，接下來又寫到“省里向上調(diào)兵開拔的事”，令人感覺到一種尋常歲月隱約生變的氣氛。B．傳統(tǒng)白話小說常以描摹衣飾來刻畫人物，本文寫社戲之日長順走動拜客，就使用了這種筆法來表現(xiàn)長順的鄭重守禮。C．最后一段景物描寫，同魯迅《社戲》對歸家途中的景物描寫一樣，都以自然之美襯托了散戲后人們的失落與惆悵。D．沈從文這里寫社戲，同他在《邊城》中寫端午節(jié)一樣，都是通過對民俗的鋪寫描繪了存有世外桃源意味的鄉(xiāng)土社會。7．本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。8．文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習慣”“照例”等，含有哪些意味？請結(jié)合全文談談你的理解?！敬鸢浮?．D6．C7．①正面描寫：如寫開鑼時磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現(xiàn)社戲的儀式感；寫社戲演出的固定內(nèi)容、順序、打賞等體現(xiàn)其儀式感。②側(cè)面烘托：寫人們看戲時服飾打扮的隆重來表現(xiàn)對社戲的重視；寫看社戲時各種賣吃食的熱鬧場景，和長順家請客等內(nèi)容體現(xiàn)其儀式感；寫呂家坪的重要人物出場，還備辦酒席款待這些人物來表現(xiàn)社戲的儀式感。8．①“依照往年成例”“照習慣”“照例”等的使用可以看出，社戲的演出時間，演出時的熱鬧場景，演出的程序、打賞、點戲等都跟往年一樣。表明這樣的社戲每年都有，是當時重要的民俗文化活動。②社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，表明這是一個較為封閉的鄉(xiāng)土社會，是不受外界打擾的世外桃源。③文章暗示了即將發(fā)生戰(zhàn)爭的背景，“依照往年成例”“照習慣”“照例”反復出現(xiàn)，暗含著作者對這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭蹂躪的擔憂?！窘馕觥?．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D.“暗示了會長的吝嗇”錯，原文“大家都客氣謙讓，不肯開口。經(jīng)過一陣撐掇，隊長和稅局主任是遠客，少不了各點一出，會長也被迫點一出”，這里的“被迫”是表現(xiàn)會長的謙讓，不能體現(xiàn)其吝嗇。故選D。6．本題考查學生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“散戲后人們的失落與惆悵”錯，由原文“可是人人都融和在這種光景中，帶點快樂和疲倦的心情，等待還家”可知，景物描寫烘托了散戲后人們的快樂、疲倦和意猶未盡。故選C。7．本題考查學生鑒賞小說的內(nèi)容和寫作手法的能力。正面描寫：如“第一天開鑼時，由長順和其他三個上年紀的首事人，在伏波爺爺神像前磕頭焚香，殺了一只白羊，一只雄雞，燒了個申神黃表”，通過寫開鑼時磕頭焚香、殺牲、燒申神黃表等祭拜儀式，體現(xiàn)社戲的儀式感；“開鑼后即照例‘打加官’，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：‘某大老爺?shù)撐桓呱?！’那判官即將巾幅展開，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封”“第二出戲與勸忠教孝有關(guān)”“開鑼后正角上場，又是包封賞號”，通過寫社戲演出的固定內(nèi)容、順序、打賞等體現(xiàn)其儀式感。側(cè)面烘托：如“到開鑼那天，本村和附近村子里的人，都換了漿洗過的新衣服，荷包中裝滿零用錢，趕到蘿卜溪伏波宮看大戲”“婦女們且多戴上滿頭新洗過的首飾，或鍍金首飾，發(fā)藍點翠首飾，扛一條高腳長板凳，成群結(jié)伴跑來看戲，必到把入晚最后一幕雜戲看完，把荷包中零用錢花完，方又扛起那條凳子回家”“長順自己且換了件大船主穿的大袖短擺藍寧綢長衫，罩一件玄青羽綾馬褂，舞著那個掛有鑲銀老虎爪的紫竹馬鞭長煙桿，到處走動拜客”，通過寫人們看戲時服飾打扮的隆重來表現(xiàn)對社戲的重視，體現(xiàn)其儀式感；“一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣”“家中每天必為鎮(zhèn)上和其他村子里來的客人，辦一頓過午面飯。又另外燒了幾缸熱茶，供給普通鄉(xiāng)下人”，通過寫看社戲時各種賣吃食的熱鬧場景，和長順家請客等內(nèi)容體現(xiàn)其儀式感?！坝杀敬宄雒呷t帖子請了呂家坪的商會會長，和其他莊口上的有名人物，并保安隊隊長、排長、師爺、稅局主任、督察等，到時前來看戲。還每天特別備辦兩桌四盤四碗酒席，款待這些人物”“戲還未開場，空坪中即已填滿了觀眾，呂家坪的官商要人，都已就座”，通過寫呂家坪的重要人物出場，還備辦酒席款待這些人物來表現(xiàn)社戲的儀式感。8．本題考查學生分析詞語含義、多角度探究作品意蘊的能力。首先找出帶有這些短語或詞語的句子，如“凡事依照往年成例，出公份子演戲六天，定二十五開鑼”“因為一有戲，照習慣呂家坪鎮(zhèn)上賣大面的、賣豆糕米粉的、油炸餅和其他干濕甜酸熟食冷食的，無不挑了鍋罐來搭棚子，競爭招攬買賣”開鑼后即照例‘打加官’，由一個套白面具的判官，舞著個骯臟的紅緞巾幅，臺上打小鑼的檢場人叫一聲：‘某大老爺?shù)撐桓呱　桥泄偌磳⒔矸归_，露出字面。被尊敬頌祝的，即照例賞個紅包封”“戲文經(jīng)點定后，照例也在臺柱邊水牌上寫明白，給看戲人知道。開鑼后正角上場，又是包封賞號，這個包封卻照例早由蘿卜溪辦會的預備好，不用貴客另外破鈔”。從這些句子可以看出，“出公份子演戲六天”是往年慣例；一有戲呂家坪鎮(zhèn)上各種做買賣的就都來競爭招攬買賣；開鑼后演出“打加官”是固定劇目；要人點了戲后要在臺柱邊水牌上寫明白；正角上場后的包封是由辦會預備好的?！耙勒胀瓿衫薄罢樟晳T”“照例”等詞語表明像這樣的社戲是每年都有的，是當時重要的民俗文化活動，給人們帶來了節(jié)日般的快樂，豐富了人們的精神生活?！耙勒胀瓿衫薄罢樟晳T”“照例”又表明社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，這是封閉的鄉(xiāng)土社會的一個縮影，暗示著這里不受外界打擾的世外桃源般的生活環(huán)境。文中有“半月來省里向上調(diào)兵開拔的事，已傳遍了呂家坪”，暗示了當時的社會背景，這樣年年固定演出的社戲有可能被戰(zhàn)爭打斷，這里世外桃源般的美好生活也可能被戰(zhàn)爭打破，“依照往年成例”“照習慣”“照例”反復出現(xiàn)，暗含著作者對這片凈土即將遭受戰(zhàn)爭蹂躪的擔憂。（2023·全國·統(tǒng)考全國乙真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。長出一地的好蕎麥曹多勇這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無收。這情況，德貴還有歲數(shù)更大的犁都沒經(jīng)歷過。兒子兒媳說這怪氣候叫厄爾尼諾現(xiàn)象，德貴不聽這道理，罵天，說這是要絕人??！大河灣土地分兩種：一種在圍堤壩里，淮河水一般淹不掉，是大河灣人賴以生存的保障；另一種地在堤壩外，無遮無攔地緊挨淮河，一年里能收季麥就不錯了，秋季天都荒著——這地叫河灘地，也叫荒地，大河灣只德貴一人秋季天還耕種河灘地。村人說德貴，那點河灘地還能結(jié)出金豆豆、銀豆豆？德貴家人也說德貴，年年秋季天見你河灘地種呀種呀種，可臨了收幾次？德貴先是不愿搭理話，落后才說，俺見河灘地長草就像長俺心口窩，痛得夜夜睡不著覺呀！河灘地位于村東兩里地，德貴村東里出了莊，趕頭牛，扛張犁，沿河堤一直往東去，人老，牛老，犁也老。牛老，蹄邁得很遲緩，遠處里還以為牛是站堤壩上不動彈；人老，老在脊梁上，肩上掛一張犁，側(cè)斜身顯得更佝；犁呢是犁鏵小，犁把細，還滿身裂出一道一道暗裂紋，像老人手上臉上的皺紋皮。牛前邊領，德貴后面跟，牛韁繩牽連他們倆，一副懶懶散散的模樣，弄不清是德貴趕牛，還是牛牽德貴。至河灘地頭，德貴說一聲“吁——”，牛停下蹄，瞪一對大牛眼瞧德貴，德貴下堤壩往河灘地里走，牛也側(cè)轉(zhuǎn)身頭低屁股撅，挺住蹄緩下堤壩追德貴，關(guān)鍵時才分出牛還是受人支配著。德貴沒有即刻套牛犁地，他知道牛跟自己還有犁都得歇息喘口氣，犁榫眼松，趴德貴肩“吱呀、吱呀”一路不停歇地叫，德貴說犁，俺知道你榫眼咧著嘴，不濕潤濕潤水，你準散架。牛嘴也“吧嗒，吧嗒”扯黏水吐白沫，德貴說牛，俺知你嗓子眼冒著火，得去淮河里喝個飽，于是，德貴、牛和犁三個老貨徑直朝淮河走去，牛飲水，人喝水，犁干脆丟河里，德貴喝幾口水站起身，罵犁，你個老貨還真能憋氣呢；罵牛，你個吃草的家伙能站俺上游飲水？淮河水這會兒還溫溫順順躺河床里，波浪一疊壓一疊有條不紊地浪過來又浪過來。德貴、牛，還有那只淹沒水里的犁構(gòu)成一幅溫馨的田園畫，但德貴卻在這寧靜貌似溫順的淮河水里瞧看出洪水泛濫的跡象，這跡象是幾縷混濁的泥絲，曲曲折折隱河邊的水里搖曳流過，這幾縷混濁的泥絲就是上游山水下來的前兆，就像暴風雨過來之前的一陣涼風。牛飲飽水抬起頭，潤濕的嘴像涂抹油似的又黑又亮，德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水“滴答滴答”往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話，德貴說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地。不知怎么的，德貴感覺最通人性的是犁，而不是牛。這天上午，德貴犁過河灘地；這天下午，德貴耙過河灘地；這天挨傍晚，德貴撒開黃豆種。一天時間，這塊河灘地就喧喧騰騰像塊餅被德貴精心制作好，擺放在淮河邊上。然而，還沒等德貴的鋤伸進去，淮河的水便漲出來，德貴赤腳跑進黃豆地，眼前那些沒頂?shù)暮堂邕€使勁地舉著枝葉在河水里掙扎，德貴站立的地方原本還是一處干地，河水舔舔地漫過腳面，德貴往后退，罵河水，說俺是一棵會挪動的莊稼，你們想淹也淹不住。就這么河水淹過種，種過淹，德貴從夏日里一口氣趕進臘月天。臘月里天寒地凍，德貴這回出村沒牽牛，沒扯犁，只扛一把大掃帚，河灘地經(jīng)河水反復浸泡幾個月，晃晃蕩蕩地如鋪展一地的嫩豆腐。這樣的地是下不去牛、伸不開犁。德貴扛的大掃帚是牛也是犁，德貴脫下鞋，“咔嚓”踩碎表層的薄冰走進去，冰泥一下沒過小腿肚，德貴挨排排拍碎冰，而后才能撒上種。這一次撒的是蕎麥，臘月天，只能種蕎麥。德貴畢竟是上歲數(shù)的人，又加兩腿淤進冰泥里，那些刺骨的寒氣也就洪水般一浪一浪往心口窩那里涌，德貴仍不罷手，不急不躁，拍一截冰泥地，撒一截種子，而后再把蕎麥種拍進泥水里，德貴知道停下手，這些拍碎的冰泥又會凝結(jié)起來，德貴還知道蕎麥種在這樣的冰泥里是長不出芽的，即使長出芽，也會被凍死，但德貴仍是一點一點地種。這天，德貴回家燒兩碗姜茶喝下肚，便躺床上睡起來，夢里的河灘地綠油油長滿一地的好蕎麥，長呀長呀一個勁地往上長。（有刪改）9．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說以一年里多次耕種都顆粒無收的事實開篇，為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆。B．面對村人與家人的不理解，德貴說“俺見河灘地長草就像長俺心口窩”，形象地表達了他對土地的那種深厚感情。C．小說最后以德貴夢見地里長出了好蕎麥結(jié)尾，這樣的藝術(shù)處理既照應了題目，也增強了小說的溫情意味與向上的力量。D．德貴與《老人與海》中的老人有相似之處，德貴的明知不可為而為之與老人的永不言敗，都是他們堅韌執(zhí)著性格的體現(xiàn)。10．文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。11．德貴與牛、犁對話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮?．A10．①內(nèi)容上，“人”“?！焙汀袄纭钡慕M合，構(gòu)成了一幅溫馨的農(nóng)耕田園圖畫。②形式上，句式整齊，具有音韻和諧統(tǒng)一的節(jié)奏感。③手法上，“人”“?！焙汀袄纭钡男蜗笙嗷ビ骋r，彼此相依，渾然一體；用白描的手法勾勒出一個完整和諧的農(nóng)耕世界，反映出中國農(nóng)民對土地的深厚情感，景和情相諧相生，融為一體。11．①牛和犁沒有回答德貴的提問，顯示出其內(nèi)心的孤獨；②德貴不怕失敗，堅持耕種，顯示出他的執(zhí)著和堅定，也體現(xiàn)出農(nóng)民對土地的堅守與熱愛和堅韌不拔的精神。【解析】9．本題考查學生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解以及藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“為下文在人與大自然的激烈沖突中塑造德貴這一人物形象埋下了伏筆”錯。原文“這年里，德貴最后一次來種河灘地已是臘月里，這期間，他先后種過一次黃豆，兩次綠豆，兩次麥子，莊稼還是顆粒無收”，據(jù)此看出不是埋下伏筆，而是烘托德貴堅韌不拔的執(zhí)著精神。故選A。10．本題考查學生鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術(shù)魅力的能力。畫線部分的描寫，形成人、牛、犁渾然一體的藝術(shù)效果：第一，從內(nèi)容上看，一人，一牛，一犁，三元素的組合構(gòu)成了一幅溫馨的農(nóng)耕田園圖畫。第二，從形式上看，“人老，牛老，犁也老”“牛前邊領，德責后面跟”“是德貴趕牛，還是牛牽德貴”，句式整齊，具有音韻和諧統(tǒng)一的節(jié)奏感。第三，從手法上看，“人”“?！焙汀袄纭钡男蜗笙嗷ビ骋r，“人老，牛老，犁也老”，人趕著牛，肩扛著犁，彼此相依，渾然一體；作者用語簡潔，用白描的手法勾勒出一個完整和諧的農(nóng)耕世界，反映出中國農(nóng)民對土地的深厚情感，景和情相諧相生，融為一體。11．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。小說中寫德貴與牛、犁對話：“德貴問牛，你說俺們這地犁還是不犁？牛兩眼盯著水面瞧著什么，又似乎什么也沒瞧，德貴又問犁，你說俺們這地犁還是不犁？德貴問犁沒見犁，這才彎腰伸手撈出犁，犁全身吃透水，多余的水‘滴答滴答’往河面滴。這清脆的水滴聲像是回答德貴的問話”，據(jù)此看出德貴問牛和犁，但牛和犁是不會回答的，顯示出人物內(nèi)心的孤獨；“德貴說還是犁說得對，不能害怕漲水淹河灘地，俺們就不種河灘地”，據(jù)此看出，德貴心里早有答案，不怕失敗，堅持耕種，襯托出德貴的執(zhí)著和堅定，也體現(xiàn)出農(nóng)民對土地的堅守與熱愛和堅韌不拔的精神。（2023·全國·統(tǒng)考全國甲真題）閱讀下面的文字，完成各題。機械的詩旅途隨筆之一巴金為了去看一個朋友，我做了一次新寧鐵路上的旅客。三個朋友伴著我從會城到公益，我們在火車里大概坐了三個鐘頭。時間很長，天氣很熱，但是我并不覺得寂寞。南國的風物含有一種迷人的力量。在我的眼里一切都顯出一種夢境般的美麗：那樣茂盛的綠樹，那樣明亮的紅土，那一塊一塊的稻田，那一堆一堆的房屋，還有明鏡似的河水，高聳的碉樓。南國的鄉(xiāng)村，雖然這里面包含了不少的痛苦，但在表面上它們究竟是很平靜，很美麗的！到了潭江，火車停住了。車輪沒有動，而外面的景物卻開始在慢慢地移動。這不是什么奇跡。這是新寧鐵路中的一段最美麗的工程。這里沒有橋，火車駛上了渡江的輪船，就停留在那上面，讓輪船載著它慢慢地渡過江去。我下了車，把腳踏在堅實的鐵板上。船身并不小，甲板上鋪著鐵軌，火車就躺在那上面喘氣，左邊有賣飲食的貨攤，許多人圍在那里談笑。我一面走，一面看。我走過火車頭面前，到了右邊。船上有不少工人，朋友告訴我在這船上做工的人數(shù)目在一百以上。我似乎沒有看見這許多。有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械，指揮輪船向前進?？粗@些站在機械旁邊的工人的昂頭自如的神情。我不禁從心底生出了感動。四周是平靜的白水，遠處有樹有屋。江面很寬。在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇。我看著這一切，在我的心里開始發(fā)生了對于這些工人的羨慕。我感到了一種詩情。我仿佛讀了一首真的詩。于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我。這機械的詩的動人的力量，比任何詩人的作品都要大得多。一般人以為只有“月夜”“花朝”“青山”“綠水”“愛情”一類的東西才是詩的材料，把詩人當作很rsentimental（感傷的、多愁善感的）的人。其實他們完全不懂得詩。詩應該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應該散布生命。我不是詩人，但我卻相信真正的詩人一定認識機械的力量，機械工作的靈妙，機械運動的優(yōu)雅，機械制造的完備。機械是創(chuàng)造的，生產(chǎn)的，完美的，有力的。只有機械的詩才能夠給人以一種創(chuàng)造的喜悅。那些工人，那些管理機械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人，當他們站在鐵板上面，機械旁邊，一面管理機械，一面望那白茫茫的江面，看見輪船慢慢地逼近岸邊的時候，他們心里的感覺，如果有人能夠真實地寫出來，一定是一首好詩。我在上海常常看見一些大廈的建筑。打樁的時候，許多人都圍在那里看。那有力的機械從高處把一根又高又粗的木樁打進土地里面去，一下，一下，聲音和動作都是有規(guī)律的。它們繼續(xù)下去，很快地就把木樁完全打進去了。四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑。土地是平的，木頭完全埋在地底下了。這似乎是不可信的奇跡。機械完成了奇跡，給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情。我每次看見工人建筑房屋，就仿佛讀一首好詩。一九三三，六月十日在廣州（有刪改）12．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者在寫南國的風物時，用了“那一塊一塊的稻田”“那一堆一堆的房屋”等，語言的節(jié)奏感符合火車行進時的動態(tài)感。B．作者認為車過潭江的部分是“新寧鐵路中的一段最美麗的工程”，既在于這里風景的優(yōu)美，更在于工程體現(xiàn)了機械的詩意。C．作者認為如果只把“月夜”“花朝”“青山”一類的東西當作寫詩的材料，其實是不懂詩，依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力。D．“詩應該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應該散布生命”是作者對詩的認識，也是他認為機械具有詩意的一個重要前提。13．本文在寫“機械的詩”時寫到工人，請簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。14．這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析?！敬鸢浮?2．C13．（1）工人是機械的操控者、管理者、指揮者，是機器背后的靈魂。（2）機器的創(chuàng)造，本質(zhì)上還是人的創(chuàng)造，在人的控制下，機械的力量才是完美的。（3）對機械力量的贊美，實則是對人能力的肯定。14．（1）這是聯(lián)想，由輪船上的機器聯(lián)想到上海的建筑所用的機器，二者都體現(xiàn)機器的力量，具有相似性。（2）拓展文章的廣度，豐富其內(nèi)容。（3）由“我”一個人的喜悅，拓展到“許多人”的喜悅，表明對機器力量的欣賞是普遍存在的，深化了文章的主題?！窘馕觥?2．本題考查學生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。C.“依據(jù)是這些材料本身缺乏生命力”錯誤，由文中“詩應該給人以創(chuàng)造的喜悅，詩應該散布生命”可知，作者認為詩應該給人創(chuàng)造的喜悅、散布生命，并非這些材料本身缺乏生命力。故選C。13．本題考查學生鑒賞文章形象的能力。首先分析二者的關(guān)聯(lián)。結(jié)合“有些工人在抬鐵鏈，有幾個工人在管機械。在每一副機械的旁邊至少站得有一個穿香云紗衫褲的工人。他們管理機械，指揮輪船向前進”可知，工人操控、管理、指揮這些機械，如果沒有工人，這些機械就是一堆廢鐵，沒有了靈魂，沒有了價值。結(jié)合“在這樣的背景里顯出了管理機械的工人的雄姿。機械有規(guī)律地響著，火車趴在那里像一條被人制服了的猛蛇”“那些工人，那些管理機械、指揮輪船、把千百個人、把許多輛列車載過潭江的工人”可知，機器在人的操控管理之下?lián)碛辛藙?chuàng)造的能力，所以機械的創(chuàng)造實則是人的創(chuàng)造。最后分析作者這樣寫的意圖。文章題為“機械的詩”，贊美了機械的創(chuàng)造的力量，更是肯定了機械背后的管理操控者——工人的能力。14．本題考查學生分析把握文章重要段落作用的能力。由題干可知，考生需要先明確最后一段和上文之間的關(guān)聯(lián)。從文中可知，上文是寫作者在輪船上的所見所聞，即輪船上“機械的力量”，而最后一段卻寫到在上海的生活見聞，即大廈建筑工地機械的力量，“那有力的機械從高處把一根又高又粗的木樁打進土地里面去”，二者都體現(xiàn)了機械的力量，給人帶來心靈的震撼，具有相似性，屬于聯(lián)想。接著分析作用。上文寫輪船上機械的力量，最后寫上海建筑工地機械的力量，突破了時空限制，擴大感知認識領域，拓寬了文章的廣度，豐富了文章的內(nèi)容。上文寫“我”看到機械力量時“我不禁從心底生出了感動”“我感到了一種詩情”“于是一種喜悅的、差不多使得我的心戰(zhàn)抖的感情抓住了我”，寫“我”一個人的喜悅，而最后寫上海大廈工地的機械力量時，“四周的旁觀者的臉上都浮出了驚奇的微笑”“給了每個人以一種喜悅。這種喜悅的感情，也就是詩的感情”，拓展到許多人的喜悅，體現(xiàn)出對機械力量欣賞的普遍性，深化了文章主旨。（2023·江蘇揚州·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。咱們要著起來【注】丁玲章品站在街口上，想看看有熟人沒有。忽然從后面轉(zhuǎn)過一個人，用力地在他肩頭一拍，笑道：“你好大的眼睛，真是到了縣上工作，就不認識咱了，咱在后邊跟了你半天?！边@正是那黑漢子張正國。年輕的部長也給了他一拳：“你這個家伙，做啥要嚇唬人呀！”有幾個人從對面走過來，笑著說：“看你把褲子卷得這么高，到了縣城里，還這么個土樣子?！贝蠹铱戳丝礇]有外人，有一個便低低地說道：“老章！昨天咱們村打了架，今天還沒解決啦，說今晚開農(nóng)會解決。你看劉滿可能贏？”“贏不贏就看咱大家敢不敢說話嘛！老章！咱們找裕民去。”張正國忙著往頭里帶路。章品向那群人說：“一個人力量小，大伙兒力量就大了；一把麥秸不頂事，一堆麥垛就頂事了。劉滿打了先鋒，你們跟著就上去嘛！”人越圍越多了起來，遠遠的墻根下有個老頭坐在那里曬太陽。張正國碰了一碰章品，章品認得那老頭是一貫道的侯殿魁。他問：＂他病好了么？”“老早好了。他成天坐在這里曬太陽，觀風看色咧！今天跑到農(nóng)會來問還要清算他不：說只有四五十畝地了，要是村上地不夠均，他還可以獻點地。誰在背后也笑他：‘你不騎烈馬上西天啦？……’”張正國告訴他時，旁邊有聽見的人也笑了。那老頭子裝著沒看見，像個老僧入定的那樣呆坐著。章品便又問張裕民他們住在哪里。有個站在旁邊的，十二三歲的小孩子道：“咱知道張裕民在哪里，咱引你們?nèi)??！彼麄冊陂T口把章品接住，忙忙往里拉，連連的說道：“?。∧銇淼谜婧?！”章品看見張裕民和李昌之外還有兩個不大認識的人，李昌便說道：“這是咱本家兩個哥哥，都是老實人?！边@兩個本來就有些膽小的人，便顯得很拘束。“還是談你們的吧，咱先聽聽?！闭缕酚职阉麄冏尩娇簧厦?，自己也靠墻坐了。李之祥說：“早上是咱跟小昌兄弟說了，也是咱女人說不報告怕不成。到底有沒有這回事，也不見得，他也只給咱講這么多。”章品問他們道：“你們村上有幾個尖？”李之祥答道：“咱也不知道有幾個，人都說八大尖。”“八大尖也就是那么叫叫的，其實也只有幾個是厲害的?！崩畈f?！皩ρ剑　闭缕犯f道，“去年跑了個許有武，今年春上又斗爭了侯殿魁。如今侯殿魁天天坐在戲臺前曬太陽，誰也不理他。李子俊聽說分地，就逃跑了。你看還是他們怕咱們，還是咱們怕他們？”“怕咱們，哈哈……他們可不怕咱們?！薄爱斎凰粫履銈円粋€人，要是你們?nèi)甯F人齊了心，他不怕？人多成王，這道理明白不明白？”“明白是明白，可是老百姓就不齊心。干部還不齊心呢，不信你問張三哥，莊稼主誰都在罵治安員娶了人家閨女，吃了迷魂湯，人家不向著丈人還向著咱們？昨天不就為了這事和劉滿鬧架？”李之祥不覺得便都說了出來。張裕民趕忙分辯道：“那只是治安員一個人的事，咱們不是在今晚開農(nóng)會解決么，你們要說他不對，咱們能說他好？咱們并沒有護著他嘛！”章品又解釋道：“那些壞蛋并不怕幾個干部，他們只怕窮人一條心。干部是能撤換的，要是有那些軟骨頭，稀泥泥不上墻的角色，就別叫他當干部嘛?！眱尚值苡中α?，李之祥道：“楊同志也是這么給咱們說。唉，咱們腦筋死，一下子變不過來，咱總是想：人窮了惹不起人。咱心里也明白?？删褪莻€怕，沒長肩膀，扛不起個事。”“有了帶頭的就好了，你說是不是？別人走在頭里了，你還怕么？”“如今就是誰也不走在頭里?！薄爸灰蠡飪憾忌蟻?，就誰也不怕了。”李之壽也顯得活潑些了，不覺也有些眉飛色舞?！霸趺礇]人，劉滿就是一個。如今就差大伙兒趕上去。干部也不只是布置些工作，下命令，要自己也在群眾中起帶頭作用。咱們老是怕鬧過了火，只肯自己幾個干部考慮了又考慮，就怕不能掌握住，就怕老百姓犯錯誤，不敢去發(fā)動他們，這是不相信老百姓。如今老百姓已經(jīng)批評咱們了?！睆堅Ｃ衤牭脚u他，立刻感覺到自己是太沒有勇氣了，很容易辦的事卻使自己那么做難?！安挥门?！”章品又拍著李之祥的背，“咱們這會要著起來，把那些壞蛋都燒光，看他們還來個里應外合不啦。咱們先下手為強，人們就不會害怕了?！边@兩兄弟都歡喜得跳下地來，呵呵地齊聲笑道：“這話太對了！咱們要不翻透身，就不翻，夾生飯沒吃頭。”“翻不透，就再使把勁，夾生飯就再加上把火，咱們還能不翻身，不吃飯？咱們想問題總要往長遠想，咱們?nèi)缃癫藕帽纫豢眯洌嘀G葉的，它還得長大，開花，結(jié)果。財主們已經(jīng)是日落西山，紅不過一會兒了。你們別看他們還有人怕他，世界已經(jīng)翻了個過，世界還要往好里鬧啦！”章品走下地來，向張裕民道：“走，時間不多，咱們還是找工作組的同志們?nèi)?，有事還是大家商量?！保ㄟx自《太陽照在桑干河上》，第四十三章，有刪改）【注】作品反映的是1946年華北解放區(qū)土地改革運動初期的情況。前文寫的是暖水屯群眾劉滿和地主錢文貴的女婿打架一事引起風波，縣上干部章品來到了村里。張裕民是屯里黨支部書記，李昌是村干部。15．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．黑漢子張正國悄悄拍了章品的肩頭，“你好大的眼睛”既是玩笑又有關(guān)心，可以看出二人之間親密的關(guān)系。B．一貫道的侯殿魁病好之后，坐在村里曬太陽“觀風看色”，可以看出，他在提出愿意獻地后心情踏實多了。C．小說通過章品對張裕民的批評，指出土地改革運動初期存在著部分干部滿足于布置、帶頭作用不足、脫離群眾等問題。D．選文結(jié)尾章品提到“找工作組的同志們，有事還是大家商量”，反映出黨員干部發(fā)揚民主的優(yōu)良工作作風。16．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者精心設計章節(jié)標題，“我們要著起來”，反映了章品內(nèi)心的著急和焦慮，希望能盡快開展土地改革斗爭。B．小說對話描寫細膩，“看了看沒有外人，有一個便低低地說道”反映出村里形勢錯綜復雜有人可能通風報信。C．小說善用比喻，“一把麥秸”和“一堆麥垛”說明了團結(jié)的重要性，“青枝綠葉的小樹”展示了土改的美好愿景。D．小說語言通俗、淳樸，富于濃郁的鄉(xiāng)土風味，敘述語言流暢自然，對話語言簡潔明了，不乏生動形象。17．在與章品交流的過程中，李昌兩個兄弟的心理發(fā)生了怎樣的變化？請結(jié)合作品簡要分析。18．《太陽照在桑干河上》成書于1948年，是丁玲結(jié)合自己土改工作經(jīng)歷而創(chuàng)作的一部作品。有人認為這部作品已經(jīng)與當下生活關(guān)聯(lián)不多，因此閱讀的價值也就不大。你是否認同這個觀點？請說明理由?！敬鸢浮?5．B16．A17．①先是非常拘束，因為膽小，在章品要求下才肯留下來；②然后活潑起來，在章品的引導下，打開話匣子說明沖突的情況；③最后非常激動，由于章品的激勵，消除了顧慮，團結(jié)起來求翻身。18．不認同。這部作品對當下仍有積極意義：①解放區(qū)土地改革是中國革命史中的一件大事，可以幫助讀者了解歷史，進而更加珍惜當下幸福生活；②作者以飽滿的熱情描繪出了豐富的人物形象、鮮活的生活語言和濃郁的鄉(xiāng)村氣息，當下仍然有其獨特的藝術(shù)價值；③主要人物身上體現(xiàn)的責任感和使命感對我們樹立遠大理想仍有積極的引導作用?！窘馕觥?5．本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。B.“心情踏實多了”錯，察言觀色，說明還在觀望之中。故選B。16．本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術(shù)手法的能力。A.“章品內(nèi)心的著急和焦慮”錯，著，是“燃燒”的意思，主人公不是著急，正在進行深入調(diào)查。故選A。17．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力?！斑@兩個本來就有些膽小的人，便顯得很拘束”先是非常拘束，因為膽小，在章品要求下才肯留下來；“兩兄弟又笑了”“李之壽也顯得活潑些了，不覺也有些眉飛色舞”然后活潑起來，在章品的引導下，打開話匣子說明沖突的情況；“這兩兄弟都歡喜得跳下地來，呵呵地齊聲笑道：‘這話太對了！咱們要不翻透身，就不翻，夾生飯沒吃頭?！弊詈蠓浅＜?，由于章品的激勵，消除了顧慮，團結(jié)起來求翻身。18．本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。首先回答“不認同”，再結(jié)合作品分析對當下仍有積極意義。結(jié)合注釋“作品反映的是1946年華北解放區(qū)土地改革運動初期的情況”可知，解放區(qū)土地改革是中國革命史中的一件大事，可以幫助讀者了解歷史，進而更加珍惜當下幸福生活；從藝術(shù)上看，小說通過暖水屯一個普通村莊的土改運動，從發(fā)動到取得初步勝利的描寫，真實生動地反映了農(nóng)村尖銳復雜的階級斗爭，揭示出各個不同階級不同的精神面狀態(tài)，并且展現(xiàn)了中國農(nóng)民在中國共產(chǎn)黨領導下已經(jīng)踏上的光明大道。全書58節(jié)，每節(jié)都描寫一個中心情節(jié)或中心人物，作者吸收了中國傳統(tǒng)的章回小說有頭有尾、情節(jié)集中等長處，又與自己擅長的心理分析、環(huán)境描寫相結(jié)合，使得全書波瀾起伏，舒徐有致。作品中豐富的人物形象、鮮活的生活語言和濃郁的鄉(xiāng)村氣息，當下仍然有其獨特的藝術(shù)價值。從主題看，主要人物身上體現(xiàn)的責任感和使命感對我們樹立遠大理想仍有積極的引導作用。小說中的章品是一個從縣上來到村里，處理村里打架風波的干部，他希望能盡快開展土地改革斗爭，處理打架風波時，進行深入調(diào)查，對李昌兩個兄弟循循善誘，引導他們拋開顧慮，說明情況，并鼓勵他們團結(jié)起來求翻身，在他身上體現(xiàn)了身為黨的干部的責任感和使命感，這種責任感和使命感不分時代，對我們樹立遠大理想仍有積極的引導作用。（2023·廣東東莞·?？寄M預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。娘·糧徐嘉馨娘是被一陣炒面黃燦燦的香氣給攪醒的。娘溜著耳朵，四下諦聽。那聲響有尺寸，有形狀，八尺寬長，直角四方，是一種光溜溜滑晶晶的手感。不由分說，娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積滿厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭，那里有人、馬，紅軍一個營駐扎在那里。碩大的香氣，就從那營地飄來，那里架起一口大鐵鍋，“唰啦啦”翻炒著的米面，騰起一氣圓鼓鼓的芬芳。他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在上面，堆起座小山，然后一個排一個班，分列兩側(cè)，把炒面裝進自己的隨身布兜，沒有人爭搶，盛兩瓢就放下，同樣的升落姿勢重復了百遍千遍，仿佛無聲的儀式。午后的陽光鋪下來，曬得娘的睫毛軟軟的，娘注視著黃金海洋一般無際的打麥場。數(shù)年以后，娘在雪山的雨棚下給我講她的從軍之路就始于那片汪洋的麥場。娘向她最熟悉的東西——米面和鍋灶——走去，想說你們別這樣炒，火小了不香，要雙面顛著翻動。娘想說，讓我來，你們這么好，讓一村的人吃飽，我來幫你們顛勺。春光灑在了娘的身上。第二天，娘就和那打麥場上的女子一樣，換了新鞋新襪，一躍一躍唱起了歌。娘從未笑得這樣開懷。娘六歲就下了地，聽著婆家的吩咐，用小竹筐盛了窩窩頭和半碟蘿卜，一碗撒了蔥花的粗面，乖乖到田間。田間的漢子們走過來，他們驚異一個六歲女娃煮的湯怎么會如此可口，拿油抹了底，又滑又細，進了胃里舒舒坦坦的。從此，做飯和送飯成了我娘唯一的營生，她也因此學會了如何揉面、切菜、炒辣子、搖出白花花的水豆腐。一晃兒，娘長大了。娘一來，那些田里的漢子們臉上就堆滿了笑，討好似的看娘手里的瓷盆兒，說賈家的來啦？這次又是啥飯？娘別過臉，不吭聲，只是手極乖順地伸進筐里，取出一沓盤盤碗碗，有燒黃豆，炒茭白瓜絲，干干凈凈、不沾一絲兒煤渣的烤饃片，還有胡辣湯、面疙瘩和用醬油腌過的搗碎了的蔥蒜拌筍絲?，F(xiàn)在，娘不再是娘了。三年前，她是廚房里琢磨放肉蔻還是刀豆的小媳婦。三年后，我十七歲的娘進了營，頭發(fā)“唰”地一剪，露出光滑的額頭。娘歡喜地跟鄉(xiāng)親們作別——其實不用，因為十個鄉(xiāng)鄰有七個加入了紅軍——遠離了小村炊煙，被拉進了叫作“革命”的陣營。剛到下一個村，娘就嚷著要加入宣傳隊，為啥，她要讓下個村的姑娘們看看她，用自己親身的事例感化她們，娘說我活生生個人兒，比小戰(zhàn)士刷白漆的口號管用！娘成功了，娘往那一站，就有人過來這摸摸那瞧瞧，還捏娘的耳朵，看看娘有沒有耳朵眼兒。娘由著她們又摸又看，說我就是上個村的，我們房里的炊煙能飄過這座山頭，我們淘米的水能流過這道坎溝，說到底，咱都是吃一鍋飯的人，沒有啥不同。人群里有婦女被說動了，她的丈夫已經(jīng)要加入紅軍。她說公婆交給小姑子，我們兩口子全跟著紅軍走，干革命也是個伴兒。娘說好哇，是個伴兒嘛！說著，她主動去幫那個婦女登記，說別擠別擠，慢慢來，只要是一頭心思干革命的，紅軍都歡迎！娘十七歲的手指提起筆，蘸足了墨汁，卻不會寫字兒，只得讓身邊的人幫忙寫，在小米湯那么黃的紙上寫下這對夫妻的名字。娘一臉欣羨地看人家運筆，一劃一劃，寫下六個如芝麻方糕的漢字。整整齊齊，上下兩排，那一瞬間，娘怔了一秒，一秒的時辰讓娘恍惚，她想到，自己在名冊上只有三個字呢，只占了一行，沒有個做伴的姓名。這一去，自己就是個兵了，就永遠不能像以前那樣，坐在窗欞前繡花擇菜、搓玉蜀黍粒子，在小磨盤邊轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跟后欄那頭的小驢子說話，貼著它的耳朵哈氣。再也不能給雞備食，挎一個小盆，唧唧啾啾就從院子這頭追到那頭，用竹蜻蜓逗著玩兒，給它們起各種各樣的名字：大花、二鸝、小野貓兒……夫妻二人的名字記下了。娘看著那六個字兒，再想想自己的三個字兒，沒一個照應，在陌生的墨海里漂浮。娘突然有些恐懼，想到這支部隊里可都是自己不認識的人，不沾親不帶故，竟就跟著走了。娘十六年的前半生，心愿很簡單，只想要個一生一世、陪自己夾兩口菜啖一口湯的人。生活是平靜的湖，而飯食是源頭的活水，不一飲一啄，兩口子就沒法過活。但娘不知道，她即將舉步的路上，沒有吃食，沒有飯菜，連一口熟米都沒有。他們咽草根吃皮帶，嚼“咔哧咔哧”的冰塊，卻把僅有的米糧讓給娘，把最后的一口湯留給彼此。糧是命，而戰(zhàn)友已垂死，用最后的力氣把糧讓給你，盼著你活，活著就能繼續(xù)走，繼續(xù)走，走到綠洲去，走到他沒有白死的新地界去。娘猛然明白，糧是好，糧讓人活著，但滾熱的血讓人像人一樣活，世上的糧也可以是血做的，是愛你的人給了你命，而你此后只為他們而活。娘上路了。（有刪改）19．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．小說開頭一段的描寫，既吸引了讀者的閱讀興趣，也為下文故事情節(jié)的展開做了鋪墊。B．娘在香氣的引導下，來到軍營，目睹了炒面、分面的場景，受到震撼，萌生了參軍的想法。C．娘自告奮勇拿筆去替參軍的夫妻登記，但事情太忙又怕寫不好，只好請身邊的同志寫。D．娘在參軍前希望找一個愛人相伴終生，參軍后心愿發(fā)生變化，她要為革命的勝利而活。20．下列對小說藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．開頭對香氣的描寫，運用通感手法，使本該是嗅覺的香氣，轉(zhuǎn)移融合到視覺、觸覺、聽覺中，形象生動可感。B．寫娘目睹營地里炒面的場景，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的日常狀態(tài)，“沒有人爭搶，盛兩瓢就放下”贊揚了紅軍戰(zhàn)士們的高度自覺。C．“賈家的來啦？”寫出了田間干活的漢子們對送飯的女子的由衷尊敬，“這次又是啥飯？”寫出了他們對食物的渴望。D．文中插敘了娘六歲做飯、送飯的情節(jié)，既補充說明了娘童養(yǎng)媳的身份，也說明了她與糧食之間的關(guān)系，照應標題。21．小說在敘述娘第一次被吸引到營地的過程時，除運用通感外，還有哪些寫作特點？請簡要分析。22．小說在標題中將娘和糧并列，請簡要分析“糧”對娘的重大作用。【答案】19．C20．C21．①采用插敘手法，先描述娘被吸引到營地的過程，后插敘娘在多年后向“我”的講述，引人入勝。②以“我”的視角來敘述娘的經(jīng)歷，使事件顯得真實可信。③運用細節(jié)、動作、心理描寫等手法，將情景描寫與敘事相結(jié)合，豐富了人物形象。22．①娘六歲就開始送飯、做飯，贏得鄉(xiāng)親們的尊重。②正是因為炒面的香味，紅軍隊伍分發(fā)糧食的井然有序，吸引娘參加革命。③革命戰(zhàn)士用他們的血做的糧食讓人像人一樣地活著，堅定了娘的革命信心，讓娘完成了從普通人到革命戰(zhàn)士的蛻變?！窘馕觥?9．本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“事情太忙又怕寫不好”錯誤，文中寫到“她主動去幫那個婦女登記”“娘十七歲的手指提起筆，蘸足了墨汁，卻不會寫字兒，只得讓身邊的人幫忙寫”，可知她沒有親自給參軍的夫妻登記的原因是自己不會寫字，只好請身邊的人幫忙。故選C。20．本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“‘賈家的來啦？’寫出了田間干活的漢子們對送飯的女子的由衷尊敬”錯?！百Z家的來啦？”這只是正常的問候，不能看出“由衷尊敬”。故選C。21．本題考查學生品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。首先，在敘述順序上，采用的是插敘手法。文中“娘溜著耳朵，四下諦聽。那聲響有尺寸，有形狀，八尺寬長，直角四方，是一種光溜溜滑晶晶的手感。不由分說，娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積滿厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭，那里有人、馬，紅軍一個營駐扎在那里”“數(shù)年以后娘在雪山的雨棚下給我講她的從軍之路就始于那片汪洋的麥場”，先描述娘被吸引到營地的過程，后插敘娘在多年后向“我”的講述，引人入勝。其次，由原文“數(shù)年以后娘在雪山的雨棚下給我講她的從軍之路就始于那片汪洋的麥場”可知，在敘述角度上，是從“我”的視角展開的，使事件顯得真實可信。最后，由原文“娘豎著一雙耳，順著那又大又圓的香氣走去，邁過了田埂，繞過村中央那棵安靜的百年老槐，再往前，穿越李嫂油汪汪的咸魚架，到了馬哥家積滿厚厚桂花的井，從桶里掬一口水，接著走，走到村西頭”“他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在上面，堆起座小山，然后一個排一個班，分列兩側(cè)，把炒面裝進自己的隨身布兜，沒有人爭搶，盛兩瓢就放下。同樣的升落姿勢重復了百遍千遍，仿佛無聲的儀式。午后的陽光鋪下來。曬得娘的睫毛軟軟的，娘注視著黃金海洋一般無際的打麥場”“想說你們別這樣炒，火小了不香，要雙面顛著翻動。娘想說，讓我來，你們這么好，讓一村的人吃飽，我來幫你們顛勺”等處可知，在敘述手法上，運用動作、細節(jié)、心理描寫等手法，將情景描寫與敘事相結(jié)合，豐富了人物形象。22．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。小說在標題中將娘和糧并列，既暗示了糧食和娘的密切關(guān)系，又突出了糧食對娘的重要性。由原文“娘六歲就下了地，聽著婆家的吩咐、用小竹筐盛了窩窩頭和半碟蘿卜，一碗撒了蔥花的粗面，乖乖到田間。田間的漢子們走過來。他們驚異一個六歲女娃煮的湯怎么會如此可口，拿油抹了底，又滑又細。進了胃里舒舒坦坦的。從此，做飯和送飯成了我娘唯一的營生，她也因此學會了如何揉面、切菜、炒辣子、搖出白花花的水豆腐”“娘一來，那些田里的漢子們臉上就堆滿了笑，討好似的看娘手里的瓷盆兒，說賈家的來啦？這次又是啥飯？”可知，娘六歲就開始送飯、做飯，娘最初是因為糧食贏得鄉(xiāng)親們的尊重。由原文“碩大的香氣，就從那營地飄來，那里架起一口大鐵鍋，“唰啦啦”翻炒著的米面，騰起一氣圓鼓鼓的芬芳。他們一邊炒，一邊扯開一張大布，把炒面倒在上面，堆起座小山，然后一個排一個班，分列兩側(cè)，把炒面裝進自己的隨身布兜，沒有人爭搶，盛兩瓢就放下。同樣的升落姿勢重復了百遍千遍，仿佛無聲的儀式”“三年后，我十七歲的娘進了營，頭發(fā)‘唰’地一剪，露出光滑的額頭。娘歡喜地跟鄉(xiāng)親們作別——其實不用，因為十個鄉(xiāng)鄰有七個加入了紅軍——遠離了小村炊煙，被拉進了叫作‘革命’的陣營”可知，娘也是因為被糧食香味吸引而參加革命。由原文“但娘不知道，她即將舉步的路上，沒有吃食，沒有飯菜，連一口熟米都沒有。他們咽草根吃皮帶，嚼“咔哧咔哧”的冰塊，卻把僅有的米糧讓給娘，把最后的一口湯留給彼此。糧是命，而戰(zhàn)友已垂死，用最后的力氣把糧讓給你，盼著你活，活著就能繼續(xù)走，繼續(xù)走，走到綠洲去，走到他沒有白死的新地界去”“娘猛然明白，糧是好，糧讓人活著，但滾熱的血讓人像人一樣活，世上的糧也可以是血做的，是愛你的人給了你命，而你此后只為他們而活。娘上路了”可知，更是因為戰(zhàn)士們用他們的生命讓人像人一樣活著，血做的糧食堅定了娘的革命信念，讓娘完成了從普通人到革命戰(zhàn)士的蛻變。這些都屬于糧食對娘的重大作用。（2023·湖北武漢·華中師大一附中校考模擬預測）閱讀下面的文字，完成下面小題。普通勞動者王愿堅將軍和劉處長剛走過牌樓，一片喧鬧的人聲混合著機器聲、喇叭聲迎面撲來，整個壩后工地展現(xiàn)在面前了，原來是水庫建設。這是一個巨大的勞動場面：一條高大整齊的“山嶺”把兩個山頭連在一起，一條巨蟒似的卷揚機趴在大壩上，沙土、石塊像長了腿，自動地流到壩頂上。壩上壩下到處是人，汽車、推土機在匆忙中奔跑。將軍一面走一面四下里看著，他看著這勞動場景激動了。這個地方，他并不陌生。這里是作為軍事重地留在他的記憶里的。九年前，他曾經(jīng)為了攻取這一帶山嶺，又要保全這里的古陵而焦慮過：他不止一次地在作戰(zhàn)地圖上審視過它，在望遠鏡里觀察過這里的每一個山頭，至今，對面那幾個山頭的標高他還依稀記得。但是，現(xiàn)在變了，作為戰(zhàn)場的一切特點都變了，當年敵軍構(gòu)筑的防御工事早已被山洪沖平，那依山筑成的小長城也只成了一條白的痕跡，連那座小山頭也被削下了半截填到大壩上了。幾年來，他每次看到過去戰(zhàn)斗、駐扎過的地方在建設，總是抑制不住地涌起一種勝利和幸福的激情；而現(xiàn)在，他又作為一個普通的勞動者來到這里，這種感覺就更加強烈；所有的疲勞、酷熱全都忘記了。他倆悄悄地把行李放好，走向前去。工具沒有了，只找到了兩個空筐，他倆便每人抓起一只，用手提起土來。將軍剛提了幾筐，就聽見有人喊他：“喂，老同志，怎么還是個‘單干’戶呀？”將軍被這個友好的玩笑逗笑了，抬頭一看，原來說話的是個年輕的戰(zhàn)士。青年戰(zhàn)士說：“來，咱倆組織個互動組好不好？”“好?！睂④姼吲d地回答。他們一口氣干了三個多小時。直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨。他把腰眼貼在沙土上烙著。那沙土被太陽曬得滾燙，燙得傷口熱乎乎的，十分舒服。忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進了裝料臺。“得馬上裝料才行?！睂④娝南吕锿送?，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去。將軍一邊跑，一邊回頭看看，這情形很使他興奮。他感覺已經(jīng)有很多年沒有這樣做了。他腦子里忽然浮上了另一幅情景：那是在草地上，也是這么個暴風雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進了。將軍和青年戰(zhàn)士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔梢，喘呼呼地說：“首長……這活你……”將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：“在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全！”“對?！狈株犻L無可奈何松開手，他走到小李身邊，伸手挽住小李的肩膀，低聲說：“將軍年歲大，又負過傷，你可得留心照顧著點……”“將軍！”小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發(fā)澀。他連忙放下扁擔，走到將軍面前，結(jié)結(jié)巴巴地說：“將軍同志，我不知道是……”“嗨，你這小孩！"將軍愛撫地把手搭在他肩上，順手輕輕地推了他一把，說道，“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！"說罷，他彎腰抄起扁擔，擱在肩上。小李激動地抓起扁擔，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺。這回，將軍卻沒有發(fā)覺。他一手扶肩，一手甩開，挺直了腰，邁開大步向前走去。他走得那么穩(wěn)健，又那么豪邁。當他帶著他的連隊走過荒無人煙的大草地時，當他帶著他的團隊通過日寇的封鎖線時，當他帶著他的師跨進“天下第一關(guān)”時，他也是這樣走著的。23．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的分析與理解，不正確的一項是（

）A．小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神，令人仿佛置身其中，這一場景令將軍十分激動，并為將軍回憶昔日的戰(zhàn)斗生活埋下了伏筆。B．小李初見將軍時便向他開玩笑，說明小李并不知道他是將軍，可以推知將軍形象上較為樸素，沒有刻意把自己與普通戰(zhàn)士區(qū)別開來。C．將軍一連抬了三個鐘頭的沙土，以致傷口隱隱作痛，但他沒有叫苦叫累，文章最后小李選擇悄悄地把筐繩又往后挪，也是怕將軍發(fā)現(xiàn)后拒絕。D．當小李發(fā)現(xiàn)搭檔是將軍時，將軍試圖用善意的言行來打消小李的顧慮，如“嗨，你這小孩！"“快，快掌好舵，我這火車頭要開啦！""順手輕輕推"。24．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說沒有平鋪直敘，而是將將軍過往的革命經(jīng)歷與勞動時的場景交叉呈現(xiàn)，有利于全面展現(xiàn)將軍的形象。B．小說中人物的對話較為簡短，且許多地方欲言又止，需要讀者自行補白，這樣的設計避免了情感的直露。C．小說既善于展現(xiàn)勞動、革命戰(zhàn)爭等宏觀場景，也善于刻畫各種細節(jié)，因此，小說呈現(xiàn)出富有氣勢又針腳綿密的面貌。D．青年戰(zhàn)士小李和分隊長是小說的次要人物，作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫，但他們對推動情節(jié)發(fā)展至關(guān)重要。25．小說寫了現(xiàn)實、回憶中的兩次與暴風雨相關(guān)的場景，這樣寫有何效果？請結(jié)合文本簡要分析。26．小說的結(jié)尾塑造了一個革命英雄的形象，題目卻為“普通勞動者”，對此你如何理解？請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?3．A24．D25．①在人物形象方面，兩次暴風雨中將軍的表現(xiàn)始終如一，有利于塑造將軍沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、有領導力的形象。②在敘事方面，現(xiàn)實中的暴風雨和回憶中的暴風雨及其場景描述，是小說的高潮部分，使平淡的敘事有了強烈的波動。③在情節(jié)方面，兩次暴風雨作為典型環(huán)境，豐富了小說的內(nèi)容，推動了分隊長認出將軍、小李被將軍感動等后續(xù)情節(jié)的發(fā)展。26．①將軍本身既是革命英雄，又是普通勞動者，集雙重身份于一身。②題目“普通勞動者”可以包含將軍這位革命英雄在內(nèi)。小說不僅塑造出了將軍這個典型人物形象，也歌頌了廣大普通勞動者。③革命英雄和普通勞動者相互映襯，使將軍革命時期奮斗者、新時代建設者的形象更加立體?！窘馕觥?3．本題考查學生對本文相關(guān)內(nèi)容的分析與理解的能力。A．“小說開頭對勞動場景的刻畫生動傳神……并為將軍回憶昔日的戰(zhàn)斗生活埋下了伏筆”錯，這個勞動場景并不是伏筆，這是小說的環(huán)境背景。故選A。24．本題考查學生對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“作者沒有著墨于他們的肖像、心理等刻畫”錯，小說中有對小李的心理刻畫，如“他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急”。故選D。25．本題考查學生分析重要情節(jié)的作用的能力。結(jié)合現(xiàn)實中與暴風雨相關(guān)的場景——“將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去”“雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來”，和回憶中與暴風雨相關(guān)的場景——“那是在草地上，也是這么個暴風雨的傍晚，被疲勞寒冷和饑餓折磨得衰弱無力的戰(zhàn)士們直往草叢里鉆。但是天黑之前找不到干些的地方宿營，摸黑在爛泥里鉆是很危險的。當時，他也是這么喊了一聲，隊伍又前進了”分析，首先兩次暴風雨中將軍的表現(xiàn)始終如一，都塑造了將軍沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、有領導力的形象；其次，無論是現(xiàn)實中的暴風雨，還是回憶中的暴風雨及其場景描述，是小說的高潮部分，使平淡的敘事有了強烈的波動；兩次暴風雨是小說的典型環(huán)境，起到了豐富文章內(nèi)容的作用；結(jié)合“將軍和青年戰(zhàn)士小李跑到裝料臺邊，抓起鐵鍬，裝了滿滿一筐沙，便抬起來緊跑。正跑著，迎面一個人跑過來，走到前面一把抓住了將軍的扁擔梢，喘呼呼地說：‘首長……這活你……’”‘將軍！’小李不由得驚叫起來。這情況太意外了，他分不出自己是由于感動還是由于緊張，只覺得自己的心跳得很急，眼里像灌了雨水，有點發(fā)澀”“小李激動地抓起扁擔，望著將軍那花白的頭發(fā)怔了一霎：雨水混著汗水，正從那發(fā)梢上急急地流下來。他深深地吸了口氣，趁勢悄悄地把筐繩又往后挪了半尺”分析，兩次暴風雨場景的描寫，推動分隊長認出將軍、小李被將軍感動等后續(xù)情節(jié)的發(fā)展?？忌鷱娜宋镄蜗笏茉旆矫妫瑪⑹路矫?，情節(jié)結(jié)構(gòu)安排方面分點作答即可。26．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。結(jié)合“直到這時，他覺得實在有些累了。本來，像這樣的勞動，對他來說也不是什么新課，28年前，他已經(jīng)是水口山礦上的一個有著三年工齡的礦工了，砸石頭、挑礦砂，他什么活沒干過？更不要說參加紅軍以后那些艱苦的戰(zhàn)斗生活了。但這畢竟是多年以前的事了，這會一連抬了三個鐘頭的砂土，他才意識到，自己的體力是不比以前了，腰上的傷口隱隱作痛——在1935年東渡黃河的戰(zhàn)斗里，被閻錫山的隊伍打斷了一條肋骨”分析，將軍本身既是革命英雄，又是普通勞動者，集雙重身份于一身。結(jié)合“忽然一場雨，震擊得人們手忙腳亂，就在這時，呼隆呼隆，空斗車開進了裝料臺。“得馬上裝料才行。”將軍四下里望了望，提高了聲音喊道：“同志們，走哇！”說完，他一躬腰走出了草棚，鉆到暴風雨里去了。這句話像一道命令，人們都站起來了，一個，二個，三個……跑進風雨里。他們哄笑著，叫嚷著，跟在將軍后面向裝料臺奔去”“將軍一定神，才看清那人臂上的紅袖章，他隨手撥開他的手說：‘在這里我是戰(zhàn)士，你才是首長哩。我有個意見：趕快把大家組織一下，要特別注意安全’”分析，題目“普通勞動者”可以包含將軍這位革命英雄在內(nèi)。小說不僅塑造