四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－2.2 What are you doing ｜外研社（三起）

四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案－2.2Whatareyoudoing|外研社（三起）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要圍繞外研社《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》四年級(jí)上冊(cè)第2.2課時(shí)的內(nèi)容展開(kāi)，主題為"Whatareyoudoing?"，通過(guò)該主題，學(xué)生將學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括動(dòng)詞短語(yǔ)如"readingabook"、"watchingTV"、"eatingdinner"等，以及如何構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。2.過(guò)程與方法：通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.正在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。2.動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和記憶。3.在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.多媒體教學(xué)設(shè)備：用于播放課件和音頻資料。2.圖片卡片：展示不同的動(dòng)作或活動(dòng)。3.學(xué)生手冊(cè)和工作表：用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。4.彩色粉筆：用于板書(shū)設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于不同人物正在進(jìn)行各種活動(dòng)的視頻，引起學(xué)生的興趣，并引出本課主題。2.新授：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念，展示并教授動(dòng)詞短語(yǔ)，通過(guò)示例句子解釋現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。3.實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.鞏固：通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，增強(qiáng)記憶。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括填空、選擇和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)編寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)將清晰地展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并用不同顏色的粉筆突出動(dòng)詞短語(yǔ)。同時(shí)，將板書(shū)分為兩部分，一部分用于展示課堂重點(diǎn)，另一部分用于記錄學(xué)生的回答和參與情況。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)將包括填空題、選擇題和對(duì)話(huà)編寫(xiě)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí)，以增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。課后反思課后反思將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語(yǔ)掌握的情況，以及他們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)中的運(yùn)用能力。同時(shí)，將評(píng)估教學(xué)方法的有效性，并根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行必要的調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入2.新授新授環(huán)節(jié)是學(xué)生接觸新知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。教師在這一環(huán)節(jié)需要清晰、準(zhǔn)確地介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和結(jié)構(gòu)?？梢允褂肞PT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，如“主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing+其他”，并通過(guò)圖片和例句來(lái)解釋每一個(gè)部分。例如，展示一張孩子讀書(shū)的圖片，并給出例句“Sheisreadingabook.”，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察和模仿。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生分配不同的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，如“eatinglunch”、“playingsoccer”等，并要求他們使用這些短語(yǔ)來(lái)構(gòu)建現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子。教師可以在一旁監(jiān)督并提供必要的幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。4.鞏固鞏固環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和記憶的關(guān)鍵步驟。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)角色扮演游戲來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，如“在公園里”，然后邀請(qǐng)學(xué)生扮演不同的角色，如“跑步的人”、“野餐的家庭”等，并用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的使用，還能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。6.作業(yè)布置作業(yè)布置是延伸課堂教學(xué)和鞏固學(xué)習(xí)成果的重要手段。在這一環(huán)節(jié)，教師需要設(shè)計(jì)有針對(duì)性的作業(yè)，如填空題、選擇題和對(duì)話(huà)編寫(xiě)，讓學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)1.互動(dòng)性：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情。2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的語(yǔ)言使用情境，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。4.反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果給予積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。5.教學(xué)方法的多樣性：教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、游戲教學(xué)等，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施策略1.導(dǎo)入關(guān)聯(lián)性：選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的視頻，使學(xué)生能夠更容易地與學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。直觀性：使用視覺(jué)輔助材料，如視頻、圖片，可以直觀地展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，幫助學(xué)生形成直觀的理解。2.新授循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，然后過(guò)渡到更復(fù)雜的句子。重復(fù)練習(xí)：通過(guò)重復(fù)練習(xí)，如填空、改寫(xiě)句子等，幫助學(xué)生鞏固語(yǔ)法點(diǎn)。多樣化輸入：提供多種語(yǔ)言輸入方式，如聽(tīng)力材料、閱讀文本、實(shí)物演示等，幫助學(xué)生從不同角度理解和記憶現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。3.實(shí)踐分組合作：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)交流能力。角色扮演：通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以在模擬的真實(shí)情境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師監(jiān)控：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提供幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。4.鞏固游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的游戲，如“猜猜我在做什么”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。情境模擬：創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在這些場(chǎng)景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。反饋與鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)生在鞏固環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。重點(diǎn)回顧：通過(guò)提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)等方式，幫助學(xué)生回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果，如構(gòu)建的句子、對(duì)話(huà)等，這樣可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。6.作業(yè)布置針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。適度性：作業(yè)量應(yīng)適中，既能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。創(chuàng)新性：設(shè)計(jì)一些有趣的作業(yè)形式，如制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的海報(bào)、編寫(xiě)小故事等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反思教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。教師應(yīng)：持續(xù)觀察：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供反饋，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困難，以