五年級(jí)上英語(yǔ)教案-Unit 7 What will you do in Chengdu Lesson 23 北京課改版

教案五年級(jí)上英語(yǔ)教案Unit7WhatwillyoudoinChengdu?Lesson23北京課改版教學(xué)內(nèi)容：本課為北京課改版五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit7WhatwillyoudoinChengdu?的第23課。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用，通過(guò)一系列的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)，描述未來(lái)的計(jì)劃。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。3.情感目標(biāo)：學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1.將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用。2.描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱奈磥?lái)計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容展示：通過(guò)多媒體課件，展示新課內(nèi)容，講解將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)。3.操練：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，鞏固新課內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)：Unit7WhatwillyoudoinChengdu?1.將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形2.描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)：WhatwillyoudoinChengdu?Iwill作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.寫一篇短文，描述自己未來(lái)的計(jì)劃。課后反思：本節(jié)課通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，使學(xué)生掌握了將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用，能夠熟練描述未來(lái)的計(jì)劃。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點(diǎn)在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)難點(diǎn)是需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的障礙或者難以理解、掌握的知識(shí)點(diǎn)。在本教案中，教學(xué)難點(diǎn)包括將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用，以及描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)難點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是挑戰(zhàn)，因此需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予特別的關(guān)注和詳細(xì)的解釋。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：1.將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用：將來(lái)時(shí)態(tài)是英語(yǔ)中表達(dá)未來(lái)動(dòng)作或狀態(tài)的一種時(shí)態(tài)。在本課中，學(xué)生需要掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即使用助動(dòng)詞"will"加上動(dòng)詞原形來(lái)構(gòu)成句子。例如，"IwillgotoChengdu"（我將去成都）。學(xué)生需要理解"will"在這里的作用，它表示未來(lái)的意圖或計(jì)劃。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)，教師可以通過(guò)提供具體的例子和情景來(lái)進(jìn)行解釋。例如，可以讓學(xué)生想象自己明天要做什么，然后使用將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)表達(dá)。教師還可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)活動(dòng)，如填空題、改寫句子等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加強(qiáng)對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。2.描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)：在本次教學(xué)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用特定的句型結(jié)構(gòu)來(lái)描述未來(lái)計(jì)劃。這個(gè)句型結(jié)構(gòu)是"WhatwillyoudoinChengdu?Iwill"。學(xué)生需要理解這個(gè)句型的含義，并能夠靈活運(yùn)用它來(lái)描述自己在成都的未來(lái)計(jì)劃。為了幫助學(xué)生掌握這個(gè)句型結(jié)構(gòu)，教師可以通過(guò)提供具體的場(chǎng)景和例子來(lái)進(jìn)行解釋。例如，教師可以展示一張成都的圖片，然后問(wèn)學(xué)生："WhatwillyoudoinChengdu?"，引導(dǎo)學(xué)生使用"Iwill"來(lái)回答。教師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情境中使用這個(gè)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。除了上述兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，教師還需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、與學(xué)生互動(dòng)、檢查學(xué)生的作業(yè)等方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解或運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)和描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)方面有困難，教師可以及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)或提供額外的練習(xí)材料。1.將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成及運(yùn)用：引入：教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們周末或假期的計(jì)劃來(lái)引入將來(lái)時(shí)態(tài)的概念，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感知將來(lái)時(shí)態(tài)的用途。講解：教師明確指出將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，并通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)，強(qiáng)調(diào)"will"在句子中的作用。實(shí)踐：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的替換練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)使用將來(lái)時(shí)態(tài)，如填空、完成對(duì)話等。擴(kuò)展：介紹將來(lái)時(shí)態(tài)的其他用法，如預(yù)測(cè)和意圖，并通過(guò)例句展示其區(qū)別。2.描述未來(lái)計(jì)劃的句型結(jié)構(gòu)：控制練習(xí)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行句型結(jié)構(gòu)的控制練習(xí)，如教師問(wèn)"WhatwillyoudoinChengdu?"，學(xué)生答"Iwillvisitthe熊貓基地."。半控制練習(xí)：學(xué)生兩人一組，輪流提問(wèn)和回答，增加一定的自由度，讓學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人喜好和想象來(lái)構(gòu)建句子。自由練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，模擬在成都旅行的情景，使用目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)來(lái)創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人計(jì)劃。應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語(yǔ)記錄自己的周末計(jì)劃，強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用，并激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)計(jì)劃的思考。為了確保學(xué)生能夠有效地掌握這些難點(diǎn)，教師需要采取多樣化的教學(xué)策略，包括視覺(jué)輔助、實(shí)物展示、故事講述、游戲互動(dòng)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，勇于嘗試，并對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予積極的反饋。個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于理解有困難的學(xué)生提供額外的支持和練習(xí)。互動(dòng)性：通過(guò)小組合作和同伴學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力。文化意識(shí)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹一些關(guān)于成