清華版 一年級英語上冊教案unit1~2

馬鞍山市含山縣環(huán)峰第三小學

年級一年級

學科魏宏燕

授課人

2014?2015學年第一學期

小學一年級英語上冊教學計劃

執(zhí)教人：魏宏燕

一、學生基本情況分析

本學期我執(zhí)教的是一年級英語，孩子剛走進校門，對周圍環(huán)境充滿了好奇心,

有較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，

對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但

是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的

有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接

觸英語，對英語學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應

面向全體學生，注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣，激發(fā)孩子學習英語的興趣，充分

調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學

習英語的語境。

一、教材分析

此套教材是清華版英語第一冊，全書共有28個課程。本冊書特別設計了一

些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學、家

長打招呼、問好、說再見等；運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或者老師；并

能做出得體的呼應；聽、說、認、讀關于小動物和數(shù)字的單詞，能在真實的語境

中運用等，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學生進一步學習英語打下良

好基礎。

二、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境

中運用。

2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生對英語學習的

2

興趣。

三、教學重難點

1.重點強化對知識在日常生活中的運用。

2.重點強化對知識的掌握性，讓學生多聽多說。

四、教學方法

1.利用直觀教學手段，直接感知。在教學過程中，根據(jù)教材的需要為學生準

備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學

生看圖片，引導他們觀察，接著要求學生認真聆聽老師的讀音，進而讓他們模仿

發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作，反復示范和練習。這樣讓學生直接感知，

在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發(fā)其學習興趣，為以后的進一步學

習打下堅實的基礎。

2.同時采用情景教學法和游戲教學，讓學生在英語課堂中感受到英語的樂

趣，調(diào)動他們的積極性。

3.注重評價，促進學生發(fā)展。培養(yǎng)學生初步的評價意識。課堂上采用積極有

效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob!Welldone!Excellent!Whichgroupis

thebest?采用激勵性的語言對學生進行評價有利于集中學生的注意力，幫助學生

增強成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的學生給予獎勵。

4.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務。通過合作保證每個學生參與學

習的機會，同學間互幫互助，最后給予團隊整體的評價及獎勵，使學生共同體驗

集體榮譽感和成就感，培養(yǎng)學生的團隊精神。

六、教學措施

1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創(chuàng)造新穎多樣、

富于啟發(fā)性、能調(diào)動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，

來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂

趣的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。

2.運用競賽激發(fā)學生學習英語的興趣，競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽

活動，最大限度地調(diào)動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張

歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的''走

神”現(xiàn)象，從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力。

3

七、教學進度表

周次時間教學內(nèi)容課時數(shù)備注

（另附頁）

4

教學進度表

19.1~9.5Lessonl、機動1課時1+1

29.8-9.12Lesson2、機動1課時1+1中秋節(jié)

39.15-9.19Lesson3+Lesson42

49.22-9.26Lesson5+Lesson62

59.29?10.3Lesson7＞機動1課時1+1國慶節(jié)

610.6?10.10Lesson8+Lesson92

710.13—10.17LessonlO+Lessonl12

810.20?10.24Lessonl2＞機動1課時1+1

910.27-10.31Lessonl3+Lessonl42

1011.3—11.7Lessonl5+Lessonl62

1111.10—11.14Lessonl7＞機動1課時1+1

1211.17—11.21Lessonl8+Lessonl92

1311.24—11.28Lesson20+Lesson212

1412.1—12.5Lesson22、機動1課時1+1

1512.8?12.12Lesson23+Lesson242

1612.15—12.19Lesson25＞機動1課時1+1

1712.22?12.26Lesson26、機動1課時1+1

1812.29?1.2Lesson27、機動1課時1+1元旦

191.5?1.9Lesson28＞機動1課時1+1

201.12-1.16FUNREADING2

211.19?1.23全面復習2

221.26?1.30復習迎考2

232.2?2.6發(fā)放成績單、放假

2014年8月26日

Unit1PARTSOFMYBODY

5

單元教學目標

語言知識目標

1.目標單詞13個

nose,ear,ears,eye,eyes,book,books,mouth,head,hand,hands,foot,feet.

2.接觸單詞20個

touch,close,open,nod,shake,say,read,wave,clap,stamp,happy,OK,yes,no,I,am,

you,are,your,we

3.感知并模仿運用的名詞復數(shù)4個

earears,eye—eyes,hand—hands,foot-feet

4.感知和模仿運用的問候語和祈使句13個

Hi!/Hello!你好！

MynameisJimmy.我的名字叫…

What'syourname?你叫什么名

字？I'mBetty.我是…

Touchyournose/ears/eyes/mouth/head/hands/feet!摸摸你的鼻子/耳

朵…Readthebook.讀書。

Nodyourhead.點點你的頭。

Shakeyourhead.搖搖你的頭。

Waveyourhand.揮揮你的手。

Clapyourhands.拍拍你的手。

Stampyourfoot/feet.跺跺你的腳。

Areyouhappy?你/你們快樂嗎？

Yes,Iam./Yes,weare.是的，我/我們很快樂。

5.學習模仿運用的問候語5個

Goodmorning!早上好！

Goodafternoon!下午好！

Goodevening!晚上好！

Goodbye!Bye!再見

Goodnight!晚安!

知識技能目標

1.能夠聽音指出身體部位并模仿說出身體部位的單詞8個。

2.能夠根據(jù)所看到的圖片準確地說出所學的身體部位單詞。

3.能夠根據(jù)聽到的指令做出“點頭，“拍手”等動作反應。

4.能夠借助圖畫、實物等語境感知理解模仿說出名詞復數(shù)。

5.能夠在感知理解的基礎上模仿說出本單元所學的指令語。

6.能夠用基本準確的語音語調(diào)模仿不同場景中的問候話語。

7.能夠用準確的語音和曲調(diào)演唱每課有關身體部位的歌曲。

其他hl標

1.學生能夠在TPR（TotalPhysicalResponse,直接式溝通教學法）全身反應活動中激

發(fā)英語學習的濃厚興趣。

2.學生能夠通過看圖觀察理解學習內(nèi)容發(fā)展觀察和思考能力。

3.學生能夠通過多種交流逐漸做到樂于開口表達、不怕出錯。

4.學生能夠在多種形式的活動中體會英語學習的快樂和成功。

5.學生能通過日常交流方式的學習，體會英語國家的文化習俗。

Lesson1

6

教學重點

1.詞匯

1）身體部位單詞2個:nose,ear

2）接觸、理解單詞2個:touch,your

3）感知名詞的復數(shù)形式:ear~ears

2.句型

1）學習發(fā)指令的祈使句1個：

Touchyournose/ear/ears.摸摸你的鼻子/耳朵。

2）感知、模仿運用的問候用語4個：

Hi!/Hello!你好！

MynameisJimmy.我的名字叫…

What'syourname?你叫什么名字？

I'mBetty.我是…

教學難點

1.名詞復數(shù)的含義和形式一年級學生不容易理解。

2.學生不太習慣主動運用日常交際用語。

3.發(fā)指令在第1課就運用學生會感到說不出來。

教學準備

1.課文圖片

2.錄音機、單詞卡片

3.動物玩具

4.多媒體課件

5.手偶玩具

課時分配:?課時（40分鐘）

課型：新授課

教學內(nèi)容分析:

1.Listen,lookandsay.（P2）

本部分以圖畫、錄音、活動的形式呈現(xiàn)了身體的器官nose,ear,ears的學習內(nèi)容。學生

可以借助視覺、聽覺感知身體器官的單詞以及相應的復數(shù)形式。本部分的錄音材料，供學生

聽和模仿跟讀，請指導學生指圖跟讀。

2.Doit!

本部分通過生動的發(fā)指令和根據(jù)指令做動作的畫面呈現(xiàn)了用作指令的祈使句:Touch

yournose.Touchyourears.學生通過畫面能感知語言的內(nèi)容，同時還能根據(jù)畫面情境，模仿

開展對話、表演的操練活動。

3.Listenandcheck.（P3）

主部分呈現(xiàn)了錄音材M,圖畫及活動要求。學生要看圖，選擇聽到的單詞。該活動可以

檢查學生對第一項所學兩個單詞的理解和準確識別、記憶的情況，利于及時發(fā)現(xiàn)問題、查漏

補缺。

4.Listenanddraw.

本部分針對前面學習的有關身體器官的單詞，設計了讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容畫出頭部缺少

的器官，繼續(xù)發(fā)展學生聽音理解能力，同時也可達到用不同形式檢測詞匯學習效果的目的。

此活動符合孩子學習語言的認知水平和特點，富有童趣，能夠激發(fā)他們參與的積極性。

5.Lefssing!

本部分是一首與學習內(nèi)容緊密聯(lián)系的歌曲。歌詞內(nèi)容均是本課重點和難點，通過唱這首

歌，學生不僅鞏固復習了新知識，而且激發(fā)了學生學習的興趣，在歡快愉悅的氛圍中體驗語

言、加深對所學身體部位名稱的理解和記憶。在唱歌表演的過程中，學生可以更好地體會名

詞復數(shù)的含義。說唱活動是一種培養(yǎng)學生語感的有效途徑。

教學過程：

1.導入新課

7

1)學習見面時與人打招呼、問候的用語:Hell。!/Hi!

(1)本節(jié)課是小學生第一次接觸英語學習，教師應創(chuàng)設真實的交際情境，幫助學生理

二灰備解簡單問候，激發(fā)他們樂于學英語的情感。

(2)教師站在講臺，親切地向學生揮手說Hello!與學生打招呼，引導學生揮手并回

答：Hello!

(3)血師可也反復幾次，并充分利用表情使學生體會理解Hello!的含義并示意學生

ear,ea說Hello!進行回應。教師通過行間詢問的方式走到個別學生面前，說Hello!微笑友好的與

rs,nose這學生打招呼，訓練學生說Hello!

三個單詞是(4)師生問候:Hello!或Hi!(讓學生感知更多的問候方式)

本節(jié)課的重2)教師介紹自己，詢問學生姓名。

點。學生在(1)請學生觀看P1的單元主題圖，對學生介紹，引領學生模仿，和學生交流。「Look!

發(fā)音上有一ThisisJimmy.ThisisBetty.Listen!先引導學生聽錄音，看圖猜測畫面小朋友說的是什么？

定的困難。(2)利用頭飾表演，幫助學生進一步理解對話內(nèi)容。

ear⑶教師與學生各帶一個頭飾，模仿錄音語言:MynameisJimmy.What'syour

name?

s的“s〃的——I'mBetty.(這時可以請有英語學習背景或比較大膽的孩子做示范引領。)

發(fā)音和nose2.Listen,lookandsay.學習新詞匯

中的“s”1)學習單詞nose,ear,ears

發(fā)音不一(I)接前面的問候，教師對小朋友說現(xiàn)在我們學習的是英語。問問班上有沒有在校外

樣，學生容學過英語的？會不會說，喜歡不喜歡英語。

易讀混淆。(2)請大家打開書，看1中圖畫，說說是什么？學生看圖能說出：鼻子、耳朵、兩只

我多次強耳朵。

調(diào)。(3)教師請學生看圖，示范用手指圖，用手指耳朵示意聽。這時教師播放錄音，自己

做認真聽狀，引導學生專心聽錄音。

(4)之后問大家聽到什么，請部分學生嘗試說出.之后再播放錄音，請學生逐圖跟聽

和跟錄音說出單詞:nose,ear,ears。

(5)說后請學生說說ear和ears有什么不同？引發(fā)學生仔細觀察，發(fā)現(xiàn)異同，為今后

的學習奠定良好的觀察、思考習慣。

2)操練活動

(1)看黑板上的圖片，聽錄音，指著圖片跟錄音說詞:nose,ear,ears。

(2)摸摸說說。教師快速打亂順序說詞，學生根據(jù)聽到的詞指圖片?；教師說詞，同桌

相互摸鼻子;學生摸著自己和同學的鼻子或耳朵大聲說nose,ear,ears.(開展此項活動要注

意安全，不要碰到小朋友的眼睛。)

(3)看圖搶答。實物投影出各種動物圖片一，并指各種動物的鼻子問:What，sthis?請

學生說出：nose。再用同樣的方法操練:ear,ears。

(4)看圖猜一猜。教師呈現(xiàn)露出一角的圖片，請學生根據(jù)看到的猜測是哪個身體器官.

(5)Whafsmissing?游戲活動?？焖匍W現(xiàn)三張圖片，之后抽掉其中一張，問學生少了

哪張圖片:進行準確記憶、識別和表達的操練。

(6)手偶操練。出示手偶或玩具小兔子，請學生閉上眼睛摸一摸耳朵，問學生:“What，s

this?''請學生快速回答:ear/耳朵或ears/兩只耳朵。

(7)重點強調(diào)。教師大聲示范:Yes,it，sanear.學生跟讀。教師再用雙手摸著自己的

兩只耳朵說:ears。之后輪流用手指著說:ear.ears,通過對比，幫助學生體會ear,ears意義

的不同。教師再指各種圖片上動物的耳朵，讓學生反復操練單詞ear,ears。教師可以指圖說:

aear,twoears。

(8)聽一聽，畫一畫。教師可在黑板上畫三個圈，請三位小朋友上來根據(jù)指令畫ear,

ears,nose?其他學生在下面畫，為后面第四項活動的開展做鋪墊。

3.Doit!讓我們做一做！

1)學習祈使句Touchyournose/ear/ears.

(1)呈現(xiàn)新單詞touch?教師用手觸摸自己的鼻子:mynose。再指著一個學生的鼻子

說:yournose.通過手指幫助學生理解物主代詞:my,your。

(2)Lookatme!WhatamIdoing?I'mtouchingthedesk/book/monkey/bear。教師邊說

并用手指課桌/書/動物圖片或動物玩具等，再摸自己的鼻子，說:touch,touch,touchmy

nose,幫助學生理解touch的意思。

二次備課:

8

關于

Touch

your...的

句型，學生

(3)給學生發(fā)指令:Touchyournose.示意學生指自己的鼻子。之后發(fā)各種指令，請他

們指bear,panda,monkey,book,ear,nose等，邊做動作邊說Touch…的句子。

2)操練活動

(1)教師播放錄音，學生看圖跟錄音說指令語。

(2)學生看圖、指圖說這兩個祈使句：Touchyournose/ears.

(3)請個別學生為全班發(fā)指令，全班學生聽指令做動作，教師檢測并及時糾正學生的

表達。

(4)示范后學生兩人一組，相互發(fā)指令做動作:Touchyournose/ear/ears.

(5)請學生主動舉手，自告奮勇為全班展示發(fā)指令和聽指令做動作。

注意及時糾正學生摸自己的鼻子，說Touchyournose/ear/ears.指令是給發(fā)他人的，如指

自己應說:Touchmynose。

4.Lefssing!讓我們來唱歌!

1)放錄音，請學生聽歌曲，要求他們仔細聽，看看能聽到什么單詞和句子。

2)老師簡單詢問學生，之后帶學生大聲說歌詞.

3)再次播放錄音，學生跟錄音小聲哼唱、大聲唱。

4)部分學生展示歌曲演唱，或分組逐句輪唱，使所有學生能參與到唱歌復習的活動中

來。(學生可面對面站隊，邊唱邊示意對方摸鼻子或耳朵。特別提醒教師注意活動的安全。

該歌曲學習環(huán)節(jié)也可放在檢測后進行，使本節(jié)英語課在愉悅、快樂的氛圍中結束。)

5.Listenandcheck.檢測和鞏固

1)明確要求

(1)這可能是多數(shù)學生第一次用英語做練習。教師要說明操作的方法:“Now.let*listen

andcheck.”告訴學生要根據(jù)聽到的錄音，勾出每組圖中說到的圖。

(2)請學生仔細看圖，可以先說說在圖中看到什么。

2)完成檢測

(1)播放錄音，指導學生聽錄音，根據(jù)錄音中的指令做出正確的選擇。(2)核對答案

6.Listenanddraw.聽音完成任務

1)交代任務

(1)教師放錄音，學生仔細看圖。

(2)思考每幅圖中缺少了什么身體器官。

2)完成任務

(1)聽指令畫出各圖中所缺的器官。

(2)可引導學生邊畫邊說聽到的單詞。

(3)在投影中展示學生完成的圖畫，全班看正確與否，并核對答案。

3)Drawandsay.

學生畫好臉上的器官后，指著自己的畫練習表達:Mynose.Myears.指著對方的畫說：

9

Yournose.Yourears.

7.小結本節(jié)課所學內(nèi)容

8.指導學生做《活動手冊》第1課

9.課后作業(yè)

1）聽第2頁的課文錄音，跟錄音大聲說，并說給家長聽。

2）看照片或動物圖畫，指著nose,ear用Touch…說句子。

3）跟錄音，復習演唱本課新學的歌曲，下節(jié)課表演。

10.練習參考答案

P3,3.⑴nose右圖（2）ears左圖

P3,4.⑴nose補畫鼻子（2）ear補畫右邊的耳朵（3）ears補畫兩只耳朵

11.供參考選擇的活動

1）找朋友:互相說學過的單詞，請學生把圖片和單詞配對。

2）聽教師說今天新學的單詞，請同學們根據(jù)聽到的內(nèi)容畫圖并展示作品。

3）看圖片說單詞，按照聽到的順序擺放圖片。

4）尋找動物圖片把所學到的有關身體部位的單詞標在圖片上，進行第2節(jié)課展示。

教學反思：

一年級的學生年齡小，聽覺敏銳，對語言有很強的模仿能力和領悟能力,

正是學習語言的關鍵時期。但由于年齡的特征，他們在課堂上不容易集中注意力，

興趣和動機是影響他們學習的重要因素。這一課的重點是教學單詞nose,

ear,ears及詞組touchyour…我通過手勢帶領同學們一邊讀單詞一邊指著相應

的器官，效果還是挺不錯的。但同學們對于ear和ears容易混淆，我多次強調(diào)，

最終同學們基本上都掌握了o在教授詞組touchyournose,touchyourear,touch

yourears時，為了激起學生的積極性，我讓同學們自愿上來當小模特，指著自

己的器官讓同學們回答touchyour…同學們的積極性都很高，爭著上來當小模特

呢，而且新知識的掌握也很讓我滿意。

Lesson2

教學重點

1.詞匯

1）身體器官單詞1個，名詞1個:eye,book

2）接觸、理解單詞34*:close,open,read

3）感知名詞的復數(shù)形式:eye—eyes,bookbooks2.句型

1()

學習發(fā)指令的祈使句3個：

1)Closeyoureyes.閉上你的眼。

2)Openyoureyes.睜開你的眼睛。

3)Readthebook.讀書吧。

逐漸理解活動指令用語：

1)Listen,lookandsay.聽聽，看看，說說。2)Doit!做一做！

3)Listenandcheck.聽錄音檢查。

4)Listenandnumber.聽錄音排序。

5)Let'ssing!讓我們一起唱!

教學難點

I.名詞復數(shù)的理解和正確模仿使用。

2.對課堂指令語的理解和做出相應反應。

3.Readthebook.中的定冠詞the的發(fā)音比較難。

教學準備

1.課文圖片

2.錄音機、單詞卡片

3.動物玩具

4.多媒體課件

課時分配:一課時(40分鐘)

課型：新授課

教學內(nèi)容分析:

1.Listen,lookandsay.(P4)

本部分以圖畫的形式呈現(xiàn)了兩個新單詞:eye,book。同時還呈現(xiàn)了兩只眼睛和單詞eyes。

學生可以借助插圖、聽力材料和文字，理解單詞的含義，模仿相應單詞的發(fā)音，整體感知單

詞的拼寫形式。

2.Doit!(P4)

本部分通過發(fā)指令、做動作的畫面呈現(xiàn)了3個指令性用語:Closeyoureyes.Openyour

eyes.Readthebook.學生通過畫面能理解指令語的含義，并能仿照畫面情境開展聽指令做事

的活動。學生根據(jù)聽力材料能夠比較準確地模仿指令語的表達。

3.Listenandcheck.(P5)

本部分通過聽音選圖的活動，檢測學生對所學單詞的正確理解和記憶。畫面中每組有兩

幅圖，分別呈現(xiàn)了不同的身體器官。該活動的設計能有效、及時地檢測學習效果，發(fā)現(xiàn)學生

在記憶、區(qū)分和識別單詞中的問題，同時進一步強化鞏固了器官單詞的復數(shù)形式。錄音材料：

①eye②eyes

4.Listenandnumber.(P5)

本部分針對前面學到的單詞，設計了讓學生聽音為圖標號的排列順序的活動，及時復習

二次備課：II

Let*s

_J5

鞏固了本課和前一課的學習內(nèi)容。錄音材料:①book②nose③ear。

5.Lefssing!(P5)

本部分是一首與本課學習內(nèi)容緊密相關的歌曲，歌詞內(nèi)容為本課的祈使句。學生不僅能

通過演唱歌曲鞏固復習所學單詞和句子，而且在唱和演的活動中，加強了語言的表達能力和

糾正語音語調(diào)；同時能有效地激發(fā)學生英語學習的興趣，培養(yǎng)學生的語感。

教學過程：

1.導入新課

1)復習交際用語

(1)師生問候:Goodmorning!及時復習鞏固日常交際用語。

(2)老師用Hi!Hello!與學生交流，同座位的學生間相互問候，同時可利用動作加強

理解。

(3)還可引入Nicetoseeyou!Howareyoutoday?等交流方式。

(4)如果是下午上課，引導學生模仿使用Goodafternoon!

2)操練鞏固活動

(1)兩人一組用所學祈使句相互發(fā)指令Touch…，做動作，及時鞏固nose,ear,ears等。

(2)用Touch…和所學的動物詞匯，利用圖片或玩具動物進行操練，強化發(fā)指令。

(3)同伴或小組用Touch...句型指動物的鼻子、耳朵等進行練習，激勵學生大膽開口

表達。

(4)教師指動物的眼睛，對全班說:Touchthebear'snose,please.慢慢說啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)

問題。如學生發(fā)現(xiàn)不了，教師用手指眼睛，說noseo直到有學生提出教師說錯了。由此導

入本課的新內(nèi)容學習.

2.Listen,lookandsay.學習新詞匯

1)學習eye,eyes?

(I)教師在黑板上畫一只眼睛，ift:Ohno.It'snotanose.Youareright!豎起大拇指表

揚學生！轉而問學生:“Whafsthis?”可能有學生知道，說出“eye”，有學生可能用中文說

“眼睛”。

(2)教師:“Yes,It'saneye.今天我們來學習新的body詞匯?！?/p>

(3)教師請學生打開書，指著圖畫說:眼睛，兩只眼睛，書。之后對學生說，想知道

這些新詞英語是怎么說的嗎？請仔細聽錄音。

(4)教師播放錄音，學生看圖、指圖，并聽單詞的發(fā)音;教師再次播放錄音，學生跟

錄音說出:eye,eyes,booko

(5)教師出示大圖片，指著圖畫問學生:“What，sthis?”學生說:eye.如教師出的是

兩只眼睛的圖，就要注意聽學生是如何表達的。如果也說成是eye,就要馬上大聲說:eyes,

二次備課.—twoeyes.幫助學生在圖畫語境中理解eye和eyes的區(qū)別，并模仿錄音基本準確說出。

12

同桌之間

相互合作的

小活動,不

但加快了學

(6)請學生逐一說這兩個單詞，及時糾正發(fā)音和說準眼睛單數(shù)、復數(shù)的發(fā)音。

2)操練活動。

(1)同桌看圖，指詞聽錄音，大聲說單詞;之后一人指，另一人快速說出。

(2)聽聽說說。學生一人發(fā)指令，一人做動作:Touchyoureye/eyes.注意區(qū)分單數(shù)和

復數(shù)。(再次強調(diào)開展活動時要注意安全。為避免事故，可讓學生摸摸圖片上動物的眼睛。)

(3)游戲練習。教師出示各種動物玩具、圖片指著各種動物的眼睛問：WhaCsthis?學

生回答:Eye/Eyes.

(4)教師出示一本書，對學生說:Touchmybook,please.走近學生，讓學生摸書。之

后播放錄音，學生聽音跟說:book。

3.Doit!讓我們做一做！

I)學習祈使句Openyoureyes.Closeyoureyes.

(1)理解含義。教師請學生看本項活動中的圖畫，說一說他們在干什么。因為學生前

面學過了單詞eye,eyes,所以要求學生仔細看畫面上小姑娘的眼睛。學生們會發(fā)現(xiàn)、說出第

一幅圖中小姑娘的眼睛是閉著的。再看第二幅圖，小姑娘眼睛睜得大大的。

(2)這時請學生聽錄音，模仿發(fā)出Closeyoureyes;Openyoureyes.

(3)教師帶著學生閉上眼睛，說:close.再睜開眼睛，說:open。之后帶學生睜眼、閉眼，

分別說close,open;請個別學生到前面做動作，大家看著說出:close或open。

(4)學生聽祈使句的錄音。聽第二遍后，請學生跟著錄音試著說出來。

(5)學生進行同伴或小組練習。教師巡視檢查指導，特別要幫助那些發(fā)音有困難的學

生。

(6)部分學生練習后展示，教師和全班學生評價他們的語音語調(diào)，進行糾正發(fā)音的練

習。

2)學習祈使句Readthebook.

(1)教師對學生說:"Openyoureyes.Lookatthisbook.Nowlet'sreadthebook.”

(2)教師帶領學生做打開書的姿勢，看著書說:“Readthebook.”學生跟教師說這個祈

使句，之后聽錄音大聲重復。

3)做一做，練一練。

(1)全班分男女生兩大組。首先由男生發(fā)指令:Closeyoureyes.Openyoureyes.Read

thebook.女生做動作。請學生自己評價表現(xiàn)情況。

(2)女生發(fā)指令，男生做動作?？纯凑l說得準確、響亮;誰的動作正確、反應最快。

(3)看動作說句子。請學生自告奮勇到前面看來做動作，下面的學生看動作說出相應

的指令語。如前面的學生閉眼，下面的學生就應說Closeyoureyes.等。

(4)反話練習。前面的學生睜大雙眼，下面的學生看到就說:Closeyoureyes!前面的

學生閉上了眼睛，下面的學生就發(fā)指令:Openyoureyes.Readthebook.這時前面的學生應該

二次備課：

13

教師播放

錄音，讓學

生自己圈出

答案，教師

馬上做出讀書狀。

(5)可進行師生練習，小組練習，同伴練習，也可以結合競賽開展操練。

4.Listenandcheck,鞏固和檢測

1)明確要求

(1)教師請學生打開書第五頁，對學生說:“Let，sdoexercise3now.”老師一邊說英

語，一邊打開自己的書，翻到第五頁，給學生示范。

(2)說明本練習的操作方法：I'mgoingtoplaytheUipe.Youlistenandtick.Areyouready?

逐漸增加課堂用語，并通過動作幫助學生理解活動要求，慢慢聽懂課堂常用指令。

2)聽音選擇

(1)學生在教師播放錄音之前認真觀看畫面中的身體器官圖。

(2)教師播放錄音，學生根據(jù)聽到的內(nèi)容，用筆圈出(或勾出)相應的圖。

(3)全班訂正答案。第一組勾左圖：眼睛，第二組勾左圖:兩只眼睛。

(4)核對答案之后，可以請學生說說沒有聽到的單詞是什么，及時復習前一課所學的：

nose,earso(答案見教材本課9)

5.Listenandnumber.聽音標序號

1)練習說明

(1)教師指導學生做這個練習，是為了后面學生能夠較好地開展和完成各種形式的操

練。因此，在新學期開始，教師要盡快讓學生接觸各種語言操練的活動和形式。這里教師要

告訴學生number是標序號。教師可用手指頭教學生說:one,two,three,告訴學生看圖聽錄

音，根據(jù)聽到的先后順序，給每幅圖寫出123的序號。

(2)請學生抓緊看圖，想一想圖中事物的英語表達是什么。當然，教師也可以先帶著

學生看圖，用手指圖，說一說:ear,book,nose.教師可根據(jù)學生的具體情況決定活動步驟。

2)完成練習

(1)教師播放錄音，學生看圖聽音。

(2)教師再次播放錄音，學生分別給各圖標出順序號。

(3)全班進行答案訂正。正確答案應是3,1,2。

(4)標號任務完成后，教師還可利用三幅圖，請學生用Touch…祈使句進行表達。

6.Let'ssing!讓我們來唱歌!

1)歌曲熱身

(I)教師詢問學生是否記得第一課的歌曲，可以讓學生唱一遍。

(2)及時表揚學生，問他們想不想學更多的英語歌曲，激發(fā)學生的英語學習興趣。

2)學唱歌曲

(1)播放歌曲，布置聽力任務，請學生仔細聽，看看能聽出哪些學過的單詞。

(2)再放錄音，學生跟唱，邊唱歌曲邊做相應的動作；

(3)可分男、女生兩部分唱，男生唱Openyoureyes,女生唱Readthebook,之后大家

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一起說“ABC。”

7.指導學生做《活動手冊》第2課

8.課后作業(yè)

1）聽第4頁的課文錄音，并跟著錄音說給家長聽。

2）指自己的眼睛、鼻子，用英語說給家長聽。

3）跟錄音大聲唱本課歌曲，下節(jié)課表演。

9.練習參考答案

P5,3.（l）eye左圖（2）eyes左圖

P5,4.（1）book（2）nose（3）ear

⑶，⑴，⑵

10.供參考選擇的活動

1）畫一畫。教師任意說nose,ears,eye,ear,eyes學生根據(jù)聽到內(nèi)容畫圖。

2）游戲:打靶子。教師將學過的身體部位圖的背面寫上數(shù)字當“靶子”，請同學選擇數(shù)

字，翻過來說出看到的身體部位圖。說對了代表打中“靶子”，得分。最后，按分值評出優(yōu)

勝者。

3）第1課和第2課的指令放在一起做鞏固練習。如：

Touchyoureye/eyes/nose/book.

Open/Closeyoureyes/book.

Readthebook.

4）將本課的3、4項活動放在一起做鞏固檢測練習。

教學反思：

本節(jié)課的的重點是學習3個單詞和3個詞組。在學習新單詞前我先帶學生

們復習上節(jié)課的知識，學生們對上節(jié)課學的單詞和句子記得還不錯，值得表揚。

本節(jié)課的詞組較上節(jié)課難了不少，有openyourbook,closeyourbook,readyour

book,我通過帶同學們一邊做動作一邊讀詞組，等學生稍微熟悉點的時候，我說

出詞組，學生做相應的動作，最后我做動作，學生說出詞組。這樣反復練習，雖

然開始沒那么容易，但是在我們的努力下，學生們終于掌握了這幾個詞組，真的

很棒。

Lesson3

教學重點

1.詞匯

1）身體器官單詞1個：mouth

15

2)接觸、理解單詞2個：(口語)0K(動詞)say

3)感知名詞的復數(shù)形式：mouth—mouths

2.句型

學習發(fā)指令的祈使句2個：

Openyourmouth,張開你的嘴。

Say“OK.”說“好。/行?！?/p>

鞏固使用活動指令用語5句：

□Listen,lookandsay.聽聽，看看，說說。2)

Doit!做一做!

3)Listenandcheck.聽錄音檢查。

4)Listenandnumber.聽錄音排序。

5)Let'ssing!讓我們一起唱!

教學難點

1.單詞mouth中th發(fā)音有難度，漢語中沒有這個咬舌音，學生經(jīng)常發(fā)不出來。

2.連續(xù)說兩句指令對剛學英語的一年級學生要求有點高。教學準備

1.課文圖片

2.錄音機、單詞卡片(教師自制)

3.多媒體課件

課時分配:一課時(40分鐘)

課型：新授課

教學內(nèi)容分析:

本課教學內(nèi)容參照第6頁至第7頁，分五部分呈現(xiàn)了身體器官的名稱詞、全身反應操練

活動、復習鞏固和檢測的練習活動以及歌曲。

1.Listen,lookandsay.(P6)

本部分以圖文結合的形式呈現(xiàn)了身體器官單詞mouth和表示“行”、“很好”的副詞OK。

同時教材還提供了單詞的錄音材料。學生可以借助圖文直觀理解單詞的意思，感知該發(fā)音的

拼寫形式，通過模仿錄音語音準確地說出這兩個單詞。

2.Doit!(P6)

本部分教材設計了兩個小朋友對話的情境圖和文字材料，為學生學習、理解和模仿使用

指令語：Openyourmouth.Say"OK.”O(jiān)K.提供了語言參照與示范。學生通過畫面能理解指令

語的意思，通過模仿聽力材料準確說出指令語。教材還為提供了課堂操練活動的范例。

3.Listenandcheck.(P7)

本部分針對本課和前幾課學習的身體器官單詞，設計了聽音選詞的活動。教材呈現(xiàn)了四

幅畫面，每個畫面中分別有兩幅圖，同時還提供了配套的錄音材料、通過聽音選圖可以檢測

出學生對單詞含義的理解和對名詞單、復數(shù)的掌握情況。

16

二次備課:4.Listenanddraw.(P7)

本部分針對前面學習的有關身體器官的單詞，設計了讓學生根據(jù)錄音判斷圖中所缺少

在強調(diào)

mouth的頭部器官，并畫出相應器官的活動。通過聽音畫器官的活動形式既可以達到復習鞏固的

中〃th〃的發(fā)目的，同時還可以發(fā)展學生的認真觀察、思考、聯(lián)想和識別、判斷的能力。此活動符合孩

音時，學生子學習語言的認知水平和特點，富有童趣，能夠激勵學生積極參與語言操練和實踐運用。

覺得比較

難，開始有5.Let'ssing!(P7)

的學生把整這是本課的最后一個活動。教材提供了一首與本課學習內(nèi)容吻合的歌曲，重點練習鞏固

個舌頭都伸

出來了，雖單詞mouth和本課的祈使句。通過唱這首歌，學生能及時復習鞏固本課的新詞句，并能愉

然方法不悅心情，提高改編、創(chuàng)編歌曲的能力和大膽表演和展示的情感態(tài)度。教學過程：

對，但那股1.導入新課

認真勁還是

很可愛，很1)師生問候

值得表揚教師可以使用Hello!Hi!與學生打招呼，也可以使用Goodmorning/afternoon!以及其

的。在我的

一再不范它方式和學生打招呼，鼓勵學生做出相應的回應。

下，學生們2)復習鞏固

終于基本上教師發(fā)指令，全體學生聽指令做動作，復習鞏固前兩課所學內(nèi)容:

都掌握得很(1)Touchyour

棒了。eye/eyes/nose/book.Open/Closeyoureyes/book.Readthebook.

(2)請一位學生到前面來用手指五官，下面的學生快速說出英語單詞。

(3)分組說單詞和句子，看那一個組說得多，分出優(yōu)勝。

3)導入新課

學生看圖片迅速說出單詞。教師指最后一張圖“嘴”，問學生:“What，sthis?”有學生

知道，可以請他說給大家聽。如果沒有人知道，教師請學生打開書，看圖聽音學習新詞。

2.Listen,lookandsay.學習新單詞

1)學習新單詞mouth

(1)請剛才說的學生再說單詞mouth,播放錄音，全體學生聽，評價學生的發(fā)音與錄

音是否一樣。再播放錄音，讓學生仔細聽，之后模仿說出。

(2)檢查部分學生mouth的發(fā)音。教師將舌尖放在上、下牙之間，請學生觀察，并模

仿發(fā)這個音，還可以在黑板上用簡筆畫的形式呈現(xiàn)舌頭的位置，強調(diào)字母th組合的濁音和

輕音(不依賴于講解，主要靠動作示范，學生觀察并模仿)。

(3)教師指頭部的不同器官，并用英語說出，之后請學生跟著說出。之后教師說這些

單詞，請學生聽音快速反應指出自己的:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,看學生的反應是否

正確。

(4)再回到mouthe教師發(fā)指令:"Touchyourmouth.","Openyourmouth.","Closeyour

mouth.”在復習鞏固指令語中強化對mouth的識記和理解。

(5)請學生出示手指，聽教師說mouth,用手指畫出嘴，再指著自己的嘴，大聲說：

mouth?

17

二次備課:(6)分組練習，組與組之間進行比賽，可以到講臺前來表演，看哪組表演得好。

學習了0K2)學習單詞OK

以后，孩子(1)教師用拇指和食指圍成個圈，大聲說：OK。帶學生說該詞并做動作，幫助學生理

們從不吝嗇解該詞是“行”、“好”的意思。

用0K。尤其

是game,so(2)接著教師說:"Let'splayagame.Let'ssingasong!Let'sdrawpictures!OK?”示意

ng,pictur學生說出OK。如果學生不說，教師可以發(fā)指令:“Say

e,對于孩子

們來說都是(3)學生用手做動作，聽錄音，大聲跟著說:OK!

很有吸引力(4)該詞不難理解，也不難說，日常生活中常聽說。教師可板書OK帶領學生說一說。

的，所以我(5)游戲鞏固。教師發(fā)令:Closeyoureyes!學生說:OK!然后閉上眼睛，這里可以

根本不需要進行替換練習。如:T:Touchyoureyes!Ss:OK!T:Readthebooks.Ss:OK!

發(fā)指令

說：〃Say'3.Doit!讓我們做一做！

OK'〃1)學習新詞say

(Dsay比較難理解，可以告訴學生是“說，說出“，之后在情境和活動中幫助學生理

解。

(2)教師說一句話，例如:“Touchyourmouth.Nowsayafterme.”如學生反應不過來，

可以直接對他們說:“現(xiàn)在請跟我說?！焙竺嬖僬f幾句話，說完都重復:“Sayafterme.”慢慢

地學生就明白“say”是“說”的意思了。

(3)教師："Canyousay'mouth'please?Pleasesay'mouth’.”學生說出：“mouth。"2)學習

祈使句Openyourmouth.Say“OK.'(1)請一位學生到前面，教師下指令:Openyour

mouth.Say"mouth"學生說:Mouth。

教師再說：Openyourmouth.Say"eyes"學生說:Eyes.

(2)學生示范后，請全班學生也這樣跟著練習，可以練多個句子。

(3)這時教師對大家說:“Openyourmouth.SayQK.…引導全班回答OK。

(4)播放課文錄音，指導學生指圖跟著說。

(5)個人看書、指圖、跟錄音重復句子。

(6)學生兩人一組，相互發(fā)指令，練習：Openyourmouth.Say"0K.”。

(7)請部分學生表演展示。

4.Lefssing!讓我們來唱歌！

DLefssingasong.OK?學生聽一遍歌曲。

2)學生看歌詞，試著說說歌詞。

3)跟錄音學唱歌曲，分組練習歌曲。