數(shù)學(xué)北師大版一年級(jí)下冊(cè)觀察物體

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元第一單元課題認(rèn)識(shí)圖形（二）課時(shí)1

學(xué)

習(xí)1.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

目2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

標(biāo)3.能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類(lèi)。

一

重

難

點(diǎn)掌握長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形特征

實(shí)物準(zhǔn)備：各種立體圖形教具、三角板兩幅、七巧板、課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)了哪些立體圖形，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)立體圖

二導(dǎo)學(xué)：形畫(huà)出平面

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)平面圖形圖形，進(jìn)一

活動(dòng)任務(wù)：討論“你認(rèn)為什么是平面圖形”？步讓學(xué)生感

活動(dòng)流程：知平面圖

1、自主學(xué)習(xí)：用給出的立體圖形試著畫(huà)一個(gè)平面圖形。形。

2、小組討論：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)在組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的什么圖形。你認(rèn)為什么是平通過(guò)師生交

面圖形？流總結(jié)讓學(xué)

3、展示分享：選派代表在全班交流。并組織分享（補(bǔ)充、質(zhì)疑、追問(wèn)）生更好的掌

活動(dòng)要求：組長(zhǎng)要提醒組員人人參與并認(rèn)真傾聽(tīng)。握平面圖形

活動(dòng)二：畫(huà)拼驗(yàn)證的特征。

活動(dòng)任務(wù)：探究“這些平面圖形有什么特點(diǎn)”？通過(guò)畫(huà)、拼

活動(dòng)流程：進(jìn)一步鞏固

1、自主學(xué)習(xí)：找一找我們身邊哪些物體的面是我們所學(xué)過(guò)的圖形？說(shuō)說(shuō)平面圖形的

這些平面圖形的特征。相關(guān)知識(shí)。

2、小組討論：認(rèn)識(shí)七巧板的各種圖形，并試著拼一拼看能拼成寫(xiě)什么圖

形

3、展示分享：把本組拼好的圖形在全班分享。

活動(dòng)要求：人人參與小組動(dòng)手用七巧板拼圖形。

三導(dǎo)練

活動(dòng)三：運(yùn)用新知

活動(dòng)任務(wù)：練習(xí)“如何運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)解決下面的問(wèn)題？”

活動(dòng)流程：

1、自主學(xué)習(xí)：用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的

圖形。

2、小組討論：在組內(nèi)交流自己的想法。

3、展示分享：集體交流訂正。

活動(dòng)要求：交流時(shí)說(shuō)說(shuō)你用了哪些平面圖形拼成了什么新的圖形？

四導(dǎo)結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么、你想用這些圖形拼成些什么圖案？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)平面圖形

長(zhǎng)方形:：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的

正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的

圓：沒(méi)有角（即封閉的）不斷開(kāi)的

三角形：有3條邊3個(gè)角

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元第一單元課題認(rèn)識(shí)圖形（二）課時(shí)2

學(xué)

習(xí)1.通過(guò)把長(zhǎng)方形或正方形折、剪、拼等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道這兩個(gè)圖

目形的名稱(chēng)；并能識(shí)別三角形和平行四邊形，初步知道它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

標(biāo)

2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，發(fā)展對(duì)圖形的空間想象能力。

3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識(shí)。

重

難直觀認(rèn)識(shí)三角形和平行四邊形，知道它們的名稱(chēng)，并能識(shí)別這些圖形，知道它們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

點(diǎn)的應(yīng)用。

讓學(xué)生動(dòng)手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。

實(shí)物準(zhǔn)備:各種立體圖形教具、三角板兩幅、課件

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：出示一些立體圖形，說(shuō)說(shuō)我們可以用這些立體1、學(xué)生在前面

圖形畫(huà)出什么平面圖形？的學(xué)習(xí)中，對(duì)平

二、導(dǎo)學(xué)：面圖形有所了

活動(dòng)一:復(fù)習(xí)平面圖形解,通過(guò)畫(huà)，折,拼

活動(dòng)任務(wù):說(shuō)說(shuō)我們學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？等活動(dòng)，更加深

活動(dòng)流程：了學(xué)生對(duì)幾種

1、明確任務(wù)：出示之前所學(xué)的平面圖形，并說(shuō)說(shuō)這些圖形平面圖形特征

的特征.2、自主學(xué)習(xí)：把一張正方形紙對(duì)折成一相同的兩的掌握.

部分，再把一張長(zhǎng)方形紙折成兩個(gè)完全一樣的三角形，折好

后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。3、小組討論：在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)2、最后的練習(xí)，

下交流你是怎樣折的，折出了什么圖形？把這兩個(gè)一樣的讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)

三角形拼一拼，看看能拼出什么圖形？4、展示分享：把手操作鞏固本

本組操作情況在全班進(jìn)行展示。節(jié)課所學(xué)知識(shí).

活動(dòng)二：新知運(yùn)用

活動(dòng)任務(wù):用我們所學(xué)過(guò)的平面面圖形拼成自己喜歡的圖

案。

活動(dòng)流程：

1、自主學(xué)習(xí)：

（1）獨(dú)立完成練習(xí)一第5題。（2）,獨(dú)立完成7,8題，集體訂正.

2、小組討論：第五題你是怎樣思考的，說(shuō)說(shuō)你的理由。

3、展示分享：在教師訂正的過(guò)程中，將自己的作業(yè)在全

班展示交流。

三、導(dǎo)練

活動(dòng)任%?:練習(xí)“如何運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的新知識(shí)解決下面

的問(wèn)題？”

練習(xí)一：4、3、6、7、8小題

要求：獨(dú)立完成，集體訂正。

四、導(dǎo)結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)圖形（二）

認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形/\/7

三角形平行四邊形

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減9課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)、掌握十幾減的退位減法的計(jì)算方法，理解“破十法”。

習(xí)19

目2、能熟練進(jìn)行十幾減9的口算。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

重掌握十幾減9的退位減法的思維過(guò)程；理解“破十法”和“想加算減“的思維過(guò)程；熟練的進(jìn)行

難

點(diǎn)十幾減9的口算。

實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：怎樣解決以前學(xué)習(xí)的知識(shí)？幾加幾對(duì)于10?

1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)計(jì)

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一:學(xué)習(xí)新知，自主探究算方法進(jìn)行探

活動(dòng)任務(wù):還有幾個(gè)氣球？索，以多種方法

幫助學(xué)生理解和

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：從圖中你都知道了什么？到

掌握“破十法

前面邊指邊說(shuō)。2、自主學(xué)習(xí)：要求的問(wèn)題是什么？3、”的算理。

小組討論：你能列算式解決一下嗎？4、展示分享：把

你的算法和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一

擺，選出一名代表展示。

、學(xué)生獨(dú)立完成

活動(dòng)二:我會(huì)想2

練習(xí)后，說(shuō)說(shuō)自

活動(dòng)任務(wù):練習(xí)“想加算減“、“破十法”己是怎樣想的，

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：數(shù)數(shù)的方法來(lái)計(jì)算例題。2、怎么算的。

自主學(xué)習(xí)：自己動(dòng)手?jǐn)[一擺擺一擺3、小組討論：用想

加算減，你是怎樣想？4、展示分享：用小棒演示”破十

法”的算理，小組內(nèi)互說(shuō)，選出一名代表展示算法。

三、導(dǎo)練活動(dòng)三:運(yùn)用新知，自主練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)做嗎？3、緊緊圍繞”十

幾減9“的計(jì)算方

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算方法來(lái)練習(xí)。

法。2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)二1、5題。

四、導(dǎo)結(jié)：今天的數(shù)學(xué)課，你都學(xué)到了什么？想說(shuō)些什

么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減9

點(diǎn)數(shù)

想加算減

計(jì)算方法：連續(xù)減

破十法

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減9的練習(xí)課課時(shí)第2

學(xué)1、通過(guò)形式多樣的練習(xí)鞏固十幾減9退位減法的計(jì)算。

習(xí)

目2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

標(biāo)

重有針對(duì)性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：怎樣計(jì)算十幾減9?

1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)計(jì)算方

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一:基本練習(xí)法進(jìn)行探索，以多

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)計(jì)算下面幾題嗎？種方法幫助學(xué)生理

解和掌握“破十法

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：獨(dú)立思考，會(huì)填會(huì)

“的算理。

算。2、自主學(xué)習(xí)：我會(huì)填，我會(huì)算3、展示分

享：用8、9、10、17中的三個(gè)數(shù)寫(xiě)兩個(gè)加法算

式和兩個(gè)減法算式，小組長(zhǎng)全班展示分享。2、緊緊圍繞”十幾減

活動(dòng)二:我會(huì)做9”的計(jì)算方法。

活動(dòng)任務(wù):你能獨(dú)立完成練習(xí)嗎？

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：獨(dú)立思考，完成課本練

習(xí)。2、自主學(xué)習(xí)：自由完成練習(xí)二的第3題。

3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

第4題，先說(shuō)得數(shù)，再寫(xiě)算式。3、小組討論：后，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣

誰(shuí)是你們組做的最好的小朋友？4、展示分享：想的，怎么算的。

每組做的最好的小朋友全班展示課本練習(xí)。

三、導(dǎo)練活動(dòng):三:我會(huì)用

活動(dòng)任務(wù):用十幾減9的算法列式。

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：獨(dú)立思考，完成課本練

習(xí)。2、自主學(xué)習(xí)：完成練習(xí)2的第6題，列式

并計(jì)算。3、展示分享：小組長(zhǎng)展示小組收集的

數(shù)學(xué)信息，評(píng)價(jià)出有用信息。

四、導(dǎo)結(jié)：今天的數(shù)學(xué)課，你想說(shuō)些什么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

口算：13-9=7+6=4+8=17-9=

5+9=2+9=18-6=15+4=

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減8、課時(shí)第3

學(xué)1、使學(xué)生掌握十幾減8的計(jì)算方法及算理。

習(xí)

目2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)。

標(biāo)

3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

重掌握十幾減8的退位減法，理解“破十法”。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入:怎樣計(jì)算十幾減9?10-9、11-9、12-9...

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一:游戲引入，喚醒舊知

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)做嗎？

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：擊鼓傳花游戲2、自主學(xué)

習(xí)：自己動(dòng)手試一試1、引導(dǎo)學(xué)生捕捉題目

信息，明白為什么要這

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新知，自主探究

樣列式。

活動(dòng)任務(wù):收集信息，回答問(wèn)題

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：在圖中你都知道了什么？能2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)計(jì)算方

法進(jìn)行探索，以多種方

到前面邊指邊說(shuō)嗎？2、自主學(xué)習(xí)：要求的問(wèn)題是什法幫助學(xué)生理解和掌握

么？3、小組討論：要求“還剩幾個(gè)”你能解答嗎？在“破十法”的算理。

小組里說(shuō)一說(shuō)，你要怎樣計(jì)算12-8?4、展示分享：

組內(nèi)交流，選出小組里最為簡(jiǎn)單的計(jì)算方法。5、梳理

提升：這個(gè)4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的

小朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以用學(xué)具擺一擺，老師全班展示算

理。3、緊緊圍繞”十幾減

8”的計(jì)算方法練習(xí)。

三、導(dǎo)練活動(dòng)三:運(yùn)用新知，自主練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)做嗎？

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：獨(dú)立思考，完成課本練習(xí)。

2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生獨(dú)立說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。3、小

組討論：組內(nèi)誰(shuí)算的最好？4、展示分享：每組算的最

好的小朋友全班展示。

四、導(dǎo)結(jié)：今天學(xué)到了什么？想說(shuō)些什么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減8、7、6

12-8-10-8=2-2+2=4-12-8=?

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減、7、6課時(shí)第4

學(xué)1、使學(xué)生掌握十幾減7、6的退位減法。。

習(xí)

目2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)。

標(biāo)

3、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力

重初步掌握十幾減7、6的退位減法的思維過(guò)程，理解“破十法”和，想加法算減法”的計(jì)算算理。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：怎樣計(jì)算十幾減8、7、6?

1、引導(dǎo)學(xué)生捕捉題

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)新知，自主探究目信息，明白為什么

活動(dòng)任務(wù)：收集信息，提出問(wèn)題要這樣列式。

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)“根據(jù)圖意，你能提出數(shù)學(xué)

問(wèn)題嗎？2、自主學(xué)習(xí)：先獨(dú)立思考，你想怎樣提

問(wèn)？3、小組討論：認(rèn)真觀察例題3圖，想一想，你

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)計(jì)算

想怎樣解決問(wèn)題？4、展示分享：小組選出一名代表方法進(jìn)行探索，以多

在班上交流。種方法幫助學(xué)生理解

和掌握“破十法”的

活動(dòng)二:運(yùn)用知識(shí)、自主練習(xí)

算理。

活動(dòng)任務(wù):為什么要這樣列式？

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的算

法。2、小組討論：小組內(nèi)討論怎樣計(jì)算？3、展示分

享：組內(nèi)派一名代表說(shuō)算式，教師梳理并板書(shū)算式。3、緊緊圍繞”十幾

減8、7、6”的計(jì)算

三、導(dǎo)練活動(dòng)三:練一練

方法練習(xí)。

活動(dòng)任務(wù):學(xué)會(huì)用“破十法”計(jì)算十幾減8、7、6的

方法。

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：認(rèn)真完成課本練習(xí)。2、自

主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考后，認(rèn)真完成課本14頁(yè)“做一

做"1、2、3題。3、小組討論：組內(nèi)誰(shuí)做的最好？

4、展示分享：做的最好的小朋友交流計(jì)算方法。

四、導(dǎo)結(jié)：你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

十幾減8、7、6

計(jì)算方法：1、擺學(xué)具

2、用點(diǎn)數(shù)計(jì)算

3、用，破十法’

4、想加法算減法

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減8、7、6的練習(xí)課課時(shí)第5

學(xué)、通過(guò)練習(xí)鞏固十幾減、、、的口算方法，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)

習(xí)19876

目單的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計(jì)算等多種能力。

重復(fù)習(xí)鞏固十幾減9、8、7、6的口算方法，提高計(jì)算能力。

難

點(diǎn)

實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一導(dǎo)入：怎樣計(jì)算十幾減8?

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一:基礎(chǔ)練習(xí)1、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)計(jì)算方

活動(dòng)任務(wù):你能很快說(shuō)出得數(shù)嗎？法進(jìn)行探索，以多

種方法幫助學(xué)生理

活動(dòng)步驟：1、明確任務(wù)：完成口算題。2、展示分

解和掌握“破十法

享：開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算過(guò)程?！钡乃憷?。

活動(dòng)二:我會(huì)做

2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)做嗎？

后，說(shuō)說(shuō)自己是怎

活動(dòng)步驟：1、明確任務(wù)：完成練習(xí)三的第一題。2、樣想的，怎么算

自主學(xué)習(xí)；獨(dú)立思考，自主練習(xí)。3、小組討論：比一的。

比組內(nèi)誰(shuí)算的又快又對(duì)？、展示分享：集體訂正，

43、鞏固練習(xí)，熟練十

全班展示做的好練習(xí)。幾減8、7、6的計(jì)

三、導(dǎo)練活動(dòng):三:我會(huì)用算方法。

活動(dòng)任務(wù):你能獨(dú)立完成嗎？

活動(dòng)步驟：

1、明確任務(wù)：完成練習(xí)三的第第3、4、5題。

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，準(zhǔn)備好了嗎？

3、小組討論：組內(nèi)選出誰(shuí)又對(duì)又快？

4、展示分享：派代表全班展示成果。

四、導(dǎo)結(jié)：今天學(xué)到了什么？想說(shuō)些什么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減8、7、6

口算：12-7=12-8=12-9=

13-6=14-6=11-9=

15-7=17-8=16-7=

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減5、4、3、2課時(shí)第6

學(xué)、掌握十幾減、、、的退位減法的計(jì)算方法及算理。

習(xí)15432

目2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重掌握十幾減5、4、3、2的退位減法的思維過(guò)程，掌握“破十法”。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一導(dǎo)入：怎樣計(jì)算十幾減8、7、6?

1、要求學(xué)生

二導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知用學(xué)過(guò)的計(jì)算

活動(dòng)任務(wù)：你是用什么方法算的？能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？方法完成十幾

減5、4、3、

活動(dòng)步驟：1、明確任務(wù)：搶答2、小組討論：說(shuō)一說(shuō)你

2的計(jì)算。

是怎樣算的？“想加算減“

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新知，自主探究

活動(dòng)任務(wù)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。

2、讓學(xué)生初

活動(dòng)步驟：步感受差相等

1、明確任務(wù)：完成練習(xí)的兩個(gè)減法算

2、自主學(xué)習(xí)：用你喜歡的方法做做下面兩道題。式之間的關(guān)

系。

3、小組討論：組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？（除了幾

種算法外，還可以

4、展示分享：小組派代表全班交流，展示。（根據(jù)3、學(xué)生獨(dú)立

完成練習(xí)后，

被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）

說(shuō)說(shuō)自己是怎

三、導(dǎo)練活動(dòng):三：運(yùn)用新知，自主練習(xí)樣想的，怎么

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)計(jì)算嗎？算的。

活動(dòng)步驟：

1、明確任務(wù)：怎樣列式計(jì)算。

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，列示并計(jì)算。

3、小組討論：誰(shuí)解決問(wèn)題又對(duì)又快？

四、導(dǎo)結(jié)：你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減5、4、3、2

計(jì)算方法：“破十法”、”想加算減”

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題十幾減5、4、3、2的練習(xí)課課時(shí)第7

學(xué)、鞏固練習(xí)以?xún)?nèi)的退位減法。

習(xí)120

目2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計(jì)算等多種能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

重1、鞏固練習(xí)20以?xún)?nèi)的退位減法。

難2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計(jì)算等多種能力。

點(diǎn)

實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：怎樣計(jì)算十幾減8、7、6?

二、導(dǎo)學(xué)：活動(dòng)一:基礎(chǔ)練習(xí)1、復(fù)習(xí)退位減法的計(jì)

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)計(jì)算嗎？算方法及算理。

活動(dòng)步驟：

1、明確任務(wù)：算一算

2、自主學(xué)習(xí)：智力沖浪

活動(dòng)二:我會(huì)做

2、要求學(xué)生能熟練用

活動(dòng)任務(wù):你能完成練習(xí)嗎？

學(xué)過(guò)的計(jì)算方法完成十

活動(dòng)步驟：幾減5、4、3、2的計(jì)

1、明確任務(wù)：完成練習(xí)4第4題。算。

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，列示計(jì)算。

3、小組討論：找方法，組內(nèi)各自交流誰(shuí)的方法好？

4、交流分享：分組比賽，第一名的小組全班交流方

3、這樣的題先把左邊

法看看誰(shuí)最棒。和右邊的算式都計(jì)算出

三、導(dǎo)練活動(dòng):三:拓展練習(xí)來(lái)再來(lái)進(jìn)行比較。

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)做嗎？

活動(dòng)步驟：

1、明確任務(wù)：填填上“＞、＜或="符號(hào)。

2、自主學(xué)習(xí)：在。里填上“＞、＜或="符號(hào)。

11-9014-813-8011-614-6O15-7

12-9011-714-7O11-610-5O11-3

四、導(dǎo)結(jié)：你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

十幾減5、4、3、2的練習(xí)課

()+()=11()-()=9

()+()=11()-()=9

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題20以?xún)?nèi)的退位減法綜合應(yīng)用課時(shí)第8

學(xué)、鞏固以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

習(xí)120

目2、懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

3、鞏固解答應(yīng)用題的方法和步驟。

重能從已知的條件選擇解決問(wèn)題所需要的有用條件。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：怎樣計(jì)算十幾減8、7、6?

一、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：學(xué)習(xí)新知，自主探究1、“知道了什

活動(dòng)任務(wù)題:還有幾人沒(méi)來(lái)？么？”環(huán)節(jié)出現(xiàn)

了多余條件，教

活動(dòng)步驟：1、明確任務(wù)：看到這個(gè)熱鬧而激動(dòng)的場(chǎng)面，

學(xué)生如何排除多

你知道什么。2、自主學(xué)習(xí)：誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意余條件。

思？3、小組討論：要求“還有幾人沒(méi)來(lái)"，你們會(huì)解決

嗎？（可以畫(huà)一畫(huà)，也可以算一算，把你的想法表示出

2、“怎樣解

來(lái)。）4、展示分享：小組派代表交流展示方法。答？”環(huán)節(jié)應(yīng)用

活動(dòng)二：分析問(wèn)題，自主探究畫(huà)圖策略理解

活動(dòng)任務(wù):說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？3、“解決正確

活動(dòng)步驟：1、明確任務(wù)：哪條信息用不到？（多余）2、嗎？”教給學(xué)生

基本的回顧解決

自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，你們?cè)趺炊紱](méi)用“我們隊(duì)踢進(jìn)了4

問(wèn)題過(guò)程及檢驗(yàn)

個(gè)”這條信息？3、小組討論：要想求“還有幾人沒(méi)來(lái)”方法。

就得知道什么？誰(shuí)能展示方法？

三、導(dǎo)練活動(dòng):三：運(yùn)用新知，自主練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)解決下列問(wèn)題嗎？4、能用所學(xué)的

方來(lái)解決問(wèn)題。

活動(dòng)步驟：1、明確任務(wù)：完成例5、的做一做。2、自主

學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，完成練習(xí)五的第2題3、展示分享：訂

正并進(jìn)行指導(dǎo)，展示好的練習(xí)成果。

四、導(dǎo)結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)

用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：1.求總

數(shù)用加法。2.知道兩個(gè)數(shù)的總數(shù)和其一個(gè)部分?jǐn)?shù)，求另一

個(gè)數(shù)是多少用減法。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

例題5：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，（我們隊(duì)踢

進(jìn)工4個(gè)），還有幾人沒(méi)有來(lái)？

列示：16-9=

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題20以?xún)?nèi)的退位減法綜合應(yīng)用一練習(xí)課課時(shí)第9

學(xué)1、鞏固20以?xún)?nèi)的退位減法的口算方法，是學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

習(xí)題。

目

標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、計(jì)算等多種能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，并強(qiáng)化計(jì)算能力。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：手指游戲（湊十游戲）

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一:基本練習(xí)1、復(fù)習(xí)退位減法的計(jì)

活動(dòng)任務(wù):你能獨(dú)立完成以下練習(xí)嗎？算方法及算理。

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：口算2、自主學(xué)習(xí)：

獨(dú)立完成練習(xí)5第3題、6題。3、小組討論：

各自完成后，組內(nèi)集體訂正，誰(shuí)是做的最好的小

朋友？4展示分享：代表展示練習(xí)，說(shuō)說(shuō)展示理

由。

2、練習(xí)解決綜合應(yīng)用

三、導(dǎo)練活動(dòng)二:用數(shù)學(xué)題的方法:獲取信息一

活動(dòng)任務(wù):你能列示計(jì)算嗎？—提取有用信息一

分析問(wèn)題——解決問(wèn)

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：完成練習(xí)。2、自主學(xué)

題。

習(xí)：獨(dú)立思考，完成練習(xí)5第2、9題。3、小組

討論：認(rèn)真觀察，提出了什么問(wèn)題？（問(wèn)題在

哪？）4、展示分享：集體訂正，每組代表展示

組內(nèi)成果。

活動(dòng):三:我會(huì)用

活動(dòng)任務(wù):你能自己提出問(wèn)題嗎？

活動(dòng)流程:根據(jù)自己周?chē)氖挛?，口頭提出一些

問(wèn)題，同桌解決。

四、導(dǎo)結(jié)；今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我

們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問(wèn)

題。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

綜合應(yīng)用一練習(xí)課

補(bǔ)充練習(xí)：

小軍有12朵紅花，小明比他少5朵，小

明有多少朵花？

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題整理和復(fù)習(xí)課時(shí)第10

學(xué)1、對(duì)本單元20以?xún)?nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理。

習(xí)

目2、培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的能力。

重正確熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)退位減法，溝通聯(lián)系，合理、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：對(duì)號(hào)入座游戲（座位填號(hào)游戲）

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知

1、通過(guò)計(jì)算復(fù)習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你能很快說(shuō)出方法嗎？

“破十法”、“想

活動(dòng)流程：加算減”

1、明確任務(wù)：我們?cè)谟?jì)算20以?xún)?nèi)退位減法時(shí)都用了

哪些方法？

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說(shuō)出方法。

3、小組討論：用破十法算，應(yīng)該注意些什么？2、對(duì)減法表有一

4、展示分享：組內(nèi)派代表展示方法。定的整體認(rèn)識(shí)，

活動(dòng)二：整理復(fù)習(xí)，溝通練習(xí)從不同角度發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)任務(wù):整理復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法一些算式排列的

活動(dòng)流程：1、明確任務(wù)：整理方法2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)規(guī)律。

立思考，回憶方法。3、小組討論：組內(nèi)哪個(gè)小朋友說(shuō)

的最好？4、展示分享：組內(nèi)派代表展示方法，規(guī)律。3、能從圖中收集

活動(dòng):三:整理復(fù)習(xí)，解決問(wèn)題信息，確定有效

活動(dòng)任務(wù)：你能用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題嗎？信息，排除多余

活動(dòng)流程：條件，能用畫(huà)

圖、轉(zhuǎn)化等方法

1、明確任務(wù)：說(shuō)一說(shuō)你知道了哪些信息。

分析和解決問(wèn)

2、自主學(xué)習(xí)：要求這個(gè)問(wèn)題怎么想？

題，能用加法進(jìn)

3、小組討論：組內(nèi)誰(shuí)能列個(gè)算式？解答正確行對(duì)減法的檢

嗎？驗(yàn)。

4

三、導(dǎo)練活動(dòng)四：鞏固練習(xí)

活動(dòng)任務(wù)：你會(huì)用所學(xué)解決問(wèn)題嗎？

活動(dòng)流程：自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)六第5題。

四、導(dǎo)結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，同學(xué)們熟練掌握20以?xún)?nèi)退位減

法，并且了解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)

11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=11-4=11-3=

12-9=13-914-9=

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題整理和復(fù)習(xí)練習(xí)課課時(shí)第11

學(xué)、對(duì)本單元以?xún)?nèi)退位減法進(jìn)行歸納整理。

習(xí)120

目2、培養(yǎng)學(xué)生整理歸納的能力。

標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的能力。

重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。

難

點(diǎn)實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，卡片、20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：找朋友（湊十游戲）

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一:基礎(chǔ)練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你能很快說(shuō)出得數(shù)嗎？1、培養(yǎng)學(xué)生20以?xún)?nèi)退位減法

活動(dòng)流程：計(jì)算的能力，熟練算理。

1、明確任務(wù)：開(kāi)火車(chē)口算。

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考，準(zhǔn)備說(shuō)結(jié)果。

3、小組討論：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

2、應(yīng)用題要能從圖中收集信

活動(dòng)二:用數(shù)學(xué)

息、，確定有效信息，排除多

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)解決下面這些問(wèn)題嗎？

余條件，能用畫(huà)圖、轉(zhuǎn)化等

活動(dòng)流程：

方法分析和解決問(wèn)題，能用

、明確任務(wù)：做練習(xí)

1加法進(jìn)行對(duì)減法的檢驗(yàn)。

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)6第4題，各自

列示，匯報(bào)交流。

3、鞏固練習(xí)題:這樣的題學(xué)生

3、小組討論：練習(xí)6第5題、6、8題，小不容易理解，可以讓學(xué)生來(lái)

組討論交流，提出了什么問(wèn)題？怎樣解實(shí)際操作，也可以利用小棒

決？幫助理解。

4、展示分享：每組派代表展示練習(xí)成果。

三、導(dǎo)練活動(dòng)三:鞏固練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):可以插進(jìn)去多少女生？

活動(dòng)流程：

1、明確任務(wù)：一個(gè)小隊(duì)有12名男生，若每

兩個(gè)男生之間插進(jìn)去一個(gè)女生，可以插進(jìn)

去多少女生？

2、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)老師實(shí)際演示，你試一試

畫(huà)圖解決。

3、小組討論：小組討論，誰(shuí)畫(huà)的最明白？

4、展示分享：每組派一名小朋友展示分享。

四、導(dǎo)結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了解決哪些問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

整理和復(fù)習(xí)練習(xí)課

口算：15-8=13-5=15-7=18-9=

14-8=14-6=16-8=13-4=

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元2課題20以?xún)?nèi)的退位減法綜合應(yīng)用課時(shí)第12

學(xué)4、鞏固20以?xún)?nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

習(xí)

目5、懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

標(biāo)

6、鞏固解答應(yīng)用題的方法和步驟。

重能從已知的條件選擇解決問(wèn)題所需要的有用條件。會(huì)分析“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）多少的

難

點(diǎn)問(wèn)題。實(shí)物準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，20根小棒

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一、導(dǎo)入：20以?xún)?nèi)的退位減法小朋友學(xué)到哪些知識(shí)？

二、導(dǎo)學(xué)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知

活動(dòng)任務(wù):能說(shuō)說(shuō)你們是用什么方法算的嗎？

活動(dòng)流程：1、“知道了什么？“環(huán)

1、明確任務(wù)：口算節(jié)，鍛煉學(xué)生收集信息

2、自主學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備口算的能力。

3、小組討論：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？

2、“怎樣解答？"環(huán)節(jié)

活動(dòng)二：學(xué)習(xí)新知，自主探究

應(yīng)用畫(huà)圖策略理解

活動(dòng)任務(wù):感知什么是多多少，少多少？

活動(dòng)流程：

3、“解決正確嗎？”教

1、明確任務(wù)：讀一讀，你知道了什么？要解決的問(wèn)

給學(xué)生基本的回顧解決

題是什么？

問(wèn)題過(guò)程及檢驗(yàn)方法。

2、自主學(xué)習(xí)：你能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思嗎？

3、小組討論：想求“小華比小雪多套中幾個(gè)“，你

會(huì)解決嗎？

（可以擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、算一算，把你的想法表示4、能用一一對(duì)應(yīng)的方

出來(lái)。）法比較兩個(gè)量的多少。

三、導(dǎo)學(xué)活動(dòng):三：運(yùn)用新知，自主練習(xí)

活動(dòng)任務(wù):你會(huì)解決下列問(wèn)題嗎？

活動(dòng)流程：

1、明確任務(wù)：認(rèn)真完成“做一做”。

2、自主學(xué)習(xí)：獨(dú)立思考后，認(rèn)真完成例6的做一

做。

3、小組討論：比一比，誰(shuí)做的最好？

4.展示分享：訂正并進(jìn)行指導(dǎo)，選出好的成果展

Zj\o

四、導(dǎo)結(jié)

小朋友，你會(huì)畫(huà)那些圖解決問(wèn)題？

板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

板書(shū)設(shè)計(jì)

例題6：小華：111111111111

小雪：ninii

列式;12-7=?

蓮華明德小學(xué)參與式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

單元第三單元課題分類(lèi)與整理課時(shí)1

學(xué)1.初步感知分類(lèi)，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)整理的方法。

習(xí)2.通過(guò)分一分，說(shuō)一說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

目

標(biāo)3.初步感知象形統(tǒng)計(jì)圖。

重學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的方法，并能正確的整理。

難

點(diǎn)

實(shí)物準(zhǔn)備：課件各種圖形若干

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)梳理自我建構(gòu)

一導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡玩氣球嗎？這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一些1、在初步感知階

不同形狀的氣球，我們一起來(lái)玩玩吧。段，讓學(xué)生通過(guò)分

二、導(dǎo)學(xué)：一分，說(shuō)一說(shuō)來(lái)掌

活動(dòng)一：（初步感知）看一看，說(shuō)一說(shuō)握物體可以按形

活動(dòng)任務(wù)：把這些氣球分一分類(lèi)，可以怎樣分，每一類(lèi)各有幾狀，顏色等來(lái)分

個(gè)？類(lèi)。

活動(dòng)流程：2、在實(shí)際操作中，

1、明確任務(wù)：觀察圖中的氣球，說(shuō)說(shuō)他們的形狀和顏色。通過(guò)分類(lèi)并記錄個(gè)

2、自主學(xué)習(xí)：圖中的氣球可以怎樣分，請(qǐng)?jiān)囍忠环?。?shù)