人教部編版六年級(jí)下《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計(jì)

公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

這片土地是神圣的

一、教材分析

在西雅圖的土地上，回蕩著印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說。文

章以飽含深情的語(yǔ)言，向我們表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷

顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、

滋潤(rùn)、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

3.揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

4.體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)

環(huán)境，愛護(hù)家園。

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息

息相關(guān)的情感。

四、教學(xué)難點(diǎn)：理解含義深刻的語(yǔ)言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)

自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，收集關(guān)于美國(guó)印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識(shí)，

了解印第安酋長(zhǎng)西雅圖發(fā)表演講的時(shí)代背景。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、設(shè)疑，引入新課

1.完成填空練習(xí)：（）的土地

學(xué)生口頭填空，教師板書詞語(yǔ)

2.揭示課題：今天我們將來到這樣一片土地上一一《這片土地是

神圣的》。（板書課題。齊讀課題。）

3.解題。理解“神圣”的意思（原指極其崇高而莊嚴(yán)，不可褻瀆）。

過渡：“這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來形容

呢？讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。

二、初讀課文，了解主要內(nèi)容

1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。想想課文主要講

的是什么？

2.交流主要內(nèi)容，了解“這片土地”指的是哪片土地？補(bǔ)充介

紹文章背景。

19世紀(jì)50年代，“華盛頓特區(qū)”的白人領(lǐng)袖想購(gòu)買美國(guó)西北部

的印第安人領(lǐng)地。本文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安人酋長(zhǎng)西雅圖的回信編譯的。

西雅圖對(duì)白人很友好，為了紀(jì)念他，美國(guó)西北最大的海岸城市命名為

西雅圖。白人居民還在他的墓地上建立了紀(jì)念碑。

3.圍繞“神圣”，理清文章脈絡(luò)。

指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容?

三、研讀課文1—3自然段，初步理解“神圣”

1.正像同學(xué)們剛開始上課時(shí)所說的，我們常用廣闊、肥沃(列舉

學(xué)生填空時(shí)用的詞語(yǔ))等詞語(yǔ)來形容土地，而作者卻選擇了“神圣”

這個(gè)詞語(yǔ)。那么1.2.3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是

神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。

2.交流表現(xiàn)“神圣”的詞句。

重點(diǎn)理解以下語(yǔ)句，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀：

(1)“對(duì)我們這個(gè)民族來說這片土地的每一部分都是神圣的?！?/p>

“我們這個(gè)民族”——印第安人，演講的原文中自稱為紅人。

(2)“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！?/p>

這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片

神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。

(3)“我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園?！?/p>

這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴

我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自

己的家園。

3.師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，

呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？

生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。

小結(jié)：我們尊重這片土地上的任何東西，它們是那樣圣潔。

4.引讀2.3自然段。

四、小結(jié)：這就是我們的家園，這就是我們神圣的土地。這片神

圣的土地對(duì)于我們是如此的重要，如何保有這份神圣呢？同學(xué)們課后

自主閱讀課文，找找答案。

第二課時(shí)

一、回顧課文，感知“神圣”

1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文一至三自然段。

2.介紹西雅圖這個(gè)城市。

過渡：這片土地是神圣的，對(duì)我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，

那么怎樣才能保存這份神圣，留住這片圣潔呢？

二、研讀課文，理解“神圣”

1.學(xué)生自由讀四至八自然段，從文章中找出體現(xiàn)“神圣”的相關(guān)

語(yǔ)句，并做好旁批，寫上自己的感受和體會(huì)。出示“如果我們放棄這

片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?！?/p>

了解“你們”是誰(shuí)？(白人)

2.抓住關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行交流，并指導(dǎo)朗讀：

“水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄

弟那樣，善待我們的河水?！?/p>

(1)學(xué)生交流感受。(河水對(duì)我們很重要。)

(2)為什么作者說要像善待兄弟一樣善待河水？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出

相關(guān)的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)感情朗讀4.5自然段。

“你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)景過草地后的甜美味道?！?/p>

(4)“它”是誰(shuí)？為什么要照管好它？

重點(diǎn)理解“空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先

第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息?！?/p>

(5)有感情地朗讀6.7自然段。

“你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。”

(6)引導(dǎo)學(xué)生舉例理解”降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到

人類身上?！?/p>

(7)自由讀第八自然段，說說我們?cè)鯓訜釔?、照管這片神圣的土

地的？

3.默讀9.10自然段，思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片

神圣的土地。

重點(diǎn)理解：“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！?/p>

小結(jié)；人類屬于大地，因?yàn)榇蟮負(fù)碛兄砷L(zhǎng)的物質(zhì)，使人類

的生命不斷得以繁衍、延續(xù)。只有愛護(hù)大地上的一草一木、一山一石，

才能確保人類生命成長(zhǎng)需要的各種自然條件，從而保持生命的延續(xù)。

三、拓展延伸，深化“神圣”

1.在已出示的句子“如果我們放棄……這片土地是神圣的”后，

出示“我們一定要“，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充課文以外的自然物。

2.獨(dú)立思考，補(bǔ)充，并交流。

四、課后練習(xí)，積累語(yǔ)言

練習(xí)：前3題為必做，第4題為選做。

1.把自己感受最深的語(yǔ)段背下來。

2.勾畫好詞佳句并摘抄。

3.閱讀西雅圖酋長(zhǎng)演講原文。

4.小練筆：聯(lián)系家鄉(xiāng)