小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第四組-坐井觀天(人教部編版)

課題：12坐井觀天

【教學(xué)要求】

1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)生字。

2.能分角色朗讀課文，讀好文中的對(duì)話。

3.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.識(shí)字、寫字。

2.能分角色朗讀課文，有感情的朗讀對(duì)話，體會(huì)寓意。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。

【課時(shí)安排】二課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“沿、答”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“哪”，會(huì)寫“井、觀”等8個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

1.同學(xué)們喜歡讀寓言故事嗎？

師隨機(jī)介紹什么是（課件出示2）寓言故事：有明顯教訓(xùn)意義的

【設(shè)計(jì)意

構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單E

圖：通過(guò)介

中國(guó)歷來(lái)有些著名的寓言故事如《攜苗助長(zhǎng)》、《》、《鄭人買履》、《守

紹什么是

《畫蛇添足》等。

寓言故事

2.你都讀過(guò)什么寓言故事呢？同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

入手，過(guò)渡

同學(xué)們讀過(guò)的故事可真不少。今天我們?cè)賮?lái)讀一則寓言故事《人

到課文《坐

3.板書課題，齊讀課題。（板書：《坐井觀天》）

井觀天》。】

二.識(shí)字解詞

1.學(xué)生自讀課文。

提出要求：（課件出手3）

［設(shè)計(jì)意

（1）不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。

圖：提示自

（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；

學(xué)要求，學(xué)

生帶著任

（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；

（4）給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字（課件出示4）

jingguanyandahek6huajina

井觀沿答喝渴話際哪

①各自拼讀，讀好前鼻音“觀、沿”，后鼻音“井”以及三拼音節(jié)“觀、話”。

“哪”是多音字，兩種讀音都出現(xiàn)了，當(dāng)放在句末時(shí)讀輕聲。

②指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。

（2）出示新詞（課件出示5）

弄錯(cuò)回答抬頭井沿口渴喝水大話無(wú)邊無(wú)際坐井觀天

①開展讀詞游戲。

②開火車讀，再讀。

③小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。

（3）識(shí)記生字

①編順口溜識(shí)記：口渴想要水，喝水要用嘴。

②猜謎語(yǔ)：“再次見面”就是“觀”；“出口千言”就是“話”。

③用“加一加”方法學(xué)習(xí)：""*+合”是“答”“t+舌”是

【設(shè)計(jì)意

是“哪”，“撲臺(tái)”是“抬”是”加''二"加“小”是“際”。

圖：字、詞、

④換一換：“鉛”減“車”換"￥”就是"沿”。

篇，先掃清

⑤組詞、句子拓展法識(shí)記：“際、錯(cuò)”可以通過(guò)組詞識(shí)記，

語(yǔ)言障礙，

漫無(wú)邊際”“作業(yè)寫錯(cuò)了”“有錯(cuò)就改正”。

把課文讀

（4）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。

通順、正

①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正

確。

②開火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。

3.整體感知內(nèi)容。

請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題讀課文。（課件出示6）

①故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？

（小鳥和青蛙的故事。）

②青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大？

（因?yàn)榍嗤苷熳诰?，沒有出來(lái)過(guò)，沒有見到更大的天地。）

三.識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

（課件出示7）出示生字：井觀沿答喝渴話際

L組詞語(yǔ),：給生字找朋友，用生字口頭組詞。

2.指導(dǎo)寫字：

(1)師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“喝、井”并講述：(板書：喝井)

(課件出示8)“渴、井"田字格課件。

“渴”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右下部分先寫“人”，“人”的末筆捺改點(diǎn),

再寫豎折。

“井”：獨(dú)體字，第一橫比第二橫略短，第二橫在橫中線下側(cè)，豎比豎撇略長(zhǎng)。

(2)老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。(提醒寫字姿勢(shì)。)

(3)指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。

(4)教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，(課件出示9)提出要求。

①看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置。

②看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。

③嚴(yán)格按筆順描寫。

(5)展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四.總結(jié)交流

小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的

故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.看拼音寫漢字。

jingydnhuidakoukeheshuldahuawubianwuji

()()()()()()

2.給下列加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音。

nana

(1)你從哪()兒來(lái)呀？

(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很啰()!

3.青蛙和小鳥在爭(zhēng)論什么話題？

答案：

1.井沿回答口渴喝水大話無(wú)邊無(wú)際

ana

3.他們爭(zhēng)論的話題是：天到底有多大？

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。

2.了解課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。

3.發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)鞏固，字詞導(dǎo)入

1.全班認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

2.開火車個(gè)別認(rèn)讀。

3.師問(wèn)：孩子們，你們喜歡青蛙嗎？今天我們一起學(xué)一則關(guān)于青蛙的寓言故事

-《坐井觀天》。（板書：坐井觀天）

二、初讀課文，整體感知

1.教師范讀課文，讓學(xué)生標(biāo)出自然段。

2.聽完范讀之后，教師再讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，并要求學(xué)生思考

課文講了一件什么事情？（課件出示11）

小鳥和青蛙在爭(zhēng)論___________________________________________________

（師根據(jù)生的回答板書：天有多大？）

三、朗讀感悟，細(xì)讀課文

1.師：青蛙和小鳥是怎么爭(zhēng)論的？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?/p>

為小組合作學(xué)習(xí)課文的2——7自然段。

（課件出示12）學(xué)習(xí)要求：

（1）分角色朗讀課文；

（2）用不同的符號(hào)畫出小鳥和青蛙說(shuō)的話；

（3）找出小鳥和小青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法不一樣？

2.教師先請(qǐng)學(xué)生小組合作討論解決問(wèn)題，然后和學(xué)生共同找出小r±魚的三次XL

話?！驹O(shè)計(jì)意

第一次對(duì)話：（課件出示13）圖：找準(zhǔn)課

同桌讀第一次對(duì)話。文的切入

①理解“一百多里”，感受天之大。點(diǎn)“小鳥和

②青蛙和小鳥生活的環(huán)境有什么不同？青蚌的三

青蛙整天生活在井底，只看見很小的天空，小鳥自由飛翔在藍(lán)子次對(duì)話”。

的路，看到的天地大得很。由此展開

③分角色朗讀，讀好兒化音“哪兒”，問(wèn)句讀出上揚(yáng)的語(yǔ)氣。教學(xué)。】

第二次對(duì)話：（課件出示14）

（1）自讀第二次對(duì)話，分別用“—”和“______”畫出青蛙、小鳥各自的觀點(diǎn)。

（課件出示15）出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。

（2）理解青蛙的話。

①理解“大話”，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f(shuō)過(guò)大話嗎？

(設(shè)計(jì)意

②比較下面的兩句話，哪一句更好？

圖通過(guò)對(duì)

“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛得那么遠(yuǎn)嗎?

比朗讀，感

“朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，不用飛得那么遠(yuǎn)?！?/p>

受感嘆句

在比較朗讀之后，感受原句（第一句）中用了感嘆句和反問(wèn)句

和反問(wèn)句

強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙的自以為是。

的表達(dá)語(yǔ)

（3）小鳥認(rèn)為天有多大？（課件出示16）（無(wú)邊無(wú)際）理解"號(hào)

氣和效

“無(wú)邊無(wú)際”說(shuō)話。（無(wú)邊無(wú)際就是“很大，一眼望不到邊”）

（我們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的大草原。）

（4）分角色讀第三次對(duì)話，邊讀邊評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

第三次對(duì)話：（課件出示17）

（1）分角色讀第三次對(duì)話。

（2）這次對(duì)話，提示語(yǔ)都加了“笑了”，青蚌的笑和小鳥的笑，有什么相同和

不同的地方？

［設(shè)計(jì)意

青蛙的笑，說(shuō)明青蛙很自大，一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)小鳥的話。

圖：通過(guò)對(duì)

小鳥的笑，是小鳥笑青蛙的自以為是，笑青蛙明明是弄錯(cuò)了，卻

比朗讀，對(duì)

（3）（課件出示18）用“一……就……”說(shuō)話。

“笑”的理

一下課，同學(xué)們就跑出教室，奔到操場(chǎng)上做游戲。

解，感受青

（4）用自己最喜歡的方式讀第三次對(duì)話。

蛙的自以

四、教師小結(jié)

為是。】

1.師：從同學(xué)們說(shuō)的這些，我們知道了青蛙為什么錯(cuò)了，就因力

小，看到的東西少，見識(shí)就少，又不相信別人，自以為是，連天大關(guān)

都弄錯(cuò)了。青蛙將永遠(yuǎn)成為一只見識(shí)短淺的井底之蛙。哪位同學(xué)幫老師解答一下，

坐井觀天是什么意思、？（生自由回答）

2.師：老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，積極參加各種活動(dòng)，多用眼睛去

看一看，并且善于聽取別人的意見，那你將成為見多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那

樣坐井觀天?。?/p>

五、拓展學(xué)習(xí)，鞏固提高（課件出示19-21）

1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你能說(shuō)說(shuō)“坐井觀天”的含義嗎？從中你學(xué)到了什么？

2.你覺得自己有像青蛙的地方嗎？想一想。

3.小組合作，續(xù)編第四次對(duì)話：如果青蛙真的跳出井口，它會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)

些什么呢？

課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.把下列句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。

天不過(guò)井口那么大，還用飛得那么遠(yuǎn)嗎？

2.搜集一下寓言成語(yǔ)。

3.說(shuō)一說(shuō)“坐井觀天”的含義。

答案：

1.天不過(guò)井口那么大，不用飛得那么遠(yuǎn)。

2.自相矛盾畫龍點(diǎn)睛守株待兔葉公好龍亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足

3.坐在井底看天。比喻眼界小，見識(shí)少而又盲.目自大的人。

板書設(shè)計(jì)

12《坐井觀天》

小鳥無(wú)邊無(wú)際見多識(shí)廣

-天有多大？看事物要全面

青蛙井口那么大目光短淺」

【教學(xué)反思】

成功之處：

“坐井觀天”的字面意思，學(xué)生通過(guò)讀課文，很容易便知道：坐在井里看天?？墒?，“坐井觀天”

是個(gè)成語(yǔ)，它有一定的寓意，而體會(huì)它的寓意，對(duì)于低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，還具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，

因?yàn)樗麄儗?duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的。因此，如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處體會(huì)到這則成語(yǔ)的寓意，是本

課教學(xué)的重難點(diǎn)。于是，我在這一課的教學(xué)中，特別設(shè)置了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，把學(xué)生分成幾個(gè)小組，

（每3人一組）分角色朗讀課文，讓他們通過(guò)朗讀來(lái)感悟這一成語(yǔ)的寓意。剛開始，大部分學(xué)生聲

音很小，而且讀不出青蛙和小鳥對(duì)話時(shí)爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。后來(lái)，我在旁引導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們。為了更進(jìn)

一步體會(huì)''坐井觀天”的寓意，教師再適時(shí)引導(dǎo)：出示課件，出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥眼

中的天。我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)事物呢？學(xué)生便從中悟出道理，知道此成語(yǔ)的寓意：認(rèn)識(shí)事物要全面，

不能只看某一部分。最后我又補(bǔ)充歸納“坐井觀天”的寓意：我們看問(wèn)題或者認(rèn)識(shí)事物要全面，不

能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。這樣一來(lái)，又加深了學(xué)生的體會(huì)。本課教學(xué)的重難點(diǎn)由此突破。

不足之處：課文的朗讀指導(dǎo)有些少。低年級(jí)小學(xué)生朗讀指導(dǎo)很重要，今后應(yīng)該多多關(guān)注。

備課素材

【教材分析】

《坐井觀天》是一個(gè)寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭(zhēng)論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹

小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的，看問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，看得更全

面。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

寓言故事有哪些？

寓言故事有:

快馬加鞭五十步笑百步報(bào)苗助長(zhǎng)渾沌開竅井底之蛙東施效顰望洋興嘆

莊子垂釣庖丁解牛魯侯養(yǎng)鳥呂梁丈人吳王射猴罔兩間影驪龍之珠

愚公移山扁鵲換心紀(jì)昌學(xué)射杞人憂天濫竽充數(shù)三人成虎鄭人買履

目不見睫子罕不受玉魯人徙越自相矛盾守株待兔厲王擊鼓刻舟求劍

循表涉灘毀鐘掩耳伯牙碎琴畫蛇添足狐假虎威驚弓之鳥南轅北轍

鶴蚌相爭(zhēng)土偶桃梗弓矢相濟(jì)葉公好龍?bào)氩断s師曠勸學(xué)每變益上

杯弓蛇影塞翁失馬曲突徙薪鰥魚上鉤一字不提夢(mèng)中富貴惠子告貧

盲人摸象畫餅充饑神奇獵鷹空中樓閣千萬(wàn)買鄰猴子救月

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏面

一、讀一讀，根據(jù)拼音寫漢字。

二'寫出帶有下列部首的字。

我會(huì)寫出帶有下面偏旁的字。

OCOOOOOO

三、給加下劃線的詞語(yǔ)選擇正確的解釋

1.青蛙坐井觀天。工?工

A.青蛙坐在井里看天，認(rèn)為很美