研究社交群體中影響態(tài)度和行為的因素

研究社交群體中影響態(tài)度和行為的因素一、課程目標(biāo)

本章節(jié)“研究社交群體中影響態(tài)度和行為的因素”旨在幫助學(xué)生深入理解社會心理學(xué)中群體影響的相關(guān)概念，培養(yǎng)其分析、評價(jià)和反思實(shí)際生活中群體行為的能力。具體目標(biāo)如下：

1.知識目標(biāo)：

（1）掌握社交群體對個(gè)體態(tài)度和行為的影響因素；

（2）了解群體壓力、從眾心理、認(rèn)同感等概念及其在社交情境中的作用；

（3）理解個(gè)體在群體中的角色和地位對其態(tài)度和行為的影響。

2.技能目標(biāo)：

（1）能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析社交群體中的態(tài)度和行為現(xiàn)象；

（2）具備對群體行為進(jìn)行評價(jià)和反思的能力，提出合理的觀點(diǎn)和建議；

（3）學(xué)會運(yùn)用調(diào)查研究方法，收集和分析社交群體中影響態(tài)度和行為的實(shí)證數(shù)據(jù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會問題，關(guān)愛他人，尊重多樣性的態(tài)度；

（2）激發(fā)學(xué)生對社會心理學(xué)研究的興趣，樹立科學(xué)探究的精神；

（3）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到個(gè)體在群體中的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，避免盲目從眾。

本課程針對高中年級學(xué)生，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平和社交需求，以實(shí)際案例為載體，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析、評價(jià)和反思能力。教學(xué)要求注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動，以提高其對社會心理學(xué)知識的運(yùn)用能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠達(dá)到以上所述的知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，緊密結(jié)合教材中關(guān)于社交群體影響態(tài)度和行為的相關(guān)章節(jié)，具體安排如下：

1.群體影響的基本概念：

-群體壓力的定義和分類；

-從眾心理及其表現(xiàn)形式；

-認(rèn)同感及其在群體中的作用。

（對應(yīng)教材第3章第2節(jié)）

2.群體中影響態(tài)度和行為的因素：

-個(gè)體在群體中的角色和地位；

-群體規(guī)模和凝聚力；

-群體規(guī)范和價(jià)值觀。

（對應(yīng)教材第3章第3節(jié)）

3.實(shí)證研究案例分析與討論：

-群體行為與個(gè)體態(tài)度的實(shí)證研究案例；

-分析案例中的群體影響現(xiàn)象；

-討論案例中的研究方法與結(jié)論。

（對應(yīng)教材第3章第4節(jié)）

教學(xué)進(jìn)度安排：

1.2課時(shí)：群體影響的基本概念及實(shí)例分析；

2.2課時(shí)：群體中影響態(tài)度和行為的因素；

3.2課時(shí)：實(shí)證研究案例分析與討論。

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握群體影響的相關(guān)知識，通過實(shí)例分析、討論和研究，培養(yǎng)學(xué)生分析、評價(jià)和反思實(shí)際生活中群體行為的能力。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)互動與探究，確保教學(xué)內(nèi)容的有效實(shí)施。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多元化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果：

1.講授法：

-對基本概念、理論框架進(jìn)行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握社交群體影響態(tài)度和行為的基礎(chǔ)知識；

-結(jié)合實(shí)際案例，生動形象地闡述理論知識，提高學(xué)生的理解和記憶；

-穿插講解相關(guān)心理學(xué)研究方法，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐活動奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：

-針對群體行為現(xiàn)象，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人見解，培養(yǎng)批判性思維；

-引導(dǎo)學(xué)生探討群體壓力、從眾心理等在不同情境下的作用，提高其分析問題的能力；

-組織課堂辯論，讓學(xué)生針對特定議題展開爭論，鍛煉邏輯思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：

-精選典型實(shí)證研究案例，指導(dǎo)學(xué)生分析群體影響在案例中的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)證研究素養(yǎng)；

-引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉關(guān)鍵信息，掌握分析群體行為的方法；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，對案例中的群體行為進(jìn)行評價(jià)和反思。

4.實(shí)驗(yàn)法：

-設(shè)計(jì)簡單的課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)群體壓力、從眾心理等心理現(xiàn)象，增強(qiáng)理論知識的實(shí)際感受；

-組織學(xué)生開展調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用所學(xué)知識分析群體行為，提高實(shí)踐操作能力；

-引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，反思自身在群體中的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：

-將學(xué)生分組，完成相關(guān)課題研究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧；

-鼓勵(lì)學(xué)生在合作中發(fā)揮專長，共同探討問題，提高學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本章節(jié)采用以下評估方式，旨在客觀、公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成效：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等活躍程度，評估其學(xué)習(xí)積極性和思考能力；

-小組合作：評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)提出、資料收集、討論組織等方面，考察其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄，評估其學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和重點(diǎn)知識把握情況。

2.作業(yè)評估：

-案例分析報(bào)告：學(xué)生針對課堂學(xué)習(xí)的案例進(jìn)行分析，提交報(bào)告，評估其分析、評價(jià)和反思能力；

-研究設(shè)計(jì)：學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查研究方案，包括問卷、訪談提綱等，評價(jià)其研究設(shè)計(jì)和實(shí)施能力；

-課程論文：要求學(xué)生撰寫論文，對群體影響態(tài)度和行為的某一主題進(jìn)行深入研究，考察其學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

3.考試評估：

-期中考試：以選擇題、簡答題等形式，考察學(xué)生對基本概念、理論和方法的掌握；

-期末考試：采用綜合題型，如案例分析、論述題等，評估學(xué)生在整個(gè)學(xué)期中對課程知識的綜合運(yùn)用和深度思考。

4.實(shí)踐活動評估：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評價(jià)其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施和分析能力；

-研究成果展示：學(xué)生以小組形式展示調(diào)查研究成果，評估其實(shí)踐操作、溝通表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自我評估與同伴評估：

-學(xué)生根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足；

-同伴評估：學(xué)生相互評價(jià)，提供反饋，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，提高評估的全面性。

五、教學(xué)安排

本章節(jié)教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，以下為具體的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第1周：導(dǎo)入課程，介紹社交群體影響態(tài)度和行為的基本概念；

-第2周：學(xué)習(xí)群體壓力、從眾心理、認(rèn)同感等理論知識；

-第3周：探討群體中影響態(tài)度和行為的因素，如角色、地位、規(guī)模等；

-第4周：案例分析與實(shí)踐討論，分析實(shí)證研究案例；

-第5周：實(shí)驗(yàn)法教學(xué)，設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的課堂實(shí)驗(yàn)；

-第6周：小組合作調(diào)查研究，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析；

-第7周：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和答疑；

-第8周：期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生對課程知識的掌握；

-第9-12周：深入探討群體行為與態(tài)度的關(guān)聯(lián)，進(jìn)行課程論文撰寫；

-第13周：期末考試，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)16周，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)學(xué)習(xí)；

-課余時(shí)間安排小組討論、實(shí)踐活動和論文撰寫，充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間；

-安排課間休息，保證學(xué)生充足的休息時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在普通教室進(jìn)行，便于開展講授、討論等教學(xué)活動；

-實(shí)驗(yàn)課：在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，提供必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，便于學(xué)