《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第二課時(shí))_第1頁
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2/4《天窗》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)“慰、藉”2個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“卜”,會(huì)寫“慰、藉”等11個(gè)字,掌握“慰藉、掃蕩”等12個(gè)詞語。2.能理解天窗是孩子們“唯一的慰藉”的原因。3.有感情地朗讀課文。抓住關(guān)鍵語句,體會(huì)天窗帶給鄉(xiāng)下孩子的快樂。教學(xué)重點(diǎn):抓住關(guān)鍵語句,體會(huì)天窗帶給鄉(xiāng)下孩子的快樂。課時(shí)安排:2課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1.默讀課文,體會(huì)孩子們從天窗中獲得的樂趣,理解為什么天窗會(huì)成了孩子們“唯一的慰藉”。2.能理解孩子們是如何借助天窗從“無”中看到“有”的,從“虛”中看到“實(shí)”的。教學(xué)過程:一、舊知導(dǎo)入,緊扣關(guān)鍵語句體會(huì)情感1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:上節(jié)課,我們知道鄉(xiāng)下的老屋有一種獨(dú)特設(shè)計(jì)——天窗,并體會(huì)到了被關(guān)在黑屋子中的感受。相機(jī)板書:苦悶、無奈、孤獨(dú)。相機(jī)出示關(guān)鍵句:這時(shí)候,小小的天窗是你唯一的慰藉。2.指名朗讀,過渡:孩子們會(huì)一直這樣“孤獨(dú)”下去嗎?孩子們是怎樣從天窗中獲得“慰藉”的呢?3.出示要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第五自然段,思考作者透過天窗看到了什么?想到了什么?分別用直線和波浪線畫出來。4.組織交流。(1)看到的內(nèi)容。自由朗讀相關(guān)語句,并揭示其中的關(guān)鍵詞,體會(huì)作者蘊(yùn)藏的情感。要點(diǎn):雨:“卜落卜落跳”——強(qiáng)調(diào)讀音,根據(jù)上下文猜測(cè),這是一種怎樣的跳?嘗試用雙手彈擊桌面的方式體現(xiàn)“卜落卜落”的聲音,體會(huì)孩子情緒的歡快。電:“一瞥”——閃電“一瞥”寫出了什么?引導(dǎo)學(xué)生想象閃電“一瞥”速度之快,好像是向我們眨眼睛逗我們玩呢!小結(jié):這里的“卜落卜落”“一瞥”將孩子們?cè)臼涞那楦幸粧叨猓瑢懗隽撕⒆哟藭r(shí)心境的歡快。此時(shí)的天窗就如同一個(gè)瞭望口,讓那些被關(guān)在屋子的孩子有機(jī)會(huì)窺見天窗外的世界。(2)想到的內(nèi)容。指名朗讀想到的部分,引導(dǎo)學(xué)生抓住“猛厲地掃蕩”,選擇其中一個(gè)方面進(jìn)行想象補(bǔ)充:你想象到,這雨,__________,這風(fēng),__________,這雷,__________,這電,__________,怎樣猛厲地掃蕩了這世界……點(diǎn)撥:引導(dǎo)學(xué)生通過補(bǔ)充想象,深化對(duì)天窗的認(rèn)識(shí)。(3)結(jié)合語段,引導(dǎo)思考:孩子們是如何用天窗從“無”中看到“有”,從“虛”中看出“實(shí)”的?要點(diǎn):通過豐富的想象從“無”中看到“有”,從“虛”中看出“實(shí)”,而天窗就是想象的源泉。(4)組織男生朗讀這段文字,感受想象出來的磅礴氣勢(shì)。二、遷移學(xué)法,深入體會(huì)課文表達(dá)的情感1.出示要求:課文的第七自然段內(nèi)容與第五自然段類似,請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文中第七自然段,思考作者透過天窗又看到了什么?想到了什么?完成學(xué)習(xí)單。2.交流分享。(1)交流看到與想到的內(nèi)容,完成學(xué)習(xí)單。學(xué)習(xí)單看到的事物想到的事物一粒星無數(shù)閃閃爍爍可愛的星一朵云無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇幻的云彩一條黑影灰色的蝙蝠、會(huì)唱歌的夜鶯、霸氣十足的貓頭鷹點(diǎn)撥:引導(dǎo)學(xué)生想象星星“閃閃爍爍”的樣子,閉上眼睛想象從一顆星變?yōu)闊o數(shù)顆可愛的星的畫面,問問學(xué)生:如果你從擁一顆星變?yōu)閾碛袩o數(shù)顆星,是不是很興奮呢?引導(dǎo)學(xué)生想象云彩在天空中變化的樣子,以及“一條黑影”變?yōu)楦鞣N動(dòng)物的樣子,體會(huì)孩子們神秘而興奮的心情。(2)小結(jié):此時(shí)的天窗就像是萬花筒,讓孩子們通過模糊不清的事物“看”到了神奇與美麗。三、體悟總結(jié),聚焦關(guān)鍵詞升華情感1.提問:我們通過學(xué)習(xí)知道了孩子們通過天窗“看”到了外面不一樣的精彩世界,誰能說說為什么天窗是孩子們“唯一的慰藉”?預(yù)設(shè):原本孩子們被鎖在小屋子里,內(nèi)心是苦悶的、無聊的、寂寞的,但他們通過天窗想到了比平時(shí)能看到的更精彩、更有趣的情景,此時(shí)他們變得更加歡快、激動(dòng)、興奮、陶醉,所以天窗成為了他們“唯一的慰藉

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