遼寧省撫順市六校聯(lián)合體

遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2010-2011學年高二下學期期末考試試題語

文命題單位：撫順十中

本試卷分第I卷(閱讀題)和第II卷(表達題)兩部分，試卷滿分150分。第I卷的三、四大題為選考題，其他題為必考題。第I卷閱讀題

甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1~3題?！坝袘B(tài)度“的文化單士兵最近文化圈里流行的一個熱詞，叫“有態(tài)度”。文化當然是應該“有態(tài)度”的。不過，在我看來，不論是哪一種文化人，如果只是在刻意標榜自己“有態(tài)度”，以顯示其孤高與特立獨行的個性，其實未必是最值得激賞的。畢竟，真正賦含價值的“有態(tài)度”，并不是一個人擺拍的表情與姿態(tài)，而應該是一種群體性的記憶喚醒與價值認同。文化的最大價值，應該是由孤立的個體情感轉向整個社會的情感共鳴。農民工版《春天里》傳遞的情感與價值，完全是來自于一種自覺的意識，它是完全尊重社會現(xiàn)實自發(fā)的本真表達，徹底擺脫了一切約定俗成的文化框架與藝術習慣。恰恰就是這種完全自發(fā)與自然的態(tài)度，不但讓人不會嫌棄他們的粗陋，反而產生超越原唱者汪峰的力量感，引起普遍的藝術共鳴。眾所周知，搖滾樂多是以反叛的姿態(tài)進行文化對抗。人們也總是用“反抗”與“憤怒”這樣的語詞來詮釋搖滾的藝術價值。無疑，這首《春天里》就展現(xiàn)了社會底層淪陷的無奈掙扎，體現(xiàn)了一種為突破階層固化的反抗。它像社會傳感器一樣，讓人在心靈深處清晰碰觸到社會苦痛與不安的敏感神經(jīng)，然后產生一種靜水流深的憤怒。搖滾從來也并不只是屬于白領精英與小資群體的。出身披頭士的搖滾大師約翰?列儂，把搖滾樂視為表達信仰與挑戰(zhàn)主流的方式，他被視為工人階級的英雄，從中不難發(fā)現(xiàn)搖滾樂與英國工人階級之間的深刻關系。這些年，我們從羅大佑、崔健以及汪峰的很多音樂作品中，也可以深切感受到一種反抗與憤怒，很多都屬于底層聲音，只是有些人不明白那就是搖滾。當然，很多反映底層價值訴求的搖滾音樂，在現(xiàn)實中要么無法得到充足的傳播空間，要么被一些所謂的主流觀點異解扭曲。音樂是一種文化載體，很多時候都自然承載著推動社會進步的功能。這回農民工版《春天里》不僅唱哭了千萬網(wǎng)友，還打動了湖南省委書記周強，讓他也聽得熱淚盈眶，甚至兩次推薦這首搖滾。由此，很多人也期待能有更多的權力去關注社會底層的生存權利。文藝介入政治的姿態(tài)，或者是批評，或者是建設。而這二者有時在目的性方面，又會有其統(tǒng)一性?，F(xiàn)在看來，農民工版《春天里》就是真正“有態(tài)度”的文化，如果能夠在倒逼權力賦還底層權利，或者喚醒權力關注社會公平方面，起到哪怕是極其微薄的作用，當然就是這首搖滾的最大價值。在這個過度崇拜文化英雄、迷信文化權威的年代，農民工版《春天里》能夠帶來強烈情感共鳴，產生巨大的社會價值，說明那種刻意強調“態(tài)度“的文化表達，容易脫離公共基礎而顯得太過虛弱與偽飾。這實際就要求，當前必須提供更多的公共平臺，讓那些真正反映人們普遍與真實的文化聲音得到充分傳播。（選自2010年11月16日《中國青年報》）1．從原文看，下列對“有態(tài)度”的理解，不正確的一項是（）（3分）A．“有態(tài)度”并不等同于孤高與特立獨行的個性，不需要去刻意標榜。B．“有態(tài)度”是一種群體性的記憶喚醒與價值認同，與個人態(tài)度無關。C．“有態(tài)度”體現(xiàn)文藝介入政治的姿態(tài)，批評或建設，二者時有統(tǒng)一。D．“有態(tài)度”是真正反映人們普遍與真實的文化聲音，應該充分傳播。2．從原文看，不屬于“農民工版《春天里》打動人心”原因的一項是（）（3分）A．它尊重社會現(xiàn)實自發(fā)的本真表達，徹底擺脫了一切約定俗成的文化框架與藝術習慣。B．它或許在喚醒權力關注社會公平方面，能夠起到某種作用，從而實現(xiàn)其最大價值。C．它展現(xiàn)了社會底層淪陷的無奈掙扎，讓人清晰碰觸到社會苦痛與不安的敏感神經(jīng)。D．它在這個過度崇拜文化英雄、迷信文化權威的年代，卻能夠帶來強烈的感情共鳴。3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（）（3分）A．文化如能由孤立的個體情感轉向整個社會的情感共鳴，就可能實現(xiàn)其最大價值。B．因為人們總用反抗與憤怒來詮釋其藝術價值，所以搖滾樂多以反叛的姿態(tài)出現(xiàn)。C．搖滾大師往往是工人階級的英雄，羅大佑等人的音樂作品很多也屬于底層聲音。D．農民工版《春天里》讓很多人期待能有更多的權力去關注社會底層的生存權利。二、古代詩文閱讀（38分）（一）文言文閱讀（19分）徐達，字天德，濠人，世業(yè)農。達少有大志，長身高顴，剛毅武勇。太祖之為郭子興部帥也，達時年二十二，往從之，一見語合。及太祖南略定遠①，帥二十四人往，達首與焉。尋從破元兵于滁州澗，從取和州，子興授達鎮(zhèn)撫。子興執(zhí)孫德崖，德崖軍亦執(zhí)太祖，達挺身詣德崖軍請代，太祖乃得歸，達亦獲免。從渡江，拔采石，取太平，與常遇春皆為軍鋒冠。從破擒元將陳野先，別將兵取溧陽、溧水，從下集慶。太祖身居守，而命達為大將，帥諸軍東攻鎮(zhèn)江，拔之。號令明肅，城中宴然。授淮興翼統(tǒng)軍元帥。尋拜征虜大將軍。達尤長于謀略，所至不擾，即獲壯士，結以恩義而為己用。由此多樂附大將軍者。至是，太祖諭諸將御軍持重有紀律，戰(zhàn)勝攻取得為將之體者，莫如大將軍達。洪武元年，太祖即帝位，以達為右丞相。冊立皇太子，以達兼太子少傅。每歲春出，冬暮召還，以為常。還輒上將印，賜休沐，宴見歡飲，有布衣兄弟稱，而達愈恭慎。帝嘗從容言：“徐兄功大，未有寧居，可賜以舊邸?！迸f邸者，太祖為吳王時所居也。達固辭。一日，帝與達之邸，強飲之醉，而蒙之被，舁臥正寢。達醒，驚趨下階，俯伏呼死罪。帝覘之，大悅。乃命有司即舊邸前治甲第，表其坊曰“大功”。胡惟庸為丞相，欲結好于達，達薄其人，不答，則賂達閽者福壽使圖達。福壽發(fā)之，達亦不問；惟時時為帝言惟庸不任相。后果敗，帝益重達。達在北平病背疽，稍愈，帝遣達長子輝祖赍敕往勞，尋召還。明年二月，病篤，遂卒，年五十四。帝為輟朝，臨喪悲慟不已。達言簡慮精。在軍，令出不二。諸將奉持凜凜，而帝前恭謹如不能言。善拊循，與下同甘苦，士無不感恩效死，以故所向克捷。尤嚴戢部伍，所平大都二，省會三，郡邑百數(shù)，閭井宴然，民不苦兵。歸朝之日，單車就舍，延禮儒生，談議終日，雍雍如也。帝嘗稱之曰：“受命而出，成功而旋，不矜不伐，婦女無所愛，財寶無所取，中正無疵，昭明乎日月，大將軍一人而已。”

（節(jié)選自《明史·徐達常遇春傳》，有改動）注：①定遠，地名。5．以下四組話，分別直接表現(xiàn)徐達“剛毅武勇”和“中正無疵”的一組是（

）（3分）A．①帥二十四人往，達首與焉

②以達兼太子少傅B．①與常遇春皆為軍鋒冠

②有布衣兄弟稱C．①達挺身詣德崖軍請代

②單車就舍D．①諸將奉持凜凜

②延禮儒生6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．徐達年輕時，投奔太祖率領的郭子興，兩人一見如故；后來又因屢立戰(zhàn)功，而被任命為統(tǒng)軍元帥。B．太祖與徐達以布衣兄弟相稱，并要把自己做吳王時所用的舊居賜給徐達居住，徐達卻堅決地予以拒絕。C．胡惟庸巴結徐達不成，又通過賄賂看門人來繼續(xù)巴結，徐達照樣不予理睬，并在皇帝面前指出他不宜擔任丞相。D．徐達在北平生病，皇帝派徐輝祖前往慰問，后來又將徐達召回，但不久后他還是去世了，皇帝因此非常傷心。7．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）及太祖南略定遠，帥二十四人往，達首與焉。尋從破元兵于滁州澗，從取和州，子興授達鎮(zhèn)撫。（5分）譯文：（2）達尤長于謀略，所至不擾，即獲壯士，結以恩義而為己用。由此多樂附大將軍者。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8~9題。塞下曲戎昱北風凋白草，胡馬日骎骎①。夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍塞②，煙塵飛至今。[注]①骎骎（qīnqīn）：馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。8．詩歌首聯(lián)描繪了什么樣的景色，并分析其作用。（6分）9．這首詩刻畫了怎樣的邊將形象?寄寓了詩人怎樣的感情?請簡要分析。（5分）乙

選考題請考生在第三、四大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內的小題，如果多做，則按所做的第一題記分。三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）玩笑[法]莫泊桑

世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？?。∥业囊簧?，我開過玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個我經(jīng)歷過的玩笑。

秋天的時候，我到朋友家里去打獵。當然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結交其他人。我到達的時候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對自己說：“小心，他們在策劃著什么。”

吃晚飯的時候，歡樂是高度的，過頭了。我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開一個什么玩笑。肯定這個玩笑是針對我的，小心。”

整個晚上人們在笑，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過一個字，也不放過一個語調、一個手勢。在我看來一切都值得懷疑。時鐘響了，是睡覺的時候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進去，關上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見走廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問，他們在窺伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走動，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中。”

于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結實的，然而時間在向前走，我終于承認自己是可笑的。我決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認為是絕妙的預防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進被窩里。有一個小時我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。

一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因為一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團東西一動也不動，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質。我摸到一張臉，一個鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因為我看見通向走廊的門開著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動。原來，他在給我端早茶來的時候，碰到了我臨時搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點澆在我的臉上。

我擔心會發(fā)生一場笑話，而造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施。那一天，人們笑夠了?。?）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?/p>

（）（5分）

A．小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家的，朋友開“我”的，“我”假想中的。

B．“我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情的迎接“我”，策劃著在晚上好好開“我”一個玩笑。C．“我”在臥室里非常小心謹慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會怎樣開自己的玩笑。D．“我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。E．“我”并沒有逃開被人“笑夠了”的命運，這個結局既讓人覺得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴肅思考。（2）小說中的“我”是一個怎樣的人物形象？請作簡要概括分析。（6分）

（3）小說主要運用了哪兩種手法刻畫人物形象？各有什么好處。（6分）（4）小說結尾，“我”認為“造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施”。對此你是怎樣認識的？請結合小說內容，具體談談你的看法。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）~(4)題。（25分）劉文典：世上已無真狂徒徐百柯2005年歲末，紅學界頗不安寧，于是遙想當年，西南聯(lián)大教授劉文典這樣講《紅樓夢》:其時天已近晚，講臺上燃起燭光。不久，劉文典身著長衫，緩步走上講臺，坐定。一位女生站在桌邊用熱水瓶為他斟茶。先生從容飲盡一盞茶后，霍然站起，有板有眼地念出開場白:“寧—吃—仙—桃—一口，不—吃—爛—杏—滿筐！仙桃只要一口就行了啊……我講《紅樓夢》嘛，凡是別人說過的，我都不講；凡是我講的，別人都沒有說過！今天給你們講四個字就夠了?！庇谑撬闷鸸P，轉身在旁邊架著的小黑板上寫下“蓼汀花溆”四個大字。這次講座原定在一間小教室開講，后因聽者甚眾，改為大教室，還是容不下，只好改在聯(lián)大教室區(qū)的廣場上，學生席地而坐，對劉教授的高論洗耳恭聽。劉氏在西南聯(lián)大開《文選》課，不拘常規(guī)，常常乘興隨意，別開生面。上課前，先由校役提一壺茶，外帶一根兩尺來長的竹制旱煙袋，講到得意處，就一邊吸著旱煙，一邊解說文章精義，下課鈴響也不理會。有一次，他卻只上了半小時的課，就忽然宣布說，今天提前下課，改在下星期三晚飯后七時半繼續(xù)上課。原來，那天是陰歷五月十五，他要在月光下講《月賦》一篇。有學生追憶:屆時，在校園里月光下擺下一圈座位，他老人家坐在中間，當著一輪皓月大講其《月賦》，“儼如《世說新語》中的魏晉人物”。劉文典講課時，同樣是守舊派人物的吳宓也會前去聽講，而且總是坐在最后一排。劉教授閉目講課，每講到得意處，便抬頭張目向后排望，然后問道:“雨僧（吳宓的字）兄以為如何？”每當這時，吳教授照例起立，恭恭敬敬地一面點頭一面回答:“高見甚是，高見甚是。”兩位名教授一問一答之狀，惹得全場為之暗笑。一日，日機空襲，警報響起，聯(lián)大的教授和學生四下散開躲避。劉文典跑到中途，忽然想起他“十二萬分”佩服的陳寅恪身體羸弱且目力衰竭，于是便率幾個學生折回來攙扶著陳往城外跑去。他強撐著不讓學生扶他，大聲叫嚷著:“保存國粹要緊！保存國粹要緊！”讓學生們攙著陳先走。這時，只見他平素藐視的新文學作家沈從文也在人流中，便顧不得自己氣喘如牛，轉身呵斥道:“你跑什么跑？我劉某人是在替莊子跑，我要死了，就沒人講《莊子》了！你替誰跑？”劉文典多年潛心研究莊子，出版了十卷本《莊子補正》，陳寅恪為之作序，推崇備至。曾有人向劉氏問起古今治莊子者的得失，他大發(fā)感慨，口出狂言道:“在中國真正懂得《莊子》的，只有兩個人。一個是莊周，還有一個就是劉某人?！笨駝t狂矣，當下不少見，但其背后那股子傲骨嶙峋的氣度，卻是今人學不來的。1928年，蔣介石掌握大權不久，想提高自己的聲望，曾多次表示要到劉文典主持校務的安徽大學去視察，但劉拒絕其到?！坝栐挕薄：髞恚Y雖如愿以償，可是在他視察時，校園到處冷冷清清，并沒有他所希望的那種隆重而熱烈的歡迎場面。一切皆因為劉文典冷冷擲出的一句話:“大學不是衙門?！焙髞戆不瞻l(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典。之前劉氏曾有豪言:“我劉叔雅（“叔雅”為劉文典的字）并非販夫走卒，即是高官也不應對我呼之而來，揮手而去。蔣介石一介武夫耳，其奈我何！”見面時，劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣很是不滿。進而兩人沖突升級，劉文典指著蔣介石說:“你就是軍閥！”蔣介石則以“治學不嚴”為由，將劉當場羈押，說要槍斃。后來多虧蔡元培等人說情，關了一個月才獲釋。后人贊曰:“好個劉文典，名士風流，還是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，這樣的知識分子已無處尋覓，所謂‘風流總被雨打風吹去’?！?/p>

（本文選自徐百柯《民國那些人》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A.劉文典在西南聯(lián)大易時易地給學生講授《月賦》，將學生帶進人生與自然交融的境界，這番別出心裁之舉，體現(xiàn)出他個性中的“魏晉風度”。B.在一次躲避日機空襲的過程中，劉文典呵斥亦在人流之中的作家沈從文，是因為他一向看不起搞新文學創(chuàng)作的人。C.安徽發(fā)生學潮，蔣介石召見劉文典，見面時因劉稱蔣為“先生”而不稱“主席”，蔣介石很是不滿。進而兩人沖突升級，蔣將其當場羈押。D.文末引用辛棄疾“風流總被雨打風吹去”一句，表明了作者對這位擁有大學問、真性情的學者的追懷與贊慕之情，以及對當今社會缺乏像劉文典這樣的學者的嘆惋。E.本文通過對劉文典在西南聯(lián)大、安徽大學等校任教時生活片段的記述，夾敘夾議，綜合運用了語言描寫和動作描寫等手法，勾勒出一個具有獨特個性的學者形象。（2）劉文典作為一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要體現(xiàn)為哪些方面，試簡要概括。（6分）（3）劉文典在學界享有“活莊子”的美譽，根據(jù)傳記內容，分析他被稱作“活莊子”的原因。（6分）（4）怎樣理解劉文典說的“大學不是衙門”?結合個人理解，談談你心目中理想的大學應該具有怎樣的品質？（8分）第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用（18分）13.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（

）（3分）A在繁忙而緊張的高三學習期間，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。B初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，歡樂圍繞在每個人的身邊。C他不習慣跟人在這類問題上爭論，況且這些意思并不是他獨創(chuàng)的見解，別人聽了會嘲諷——哼，只會拾人牙慧！D隨著科技的發(fā)展，智能手機集上網(wǎng)、收發(fā)郵件、看電影、聽音樂、導航、拍照、攝像等功能于一身，真可謂無所不為。14.下列各句中，沒有語病的一句是（

）（3分）A如今，他已經(jīng)回國，就職于北大醫(yī)學部體育教授，繼續(xù)從事他喜愛的事業(yè)。B公民美德是社會公民個體在參與社會公共生活實踐中，應具備的社會公共倫理品質或實際顯示出的具有公共示范性意義的社會美德。C國家住建部鼓勵地方開發(fā)限價房和經(jīng)濟適用房，改變住房建設“一條腿走路”，從而緩解中等收入家庭住房問題。D這批進口的種子保管沒問題，我們的工作絕對是一流的。15.填寫下文空白部分，哪一項表達效果最好（

）（3分）

不管生活給以什么，我都報之以微笑。給我以嚴寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅；給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；。A給我以風雨，我就是一彎旖旎絢麗的彩虹B給我以狂風，我就是一波洶涌澎湃的巨浪C給我以考驗，我就是一個堅強勇敢的斗士D給我以陽光，我就是一只俊舞呢喃的燕子16.英國《太陽報》以“什么樣的人最快樂?”為題，舉辦了一次有獎征答活動，結果從應征的八萬多封來信中評出了四個最佳答案：①作品剛剛完成，吹著口哨欣賞自己作品的藝術家；②正在用沙子筑城堡的兒童；③為嬰兒洗澡的母親；④千辛萬苦開刀后，終于挽救了危重病人的外科醫(yī)生。請用一句話概括這四種人的共同特點。（4分）17觀察下面這幅漫畫《巧干活》，簡要說明漫畫內容并概括寓意。（5分）內容寓意六、寫作（60分）18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①海爾張瑞敏：“永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠如履薄冰。”②聯(lián)想柳傳志：“我們一直在設立一個機制，好讓我們的經(jīng)營者不打盹，你一打盹，對手的機會就來了。”③華為任正非：“華為總會有冬天，準備好棉衣，比不準備好。我們該如何應對華為的冬天？”④微軟比爾·蓋茨:“我們離破產永遠只有十八個月?！雹荽鳡栯娔X邁克爾·戴爾：“我有的時候半夜會醒，一想起事情就害怕。但如果不這樣的話，那么你很快就會被別人干掉?！比胬斫獠牧?，自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內容或其內涵范圍，不要套作，不要抄襲。2010－2011學年撫順市六校聯(lián)合體高二下學期期末考試語文試題答案參考譯文徐達，字天德，濠州人，世世代代從事農業(yè)。徐達年輕的時候就胸懷大志，身材高大，顴骨突出，剛強堅毅，神武勇猛。太祖為郭子興的部帥的時候，徐達二十二歲，前去投靠太祖，一見面感覺談話很投機。等到太祖向南奪取定遠時，（他）率領二十四人前往，徐達首先參加了隊伍。不久，（徐達）跟隨太祖在滁州澗打敗元軍，又跟隨太祖奪取了和州，郭子興任命徐達為鎮(zhèn)撫。郭子興捉住了孫德崖，孫德崖的軍隊也捉住了太祖，徐達挺身而出，前往孫德崖的軍隊請求替代太祖，太祖才得以回歸，徐達也沒有被羈押。跟從太祖渡過長江，攻下采石，奪取太平，和常遇春都是軍隊里沖在最前面的人。跟從太祖打敗并活捉了元將陳野先。另外帶兵奪取了溧陽、溧水，隨太祖直下集慶。太祖親自駐守集慶，任命徐達為大將，率領各路軍隊向東攻打鎮(zhèn)江，占領了鎮(zhèn)江。徐達的軍隊號令嚴明整肅，城中太平安定，秩序井然。徐達被授予淮興翼統(tǒng)軍元帥。

不久被任命為征虜大將軍。徐達在謀略上特別擅長，所到之地不驚擾百姓，如果得到壯士，就用恩義結交他們?yōu)樽约菏褂?。因此，很多人都樂于歸附大將軍。至此，太祖對眾將領說，治理軍隊謹慎穩(wěn)重而有紀律，作戰(zhàn)能夠獲勝進攻能夠奪地，稱得上有將軍風度的人，沒有誰比得上大將軍徐達。洪武元年，太祖登上帝位，任命徐達為右丞相。冊立皇太子，讓徐達兼任太子少傅。每年春季出征，冬末召還，形成規(guī)律。徐達回來就上交將印，被賜予假期，皇帝設宴接見痛飲，有布衣兄弟之稱，而徐達更加恭敬謹慎?；实墼?jīng)很平和自然地說：“徐兄的功勞很大，沒有安定的居所，可以把舊邸賞賜給你?！迸f邸是太祖做吳王時居住的地方。徐達堅決推辭。一天，皇帝和徐達到了舊邸，強行將他灌醉，又給他蓋上被子，抬到正室的床上。徐達醒來后，驚慌地跑下臺階，俯首跪在地上自呼死罪?；实劭粗?，心里十分高興。于是命令有司在舊邸前建造府第，在府第牌坊上寫上“大功”兩字。胡惟庸任丞相，想巴結討好徐達，徐達看不起他，不予理睬，胡惟庸于是就賄賂徐達的守門人福壽，讓他設法巴結徐達。福壽揭發(fā)了胡惟庸的計劃，徐達也不追究，只是時常對皇帝說胡惟庸不宜擔任丞相，后來，胡惟庸果然倒臺，皇帝更加器重徐達。徐達在北平生病，背上生了毒瘡，稍微好了一點，皇帝就派徐達的長子徐輝祖攜帶皇帝的詔書前往慰問，不久徐達又被召回。第二年二月，徐達病情加重，接著就去世了，時年五十四歲?；实垡虼送Ｖ股铣?，親臨喪禮悲慟不已。徐達言語簡短思考縝密。在軍中，號令一出決不更改。諸將在他面前保持畏懼的樣子，而他在皇帝面前卻恭敬謹慎得像不會說話一樣。善于撫慰人，與部下同甘共苦，兵士們沒有不感謝他的恩德，愿意以死報效的。因此所到之處都能取勝。約束部隊十分嚴格，他平定大都兩個，省會三個，郡邑上百個，街巷市井和平安定，百姓不因戰(zhàn)事受苦。徐達回到朝廷的時候，單獨一輛車回家，邀請禮遇儒生，整日交談，和睦融洽。皇帝曾經(jīng)稱贊他說：“受命出征，成功凱旋，不自夸，不為自己吹噓，不愛女色，不取財寶，正直無瑕，如同日月一樣皎潔明亮，只有大將軍一個人而已?！?邊關深秋肅殺荒涼的景象（2分）。作用：渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛，（2分）為邊將的出場勾勒背景（答“為邊將出場作鋪墊”也可）。（2分）9．刻畫了一個飽受戍邊之苦、思鄉(xiāng)之愁的邊將形象（2分）。表達了對受戰(zhàn)爭之苦的邊塞將士的同情（1分），和對從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭倦（厭惡）（1分），寄寓了詩人渴望和平的美好愿望（1分）?！举p析】此詩著重在描寫人物，通過刻畫一位戍邊老將的形象，表現(xiàn)了經(jīng)久不息的殘酷戰(zhàn)爭給邊塞將士帶來的苦難，寄寓了渴望和平的美好愿望。首聯(lián)“北風凋白草，胡馬日骎骎”，點染了邊塞緊張的戰(zhàn)場氣氛，據(jù)《漢書·西域傳》王先謙補注謂白草“春興新苗與諸草無異，冬枯而不萎，性至堅韌”。白草為北風所凋，其風之大，其氣之寒，可以想見。另外《詩經(jīng)·邶風·北風》有“北風其涼，雨雪其雱”，朱熹在《詩集傳》中認為北風是象征國家的危亂，所以此處也指邊境形勢十分險惡，下句緊接著寫外族軍隊正在加緊寇邊，步步向要塞逼近，軍情非常緊急。骎骎，馬走得很快的樣子。這兩句，把邊塞的環(huán)境，沙場的氣氛形象生動，顯得筆勢凌健。雖然邊將這個形象還沒有出場，卻做足了烘襯和鋪墊之功。中間四句，著力刻畫邊將的形象，表現(xiàn)其久戍不歸的痛苦心理：“夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深?！痹谇锾斓囊雇?，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著秋空中的明月，不禁想到萬里之外的家人，心中涌起一陣凄楚之情。漸漸地，他的鐵衣上凝結了一層厚厚的霜花，他相依為伴的戰(zhàn)馬不時發(fā)出嘶鳴，似乎也在感嘆戍邊的歲久年深。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯(lián)系起來，就暗示出了邊將的思家之念。鐵衣是邊將隨時披戴之物，覆以重重的霜花，足見邊地之苦寒，邊將的心情也可想而知。戰(zhàn)馬，更是邊將不可須臾分的伙伴，連牲口也苦于久戍邊地，更不必說人了。四句詩中，作者選取了與人物緊密相關的景物、事物，使之不著痕跡地高度融合，組成形象的畫面，而人物的心情，也從畫面中自然流出，收到了感動人心的效果。這四句詩在句法上也很有特色。前兩句詩是兩個名詞性詞組，中心詞是“月”和“心”，而讀者卻可以從與“心”字相對的“月”中去體味、領悟豐富的含義，使得詩句極為簡練、含蓄。后兩句又變換句法，改為主謂結構，重點突出了“鐵衣”和“戰(zhàn)馬”，實際上突出了對邊將形象的塑造。這種句式上的變化，既強調了重點，突出了形象，又帶來了節(jié)奏上的輕重變化，讀來更富節(jié)奏感，表現(xiàn)了作者嫻熟精湛的技巧。最后兩句，“自有盧龍塞，煙塵飛至今”，是詩人從邊將的形象中自然引發(fā)出來的深深的感嘆，表達了對從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭惡。“盧龍塞”，古地名，三國魏稱盧龍郡，在今河北遷安縣西。此地形勢險要，為兵家必爭之地。唐置盧龍節(jié)度使，以抵御突厥、契丹、回紇的入侵，戰(zhàn)火始終未斷。作者從月夜戍樓中的老將，聯(lián)想到了久遠的歷史，想到殘酷的戰(zhàn)爭至今不息，給人們帶來了無窮無盡的苦難。此詩針對當時唐帝國對邊防的無能，久久不能平息邊患，因而使得將老兵疲，給將士帶來了痛苦，具有諷喻作用。如果說，第一聯(lián)只是展示老將出場的背景，為人物形象的出現(xiàn)作鋪墊，那么尾聯(lián)就是在人物形象躍然紙上之后，作者對其內心所作的更深層次的解剖和引申，使思想在形象的基礎上得到了自然的升華，從而揭示出更為深遠的意義。首尾兩聯(lián)互相照應，互相補充，互相生發(fā)，又使得中間兩聯(lián)所描寫的老將的形象更為生動，增強了藝術感染力。10略11．（1）【答案】C、E【解析】A項“一系列”不合實際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。B項是小說中的“我”的假想。D“放松了警惕”與后文“遠離床”、“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。(答對一個得2分，答對兩個得5分)

（2）“我”是一個：①開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，（1分）②敏感多疑，③膽小謹慎，（4分）④在現(xiàn)實生活中處處感到危機四伏的小人物。（1分）（①根據(jù)第1段，②根據(jù)第2～5段中的多處細節(jié)描寫，③根據(jù)第5段，④第4、5兩段里“我”對種種生活物品的猜疑可以認為是“現(xiàn)實生活危機感”在這個小人物身上的折射）

（3）【答案】①心理描寫，（2分）小說以第一人稱為敘事角度，通過內心獨白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準確生動地刻畫出人物敏感多疑的性格特征，（舉例略）；（1分）

②動作描寫，（2分）小說借助連續(xù)的動作描寫推動著人物的命運走向，同時生動的刻畫出人物膽小謹慎的性格特征。（舉例略）（1分）

（4）【答案】①從小說前文鋪墊的情節(jié)看，這場笑話的出現(xiàn)的確與“關窗”、“挪床”的措施有直接關系，這樣寫符合情節(jié)的內在邏輯。（2分）