家訪案例完整版本

家訪案例【摘要】家庭訪問是班主任做好班級管理的重要手段，是加強學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以進一步了解學(xué)生，并爭取家長對學(xué)生教育的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】家庭訪問因材施教鼓勵溝通信任“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！边@句耐人尋味的話是教育家蘇霍姆林斯基說的。是的，現(xiàn)代高速發(fā)展的社會，為孩子提供了一個五彩繽紛的世界，在這樣的環(huán)境下，孩子的內(nèi)心世界也會象外面的世界一樣紛繁復(fù)雜，不可揣摩。這樣的時代需要的教師，就是能進入學(xué)生內(nèi)心，與學(xué)生共同感受，共同歡樂，共同傾聽，能與之進行心與心交流的人，不僅在學(xué)校，而且能走進學(xué)生的生活圈子，了解他們的另一面。家訪就是為我們教師提供的一個這樣的平臺。我所帶的班級有一個叫金邦的小男孩，頭腦靈活，上課總愛貪玩，平時下課就喜歡去買很多零食吃，上課總是有偷吃零食的行為，怎么提醒，就是不聽，因此，作業(yè)完成的效果不理想，要么不做完，要么瞎寫一通。在家父母由于搞電玩基本不管他。優(yōu)勢：該生年紀(jì)較小，可塑性大，頭腦靈活，接受能力快，心中還有熱愛學(xué)校、班級、教師的情緒表現(xiàn)，目前的成績雖然差一點，但如有家長管，孩子必將進步神速。經(jīng)過與家長長達一個小時的交談，了解到：該生家庭比較富裕，但不太重視對子女的教育，家長因忙于商務(wù)或者打工，無暇顧及。孩子在家中生活空虛，基本上是靠看電視，上網(wǎng)、外出打游戲機來消磨時間。母親多用金錢來補償孩子。對家長提出的建議：改變“家道”尊嚴的態(tài)度，無論是爸爸、還是媽媽都要平等對待孩子，不要一味教訓(xùn)與說教，更不能總用金錢來代替對孩子的愛，要蹲下來與孩子溝通；引導(dǎo)孩子看課外書，或適當(dāng)?shù)募覄?wù)，占領(lǐng)孩子空虛的時間，讓孩子減少與游戲機的接觸；加強家校聯(lián)系，回校后我要配合班主任教師，借鑒成功教育的理念，多鼓勵這位孩子。了解到學(xué)生的這些情況后，我決心利用家訪這一家校共建的重要渠道，加強與家長的溝通，爭取家長的協(xié)助，以求共同努力轉(zhuǎn)化羅逸偉同學(xué)。以下是我的具體做法：①挖掘?qū)W生的閃光點。為了讓學(xué)生知道家訪不等于“告狀”，也為了讓家長相信：自己的孩子是可以教好的。在家訪前的一段時間，我盡量挖掘金邦同學(xué)的閃光點，哪怕是微不足道的小小優(yōu)點也不放過。因為我知道，再壞再難教的學(xué)生都有其存在的閃光點。而挖掘?qū)W生的閃光點正是重塑學(xué)生自信心的有效方法，也是向家長證明他的孩子不是“一無是處”、“無藥可救”的有力說明，只要我們給予他足夠的愛心與幫助，他是會變好的；②爭取家長的配合。家訪前的幾天，我打了幾個電話，終于聯(lián)系到了他的在動漫城的爸爸金善群先生，我耐心地向他爸爸解釋，孩子出現(xiàn)這種情況，其實做父母的應(yīng)該負很大的責(zé)任，而不能全歸罪于孩子不聽話?，F(xiàn)在，應(yīng)以一種悔罪的態(tài)度對待孩子，而不是看到他不順眼就破口大罵或痛打一頓，那樣只能使孩子更憎恨自己，得不償失。他爸爸還是比較關(guān)心孩子的，最終聽取了我的建議，保證以后不再打罵孩子，而用講道理的方法來教育孩子。最后，我誠懇地問他：“過幾天（星期一）你是否有空？我們幾個老師準(zhǔn)備來家訪，商議一下如何教好金邦，你能否抽空回家一趟？”在我的耐心與誠意下，他爸爸終于答應(yīng)盡力配合老師做好教育孩子的工作。于是我就向他說明了我們這次家訪的目的和想法，他都一一答應(yīng)了；③爭取學(xué)生的信任。家訪前幾天的一個下午放學(xué)后，我找到金邦同學(xué)，與他坐在樹陰下進行了一次長談。我首先讓他坐下，幫他整理好衣領(lǐng)和紅領(lǐng)巾，接著從他的家庭談起，告訴他，老師很同情他的情況，他所犯的錯誤是有原因的，并非不可原諒，不必因此過于自責(zé)，也不要自暴自棄。然后實事求是地指出他也有很多優(yōu)點，尊敬老師，勞動積極肯干，跑步很快。我還說他的為人不錯，與他交個朋友，問他喜不喜歡跟老師交朋友。他竟有點不相信地抬頭問我：“你真的想和我做朋友？”我說：“當(dāng)然想啦！你不喜歡嗎？”他紅著臉說：“喜歡呀！”最后，我說，以前你犯的錯誤咱們都既往不咎，因為那都是有原因的，你畢竟還小，不能全部歸罪于你，算是給你一個改正的機會吧，但現(xiàn)在你漸漸長大了，以后就要為自己的行為負責(zé)了。他低下了頭。這一刻，我知道我的真誠與愛心已經(jīng)打動這顆頑石了?、芗芷饘W(xué)生與家長溝通的橋梁。期待中的集體家訪終于到了。中午一點多，我們一起來到了金邦家，他請我們進屋坐，還主動倒茶給我們（這是我放學(xué)時提醒他的）。正如我們所期望的，他爸爸也在。我說：“看，金邦真有禮貌！這學(xué)期進步很多了！”然后，我就列舉了他的很多優(yōu)點，其他老師也在一旁附和，他們父子都聽得很高興。我馬上趁熱打鐵，分別向他們父子都提了一些要求：要求金邦要改正以前的毛病，不要再違反紀(jì)律，要認真學(xué)習(xí)，爭取進步等等；要求他的爸爸多抽時間陪伴他，多給他一點關(guān)愛，抽空帶他出去玩玩，有進步要給予獎勵等等。在我們老師的協(xié)調(diào)下，父子倆都答應(yīng)了要努力做到老師們提出的要求。之后，我還讓他們父子在老師面前分別向?qū)Ψ教岢鲎约旱囊螅覀兝蠋煘樗麄冏髯C，看他們有沒有兌現(xiàn)自己的諾言。最后，我們在和諧的氣氛中結(jié)束了這次家訪活動。通過一個月的努力，金邦同學(xué)的表現(xiàn)轉(zhuǎn)變很快，不但沒買零食吃，零食和搗亂課堂的行為減少了很多，而且作業(yè)也比較少欠交了，還極少去網(wǎng)吧打游戲機了。老師們都說金邦好像變了一個人一樣，思想上和學(xué)習(xí)上都有了很大的進步。再次去家訪，他的爸爸和媽媽都說他乖了，很少放學(xué)出去玩過頭了，還說他們父子的緊張關(guān)系也有所緩解了?；顒臃此迹孩偌以L必須有備而來。家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等，并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作，使家訪工作有的放矢；②任何孩子的不良行為都是有原因的，有來自家庭的，有來自社會的，有來自學(xué)校的。我們要找到病根所在，對癥下藥，因材施教；③未成年人犯錯誤是正常的，錯誤是人成長的印記，從不犯錯誤反而是不正常的，只不過羅逸偉同學(xué)表現(xiàn)更突出罷了；④有的孩子喜歡搗亂，只不過想追求一種成就感，想表現(xiàn)自己，因為他沒有正當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)機會，精力沒有一個正常的發(fā)揮渠道；⑤教育學(xué)生必須取得家長的積極配合。只有家庭與學(xué)校密切配合，同步教育，雙管齊下，轉(zhuǎn)化后進生才能收到事半功倍的效果；⑥對待那種特殊的學(xué)生必須寬容。無論他有多少缺點，畢竟還是未成年人，可塑性很大，若能轉(zhuǎn)化，對他是受益一生；若淪落下去，只能害人害己?？傊瑳]有愛就沒有教育。作為一名教師，我們一定要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰?！敝挥袗酆⒆?，他才可以教育孩子，愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子