調(diào)查問卷分析報告集合15篇

調(diào)查問卷分析報告集合15篇調(diào)查問卷分析報告集合

隨著個人素質(zhì)的提升，報告有著舉足輕重的地位，報告具有語言陳述性的特點。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是我收集整理的調(diào)查問卷分析報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

調(diào)查問卷分析報告1一、問卷類型

問卷調(diào)查分為兩大類：即量表問卷和非量表問卷。

量表問卷通常更多使用于學(xué)術(shù)研究，其特點在于更多的態(tài)度認(rèn)知題項，體現(xiàn)樣本人群對于某事物的態(tài)度看法態(tài)度情況等，通過對各研究變量的關(guān)系研究，找出其中內(nèi)涵邏輯關(guān)系。

非量表問卷更多體現(xiàn)對某現(xiàn)狀的事實情況和基本態(tài)度調(diào)研，比如樣本進(jìn)行網(wǎng)購的原因，不

進(jìn)行網(wǎng)購原因，網(wǎng)購平臺的使用現(xiàn)狀情況等。此類問卷更多在于分析思路的邏輯和現(xiàn)狀情況的了解分析，以及樣本的基本態(tài)度情況。

二、分析方法

從分析方法上，量表類問卷最大的特點是：非常多的量表題，而且量表題對應(yīng)著‘變量’或者‘維度’。便于研究‘變量’間的關(guān)系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。

非量表題其最大的特點為大部分為單選題、多選題或者排序填空題等，但很少有出現(xiàn)量表題更多是使用基本頻數(shù)分析和交叉分析等，同時使用圖形和表格進(jìn)行多樣化展示。

三、分析結(jié)果

問卷數(shù)據(jù)一般使用SPSS進(jìn)行分析即可，分析基礎(chǔ)薄弱的，可使用SPSSAU進(jìn)行分析。分析結(jié)果生成的是“類三線表”的格式，系統(tǒng)會自動生成指標(biāo)解讀報告。

SPSSAU智能分析

四、撰寫調(diào)研報告

根據(jù)問卷分析順序?qū)⒎治鼋Y(jié)果寫成有邏輯性的報告，并且在結(jié)論基礎(chǔ)上對應(yīng)提出有意義有價值的'建議措施等。

關(guān)于數(shù)據(jù)報告的撰寫，單獨從數(shù)據(jù)分析角度上看，建議以實際需求出發(fā)，比如研究差異關(guān)系，那么首先得需要知道有沒有差異，接著有了差異，具體差異情況如何。有了差異或者沒有差異時，對應(yīng)的建議措施應(yīng)該如何。按照這樣的思路，相信數(shù)據(jù)研究報告的撰寫并非難事。

調(diào)查問卷分析報告2一、調(diào)查的目的:

寫作是用豐富的語言對物品進(jìn)行描述，是人和人之間進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，可以綜合體現(xiàn)一個人的語文素養(yǎng)。但在實際的語文教學(xué)過程中，學(xué)生們往往對寫作表現(xiàn)出恐懼、頭痛，不能準(zhǔn)確描述作品的形體特征，不能完整表達(dá)自己的思想情感，看到題目，覺得無內(nèi)容可寫，無處下手。就是勉強(qiáng)上交的作文也毫無真情實感，內(nèi)容枯燥無生趣，更有甚者直接抄襲下來直接上交。為了改善這種局面，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，我校課題組以習(xí)作課堂教學(xué)為研究載體，開展了探究小學(xué)生生活化習(xí)作的研究。目前已進(jìn)入課題開題階段。為了更科學(xué)、準(zhǔn)確反映實驗有效性，為今后進(jìn)行推廣提供依據(jù)，課題組對學(xué)校部分學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生作文調(diào)查問卷工作。

二、調(diào)查的內(nèi)容:

本次調(diào)查問卷主要是三、四、五年級學(xué)生。問卷內(nèi)容比較全面地了解了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀并進(jìn)行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對象:

1、調(diào)查方法：

調(diào)查采用不記名問卷的方法。三、四、五年級每班10份，共計30份，回收30份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析，有效率達(dá)100%。

2、調(diào)查對象：

xx小學(xué)三、四、五年級學(xué)生

四、調(diào)查結(jié)果與分析：

1．學(xué)生對待寫作的態(tài)度以及動機(jī)。

在30份問卷中，只有少部分學(xué)生認(rèn)為作文是一種享受，能將自己的文采展現(xiàn)出來，得到老師和家長的`表揚，而大多數(shù)學(xué)生是迫于無奈，老師有布置才寫。

2．學(xué)生寫作形式以及素材的積累

在30份問卷中，大多數(shù)學(xué)生喜歡寫讀書筆記，但不能靈活運用。學(xué)生有很多東西想寫，但不懂怎么表達(dá)出來。作文時總感覺沒東西寫，不知道寫什么。在素材積累方面，只有少數(shù)學(xué)生作文材料來源于自己生活中經(jīng)歷的或看到的，更有大部分學(xué)生作文材料來源于借鑒范文中的材料。

五、存在的問題:

1、部分學(xué)生寫作文主要是為了完成老師布置的作業(yè)。

2、較大部分學(xué)生雖能夠積極進(jìn)行課外閱讀摘錄筆記，但是不能夠靈活運用到寫作中。

3、大部分學(xué)生作文構(gòu)思困難，語言組織能力困難，內(nèi)容不夠豐富，語言不夠優(yōu)美，只是直白的表達(dá)，內(nèi)容干巴。

4、學(xué)生觀察生活、寫出真情實感的能力有待加強(qiáng)。

調(diào)查問卷分析報告3調(diào)查目的：為了提高食堂工作質(zhì)量、服務(wù)廣大同學(xué)，更加的完善有關(guān)單位的服務(wù)質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì)，查漏補(bǔ)缺、取長補(bǔ)短，為同學(xué)們帶來更佳舒適的生活環(huán)境，我們組特別做此問卷，為今后學(xué)校對食堂的管理提供一定的參考資料。

附

食堂工作的質(zhì)量關(guān)系到住校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量，是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。為此，學(xué)校將定期開展學(xué)生食堂問卷調(diào)查，以推進(jìn)食堂提高質(zhì)量，服務(wù)好同學(xué)。親愛的同學(xué)們，為了幫助我們改進(jìn)工作，給您提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，請認(rèn)真填寫下表，謝謝你的合作！

1、所屬年級

A、大一B、大二C、大三D、大四

2、你是否經(jīng)常在食堂就餐？

A、是B、不是

2、你認(rèn)為食堂的菜飯是否衛(wèi)生？

A、衛(wèi)生B、一般C、不衛(wèi)生D、不知道

2、你認(rèn)為食堂的飯是否營養(yǎng)？

A、營養(yǎng)豐富B、營養(yǎng)一般C、沒有營養(yǎng)D、不知道

3、你覺得食堂的'菜是否新鮮？

A、很新鮮B、基本可以C、偶爾不新鮮D、經(jīng)常不新鮮

4、你覺得食堂菜類更新情況如何？

A、經(jīng)常更新B、偶爾更新C、一直不變D、沒印象

5、你認(rèn)為食堂飯菜的口味怎么樣？

A、好B、一般C、比較差D、非常差

6、您認(rèn)為飯菜的份量夠嗎？

A、夠B、還可以C、不夠

7、你認(rèn)為你的就餐環(huán)境怎么樣？

A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差

8、你認(rèn)為食堂的衛(wèi)生情況怎么樣？

A、很好B、還可以C、不怎么樣D、很差

9、服務(wù)人員個人衛(wèi)生如何？

A、干凈B、比較干凈C、一般D、比較臟E、很臟

10、你對工作人員的服務(wù)態(tài)度？

A、滿意B、較滿意C、不滿意D、很不滿意

11、請留下你對食堂下一步服務(wù)的改進(jìn)、其他意見和建議：

數(shù)據(jù)分析略

調(diào)查結(jié)果分析：

一、同學(xué)們對食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調(diào)查顯示大多數(shù)同學(xué)都選擇在食堂就餐，但仍有的同學(xué)表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意?？傮w來說同學(xué)們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學(xué)校能夠針對這一問題采取相應(yīng)的措施加以整頓和管理。

二、同學(xué)們對在食堂就餐時服務(wù)的滿意程度

調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學(xué)還能接受食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度，但也仍有許多同學(xué)認(rèn)為食堂工作人員的服務(wù)態(tài)度不好。從同學(xué)陳述中得知同學(xué)們普遍認(rèn)為食堂的打卡服務(wù)做得最好，但在泰山廳為民族同學(xué)提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時同學(xué)們還希望增加免費湯桶的供應(yīng)，將湯勺換成一次性的，服務(wù)人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務(wù)有許多欠缺的地方，希望學(xué)?；蚴程媚懿扇∫恍┫嚓P(guān)措施加以改。

三、同學(xué)們對食堂的菜價和質(zhì)量的滿意程度

從調(diào)查結(jié)果我們可以看出，同學(xué)都表示食堂的飯菜價格不合理，質(zhì)量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理，讓許多同學(xué)無法接受。將其與菜的質(zhì)量相比，同學(xué)們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的.這可能會影響到一些同學(xué)的健康狀況。為了滿足更多學(xué)生的需求，希望食堂能適當(dāng)調(diào)整一些菜價，改進(jìn)味道，并增加一些有營養(yǎng)的菜色。

總結(jié)

通過這次調(diào)查，我們初步了解了在校學(xué)生對食堂就餐環(huán)境,服務(wù)態(tài)度和菜價，質(zhì)量的滿意程度。調(diào)查結(jié)果表明大多數(shù)同學(xué)基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學(xué)對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務(wù)差,菜價高,質(zhì)

量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè)，其主要工作就是給在校大學(xué)生提供良好的就餐環(huán)境，服務(wù)學(xué)生，并保證學(xué)生每天的營養(yǎng)攝入量。同時，食堂還應(yīng)考慮到同學(xué)們都是從不同地方來泰醫(yī)求學(xué)的，大家都沒有經(jīng)濟(jì)收入，都是靠父母辛苦掙錢來讀書，不可能花很多錢在就餐上，若食堂菜價太貴，這必會給一部分同學(xué)造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。長期以來食堂在學(xué)校里形成了壟斷形式，在餐飲方面來說是供不應(yīng)求，這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境。因此在菜價和菜的質(zhì)量方面會存在一些不合理的地方。希望學(xué)校和食堂的負(fù)責(zé)人能為學(xué)生著想，減輕學(xué)生的一些生活負(fù)擔(dān)，提高大學(xué)生的飲食質(zhì)量，不要讓學(xué)生在專心學(xué)習(xí)的同時還要擔(dān)心他們的飲食問題。

調(diào)查問卷分析報告4一、調(diào)查背景

本次調(diào)查旨在養(yǎng)成學(xué)生文明禮儀規(guī)范，營造和諧文明的校園氛圍。這個調(diào)查的目的是希望了解同學(xué)們的行為習(xí)慣基本情況，然后我將對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析并得出結(jié)論。

二、調(diào)查目的

通過調(diào)查，了解學(xué)生行為習(xí)慣情況，為以后的引導(dǎo)提供合理的.數(shù)據(jù)分析。

三、調(diào)查方法

調(diào)查問卷

四、調(diào)查過程

本次調(diào)查發(fā)放問卷的對象是五二全班學(xué)生，發(fā)放問卷的30份，分兩次發(fā)放，回收30份，有效數(shù)量為30份，回收比率100%。

五、數(shù)據(jù)匯總

1、行為習(xí)慣優(yōu)秀26%良好52%一般14%不良8%

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%

3、道德品質(zhì)優(yōu)秀64%良好35。4%一般0。6%不良0%

4、勞動習(xí)慣優(yōu)秀36%良好53。5%一般9。5%不良1%

5、衛(wèi)生習(xí)慣優(yōu)秀48。3%良好25。9%一般20。8%不良5%

六、結(jié)論

1、學(xué)生規(guī)則意識的自主構(gòu)建日趨成熟。學(xué)生所處的人際關(guān)系環(huán)境有待改善。

2、影響學(xué)生規(guī)則習(xí)慣有效形成的情緒因素占主導(dǎo)。

3、學(xué)生規(guī)則意識、規(guī)則情感和規(guī)則意志等心理品質(zhì)的深度生成。因而在培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識與良好習(xí)慣工作中時常出現(xiàn)令教師非常尷尬同時也是非常困惑的局面。

4、學(xué)生遵守規(guī)則的行為呈現(xiàn)出被迫性特征，即便在遵守規(guī)則有一定自覺性的同學(xué)身上，也因為有時某種關(guān)系環(huán)境的偶爾“失和”，出現(xiàn)令人匪夷所思的違反規(guī)則行為問題

5、由于受到各種情緒障礙的困擾，有近6%的學(xué)生出現(xiàn)了行為的偏差，概括表現(xiàn)為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向，他們規(guī)則意識非常淡薄，非規(guī)則性行為時有發(fā)生，對學(xué)生規(guī)則意識與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)產(chǎn)生著不利影響，成為學(xué)校德育教育有效性、針對性和整體質(zhì)量進(jìn)一步提升的瓶頸。

6、以上調(diào)查分析反應(yīng)，大多數(shù)學(xué)生都存在著這樣，那樣的壞習(xí)慣，高年級學(xué)生自私，散慢，自理和自控能力差的形狀令人堪憂。

調(diào)查問卷分析報告5一、調(diào)查背景

ONLY品牌于在丹麥創(chuàng)建；ONLY來到中國，為所有生活在世界各大城市的獨立、自由、領(lǐng)導(dǎo)流行、對時尚和品質(zhì)敏感的現(xiàn)代女性設(shè)計。ONLY的定位是15歲至35歲之間的都市女性；ONLY所采用的新型高科技面料，最時尚的設(shè)計，將帶您體驗時尚的一部分。雖然ONLY女裝進(jìn)入中國市場已經(jīng)好多年了，但是還是存在一些問題，比如價格較高，知名度較低。為了更好的了解ONLY女裝的經(jīng)營狀況，提高其知名度，于是組織了這次問卷調(diào)查。

二、調(diào)查目的

本次市場調(diào)查的目的是了解江陰學(xué)院的學(xué)生對ONLY女裝的了解程度，以及他們的購買行為和消費偏愛。

三、調(diào)查方法

采取校園內(nèi)隨機(jī)抽訪填寫問卷的方式進(jìn)行。

四、調(diào)查過程

本次調(diào)查我們共發(fā)出問卷100份，回收有效問卷100份，調(diào)查對象為大一、大二、大三在校學(xué)生，范圍涉及管理、藝術(shù)、外語、化紡、電子、機(jī)電、計算機(jī)七大系。抽樣置信度高達(dá)99%，其中女生80份，男生20份。此次調(diào)查采取抽樣調(diào)查和實地調(diào)查的方法。實地調(diào)查采取由被調(diào)查者自行填寫，調(diào)查者監(jiān)督的方式。

五、問卷形式

女裝問卷調(diào)查

親愛的同學(xué)：

你好，我們是09市營

班的，現(xiàn)在我們?yōu)榱四芨恿私獾侥銈儗nly女裝滿意度，以及您對only女裝的寶貴意見，所以我們開展了此次的調(diào)查，希望你能抽出寶貴的時間，根據(jù)您的實際情況填這份問卷。

姓名：班級：

1、您的性別？

A．男B．女

2．能接受的價格是多少？

A．20—30元B、30—50元C．50—100元D．100—300元以上

3．多長時間買一次衣服

A．半個月以內(nèi)B．1個月以內(nèi)C．2個月D．其他

4．購買衣服的時間段？

A．隨時B、新貨上架C、促銷打折

5．買衣服時會選擇哪里？

A．專賣店B．平價店C．超市D．網(wǎng)絡(luò)E、百貨商場

6．平時喜歡穿什么風(fēng)格的服裝？

A．成熟優(yōu)雅B．可愛淑女風(fēng)格C．休閑風(fēng)格D．中性風(fēng)格

7．比較喜歡的服裝配飾是什么？

A．帽子B、頭巾C、圍巾D．皮帶E．包F．眼鏡G．其他

8．了解女裝的信息途徑是什么？

A．網(wǎng)絡(luò)B．廣告C、專賣店宣傳D、雜志E．他人F、其他

9．對你喜歡的牌子是不是會主動介紹給你的朋友？

A、是B、否C、看情況

10、您最喜歡的優(yōu)惠方式？

A、打折B、贈品C、優(yōu)惠券或代金券D、會員尊享價位E、其他

11．比較喜歡的女裝色系？

A、黑色系B、綠色系C、花色系D、紅色系E、白色系F、黃色系H、其它

12、對于女裝您的購買動機(jī)一般是什么？

A、天氣變化B、節(jié)慶促銷C、參加活動時需要D、逛街時隨意購買E、送禮需要F、其他

13、您購買女裝最重視的原因是什么？

A、品牌B、價格C、款式和顏色D、質(zhì)量E、其他、

14．購員服務(wù)的好壞是否會影響您的消費？

A、是B、否C、一般

15．買過only的衣服嗎？

A、是B、否

16．喜歡的女裝品牌：

衷心感謝你的支持與合作！

六、調(diào)查結(jié)果分析

第1題：您的性別？

分析：相比較而言，還是女生對女裝的了解程度更高些，他們更愿意填寫問卷。

第2題：您能接受的價格是多少？

分析：只有30%的同學(xué)愿意接受50—100元之間的衣服?？梢娢覀兇髮W(xué)生的攀比之風(fēng)在學(xué)校盛行。

第3題：您多長時間買一次衣服

系列2

分析：有一半的同學(xué)選擇的是其他時間，因此可以看出大部分同學(xué)大概一個季度買一次衣服，他們會因為季度的變化而選擇買衣服。

第4題：你購買衣服的時間段？

分析：90%的同學(xué)買衣服的時間段不確定，說明他們買衣服具有不確定性，具有偶然性。

第5題：您買衣服時會選擇哪里？

分析：有過半的同學(xué)選擇去百貨商場，因為那里的選擇機(jī)會大，品牌不一，但也有部分同學(xué)去專賣店。幾乎沒人去網(wǎng)上，可能質(zhì)量得不到保證吧

第6題：您平時喜歡穿什么風(fēng)格的服裝？

分析：60%的學(xué)生都偏好運動休閑型，而成熟型的風(fēng)格也得到部分同學(xué)的青睞，還有極少數(shù)的同學(xué)喜歡可愛型的服裝，沒人選擇中性的風(fēng)格。

第7題：您比較喜歡的服裝配飾是什么？

分析：可見現(xiàn)在大部分同學(xué)比較喜歡配搭圍巾，一起到了保暖的作用，二起到了裝飾的效果，還有部分同學(xué)比較喜歡選擇皮帶和帽子與其衣服配搭，還有不到10%的同學(xué)會選擇不同款式的包包和眼鏡與衣服大，可能這部分同學(xué)對自己的穿著比較講究吧，各方面的細(xì)節(jié)都比較注意，沒有一個人選擇頭巾，由此可見頭巾在當(dāng)代的市場早已被淘汰了。

第8題：您了解女裝的信息途徑是什么？

分析：由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，有過半以上的同學(xué)都是從網(wǎng)上了解各種服裝的，其他4項的比例度都不多。

第9題：你對你喜歡的牌子是不是會主動介紹給你的朋友？

分析：有部分同學(xué)會告訴他們的朋友，但更多的同學(xué)態(tài)度不明確，可能他們比較謹(jǐn)慎吧，如果沒有親自穿過，他們是不會主動介紹給他人的吧。

第10題：您最喜歡的優(yōu)惠方式？

分析：有90%的同學(xué)毫不猶豫的就選擇了打折，我想這可能是由于現(xiàn)在商家都普遍使用的一個促銷手段吧，在我們廣大同學(xué)心目中留下了深刻的影響，可能打折這一手段會讓我們覺得我們我們在付出低于原價好多的前提下得到了跟原價一樣質(zhì)量的商品，這也正是眾多商家看中消費者的這一消費心理吧。有部分同學(xué)選擇了會員尊享價位，可能這部分同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)收入比較高，消費層次較高。

第11題：您比較喜歡的女裝色系？

分析：90%的.同學(xué)選擇黑色，可能黑色比較簡單大方吧。沒有同學(xué)選擇花色，可能現(xiàn)在人多比較喜歡簡單的顏色。

第12題：對于女裝您的購買動機(jī)一般是什么？

分析：現(xiàn)在同學(xué)們購買衣服主要就兩個因素吧，一個是天氣變化，一個是逛街時隨意購買的。

第13題：您購買女裝最重視的原因是什么？

分析：以款式和顏色為購買服裝的首選因素的同學(xué)占到了80%。質(zhì)量因素和價格因素都以10%位居第二。因此廠商應(yīng)在款式的設(shè)計上注重新奇，以迎合現(xiàn)代大學(xué)生著衣的不同品位與風(fēng)格。

第14題：導(dǎo)購員服務(wù)的好壞是否會影響您的消費？

分析：有過半的同學(xué)會因為服務(wù)員的好壞而決定是否購買，因此一個商店的服務(wù)員態(tài)度是很關(guān)鍵的因素。

第15題：購買過only的衣服嗎？

分析：有80%的同學(xué)沒有買過ONLY的衣服，可能是他們對此牌子還不是很了解吧。

第16題：您喜歡的女裝品牌？

分析：喜歡ONLY跟阿依蓮牌子的同學(xué)的比例一樣多，可見現(xiàn)在同學(xué)要不喜歡可愛風(fēng)格的，要不喜歡比較時尚，設(shè)計比較新穎的衣服。

七、調(diào)查結(jié)論

通過調(diào)查最終我們可以得到以下結(jié)論：

1、現(xiàn)代大學(xué)生在服裝類型的選擇上，更追求服裝的舒適度，并非只注重潮流。

2、廠商應(yīng)在款式的設(shè)計上注重新奇，以迎合現(xiàn)代大學(xué)生著衣的不同品位與風(fēng)格。

3、商家必須重視他們服務(wù)員的態(tài)度，服務(wù)員態(tài)度的好壞很可能會直接影響到經(jīng)營情況。

4、大學(xué)生必須要抵制攀比之風(fēng)，得養(yǎng)成一種勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

通過此次調(diào)查，我們知道了