七年級英語上冊 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 11 Clothes around the world教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson11Clothesaroundtheworld教案（新版）冀教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson11Clothesaroundtheworld。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞世界各地的服裝展開，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述服裝的詞匯，如dress,skirt,shirt,traditional等，同時能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述人們穿著習(xí)慣，如Ilike...,Shewears...等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的Unit2中的顏色詞匯和基本句型有所關(guān)聯(lián)，學(xué)生需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)關(guān)于服裝的詞匯和描述穿著的句型。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)了解到不同國家的穿著習(xí)慣，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時描述服裝和穿著習(xí)慣的句子，并能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界各地的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠了解不同文化的特點(diǎn)，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析比較不同國家的穿著習(xí)慣，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了七年級英語上冊Unit2ColoursandClothes的基本顏色詞匯和服裝詞匯，如red,blue,yellow,dress,skirt等，同時也已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流句型。這為本次課程的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于描述和展示自己的服裝興趣較高，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能會表現(xiàn)出積極的態(tài)度。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生可能更偏好通過聽覺和模仿來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的服裝詞匯和表達(dá)方式，如traditional,casual等，需要通過詞匯卡片、圖片等輔助材料來幫助學(xué)生理解和記憶。另外，在運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述穿著習(xí)慣時，學(xué)生可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆或使用不當(dāng)?shù)那闆r，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行糾正和鞏固。此外，學(xué)生可能對于不同國家穿著習(xí)慣的文化差異理解不夠深入，需要通過教師的引導(dǎo)和案例分析來進(jìn)行補(bǔ)充和拓展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、討論法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授新的服裝詞匯和一般現(xiàn)在時的句型；討論法用于讓學(xué)生交流和分享對于不同國家穿著習(xí)慣的看法和文化認(rèn)知；任務(wù)型教學(xué)法則通過設(shè)計各種實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識和技能。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

(1)角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個國家，扮演該國家的人民，通過服裝展示和介紹，其他學(xué)生猜猜是哪個國家。這個活動可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和興趣，同時提高他們的語言表達(dá)能力和跨文化交際意識。

(2)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的穿著習(xí)慣，用一般現(xiàn)在時記錄下來，并嘗試找出其中的規(guī)律。通過這個活動，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述穿著習(xí)慣，同時培養(yǎng)他們的實(shí)踐操作能力。

(3)游戲：設(shè)計一個“服裝搭配”游戲，學(xué)生根據(jù)所給的詞匯卡片，快速搭配出合適的服裝并展示。這個活動可以鞏固學(xué)生對于服裝詞匯的學(xué)習(xí)，提高他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示不同國家的服裝圖片和相關(guān)的詞匯，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

(2)視頻：播放有關(guān)不同國家穿著習(xí)慣的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解文化差異，提高他們的文化意識。

(3)在線工具：利用在線工具，如Google地圖、文化差異搜索引擎等，讓學(xué)生自主查找和了解世界各地的穿著習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

教師備課：深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能的操作方法。設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

錯題訂正：針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化差異：為學(xué)生提供關(guān)于世界各地文化差異的閱讀材料，如各國傳統(tǒng)文化、民俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解和尊重不同文化。

(2)服裝設(shè)計：為學(xué)生提供服裝設(shè)計的圖片、視頻等資源，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的服裝設(shè)計，提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。

(3)語言學(xué)習(xí)：為學(xué)生提供英語聽力、口語訓(xùn)練資源，如英語歌曲、電影片段等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力和口語水平。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、論壇、博客等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時間閱讀關(guān)于不同文化的書籍和文章，深入了解各國文化特點(diǎn)，提高自己的跨文化交際能力。

(2)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類文化活動，如音樂會、舞蹈表演等，親身體驗(yàn)不同文化的魅力。

(3)學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計服裝，通過實(shí)踐活動提高自己的創(chuàng)造力和審美能力。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，加入英語學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)習(xí)者一起交流和分享學(xué)習(xí)心得，提高自己的英語水平。

(5)學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外知名設(shè)計師的服裝作品，了解時尚潮流，拓寬自己的視野。

(6)學(xué)生可以參加英語角、辯論賽等活動，提高自己的英語口語表達(dá)能力和思維能力。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括世界各地的服裝文化和穿著習(xí)慣。

②詞匯：教師可以設(shè)計一個簡潔明了的板書，列出本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的服裝詞匯，如dress,skirt,shirt,traditional等，并用圖片或圖標(biāo)配合，增加趣味性。

③句型：板書上可以寫出本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時句型，如Ilike...,Shewears...等，并用例句展示如何運(yùn)用這些句型描述穿著習(xí)慣。同時，可以用不同的顏色或字體強(qiáng)調(diào)句型中的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生記憶。

此外，教師還可以在板書設(shè)計中加入一些趣味元素，如服裝設(shè)計的圖標(biāo)、色彩鮮艷的圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識點(diǎn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。同時，注意學(xué)生的課堂互動和合作情況，以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)、論述的邏輯性以及與他人的互動。同時，評價小組討論成果的展示，如內(nèi)容的完整性、表達(dá)的清晰性和創(chuàng)意性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。測試內(nèi)容應(yīng)包括詞匯、句型和知識點(diǎn)的應(yīng)用。評價學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和解題思路。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)新性和獨(dú)立思考能力。同時，關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的錯誤和問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予及時的評價和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時指出存在的問題和不足，并提供改進(jìn)的建議。鼓勵學(xué)生積極提問和參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于世界各地的服裝文化和穿著習(xí)慣，通過講授、討論和實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的穿著特點(diǎn)和文化差異。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面：

首先，學(xué)生的興趣和參與度很高。通過展示各種服裝圖片和視頻，以及設(shè)計有趣的實(shí)踐活動，如角色扮演和服裝搭配游戲，學(xué)生們的興趣被充分激發(fā)。他們在課堂上積極參與討論，展示出對不同文化的好奇心和探索欲。

其次，學(xué)生的語言能力和表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。在角色扮演和小組討論中，學(xué)生們需要運(yùn)用英語描述服裝和穿著習(xí)慣，這不僅提高了他們的語言運(yùn)用能力，也培養(yǎng)了他們