三年級信息技術(shù)下冊 第四單元 第27課《影響生活的信息技術(shù)發(fā)明》教案1 冀教版

三年級信息技術(shù)下冊第四單元第27課《影響生活的信息技術(shù)發(fā)明》教案1冀教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術(shù)課

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.了解信息技術(shù)的發(fā)展及其對生活的影響。

2.學習信息技術(shù)的基本概念和應用。

3.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高他們利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

三、教學內(nèi)容

1.信息技術(shù)的定義和發(fā)展歷程。

2.生活中的信息技術(shù)應用實例。

3.信息技術(shù)對生活的影響。

四、教學過程

1.導入：通過圖片和視頻展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程，引發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

2.新課導入：講解信息技術(shù)的定義和發(fā)展歷程，讓學生了解信息技術(shù)的基本概念。

3.案例分析：分析生活中的信息技術(shù)應用實例，讓學生了解信息技術(shù)在日常生活中的重要作用。

4.課堂討論：讓學生分享自己了解的信息技術(shù)應用，討論信息技術(shù)對生活的影響。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)信息技術(shù)在日常生活中的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關于信息技術(shù)應用的實踐作業(yè)，讓學生課后思考和探索。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論中的表現(xiàn)，了解他們的學習興趣和參與程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估他們對課堂內(nèi)容的理解和應用能力。

六、教學資源

1.圖片和視頻素材：展示信息技術(shù)的發(fā)展歷程和應用實例。

2.教材：冀教版三年級信息技術(shù)下冊。

七、教學注意事項

1.注重學生的實際操作能力培養(yǎng)，不僅要讓學生了解信息技術(shù)的基本概念，還要讓他們學會利用信息技術(shù)解決實際問題。

2.鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊合作精神。

3.關注學生的學習進度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度和識別能力，使其能夠主動關注和獲取有價值的信息。

2.信息能力：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行問題解決的能力，包括信息搜索、加工、分析和應用等。

3.信息道德：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，具備良好的信息行為習慣。

4.信息協(xié)作：培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)進行團隊合作和交流溝通的能力，促進協(xié)作解決問題。

5.創(chuàng)新創(chuàng)造：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新思維和創(chuàng)造性的解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些信息技術(shù)的基本概念，如計算機、互聯(lián)網(wǎng)等，并對信息技術(shù)在生活中的應用有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是那些對電子設備和網(wǎng)絡應用感興趣的學生。他們在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學生可能已經(jīng)具備一定的操作能力，而有的學生可能還需要進一步的指導。學生的學習風格也各不相同，有的喜歡動手實踐，有的喜歡理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學生可能會對信息技術(shù)的定義和發(fā)展歷程感到困惑，特別是在理解一些技術(shù)術(shù)語和概念時可能會遇到困難。此外，對于信息技術(shù)在生活中的應用實例，學生可能缺乏實際操作的機會，難以充分理解和體驗信息技術(shù)的影響。因此，需要通過生動的案例和實踐活動來幫助學生更好地理解和掌握相關知識。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：在課堂上，教師將采用講授法向?qū)W生介紹信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程以及生活中的應用實例。

-案例研究法：教師將提供一些與學生生活密切相關的信息技術(shù)案例，讓學生分析并討論這些案例如何影響生活。

-項目導向?qū)W習：學生將分組完成一個與信息技術(shù)相關的項目，例如，調(diào)查某種信息技術(shù)在生活中的應用并制作報告。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演信息技術(shù)發(fā)明者和用戶，通過對話和互動展示信息技術(shù)的發(fā)展和應用過程。

-實驗：學生動手嘗試使用一些常見的信息技術(shù)工具，如搜索引擎、社交媒體等，并記錄其使用過程和體驗。

-游戲：設計一個關于信息技術(shù)的小游戲，如信息技術(shù)知識問答，激發(fā)學生的學習興趣并鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源：

-PPT：教師將使用PPT呈現(xiàn)課程主要內(nèi)容和案例，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與信息技術(shù)發(fā)展相關的視頻，如互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程、智能手機的普及等，以直觀的方式展示信息技術(shù)的變遷。

-在線工具：引導學生使用一些在線工具，如搜索引擎、在線地圖等，使其親身體驗信息技術(shù)在日常生活中的應用。

-教材和輔助材料：冀教版三年級信息技術(shù)下冊教材及相關輔助材料，為學生提供系統(tǒng)的學習資源。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，教師設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程以及生活中的應用實例，對信息技術(shù)有更深入的了解。

2.技能提升：學生將通過實踐活動，掌握信息技術(shù)的基本操作技能，如搜索、加工、分析和應用信息。

3.信息素養(yǎng)：學生將培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學會遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范，具備安全、負責任地使用信息技術(shù)的意識。

4.問題解決：學生將學會運用信息技術(shù)解決實際問題，提高他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

5.合作交流：學生在小組討論和合作學習中，將提高團隊合作意識和溝通能力，學會分享和協(xié)作解決問題。

6.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習能力，學會獨立思考和主動探索，為今后的學習和生活打下良好的基礎。

7.興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生將對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們進一步學習和探索信息技術(shù)的熱潮。

8.應用實踐：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如使用搜索引擎查找資料、利用社交媒體與他人交流等，提高他們的生活質(zhì)量和效率。

9.創(chuàng)新能力：學生將培養(yǎng)創(chuàng)新思維，學會運用信息技術(shù)創(chuàng)造性地解決問題，為將來的創(chuàng)新和發(fā)展做好準備。

10.終身學習：學生將樹立終身學習的理念，認識到學習信息技術(shù)的重要性，激發(fā)他們不斷學習和進步的動力。板書設計-本文重點知識點：信息技術(shù)的定義、發(fā)展歷程、生活中的應用實例。

-本文重點詞：信息意識、信息能力、信息道德、信息協(xié)作、創(chuàng)新創(chuàng)造。

-本文重點句：信息技術(shù)影響著我們的生活，它使我們的生活更加便捷、豐富多彩。

2.板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-藝術(shù)性：在板書設計中，可以采用圖形、顏色、字體等元素，使板書更具視覺沖擊力和吸引力。

-趣味性：在板書中加入一些有趣的信息技術(shù)應用實例，如有趣的軟件、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

-互動性：在板書中設置一些互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習主動性。教學反思與改進在本次教學活動中，我深入反思了自己的教學方法和策略，并識別了一些需要改進的地方。

首先，我在課前自主探索環(huán)節(jié)中，發(fā)布了預習資料和設計了預習問題，以引導學生自主學習。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在自主學習過程中，對一些難點和復雜概念的理解不夠深入，導致課堂討論時出現(xiàn)了不少困惑。因此，我計劃在未來教學中，增加一些在線輔導和答疑環(huán)節(jié)，幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

其次，我在課中強化技能環(huán)節(jié)中，設計了豐富的課堂活動和實踐活動，以促進學生參與和互動。但是，我發(fā)現(xiàn)學生在參與實踐活動時，對一些操作步驟和技巧掌握不夠熟練，影響了他們的學習效果。因此，我計劃在未來教學中，增加一些操作指導和示范環(huán)節(jié)，幫助學生更好地掌握技能。

再次，我在課后拓展應用環(huán)節(jié)中，布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，以鞏固學習效果。然而，我發(fā)現(xiàn)學生在完成作業(yè)和拓展學習時，存在一些困難和挑戰(zhàn)。因此，我計劃在未來教學中，提供更多的學習支持和指導，幫助學生更好地完成課后作業(yè)和拓展學習。

最后，我意識到在本次教學中，我需要更加關注學生的學習反饋和進度，以便及時調(diào)整教學策略和內(nèi)容。因此，我計劃在未來教學中，加強與學生的溝通和互動，了解他們的學習需求和困難，以便更好地滿足他們的學習需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《信息技術(shù)改變生活》、《互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程》、《智能家居的現(xiàn)狀與未來》等。

-視頻資源：《人工智能的崛起》、《大數(shù)據(jù)的力量》、《5G技術(shù)的應用》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解信息技術(shù)的發(fā)展和應用。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生完成一份關于信息技術(shù)對生活影響的報告，可以結(jié)合自己的生活實際，闡述信息技術(shù)是如何改變我們的生活。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，如搜索引擎、在線圖書館等，尋找相關的信息和資料。

-學生可以與家人、朋友或同學進行討論和交流，分享自己對信息技術(shù)應用的見解和體驗。

-學生可以嘗試使用一些信息技術(shù)的工具和應用，如社交媒體、在線地圖等，親身體驗信息技術(shù)在日常生活中的應用。

-學生可以參加一些與信息技術(shù)相關的課外活動或競賽，如編程比賽、科技創(chuàng)新大賽等，提高自己的信息技術(shù)素養(yǎng)和能力。

-學生可以關注一些與信息技術(shù)相關的新聞和報道，了解最新的信息技術(shù)發(fā)展趨勢和應用案例。

-學生可以嘗試進行一