《長方形和正方形的周長》（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

《長方形和正方形的周長》（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《長方形和正方形的周長》（教案）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學蘇教版課程基本信息1.課程名稱：《長方形和正方形的周長》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級上冊數(shù)學蘇教版

3.授課時間：2023年9月18日星期一上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課《長方形和正方形的周長》旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解長方形和正方形的周長的概念，掌握計算長方形和正方形周長的方法，并能運用所學知識解決實際問題。

2.過程與方法：通過觀察、操作、交流、討論等教學活動，培養(yǎng)學生的問題解決能力、動手操作能力和合作學習能力，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，使學生認識到數(shù)學在日常生活中的應用價值，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱愛和興趣。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，使學生能夠在實際生活中運用所學知識解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了圖形的認識，包括圓形、三角形、正方形等圖形的特征。同時，學生對長度單位有了基本的認識，能夠使用尺子測量物體的長度。這些知識為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對圖形和計算充滿好奇，喜歡通過動手操作來學習。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過觀察和操作來理解圖形的特征和周長的概念。同時，他們喜歡通過小組合作來學習，能夠與同伴進行有效的交流和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能對長方形和正方形周長的計算方法感到困惑。他們可能難以理解周長的概念，以及如何運用公式來計算周長。此外，學生可能對長方形和正方形的特征缺乏清晰的認識，這會影響他們對周長概念的理解。教學資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、直尺、長方形和正方形的模型。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：無。

4.教學手段：實物投影儀、教學課件、小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括PPT、視頻等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計一系列具有啟發(fā)性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：理解長方形和正方形的周長的概念，閱讀相關資料。

-思考預習問題：思考問題，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：提交筆記、思維導圖等預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解長方形和正方形的周長，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際案例或視頻引出長方形和正方形的周長的概念。

-講解知識點：詳細講解長方形和正方形的周長的計算方法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握周長的計算方法。

-解答疑問：及時解答學生的疑問，給予指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考長方形和正方形的周長的計算方法。

-參與課堂活動：參與小組討論、角色扮演等活動，體驗周長的計算方法。

-提問與討論：提出疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解長方形和正方形的周長的計算方法。

-實踐活動法：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解長方形和正方形的周長的計算方法，掌握計算技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與長方形和正方形的周長相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的長方形和正方形的周長知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學家的故事：古代數(shù)學家的探索》：了解古代數(shù)學家如何通過觀察和實踐來探索長方形和正方形的周長。

-《生活中的數(shù)學：長方形和正方形的應用》：探討長方形和正方形在日常生活中的應用，如包裝設計、建筑結構等。

-《數(shù)學思維游戲：長方形和正方形的周長謎題》：通過謎題來鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。

-《數(shù)學魔術：長方形和正方形的周長表演》：通過數(shù)學魔術表演，讓學生在樂趣中學習長方形和正方形的周長。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自主選擇拓展閱讀材料進行閱讀，加深對長方形和正方形的周長的理解。

-學生可以嘗試解決拓展閱讀材料中的問題，提高自己的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-學生可以嘗試將拓展閱讀材料中的內(nèi)容應用到實際生活中，提高自己的數(shù)學應用能力。

-學生可以與同學進行討論和交流，分享自己的閱讀體會和學習心得，提高自己的溝通能力。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

-板書設計應圍繞本節(jié)課的主題“長方形和正方形的周長”，明確教學目標。

-板書設計應突出重點，如長方形和正方形的周長的計算公式，讓學生一目了然。

2.結構清晰，條理分明

-板書設計應遵循由淺入深的原則，從長方形和正方形的特征，到周長的計算方法，再到實際應用，逐步展開。

-板書設計應采用邏輯性強的結構，如列表、流程圖等，使學生容易理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強

-板書設計應簡潔明了，避免冗長的文字，使用關鍵詞和符號，使板書一目了然。

-板書設計應突出重點，如周長的計算公式，通過加粗、下劃線等方式，使學生容易注意。

-板書設計應準確精煉，避免使用模糊不清的詞語，保證信息的準確性。

4.藝術性和趣味性

-板書設計應具有一定的藝術性，如使用色彩、圖案等，使板書更具吸引力。

-板書設計應具有一定的趣味性，如通過幽默的語言、有趣的插圖等，使板書更具趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問情況、回答問題的準確性等，來評價學生的學習狀態(tài)。

2.小組討論成果展示：通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作能力、討論的深度和廣度、成果展示的清晰度等，來評價學生的學習效果。

3.