2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第五章 細(xì)胞的生命歷程 第一節(jié) 細(xì)胞周期教案 北師大版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程第一節(jié)細(xì)胞周期教案北師大版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年新教材高中生物第五章細(xì)胞的生命歷程》第一節(jié)“細(xì)胞周期”，北師大版必修1。教學(xué)內(nèi)容圍繞細(xì)胞周期的概念、細(xì)胞周期的各個(gè)階段及其特點(diǎn)展開(kāi)，重點(diǎn)討論有絲分裂的過(guò)程及其意義。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過(guò)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，掌握了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位這一概念。在此基礎(chǔ)上，高中階段的學(xué)生將進(jìn)一步了解細(xì)胞的生命歷程，特別是細(xì)胞周期這一關(guān)鍵概念。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立細(xì)胞周期中G1期、S期、G2期和M期等各個(gè)階段的知識(shí)框架，理解有絲分裂在細(xì)胞周期中的作用及其生物學(xué)意義，并與之前學(xué)習(xí)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)相聯(lián)系，深化對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)思維、生命觀念及科學(xué)探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“細(xì)胞周期”這一節(jié)內(nèi)容，旨在使學(xué)生能夠：

1.形成科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)基本概念，分析和解釋細(xì)胞周期中的生命現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力，從而深入理解細(xì)胞生命歷程的規(guī)律。

2.建立生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生從微觀層面認(rèn)識(shí)細(xì)胞的生命周期，強(qiáng)化對(duì)生命活動(dòng)連續(xù)性和有序性的認(rèn)識(shí)，形成系統(tǒng)化和動(dòng)態(tài)化的生命觀念。

3.提高科學(xué)探究能力：通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)演示和課后探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神，使其掌握科學(xué)探究的基本方法，能夠針對(duì)細(xì)胞周期相關(guān)問(wèn)題提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題。

4.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)他們關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）細(xì)胞周期的概念及其階段劃分：細(xì)胞周期是指細(xì)胞從一個(gè)分裂期到下一個(gè)分裂期所經(jīng)歷的一系列生長(zhǎng)、復(fù)制和分裂的過(guò)程。重點(diǎn)講解G1期、S期、G2期和M期各個(gè)階段的特點(diǎn)及功能。

舉例：G1期細(xì)胞體積逐漸增大，合成蛋白質(zhì)；S期進(jìn)行DNA復(fù)制；G2期細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng)，合成有絲分裂所需的蛋白質(zhì)；M期細(xì)胞分裂。

（2）有絲分裂的過(guò)程及其生物學(xué)意義：重點(diǎn)講解有絲分裂的各個(gè)階段（前期、中期、后期、末期）及其特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)有絲分裂在細(xì)胞周期中的重要作用。

舉例：有絲分裂前期，核膜和核仁消失，染色體出現(xiàn)；中期，染色體排列在細(xì)胞中央，紡錘絲連接染色體；后期，染色體分離，移向細(xì)胞兩端；末期，核膜和核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞分裂完成。

（3）細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制：簡(jiǎn)要介紹細(xì)胞周期調(diào)控的關(guān)鍵因素，如細(xì)胞周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶等。

舉例：細(xì)胞周期蛋白與周期蛋白依賴性激酶結(jié)合，激活或抑制下游靶蛋白，從而調(diào)控細(xì)胞周期的進(jìn)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）細(xì)胞周期各個(gè)階段的轉(zhuǎn)換及調(diào)控機(jī)制：學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期各個(gè)階段之間的轉(zhuǎn)換及其調(diào)控機(jī)制理解困難。

突破方法：通過(guò)圖示和動(dòng)畫(huà)演示，使學(xué)生直觀地了解細(xì)胞周期各個(gè)階段的轉(zhuǎn)換過(guò)程，結(jié)合實(shí)例講解調(diào)控機(jī)制。

（2）有絲分裂過(guò)程中染色體的行為：學(xué)生難以理解染色體在分裂過(guò)程中的行為及其變化。

突破方法：借助顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片，結(jié)合模型和動(dòng)畫(huà)，講解染色體在不同階段的行為變化。

（3）細(xì)胞周期與細(xì)胞分化的關(guān)系：學(xué)生容易混淆細(xì)胞周期與細(xì)胞分化的概念。

突破方法：通過(guò)實(shí)例講解，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞周期是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的過(guò)程，而細(xì)胞分化是指細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上逐漸特化的過(guò)程，二者密切相關(guān)但有所區(qū)別。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源

-顯微鏡及臨時(shí)裝片

-投影儀

-白板

-教學(xué)模型

-實(shí)驗(yàn)材料（如洋蔥根尖）

2.軟件資源

-生物學(xué)科教學(xué)軟件

-細(xì)胞周期動(dòng)畫(huà)

-有絲分裂過(guò)程演示圖

-課堂練習(xí)題庫(kù)

3.課程平臺(tái)

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)

-電子書(shū)包

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

4.信息化資源

-電子教案

-電子課件

-教學(xué)視頻

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)文章

5.教學(xué)手段

-探究式教學(xué)

-分組討論

-實(shí)物展示

-案例分析

-互動(dòng)問(wèn)答

-課后網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)

6.輔助材料

-教學(xué)掛圖

-課堂筆記

-練習(xí)題及答案

-教學(xué)反思記錄表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)胞周期》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)植物的生長(zhǎng)變化？”比如，一棵小草如何長(zhǎng)成高大的植株。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞周期的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)胞周期的基本概念。細(xì)胞周期是指細(xì)胞從一個(gè)分裂期到下一個(gè)分裂期所經(jīng)歷的一系列生長(zhǎng)、復(fù)制和分裂的過(guò)程。它是維持生命活動(dòng)、促進(jìn)生物體生長(zhǎng)和發(fā)育的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。通過(guò)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂，了解細(xì)胞周期在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們理解生命活動(dòng)的基本規(guī)律。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)細(xì)胞周期的階段劃分和有絲分裂的過(guò)程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)圖示和實(shí)驗(yàn)演示來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與細(xì)胞周期相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如細(xì)胞周期失控與癌癥的關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，了解細(xì)胞周期的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞周期在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞周期的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)細(xì)胞周期的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握細(xì)胞周期的概念、階段劃分及其各個(gè)階段的特點(diǎn)。

-理解有絲分裂的過(guò)程、生物學(xué)意義及其在細(xì)胞周期中的關(guān)鍵作用。

-學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片，并識(shí)別染色體在不同階段的行為變化。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析細(xì)胞周期相關(guān)的問(wèn)題，如細(xì)胞分化、癌變等。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、案例分析等途徑，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用圖示、模型等輔助工具，加深對(duì)細(xì)胞周期、有絲分裂過(guò)程的理解。

-能夠運(yùn)用科學(xué)思維，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立探索生命奧秘的信心和決心。

-認(rèn)識(shí)到生物學(xué)研究在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)、交流與合作。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、知識(shí)掌握方面

1.學(xué)生能夠明確細(xì)胞周期的概念，了解細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期等階段，并掌握各階段的特點(diǎn)。

2.學(xué)生理解有絲分裂的過(guò)程，包括前期、中期、后期和末期，并認(rèn)識(shí)到有絲分裂在細(xì)胞周期中的重要作用。

3.學(xué)生能夠識(shí)別顯微鏡下的細(xì)胞有絲分裂圖像，分析染色體在不同階段的行為變化。

二、技能培養(yǎng)方面

1.學(xué)生通過(guò)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)，掌握顯微鏡的使用方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生在分組討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流能力。

3.學(xué)生通過(guò)分析細(xì)胞周期相關(guān)問(wèn)題，提高科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面

1.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到生命科學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.學(xué)生意識(shí)到細(xì)胞周期知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)尊重他人、傾聽(tīng)意見(jiàn)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-細(xì)胞周期概念

-階段劃分：G1期、S期、G2期、M期

-有絲分裂過(guò)程：前期、中期、后期、末期

-染色體行為變化

-細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制

②重點(diǎn)詞句：

-"細(xì)胞周期：生長(zhǎng)、復(fù)制、分裂"

-"有絲分裂：染色體有序分離"

-"調(diào)控關(guān)鍵：細(xì)胞周期蛋白與激酶"

-"生活應(yīng)用：細(xì)胞分化、癌變"

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)詞句，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)染色體變化的趣味漫畫(huà)，展示有絲分裂過(guò)程。

-創(chuàng)作細(xì)胞周期流程圖，以圖形和箭頭表示各階段關(guān)系。

-結(jié)合實(shí)際案例，以故事形式呈現(xiàn)細(xì)胞周期的應(yīng)用價(jià)值。

-邀請(qǐng)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。典型例題講解例題1:細(xì)胞周期的階段劃分及其特點(diǎn)是什么？

答案：細(xì)胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。G1期細(xì)胞體積逐漸增大，合成蛋白質(zhì)；S期進(jìn)行DNA復(fù)制；G2期細(xì)胞繼續(xù)生長(zhǎng)，合成有絲分裂所需的蛋白質(zhì)；M期細(xì)胞分裂。

例題2:有絲分裂的過(guò)程及其生物學(xué)意義是什么？

答案：有絲分裂包括前期、中期、后期和末期。前期核膜和核仁消失，染色體出現(xiàn)；中期染色體排列在細(xì)胞中央，紡錘絲連接染色體；后期染色體分離，移向細(xì)胞兩端；末期核膜和核仁重新出現(xiàn)，細(xì)胞分裂完成。有絲分裂在細(xì)胞周期中起著關(guān)鍵作用，確保遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞。

例題3:細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制的關(guān)鍵因素有哪些？

答案：細(xì)胞周期調(diào)控的關(guān)鍵因素包括細(xì)胞周期蛋白、周期蛋白依賴性激酶等。細(xì)胞周期蛋白與周期蛋白依賴性激酶結(jié)合，激活或抑制下游靶蛋白，從而調(diào)控細(xì)胞周期的進(jìn)程。

例題4:細(xì)胞周期與細(xì)胞分化有什么關(guān)系？

答案：細(xì)胞周期是細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的過(guò)程，而細(xì)胞分化是指細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上逐漸特化的過(guò)程。細(xì)胞周期和細(xì)胞分化密切相關(guān)，細(xì)胞周期調(diào)控細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，而細(xì)胞分化則是在細(xì)胞周期的基礎(chǔ)上發(fā)生的。

例題5:細(xì)胞周期失控與癌癥有什么關(guān)系？

答案：細(xì)胞周期失控可能導(dǎo)致細(xì)胞無(wú)限增殖，從而形成癌癥。癌癥細(xì)胞失去了正常細(xì)胞周期的調(diào)控，導(dǎo)致細(xì)胞不受控制地分裂和生長(zhǎng)，形成腫瘤。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)細(xì)胞周期和有絲分裂的基本概念掌握得較好，能夠理解細(xì)胞周期各階段的特點(diǎn)及有絲分裂的過(guò)程。但在細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制和細(xì)胞周期與細(xì)胞分化關(guān)系方面，部分學(xué)生還存在一定的困惑。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，并通過(guò)實(shí)例分析、圖示等方式幫助學(xué)生更好地理解。

此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在顯微鏡使用和細(xì)胞有絲分裂觀察方面存在一定的困難。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，我還計(jì)劃組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享實(shí)驗(yàn)觀察到的細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象，以加深對(duì)細(xì)胞周期知識(shí)的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我