七年級生物下冊 12.3《人體感知信息》教案 （新版）蘇教版

七年級生物下冊12.3《人體感知信息》教案（新版）蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版七年級生物下冊第12.3節(jié)《人體感知信息》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.人體感知信息的定義和作用：讓學生了解人體感知信息的概念，以及感知信息在人體生理活動中的重要作用。

2.人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能：介紹眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚等主要感知器官的結(jié)構(gòu)特點和功能，讓學生理解各種感知器官在接收和處理信息中的作用。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：講解神經(jīng)系統(tǒng)對人體感知信息的調(diào)節(jié)作用，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的功能和相互關(guān)系。

4.實例分析：通過實例分析，讓學生了解人體感知信息在生活中的具體應用，如視覺在導航、聽覺在接聽電話等方面的重要性。

5.總結(jié)與思考：讓學生通過總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，進一步認識到感知信息對人體生活的重要性，激發(fā)學生對生物科學的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.生命觀念：通過學習人體感知信息的相關(guān)知識，使學生能夠理解生命體內(nèi)外信息的傳遞過程，形成對生命現(xiàn)象的整體認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學的方法和邏輯思維分析人體感知信息的過程，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗等途徑，探究人體感知信息的基本原理和作用，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。

4.社會責任：讓學生認識到人體感知信息在生活中的重要作用，增強學生對生命科學的社會責任感和使命感。教學難點與重點1.教學重點

（1）人體感知信息的定義和作用：理解人體感知信息的概念，以及感知信息在人體生理活動中的重要作用。

舉例：通過生活實例，如視覺在導航、聽覺在接聽電話等方面的重要性，幫助學生理解感知信息的作用。

（2）人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能：掌握眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚等主要感知器官的結(jié)構(gòu)特點和功能。

舉例：通過圖片、模型等直觀教具，展示各種感知器官的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生掌握。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用：了解神經(jīng)系統(tǒng)對人體感知信息的調(diào)節(jié)作用，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的功能和相互關(guān)系。

舉例：通過示意圖，講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導學生理解神經(jīng)系統(tǒng)在感知信息中的調(diào)節(jié)作用。

（4）實例分析：通過實例分析，讓學生了解人體感知信息在生活中的具體應用。

舉例：分析視覺在閱讀、寫作等生活中的應用，聽覺在音樂欣賞、語音通訊等方面的應用，幫助學生理解感知信息在實際生活中的重要性。

2.教學難點

（1）人體感知器官的微觀結(jié)構(gòu)：學生對人體感知器官的微觀結(jié)構(gòu)理解困難。

舉例：通過電子顯微鏡下的圖片，讓學生觀察感知器官的微觀結(jié)構(gòu)，結(jié)合模型演示，幫助學生理解。

（2）神經(jīng)沖動的傳導過程：學生對神經(jīng)沖動的傳導過程理解困難。

舉例：利用動畫演示神經(jīng)沖動的傳導過程，引導學生形象地理解神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導。

（3）感知與認知的關(guān)系：學生對感知與認知的關(guān)系理解困難。

舉例：通過實例分析，講解感知與認知的聯(lián)系和區(qū)別，如視覺感知物體顏色、形狀等，引導學生理解感知與認知的過程。

（4）神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用的復雜性：學生對神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用的復雜性理解困難。

舉例：通過示意圖，講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，引導學生理解神經(jīng)系統(tǒng)在感知信息中的調(diào)節(jié)作用。同時，結(jié)合實際病例，如耳聾、盲人等，讓學生了解神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào)對感知信息的影響。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學設備（投影儀、計算機等）

-生物實驗室設備（顯微鏡、模型等）

-學生實驗材料（如眼球模型、耳模型等）

2.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-生物學科教學平臺

3.信息化資源：

-生物學科電子教材

-網(wǎng)絡教學資源（如教學視頻、動畫、圖片等）

-在線學習平臺（如學校官網(wǎng)、教育論壇等）

4.教學手段：

-講授法：教師對感知信息相關(guān)知識進行系統(tǒng)的講解

-演示法：利用模型、實物等展示感知器官的結(jié)構(gòu)和功能

-實驗法：學生在實驗室進行感知器官實驗，親身體驗感知過程

-小組討論法：學生分組討論感知信息在生活中的應用，分享心得體會

-案例分析法：分析實際生活中的案例，引導學生理解感知信息的重要性教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《人體感知信息》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《人體感知信息》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《人體感知信息》教學目標和《人體感知信息》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！度梭w感知信息》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《人體感知信息》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《人體感知信息》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《人體感知信息》相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《人體感知信息》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《人體感知信息》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《人體感知信息》重點，強調(diào)《人體感知信息》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《人體感知信息》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《人體感知信息》知識的應用，提高實踐能力。

在《人體感知信息》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《人體感知信息》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《人體感知信息》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《人體感知信息》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《人體感知信息》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《人體感知信息》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《人體感知信息》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《人體感知信息》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《人體感知信息》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《人體感知信息》內(nèi)容，強調(diào)《人體感知信息》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《人體感知信息》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解人體感知信息的定義、作用以及感知器官的結(jié)構(gòu)和功能，掌握神經(jīng)系統(tǒng)對人體感知信息的調(diào)節(jié)作用。

2.能力提升：學生能夠通過實例分析，了解人體感知信息在生活中的具體應用，提高實踐能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：學生能夠通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高科學思維和科學探究能力。

4.情感態(tài)度：學生能夠認識到感知信息對人體生活的重要性，增強對生命科學的社會責任感和使命感，激發(fā)對生物科學的興趣和探究欲望。

5.綜合應用：學生能夠?qū)⑺鶎W的感知信息知識應用到實際生活中，如導航、電話通訊等方面，提高知識綜合應用能力。

6.自主學習：學生能夠在預習和復習過程中，自主學習感知信息相關(guān)知識，提高自主學習能力和學習效果。

7.問題解決：學生能夠通過課堂學習和實踐活動，解決感知信息方面的疑問和問題，提高問題解決能力。

8.合作交流：學生在小組討論和實踐活動過程中，能夠與他人積極合作、溝通交流，提高團隊合作能力。

9.創(chuàng)新思維：學生能夠在學習過程中，提出自己的觀點和疑問，進行創(chuàng)新性思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

10.情感體驗：學生能夠通過學習感知信息知識，體驗到學習的樂趣和成就感，提高學習積極性和主動性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體感知信息的定義和作用

-重點知識點：人體感知信息是指人體通過感知器官接收外界刺激，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理的過程。

-關(guān)鍵詞：感知器官、神經(jīng)沖動、大腦處理

-板書設計：

-人體感知信息

-感知器官→神經(jīng)沖動→大腦處理

②人體感知器官的結(jié)構(gòu)和功能

-重點知識點：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚等主要感知器官的結(jié)構(gòu)特點和功能。

-關(guān)鍵詞：眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚

-板書設計：

-感知器官

-眼睛：視覺感知

-耳朵：聽覺感知

-鼻子：嗅覺感知

-舌頭：味覺感知

-皮膚：觸覺感知

③神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)對人體感知信息的調(diào)節(jié)作用，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的功能和相互關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：神經(jīng)系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)

-板書設計：

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)作用

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)→周圍神經(jīng)系統(tǒng)

-神經(jīng)沖動傳導→感知信息處理

④實例分析

-重點知識點：通過實例分析，讓學生了解人體感知信息在生活中的具體應用。

-關(guān)鍵詞：實例、應用、生活

-板書設計：

-實例分析

-視覺：導航、閱讀

-聽覺：電話、音樂

-嗅覺：烹飪、香水

-味覺：飲食、品嘗

-觸覺：觸摸、感受

⑤總結(jié)與思考

-重點知識點：總結(jié)人體感知信息的重要性，引導學生思考感知信息在生活中的作用。

-關(guān)鍵詞：總結(jié)、思考、作用

-板書設計：

-總結(jié)與思考

-感知信息的重要性

-生活應用與影響典型例題講解例題一：請簡述人體感知信息的定義和作用。

答案：人體感知信息是指人體通過感知器官接收外界刺激，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理的過程。感知信息在人體生理活動中起到重要作用，如視覺幫助我們識別物體，聽覺幫助我們接收聲音信息，嗅覺和味覺幫助我們辨別氣味和味道等。

例題二：請描述眼睛的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：眼睛是視覺感知的器官，主要由角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等部分組成。角膜和瞳孔分別負責調(diào)節(jié)光線進入眼睛的量和強度；晶狀體負責調(diào)整光線聚焦到視網(wǎng)膜上；視網(wǎng)膜則負責將光信號轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理。

例題三：請簡述耳朵的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：耳朵是聽覺感知的器官，主要由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。外耳負責收集聲音；中耳包括鼓膜和聽骨，鼓膜負責將聲音振動傳遞到聽骨，聽骨再將振動傳遞到內(nèi)耳；內(nèi)耳包括耳蝸，耳蝸中的毛細胞將聲音振動轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理。

例題四：請描述鼻子的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：鼻子是嗅覺感知的器官，主要由外鼻、鼻腔和嗅黏膜組成。鼻腔是氣體的通道，嗅黏膜則覆蓋在鼻腔內(nèi)，含有嗅細胞，能夠?qū)馕斗肿愚D(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理。

例題五：請簡述舌頭的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：舌頭是味覺感知的器官，主要由舌體和味蕾組成。舌體負責食物的咀嚼和吞咽，味蕾則覆蓋在舌頭的表面，含有味細胞，能夠?qū)⑽兜擂D(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理。

例題六：請描述皮膚的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：皮膚是觸覺感知的器官，主要由表皮、真皮和皮下組織組成。表皮層含有感覺神經(jīng)末梢，能夠感受到觸覺、溫度、疼痛等刺激；真皮層含有血管和毛囊等結(jié)構(gòu)，保護身體免受傷害；皮下組織含有脂肪和肌肉，提供皮膚的彈性和支持。

例題七：請簡述神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，負責處理和傳遞感知信息；周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢，負責將感知信息傳遞到身體各部分。

例題八：請描述神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程。

答案：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導過程包括興奮的產(chǎn)生、興奮的傳導和興奮的傳遞。興奮的產(chǎn)生是指神經(jīng)元在受到刺激時產(chǎn)生的電位變化；興奮的傳導是指興奮在神經(jīng)元上的傳播；興奮的傳遞是指興奮從神經(jīng)元傳遞到下一個神經(jīng)元。

例題九：請描述感知信息在生活中的應用。

答案：感知信息在生活中的應用非常廣泛，如視覺在導航、閱讀、識別物體等方面發(fā)揮作用，聽覺在接聽電話、欣賞音樂等方面發(fā)揮作用，嗅覺和味覺在烹飪、品嘗食物等方面發(fā)揮作用，觸覺在觸摸、感受物體等方面發(fā)揮作用。

例題十：請簡述感知信息的重要性。

答案：感知信息對于人體生活非常重要，它使我們能夠接收外界刺激，并將這些刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動，傳遞到大腦進行處理。通過感知信息，我們能夠識別物體、接收聲音信息、辨別氣味和味道，從而適應環(huán)境、進行交流和活動。教學反思與總結(jié)首先，我對本節(jié)課的教學方法進行了反思。我采用了講授法、演示法、實驗法、小組討論法和案例分析法等多種教學方法，旨在提高學生的學習興趣和積極性。通過觀察學生的反應和參與度，我發(fā)現(xiàn)這些方法在一定程度上達到了預期的效果。特別是在實驗法和小組討論法中，學生表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，這有助于提高他們的實踐能力和合作精神。然而，在講授法和演示法中，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為信息量較大而感到有些難以跟上。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的個體差異，采取更加靈活的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。

其次，我對本節(jié)課的教學策略進行了反思。我設計了預習材料和課堂互動環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生的興趣和思考。通過學生的反饋和參與情況，我發(fā)現(xiàn)這些策略在一定程度上達