2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 新民主主義革命的興起 第13課 北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案 中華書局版

2024年秋八年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元新民主主義革命的興起第13課北伐戰(zhàn)爭(zhēng)教案中華書局版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了辛亥革命和中國(guó)民主革命的基本概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生深入了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響，以及國(guó)共合作的重要性。

具體內(nèi)容包括：

1.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景：國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起。

2.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過程：主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、軍事成果。

3.北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：推翻北洋政府、統(tǒng)一中國(guó)的意義。

4.國(guó)共合作的作用：促進(jìn)國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史解釋：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響，以及國(guó)共合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的解釋能力。

2.時(shí)空觀念：幫助學(xué)生建立北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間和空間概念，理解其在中國(guó)民主革命歷程中的地位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史時(shí)空的認(rèn)知能力。

3.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來驗(yàn)證北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和批判性思維能力。

4.歷史認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)民主革命的歷史進(jìn)程產(chǎn)生認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同和民族認(rèn)同。

5.價(jià)值引領(lǐng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)推翻北洋政府、統(tǒng)一中國(guó)的意義，以及國(guó)共合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和道德觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了辛亥革命和中國(guó)民主革命的基本概念，對(duì)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的興起有一定的認(rèn)識(shí)。他們知道北洋政府時(shí)期的軍閥割據(jù)局面，也了解國(guó)共合作的初步情況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系的歷史事件。他們具有一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的具體過程和戰(zhàn)役感到難以理解，尤其是對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。此外，學(xué)生可能對(duì)國(guó)共合作的意義和作用的理解不夠深入，難以把握其在中國(guó)民主革命中的重要地位。還有，學(xué)生可能對(duì)歷史史料的運(yùn)用和解讀存在困難，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、電腦、打印機(jī)、掃描儀、歷史書籍、教材、多媒體教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、圖片、圖表、文獻(xiàn)資料、在線歷史博物館、學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、角色扮演、歷史劇表演、電子作業(yè)提交。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的故事或視頻等方式，引出北伐戰(zhàn)爭(zhēng)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史事件的分析方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)歷史事件的分析方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史事件的分析方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，掌握歷史事件的分析方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響，掌握歷史事件的分析方法，對(duì)國(guó)共合作的重要性有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力將得到鍛煉和提升。

3.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將通過對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的國(guó)家認(rèn)同和民族認(rèn)同，對(duì)歷史事件將產(chǎn)生更深的理解和尊重。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過對(duì)預(yù)習(xí)資料的閱讀和思考，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

5.批判性思維：學(xué)生將通過對(duì)歷史史料的運(yùn)用和解讀，培養(yǎng)自己的批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

6.反思總結(jié)能力：學(xué)生將通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果的反思和總結(jié)，提升自己的反思總結(jié)能力，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

7.興趣激發(fā)：通過故事、案例和視頻等方式的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。

8.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)知識(shí)應(yīng)用到其他歷史事件中，提升自己的歷史知識(shí)應(yīng)用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《北伐戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》，作者為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的政治家和軍事家，為學(xué)生提供了第一手的歷史資料。

-《中國(guó)近代史》，提供了中國(guó)近代史的全面概述，包括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在內(nèi)的各個(gè)歷史時(shí)期。

-《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》，深入探討了國(guó)共合作的歷史背景、過程和影響。

視頻資源：

-“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片”，通過影像資料，展示了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史場(chǎng)景和重要事件。

-“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)歷史講座”，專家學(xué)者的講座，對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程和影響進(jìn)行了深入講解。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步加深對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解和認(rèn)識(shí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀和觀看，并進(jìn)行筆記和思考。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題，進(jìn)行討論和交流，提升自己的歷史知識(shí)水平和思維能力。

要求學(xué)生在課后拓展的基礎(chǔ)上，撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的文章，可以是總結(jié)性文章，也可以是分析性文章，要求有自己的觀點(diǎn)和分析。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過程和影響有了更深入的理解，能夠運(yùn)用歷史事件的分析方法，對(duì)國(guó)共合作的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，提升了動(dòng)手能力和解決問題的能力，通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提升了自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入的分析和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生對(duì)歷史事件產(chǎn)生了更深的理解和尊重，培養(yǎng)了國(guó)家認(rèn)同和民族認(rèn)同，激發(fā)了學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過