2024秋七年級英語下冊 Module 7 My past life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2024秋七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.核心詞匯：childhood,school,subject,family,friend,interesting,activity,love,play,often,also,with

2.重點句型：Ioftenplayed...with...,Iloved...,Iwasinterestedin...,Ihad...

3.語法：一般過去時的用法及動詞過去式變化。

4.課本對話：回顧Module7中關(guān)于描述過去生活的對話，加深對一般過去時的理解。

5.課本閱讀：學(xué)習(xí)Unit3中的閱讀材料，了解他人過去的生活經(jīng)歷，并進行相關(guān)的語言實踐活動。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，提高學(xué)生運用英語描述過去生活經(jīng)歷的能力，加強口語表達和書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運用一般過去時進行邏輯思考和敘述事件，發(fā)展其時間概念和對比分析能力。

3.文化意識：通過了解和分享不同學(xué)生的過去生活，增進對多元文化的理解和尊重，提升跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)策略運用和自我評價水平。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為七年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，他們在語言知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點：

1.語言知識：學(xué)生已掌握了一定的詞匯和基本語法，能運用簡單的英語進行日常交流。但在描述過去生活經(jīng)歷方面，詞匯量和句型儲備相對有限，對一般過去時態(tài)的運用還不夠熟練。

2.語言能力：大部分學(xué)生具備一定的聽說能力，但在閱讀和寫作方面表現(xiàn)較弱?？谡Z表達中，部分學(xué)生存在發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等問題。寫作方面，句子結(jié)構(gòu)和語法運用不夠規(guī)范，表達能力有待提高。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生思維活躍，對新鮮事物充滿好奇心。但在英語學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生對語言知識的理解和運用缺乏邏輯性，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)其語言思維能力。

4.文化意識：學(xué)生對本國文化有一定的了解，但對其他國家的文化認識不足。這導(dǎo)致在跨文化交際中，學(xué)生可能存在理解偏差和溝通障礙。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作中，部分學(xué)生過于依賴他人，合作效果不盡如人意。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但部分學(xué)生對學(xué)習(xí)過程中遇到的困難缺乏耐心和毅力，容易產(chǎn)生挫敗感。

針對以上學(xué)情分析，以下措施將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響：

1.針對詞匯和句型儲備不足的問題，教師應(yīng)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生熟悉和掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.在課堂上，教師通過設(shè)計豐富的聽說讀寫活動，幫助學(xué)生鞏固一般過去時的用法，提高語言運用能力。

3.針對學(xué)生的思維品質(zhì)，教師可以通過提問、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生運用一般過去時進行邏輯思考和敘述事件。

4.在文化意識方面，教師可以結(jié)合課程內(nèi)容，穿插介紹一些與過去生活相關(guān)的文化背景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

5.針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面的問題，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高其自主學(xué)習(xí)能力。同時，鼓勵學(xué)生面對困難時保持積極態(tài)度，培養(yǎng)其克服困難的信心和毅力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：對于一般過去時的語法規(guī)則和動詞過去式的變化規(guī)律，教師采用講授法進行系統(tǒng)講解，確保學(xué)生掌握基本知識。

(2)情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語境，如通過圖片、視頻展示學(xué)生們的童年生活，讓學(xué)生在實際情境中運用目標語言，提高他們的語言實踐能力。

(3)任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計小組任務(wù)，如采訪同學(xué)關(guān)于過去生活的喜好和經(jīng)歷，促使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運用所學(xué)詞匯和句型，增強合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動畫，生動形象地呈現(xiàn)過去時的語言環(huán)境和場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、語法練習(xí)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事、歌曲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的語言輸入，幫助學(xué)生從不同角度理解和運用英語。

-在引入新課時，通過播放一段關(guān)于童年生活的短片，引發(fā)學(xué)生的共鳴，自然過渡到本節(jié)課的主題。

-在講解語法和詞匯時，結(jié)合多媒體課件，以直觀的方式呈現(xiàn)動詞過去式的變化規(guī)則，幫助學(xué)生記憶。

-設(shè)計小組活動時，利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生完成虛擬的采訪任務(wù)，軟件可以實時反饋學(xué)生的語言運用情況，教師據(jù)此進行指導(dǎo)和評價。

-課后，推薦學(xué)生訪問特定網(wǎng)站，聽讀與過去生活相關(guān)的英語故事或歌曲，鞏固課堂所學(xué)，拓寬語言視野。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般過去時和描述過去生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語描述你的童年嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)描述過去生活的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和重難點，特別是動詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時的應(yīng)用。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，如童年生活短片、多媒體課件等，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組采訪活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“Doyourememberyourchildhood?Whatdidyouoftendowhenyouwereachild?”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般過去時的語法知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出動詞過去式的變化規(guī)則，強調(diào)其應(yīng)用難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞描述過去生活的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，如模擬采訪，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對一般過去時的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則和一般過去時的應(yīng)用重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對一般過去時的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與過去生活相關(guān)的拓展知識，如不同國家的童年游戲，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般過去時內(nèi)容，強調(diào)動詞過去式的變化規(guī)則和應(yīng)用重點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于童年生活的短文。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)英語兒童文學(xué)：推薦學(xué)生閱讀英語兒童文學(xué)作品，如《TheSecretGarden》、《CharlieandtheChocolateFactory》等，了解不同文化背景下的童年生活。

(2)英語歌曲：推薦學(xué)生聽一些描述童年或?qū)W校生活的英語歌曲，如《Happy》、《School'sOut》等，通過歌詞學(xué)習(xí)英語表達，并感受歌曲中的情感。

(3)視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英語教育頻道或視頻網(wǎng)站上的教育節(jié)目，如關(guān)于歷史人物童年生活的紀錄片，增強語言學(xué)習(xí)的同時，拓寬知識面。

(4)英語學(xué)習(xí)APP：推薦一些英語學(xué)習(xí)APP，提供豐富的詞匯、語法練習(xí)和互動游戲，幫助學(xué)生鞏固一般過去時的知識。

(5)生活中的英語：鼓勵學(xué)生留意日常生活中出現(xiàn)的英語，如商店招牌、產(chǎn)品說明書等，觀察一般過去時的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

(1)閱讀日志：建議學(xué)生撰寫閱讀英語兒童文學(xué)后的感想和收獲，鍛煉寫作能力，同時加深對文本的理解。

(2)歌曲學(xué)唱：鼓勵學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，注意模仿歌詞中的語音語調(diào)，提高英語聽說能力。

(3)觀看討論：組織學(xué)生觀看視頻資源后進行討論，分享觀后感和學(xué)到的新知識，培養(yǎng)學(xué)生的表達和溝通能力。

(4)APP學(xué)習(xí)計劃：建議學(xué)生制定使用英語學(xué)習(xí)APP的計劃，每天完成一定量的練習(xí)，持續(xù)提高英語水平。

(5)生活中的英語收集：鼓勵學(xué)生收集生活中的一般過去時的英語表達，進行分類整理，了解語言在現(xiàn)實生活中的運用。

(6)家庭訪談：建議學(xué)生采訪家人關(guān)于他們的童年生活，用英語記錄下來，鍛煉口語表達能力，同時增進家庭成員之間的了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)律。

②描述過去生活的核心詞匯和句型。

③理解和運用一般過去時進行口語和書面表達。

2.重點詞匯：

①childhood,school,subject,family,friend,interesting,activity,love,play,often,also,with

②oftenplayed,loved,wasinterestedin,had

3.重點句型：

①Ioftenplayed...with...

②Iloved...

③Iwasinterestedin...

④Ihad...

板書設(shè)計：

1.一般過去時的用法和動詞過去式的變化規(guī)律

2.描述過去生活的核心詞匯和句型

3.理解和運用一般過去時進行口語和書面表達

板書應(yīng)清晰展示上述三個方面的內(nèi)容，重點突出一般過去時的用法、動詞過去式的變化規(guī)律，以及描述過去生活的核心詞匯和句型。通過簡潔明了的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些重點知識點。教學(xué)反思與改進在教學(xué)后，我會設(shè)計以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方：

1.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、活動和方法的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

2.課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和語言運用能力，評估教學(xué)目標的達成程度。

3.作業(yè)批改：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對一般過去時的掌握程度，特別是動詞過去式的運用是否準確。

根據(jù)反思活動中發(fā)現(xiàn)的問題，我將制定以下改進措施并在未來的教學(xué)中實施：

1.針對學(xué)生反饋，如果發(fā)現(xiàn)他們對某個知識點理解不夠深入，我會在下節(jié)課的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中加強對該知識點的講解和練習(xí)。

2.從課堂觀察中，如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在小組活動中參與度不高，我會在未來的課堂中更加注意引導(dǎo)和鼓勵他們積極參與，提供更多機會讓他們展示自己。

3.通過作業(yè)批改，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動詞過去式的變化上錯誤較多，我會在下一節(jié)課中增加相關(guān)的練習(xí)，特別是對比和歸納不同動詞的過去式變化規(guī)則。

為了讓改進措施更有效，我計劃：

-在每節(jié)課后及時與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，針對性地設(shè)計復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，確保學(xué)生扎實掌握知識點。

-在教學(xué)中更多地運用多媒體和互動教學(xué)工具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

-鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上通過提問了解學(xué)生對一般過去時和動詞過去式的理解，以及他們能否運用這些知識描述過去生活。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和實踐活動中的參與度和合作情況，評估他們的語言運用能力和團隊合作精神。

-測試：進行隨堂小測試，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，特別是對動詞過去式的運用和描述過去生活的短文，檢查語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)的準確性。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的反饋和建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時針對他們的弱點提供個性化的輔導(dǎo)和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于描述童年生活的英文文章或故事，如《TheLittlePrince》、《PeterPan》等，這些經(jīng)典作品中的童年故事可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并提高他們的閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與過去生活相關(guān)的英語視頻，如紀錄片、訪談節(jié)目等，這些視頻可以幫助學(xué)生了解不同文化背景下的童年生活，提高他們的聽力和口語表達能力。

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