全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》教學(xué)設(shè)計

全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國青島版初中信息技術(shù)第四冊第三單元第13課《智能避障車》

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級信息技術(shù)課程

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時，45分鐘

5.教學(xué)目標(biāo)：

（1）了解智能避障車的基本概念和功能；

（2）掌握智能避障車的制作方法和編程技巧；

（3）培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和團隊合作精神。

6.教學(xué)內(nèi)容：

（1）智能避障車的原理和功能介紹；

（2）智能避障車的制作步驟和注意事項；

（3）智能避障車的編程方法和程序示例；

（4）學(xué)生實踐操作和作品展示。

7.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解智能避障車的原理和功能；

（2）演示法：展示智能避障車的制作過程和編程方法；

（3）實踐法：學(xué)生動手制作智能避障車并進行編程；

（4）小組合作法：學(xué)生分組合作，共同完成智能避障車的制作和編程。

8.教學(xué)評價：

（1）學(xué)生對智能避障車的理解和掌握程度；

（2）學(xué)生動手實踐能力和團隊合作精神的表現(xiàn)；

（3）學(xué)生作品的功能性和創(chuàng)新性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《智能避障車》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的新技術(shù)應(yīng)用能力、實踐操作能力和創(chuàng)新思維能力，進而提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。

首先，通過學(xué)習(xí)智能避障車的原理和功能，學(xué)生可以了解信息技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用，提高對新科技的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

其次，在制作和編程智能避障車的過程中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識，動手實踐，解決問題，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

最后，智能避障車的制作和編程需要學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，不斷嘗試和改進，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了編程語言基礎(chǔ)、傳感器應(yīng)用和電子電路的基本知識，對智能避障車的原理有了一定的了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動手操作能力和團隊協(xié)作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)和科技創(chuàng)新具有濃厚的興趣，喜歡動手實踐和探索。在編程和電子制作方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和解決問題的能力。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于實踐和合作，喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作智能避障車的過程中，學(xué)生可能會遇到編程難度較大、傳感器使用不當(dāng)、電路連接錯誤等問題。此外，部分學(xué)生可能缺乏團隊協(xié)作的經(jīng)驗，導(dǎo)致在合作過程中出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確等問題。同時，學(xué)生在創(chuàng)新思維和解決問題的能力方面也存在一定的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握智能避障車的制作和編程技巧。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我們將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生將扮演智能避障車的設(shè)計師和程序員，通過模擬實際工作場景，提高學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作精神。

（2）實驗：學(xué)生將在課堂上進行智能避障車的制作和編程實驗，通過動手操作，加深對智能避障車原理和編程方法的理解。

（3）游戲：設(shè)計一款與智能避障車相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)智能避障車的原理和功能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我們將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示智能避障車的原理、功能和制作過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：提供智能避障車的制作和編程相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀地了解制作過程和編程方法。

（3）在線工具：使用在線編程平臺，讓學(xué)生在課堂上進行智能避障車的編程實驗，提高學(xué)生的實踐操作能力。

（4）教學(xué)資源包：提供智能避障車的制作材料和編程資源，方便學(xué)生進行課后實踐和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：

在課程開始之前，我會提出一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過智能避障車的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索智能避障車的奧秘。

二、新課講授：

1.理論介紹：首先，我們要了解智能避障車的基本概念。智能避障車是一種利用傳感器和編程技術(shù)，實現(xiàn)自動避障功能的車輛。它是信息技術(shù)在實際生活中的重要應(yīng)用之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了智能避障車在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)傳感器選擇和編程技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動：

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與智能避障車相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示智能避障車的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“智能避障車在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧：

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了智能避障車的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對智能避障車的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）智能避障車的應(yīng)用案例：介紹一些實際應(yīng)用中的智能避障車案例，如無人駕駛汽車、無人機、機器人等，讓學(xué)生了解智能避障車在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）智能避障車的編程技術(shù)：介紹一些智能避障車常用的編程技術(shù)和編程語言，如Python、Arduino、Scratch等，讓學(xué)生了解編程技術(shù)在智能避障車中的應(yīng)用。

（3）智能避障車的傳感器技術(shù)：介紹一些智能避障車常用的傳感器技術(shù)，如紅外傳感器、超聲波傳感器、激光雷達等，讓學(xué)生了解傳感器技術(shù)在智能避障車中的應(yīng)用。

（4）智能避障車的電路設(shè)計：介紹一些智能避障車電路設(shè)計的基本原理和技巧，如電源電路、控制電路、信號處理電路等，讓學(xué)生了解電路設(shè)計在智能避障車中的應(yīng)用。

（5）智能避障車的制作和編程工具：介紹一些智能避障車制作和編程常用的工具和設(shè)備，如3D打印機、激光切割機、編程軟件等，讓學(xué)生了解工具和設(shè)備在智能避障車中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、論壇、博客等，學(xué)習(xí)智能避障車的相關(guān)知識，提高自己的技術(shù)水平。

（2）鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的科技競賽，如智能車競賽、機器人競賽等，通過實踐提高自己的技能水平。

（3）鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的科技活動，如科技講座、科技展覽等，拓寬自己的知識面。

（4）鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同研究智能避障車的相關(guān)課題，提高自己的團隊合作能力。

（5）鼓勵學(xué)生利用課余時間，進行智能避障車的制作和編程實踐，提高自己的動手能力和實踐能力。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對智能避障車的原理、功能和編程方法的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作精神、動手操作能力等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和技能水平。

3.測試：進行隨堂測試，檢驗學(xué)生對智能避障車相關(guān)知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對智能避障車應(yīng)用的理解和思考，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。

七、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，如智能避障車的制作報告、編程代碼等，及時發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生的不足之處。

2.作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，改進不足。

3.作業(yè)反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

4.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、學(xué)生自我評價

1.自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)進行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.學(xué)習(xí)計劃：引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。

3.自我激勵：鼓勵學(xué)生進行自我激勵，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，遇到困難時能夠自我調(diào)節(jié)，保持學(xué)習(xí)的動力。

七、家長溝通

1.家校聯(lián)系：定期與家長進行溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。

2.家長指導(dǎo)：向家長提供一些智能避障車相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.家長反饋：及時聽取家長的意見和建議，改進教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題一：智能避障車的傳感器選擇和安裝方法。

答案：智能避障車常用的傳感器有紅外傳感器、超聲波傳感器、激光雷達等。傳感器的選擇應(yīng)根據(jù)實際需求和環(huán)境條件進行。安裝傳感器時，應(yīng)注意傳感器的方向和距離，確保其能夠準(zhǔn)確檢測到障礙物。

2.例題二：智能避障車的編程語言選擇和編程方法。

答案：智能避障車常用的編程語言有Python、Arduino、Scratch等。編程方法包括編寫程序代碼、設(shè)置傳感器參數(shù)、控制電機等。在編程過程中，應(yīng)注重代碼的可讀性和可維護性，確保程序能夠穩(wěn)定運行。

3.例題三：智能避障車的電路設(shè)計原理和步驟。

答案：智能避障車的電路設(shè)計包括電源電路、控制電路、信號處理電路等。設(shè)計步驟包括確定電路需求、繪制電路圖、選擇電子元件、焊接電路板等。在電路設(shè)計過程中，應(yīng)注意電路的穩(wěn)定性和安全性，確保電路能夠正常工作。

4.例題四：智能避障車的制作方法和注意事項。

答案：智能避障車的制作方法包括組裝電路板、安裝傳感器、連接電機等。注意事項包括使用合適的工具和材料、遵循電路圖和編程指南、注意安全操作等。在制作過程中，應(yīng)注重細(xì)節(jié)和質(zhì)量，確保智能避障車能夠正常運行。

5.例題五：智能避障車的編程調(diào)試方法。

答案：智能避障車的編程調(diào)試方法包括編寫程序代碼、設(shè)置傳感器參數(shù)、控制電機等。調(diào)試過程中，應(yīng)注重代碼的邏輯性和穩(wěn)定性，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。調(diào)試方法包括觀察傳感器數(shù)據(jù)、調(diào)整參數(shù)、測試運行等。在調(diào)試過程中，應(yīng)注重團隊合作和溝通，共同解決問題。教學(xué)反思與改進經(jīng)過這一節(jié)課的教學(xué)，我對自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了反思。在課堂上，我采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的參與度和興趣。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和提問，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對智能避障車的原理和功能有了較好的理解，但在編程和電路設(shè)計方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。此外，在小組合作中，我也觀察到一些學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

針對以上問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注學(xué)生的