11 古詩二首2023-2024學(xué)年一年級下冊語文同步教案

11古詩二首2023-2024學(xué)年一年級下冊語文同步教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年一年級下冊語文同步教案

2.教學(xué)年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2023年4月12日，上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：40分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.了解并掌握《古詩二首》中的生字詞，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.理解并體會古詩中的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.通過朗讀和背誦，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對古詩的興趣和熱愛，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在之前的語文課程中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《古詩二首》中的生字詞，對古詩的朗讀和背誦也有一定的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生們對古詩的興趣較高，對古詩中的意境和情感有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對古詩的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過朗讀和背誦來感受古詩的韻律和美感。在朗讀和背誦的過程中，學(xué)生們能夠更好地理解和體會古詩中的意境和情感。此外，學(xué)生們具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠通過查閱資料來解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《古詩二首》的過程中，學(xué)生們可能會遇到一些生字詞的讀音和意義不理解，這可能會影響到他們對古詩的理解和體會。此外，學(xué)生們在朗讀和背誦的過程中，可能會出現(xiàn)語調(diào)和節(jié)奏不準(zhǔn)確的問題，這會影響到他們對古詩的欣賞和表達(dá)。

為了幫助學(xué)生們克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以采取以下措施：

-在課堂上，教師可以針對生字詞進(jìn)行重點講解，幫助學(xué)生們理解生字詞的讀音和意義。

-教師可以組織朗讀和背誦活動，幫助學(xué)生們掌握正確的語調(diào)和節(jié)奏，提高他們對古詩的欣賞和表達(dá)能力。

-教師可以鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論，分享他們對古詩的理解和體會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-音響設(shè)備

-打印機

-掃描儀

2.課程平臺：

-一年級下冊語文教材

3.信息化資源：

-古詩二首的PPT演示文稿

-古詩二首的音頻文件

-古詩二首的動畫視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-游戲教學(xué)

-情境教學(xué)五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩二首，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩二首的生字詞和基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩二首，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出古詩二首，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解古詩二首的生字詞和意境，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩二首的理解和表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩二首的理解和表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩二首的生字詞和意境。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩二首的理解和表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩二首的生字詞和意境，掌握古詩二首的理解和表達(dá)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩二首，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩二首相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩二首的生字詞和意境，掌握古詩二首的理解和表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生能夠理解和體會古詩二首的意境和情感，能夠通過朗讀和背誦來表達(dá)古詩二首的美感。

3.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等方式，更好地理解和表達(dá)古詩二首的意義和情感。

4.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

5.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

6.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

7.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

8.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

9.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

10.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

11.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

12.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

13.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

14.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

15.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

16.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

17.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

18.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

19.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

20.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

21.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

22.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

23.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

24.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

25.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

26.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

27.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。

28.學(xué)生能夠通過實踐活動，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的語言表達(dá)能力和審美情趣。

29.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，提高自己的自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)能力。

30.學(xué)生能夠通過拓展學(xué)習(xí)，更好地理解和掌握古詩二首的生字詞和意境，拓寬自己的知識視野和思維方式。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與古詩二首相關(guān)的古詩集，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，以拓展學(xué)生的古詩知識。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與古詩二首相關(guān)的古詩朗誦視頻，如《古詩朗誦系列》等，以提高學(xué)生的朗讀技巧。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀古詩集，選擇自己喜歡的古詩進(jìn)行朗讀和背誦。

-拓展學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間觀看古詩朗誦視頻，學(xué)習(xí)古詩的朗讀技巧，提高自己的朗誦水平。

-交流分享：鼓勵學(xué)生在班級微信群或?qū)W習(xí)平臺上分享自己喜歡的古詩和朗讀視頻，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。

-提問解答：鼓勵學(xué)生在課后遇到問題時，及時向老師提問，老師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂中，教師可以針對古詩二首的生字詞、意境和情感等方面進(jìn)行提問，檢查學(xué)生的理解程度。同時，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。

2.課堂觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況和興趣。教師可以關(guān)注學(xué)生的參與程度、注意力集中情況和課堂互動等方面，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，教師可以通過觀察學(xué)生的表情和反應(yīng)，了解他們對古詩二首的興趣和理解程度。

3.課堂測試：通過課堂測試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂中，教師可以設(shè)計一些針對古詩二首的測試題目，如選擇題、填空題等，檢查學(xué)生的掌握程度。同時，教師可以通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、正確率和完成情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時，教師可以通過批改作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)反饋：及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。教師可以在作業(yè)批改后，通過課堂、微信或其他方式向?qū)W生反饋作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，教師可以通過反饋激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)指導(dǎo)：提供必要的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，針對存在的問題進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供學(xué)習(xí)資源等。同時，教師可以通過指導(dǎo)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計-重點知識點：古詩二首的生字詞、意境和情感。

-關(guān)鍵詞：生字詞、意境、情感。

-句：古詩二首的生字詞、意境和情感。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-藝術(shù)性：通過圖文并茂的方式，將古詩二首的意境和情感用圖畫表現(xiàn)出來，讓學(xué)生直觀地感受到古詩的美。

-趣味性：通過設(shè)計一些有趣的圖案或符號，如小動物、花花草草等，將生字詞融入到圖畫中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，與課本有關(guān)聯(lián)性，符合教學(xué)實際。

-結(jié)合教學(xué)內(nèi)容：將古詩二首的生字詞、意境和情感融入到板書中，讓學(xué)生在板書中找到學(xué)習(xí)的重點。

-符合教學(xué)實際：板書設(shè)計應(yīng)考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，使用簡單明了的語言和圖形，讓學(xué)生容易理解和記憶。

九、板書設(shè)計

1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：生字詞、意境、情感。

2.藝術(shù)性和趣味性：圖文并茂、有趣的圖案或符號。

3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、符合教學(xué)實際：生字詞、意境、情感。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩二首的生字詞和意境方面存在一定的困難。這可能是因為我在講解生字詞和意境時，沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和掌握。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，針對學(xué)生的實際情況，采用更加生動形象的教學(xué)方法，如通過圖片、故事等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握生字詞