《山西同文職業(yè)技術(shù)學院護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案》

一、專業(yè)名稱及代碼

護理（520201）

二、入學要求

普通高級中學畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具有同等學力者

三、教育類型、學歷層次及學制

教育類型：高等職業(yè)教育

學歷層次：大專

學制：三年

四、職業(yè)面向

見表1。

表1護理專業(yè)職業(yè)面向

所屬專業(yè)所屬專對應職業(yè)資格證書

主要職業(yè)類別主要崗位或技

大類業(yè)類行業(yè)職業(yè)技能證書

（代碼）術(shù)領域舉例

（代碼）（代碼）（代碼）舉例

醫(yī)藥衛(wèi)護理類衛(wèi)生內(nèi)科護士（2-05-08-01）臨床護理護士執(zhí)業(yè)資

生大類（5202）（84）兒科護士（2-05-08-02）社區(qū)護理格證書

（52）急診護士（2-05-08-03）健康保健老年護理員

外科護士（2-05-08-04）老年護理證書

社區(qū)護士（2-05-08-05）康復護理社區(qū)護理員

口腔護士（2-05-08-07）營養(yǎng)護理證書

婦產(chǎn)科護士（2-05-08-08）口腔護理康復治療技

中醫(yī)護士（2-05-08-09）急救護理師證書

康復護士（2-05-08-10）中醫(yī)護理心理咨詢證

手術(shù)室護士（2-05-08-06）精神護理書

老年護士（2-05-08-11）心理護理

五官科護士（2-05-08-12）

營養(yǎng)護士（2-05-08-13）

保健護士（2-05-08-14）

精神科護士（2-05-08-15）

五、培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學

文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強

的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)技能、面向醫(yī)院及其他

醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的護理崗位，能夠從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等工作的高

素質(zhì)技術(shù)技能人才。

六、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求：

（一）素質(zhì)

1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度,在習近平新時代中國特色

社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民

族自豪感。

2.崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行

道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。

3.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

4.勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較

強的集體意識和團隊合作精神。

5.具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技

能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。

6.具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。

（二）知識

1.掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

2.熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、全消防等相關(guān)知識。

3.掌握護理基本理論和基本知識，以及一定的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識。

4.掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機理、健康史、身心

狀況、輔助檢查、治療原則、護理診斷、護理措施及護理評價相關(guān)知識。

5.掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的護理教育、健康促進及職業(yè)防護相關(guān)知

識。

6.熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應對知識。

7.了解中醫(yī)、康復及精神科等?？谱o理知識。

（三）能力

1.具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。

2.具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

3.能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有具備一定的突發(fā)事件的應急救

護能力。

4.能夠獨立進行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導。

5.具有完整記錄護理過程的能力。

6.會正確使用和維護常用儀器設備。

7.具有一定的信息技術(shù)應用和維護能力。

七、課程設置及要求

（一）課程設置

課程設置包括公共基礎課程和專業(yè)課程。

1.公共基礎課程

公共基礎課程共開設10門課程，均為必修課程。包括思想政治理論、軍事理

論、中國傳統(tǒng)文化、計算機應用基礎、英語、應用文寫作、大學生心理健康教育

及體育。

特色課程為：應用文寫作、體育。

2.專業(yè)課程

包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、專業(yè)素養(yǎng)及人文素

質(zhì)課程。

（1）專業(yè)基礎課程：共計7門課程。包括正常人體結(jié)構(gòu)、生物化學、生理學、

病原微生物與免疫學、病理與病理生理學、藥理學以及護理導論。

特色課程為：人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)、病原微生物與免疫學。

（2）專業(yè)核心課程：共計9門課程。包括健康評估、護理學基礎、成人護理

（內(nèi)科護理和外科護理）、母嬰護理、兒童護理、老年護理、急危重癥護理及綜

合護理技術(shù)操作。見表二。

特色課程為：護理學基礎、老年護理、綜合護理技術(shù)操作。

（3）專業(yè)拓展課程：共計7門課程。包括社區(qū)護理、精神護理、康復護理、

中醫(yī)基礎、傳染病護理、職業(yè)防護、營養(yǎng)與膳食。

特色課程為：社區(qū)護理、康復護理、職業(yè)防護。

（4）專業(yè)素養(yǎng)及人文素質(zhì)課程：專業(yè)素養(yǎng)及人文素質(zhì)課程共開設10門課程。

包括護士職業(yè)禮儀、護理人際溝通、護理心理學、護理倫理與法規(guī)、黨史國史教

育、安全教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育、大學生美育。

特色課程為：護士職業(yè)禮儀、護理心理學。

3.專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容與要求

見表2。

4.實踐性教學環(huán)節(jié)

（1）內(nèi)容：實踐性教學主要包括實驗、實訓、見習、實習、畢業(yè)設計、社

會實踐等。

（2）完成：實驗、實訓、見習分別在校內(nèi)實訓中心實驗室、校外實訓基地

和相關(guān)協(xié)作醫(yī)院等開展完成；跟崗實習主要在二級甲等及以上醫(yī)院完成；社會實

踐由學校組織，在醫(yī)院、社區(qū)及其他校外場所開展完成。

（3）科室：見習、實習的科室主要有內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、門急診、

重癥監(jiān)護室、手術(shù)室、社區(qū)、特色科室等。

（4）要求：實踐教學方法上盡力應用現(xiàn)代化教學手段，組建自己的標準化

病人（SP）隊伍，對相關(guān)教師和SP進行嚴格訓練；在整個實習過程中嚴格執(zhí)行《職

業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》（教職成〔2016〕3號）有關(guān)要求。見表3，表4，表

5。

表3理論與實踐課程體系銜接一覽表

表4實踐課程體系訓練設計

基本核心課程拓展課程人文素養(yǎng)

組合見習實習

素質(zhì)技能護理技能護理技能技能

1.英語應用能1.基礎護理技能操1.護理程序1.護士職業(yè)1.2學51.醫(yī)院32

力4作450；周；

1+4禮儀8+5

2.微機操作技2.健康評估技能操2.職業(yè)防護2.3學62.社區(qū)2周；

2.心理護理

能10作5+41+40；3.專業(yè)選修4

3.人文關(guān)懷理3.內(nèi)科護理技能操技能2+33.4學40周；

3.社區(qū)護理

念作5+83.護理人際（詳見見4.社會實踐2

2+3

4.體育健康方4.外科護理技能操習計劃和周；（見實

4.康復護理溝通技能

法10作7+10大綱）。習計劃和

5+52+3

內(nèi)5.就業(yè)基本技5.母嬰護理技能操大綱）

5.精神護理4.護理美學

容能5作7+85.雙證書、職

及6.實現(xiàn)“雙證6.兒童護理技能操1+5元素的發(fā)業(yè)資格考

6.中醫(yī)護理

項書”作7+5現(xiàn)與展示試達標

0+5

目7.藝術(shù)欣賞7.手術(shù)室技能操作1+4

5+67.傳染病護

8.供應室工作技能理1+5

2+28.飲食護理

9.急危重癥護理技2+3

能操作7+6

10.老年護理技能

操作5+4

合計25

3=122+29項95+53項13+34項13+15項150項40周

131

表5見習、實習與技能強化訓練

內(nèi)容周數(shù)學時安排

1.與講座穿插進行；

見習5150

2.2-4學期分別為校內(nèi)：職業(yè)基礎課，校內(nèi)外和校外職業(yè)技能課和。

1.醫(yī)院32周（內(nèi)科8周、外科8周、婦產(chǎn)科4周、兒科4周、手術(shù)室

2周、急診室2周、門診2周、供應室2周）；

實習401200

3.社區(qū)2周、專業(yè)實踐4周、社會實踐2周；

3.實習醫(yī)院：二甲及以上醫(yī)院、正規(guī)社區(qū)醫(yī)院、康復院、養(yǎng)老院等。

1.強化時間：進入臨床實習前；

技能強

41202.強化內(nèi)容：基礎護理、專科護理、老年護理、急救護理的基本技術(shù)

化訓練

操作項目。

（二）教學安排與時間分配

1.實踐分配

教學全程共計138周，其中：理論教學64周，見習與實習46周，考試4

周，入學及國防教育2周，假期16周，機動4周，畢業(yè)考試鑒定2周。

2.課程總數(shù)

三年共開設包括5個模塊的43門課程，總學時數(shù)為2878學時，其中2年在

校學時為1678，第3年實習為1200學時。

在校理論課1188學時，實踐訓練或討論課490學時，理論與實踐課程比為

2.4：1；含實習1200學時，社會實踐與見習的6周、180學時，則總為學時為3

058，其中理論1188學時，實踐課為1870學時，實踐與理論之比為1.57:1。理

論教學占總學時的38.8%，實踐教學占總學時的61.2%。

3.課程模塊與比例

整個課程體系由公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課及專業(yè)

素養(yǎng)與人文課5個模塊構(gòu)成。其中公共基礎課560學時，占33.4%（18.31%）；

專業(yè)基礎課298學時，占17.8%（9.7%）；專業(yè)核心課588學時，占35%%（19.

2%）；專業(yè)拓展課66學時，占3.9%（2.2%）；專業(yè)素養(yǎng)及人文素質(zhì)課166學時，

占9.9%（5.4%）。見表6。

表6課程各模塊比例

課程總課時理論課時實踐課時校學時比總學時比

公共基礎課56035820233.4%18.31%

專業(yè)基礎課29826020217.8%9.7%

專業(yè)核心課58839019835%19.2

專業(yè)拓展課6650383.9%2.2

專業(yè)素養(yǎng)166130369.9%5.4%

與人文課

見習學時6*5*6=180

實習6*5*40=1200

合計16781188490+180+1200理：實=2.4:1理：實=0.39:1

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.隊伍結(jié)構(gòu)

保障學生人數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例保持在20-25:1，雙師素質(zhì)教師達到

專業(yè)教師總數(shù)的60%；高級職稱教師30%，中級職稱教師50%，初級職稱教師20%；

年齡梯隊合理。

2.專任教師

專任教師具有高校教師資格和本專業(yè)領域有關(guān)證書；具有護理相關(guān)專業(yè)本科

及以上學歷；具有扎實的護理相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能

力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每5年累計不少于6個月的行業(yè)醫(yī)院實踐

經(jīng)歷。

3.專業(yè)帶頭人

原則上具有正高職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外護理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，能

廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)醫(yī)院對護理專業(yè)人才的需求實際，教學設計、專業(yè)

研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領域具有一定的專業(yè)影

響力。

4.兼職教師

主要從本專業(yè)相關(guān)的學院、醫(yī)院或其他醫(yī)療機構(gòu)聘任；具備良好的思想政治

素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神；具有扎實的護理專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，

具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)

發(fā)展規(guī)劃指導等教學任務。

（二）教學設施

主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實訓室和

實訓基地。根據(jù)《職業(yè)院校護理專業(yè)儀器設備裝備規(guī)范》（教職成函〔2014〕1

4號）文件要求，配備相應的實訓設備、專職實訓室管理人員以及完善的實訓室

管理制度，滿足專業(yè)校內(nèi)實踐教學、技能考核等多重功能要求。

1.專業(yè)教室基本條件

配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi

Fi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合

緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)實訓室

（1）基礎護理實訓室：主要包括備用床、麻醉床、多功能病床、多功能護

理人、鼻飼模型、導尿及灌腸模型、各類給藥模型、各種給藥用物等；按照每床

單位/每常用儀器設備配備5名學生進行布局。

（2）專項護理實訓室：主要包括智能化胸腹部檢查教學儀、心電圖機、

心肺復蘇訓練模擬人、快速血糖儀、心電監(jiān)護儀、局部創(chuàng)傷模型、瘺管造口術(shù)護

理模型、手術(shù)器械臺、常用手術(shù)器械包、胎心監(jiān)護儀、分娩綜合技能模型、嬰

兒護理模型、老年護理模擬人等；按照每器械/設備5名學生進行配備。

（3）拓展護理實訓室：主要包括物理治療（PT）訓練床、肩關(guān)節(jié)回旋訓練

器、助行器、多媒體按摩點穴電子人體模型、家庭訪視包、約束床、智能身心反

饋音樂放松儀等；每器械/設備按照3-5名學生進行配備。

（4）專業(yè)素養(yǎng)實訓室：主要包括形體訓練所用的多媒體設施設備、訓練鏡、

訓練軟墊、形體服等；溝通及心理測試相關(guān)沙盤、儀器、病人單元等。按照每個

場地20-30人設置和配備。

3.校外實訓基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實訓基地。能夠提供開展臨床護理、社區(qū)護理和健康保健等

實訓活動，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師確定，實訓管理及實施規(guī)章

制度齊全。見習項目以介休二院、晉中三院、晉中婦幼保健院、介休市人民醫(yī)院、

汾西礦務局醫(yī)院為主要基地。

4.學生實習基地基本要求

具有穩(wěn)定的校外實習基地。能提供臨床護理、社區(qū)護理、健康保健相關(guān)實習

崗位，能涵蓋當前護理行業(yè)發(fā)展的主流技術(shù)，可接納一定規(guī)模的學生實習；能

夠配備相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理；有保證實習生日常工作、

學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障。嚴格執(zhí)行《高等職業(yè)學校普通護理

專業(yè)頂崗實習標準》相關(guān)要求內(nèi)容。主要以北京、天津、山西省內(nèi)的三甲綜合

和教學醫(yī)院為實習醫(yī)院。

5.支持信息化教學方面的基本要求

具有利用數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等的信息化條件。引

導鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利

用信息化教學條件自主學習，以提升教學效果。

（三）教學資源

主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、

圖書及數(shù)字化資源等。

1.教材選用基本要求

按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂；建立有專業(yè)教師、

行業(yè)專家、教研人員等參與的教材選用機構(gòu)；完善教材選用制度，經(jīng)過規(guī)范程

序擇優(yōu)選用教材。根據(jù)專業(yè)建設需求，選用優(yōu)質(zhì)教學改革特色教材；根據(jù)地方人

才要求特點，突出專業(yè)特色要求，編寫部分校本特色教材。

2.圖書文獻配備基本要求

圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生

查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻主要包括：護理行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標準、技術(shù)

規(guī)范以及護理類實驗實訓手冊等；護理專業(yè)操作技術(shù)類圖書和實務案例類圖書；

5種以上護理專業(yè)學術(shù)期刊。

3.數(shù)字教學資源配置基本要求

建設、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學課件、數(shù)字化教學案例庫、虛

擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動

態(tài)更新、滿足教學。

（四）教學方法

根據(jù)專業(yè)建設要求和課程特點，常規(guī)采用課堂講授法、直觀演示法、討論法、

PBL、讀書指導法、練習法、示教法、回示法、任務驅(qū)動法、參觀教學法、現(xiàn)場

教學法、自主學習法、綜合訓練法等多種方法，鼓勵和要求任課教師進行教學改

革和創(chuàng)新，提高學生學習興趣，提升教學效果。

（五）學習評價

根據(jù)學生特點和課程特點采用不同的學習評價方法和手段，可采用學科學習

檔案評價、個人學習資料冊評價、日常學習表現(xiàn)評價、課堂紀律評價、持續(xù)激勵

式評價、期中期末考試評價、跟蹤評價、作業(yè)評價、口試筆試結(jié)合評價、評語評

價、微信交流評價等。通過讓學生感受到老師的真心、愛心，以更自