大班《影子》教案范本兩篇

大班《影子》教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標知識與技能：1.學(xué)生能理解影子的形成原理，掌握影子的特點。2.學(xué)生能夠運用觀察、描述、表現(xiàn)等方法，創(chuàng)作以影子為主題的美術(shù)作品。情感態(tài)度：1.學(xué)生對生活中的影子現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗合作、分享的樂趣，提高審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.影子的形成原理及特點。2.影子主題的美術(shù)作品欣賞與創(chuàng)作。教學(xué)資源：教科書、多媒體資源、美術(shù)用品。三、教學(xué)方法1.講授法：講解影子的形成原理及特點。2.案例分析法：分析影子主題的美術(shù)作品。3.小組合作法：學(xué)生分組進行創(chuàng)作，提高實踐能力。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：展示生活中的影子現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生興趣。時間：5分鐘2.講解：介紹影子的形成原理、特點。時間：10分鐘3.欣賞與分析：展示影子主題的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從審美角度進行分析。時間：10分鐘4.實踐：學(xué)生分組進行創(chuàng)作，運用觀察、描述、表現(xiàn)等方法，創(chuàng)作以影子為主題的美術(shù)作品。時間：40分鐘5.展示與評價：學(xué)生展示作品，進行自評、互評、教師評價。時間：10分鐘五、課堂管理1.學(xué)生座位安排：四人一組，便于討論與合作。2.分組策略：根據(jù)學(xué)生性格、能力進行合理分組，確保每組都有觀察、描述、表現(xiàn)能力較強的學(xué)生。3.課堂紀律管理：明確創(chuàng)作要求，確保課堂秩序。六、學(xué)生活動1.問答：學(xué)生針對影子現(xiàn)象提問，教師解答。2.小組合作：分組討論、創(chuàng)作，共同完成作品。3.評估：學(xué)生自評、互評，教師評價。七、教學(xué)評估1.課堂提問：檢查學(xué)生對影子知識的掌握。2.作業(yè)：以影子為主題的美術(shù)作品。3.評價：從創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法、審美效果等方面進行評價。八、作業(yè)布置1.完成一幅以影子為主題的美術(shù)作品。2.提交時間：下節(jié)課前。九、教學(xué)反思1.學(xué)生對影子知識的掌握程度。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，如觀察、描述、表現(xiàn)能力。3.教學(xué)方法的有效性，如講授、案例分析、小組合作等。4.課堂紀律管理，如分組、座位安排等。5.課后根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點和難點解析1.教學(xué)目標的設(shè)定2.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織3.教學(xué)方法的應(yīng)用4.教學(xué)步驟的設(shè)計5.課堂管理策略6.學(xué)生活動的評估詳細補充和說明：一、教學(xué)目標的設(shè)定知識與技能目標：確保學(xué)生掌握影子形成原理，能夠運用觀察、描述、表現(xiàn)等方法創(chuàng)作美術(shù)作品。情感態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生對影子現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣，提高審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織選擇影子形成原理、特點作為知識點，與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系。案例分析與欣賞，選擇具有代表性的影子主題美術(shù)作品，突出審美教育。三、教學(xué)方法的應(yīng)用講授法：注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。案例分析法：通過對比、分析，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。小組合作法：鼓勵學(xué)生互相交流、分享，提高團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)步驟的設(shè)計導(dǎo)入：運用生活中的影子現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。實踐：給予學(xué)生足夠的時間進行創(chuàng)作，注重個體差異，提供針對性的指導(dǎo)。展示與評價：鼓勵學(xué)生展示作品，充分尊重學(xué)生的主體地位，提高自信心。五、課堂管理策略座位安排：考慮學(xué)生性格、能力，優(yōu)化分組，提高課堂互動性。分組策略：根據(jù)學(xué)生特點，確保每組都有觀察、描述、表現(xiàn)能力較強的學(xué)生，促進組內(nèi)互補。紀律管理：明確創(chuàng)作要求，培養(yǎng)學(xué)生自律意識，確保課堂秩序。六、學(xué)生活動的評估課堂提問：關(guān)注學(xué)生對影子知識的掌握，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。作業(yè)評價：從創(chuàng)作思路、表現(xiàn)手法、審美效果等方面進行全面評價，注重反饋。自評、互評：培養(yǎng)學(xué)生自我評價和同伴評價的能力，促進自我反思和相互學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解影子原理時，使用生動形象的語言，增強學(xué)生的理解記憶。2.情境導(dǎo)入時，語調(diào)親切、充滿激情，吸引學(xué)生注意力。二、時間分配1.確保導(dǎo)入、講解、實踐、展示與評價等環(huán)節(jié)時間分配合理，避免前松后緊或前緊后松。2.實踐環(huán)節(jié)給予學(xué)生充足的時間，保證創(chuàng)作質(zhì)量。三、課堂提問1.提問具有針對性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。2.鼓勵學(xué)生提問，充分調(diào)動課堂氛圍。四、情景導(dǎo)入1.利用多媒體展示生活中的影子現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生興趣。2.結(jié)合學(xué)生實際，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗影子的重要性。教案反思：一、教學(xué)目標達成情況1.學(xué)生對影子知識的掌握程度是否達到預(yù)期。2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中的情感態(tài)度是否得到培養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容與方法的適用性1.教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生認知水平，是否貼近生活實際。2.教學(xué)方法是否有效，是否有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。三、課堂管理與學(xué)生活動評估1.課堂管理是否到位，學(xué)生是否能在有序的環(huán)境中進行創(chuàng)作。2.學(xué)生活動評估方式是否全面、公正，是否有助于提高學(xué)生自我評價和同伴評價的能力。四、教學(xué)時間分配與語言表達1.時間分配是否合理，是否保證了各個環(huán)節(jié)的順利進行。2.語言表達是否清晰、生動，是否有助于提高學(xué)生的理解記憶。五、教學(xué)改進措施1.針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。2.優(yōu)化課堂管理策略，提高學(xué)生的自律意識。3.豐富課堂提問形式，提高學(xué)生的參與度。4.注重教學(xué)過程中的語言表達，提高教學(xué)效果。第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景教學(xué)問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)影子相關(guān)知識時，往往停留在表面理解，難以深入探究影子的形成原理及其在生活中的應(yīng)用。研究目的：通過本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生深入理解影子現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)新思維和審美情趣。理論和實踐基礎(chǔ)：結(jié)合認知心理學(xué)、藝術(shù)教育理論，以及學(xué)生的生活實際，設(shè)計具有針對性和實踐性的教學(xué)活動。二、文獻綜述1.認知心理學(xué)：強調(diào)學(xué)生通過觀察、實踐等方式，構(gòu)建知識體系。2.藝術(shù)教育理論：提倡通過美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。3.相關(guān)教學(xué)研究：影子教學(xué)在國內(nèi)外教育領(lǐng)域的實踐與探索。三、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能理解影子的形成原理，掌握影子的特點，運用美術(shù)技法創(chuàng)作以影子為主題的作品。2.情感態(tài)度：學(xué)生對影子現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣，提高審美情趣。3.創(chuàng)新思維：學(xué)生通過創(chuàng)作活動，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。四、教學(xué)內(nèi)容1.影子的形成原理、特點。2.影子主題的美術(shù)作品欣賞。3.影子主題的美術(shù)創(chuàng)作實踐。教學(xué)資源：教科書、補充閱讀材料、多媒體資源、美術(shù)用品。五、教學(xué)方法1.講授法：講解影子知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.案例分析法：欣賞影子主題的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。3.小組合作法：學(xué)生分組進行創(chuàng)作，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。4.創(chuàng)新嘗試：引入跨學(xué)科教學(xué)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的知識，豐富教學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：展示生活中的影子現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生興趣。時間：5分鐘2.知識講解：介紹影子的形成原理、特點。時間：10分鐘3.案例分析：欣賞影子主題的美術(shù)作品，分析創(chuàng)作手法。時間：10分鐘4.實踐創(chuàng)作：學(xué)生分組進行創(chuàng)作，教師提供指導(dǎo)。時間：40分鐘5.展示與評價：學(xué)生展示作品，進行自評、互評、教師評價。時間：10分鐘七、教學(xué)評估1.課堂提問：檢查學(xué)生對影子知識的掌握。2.作業(yè)：以影子為主題的美術(shù)作品。3.創(chuàng)新評估：評估學(xué)生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新思維和跨學(xué)科應(yīng)用能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.收集學(xué)生作品、課堂表現(xiàn)、反饋等數(shù)據(jù)。2.分析學(xué)生在知識掌握、創(chuàng)新思維、審美情趣等方面的表現(xiàn)。3.討論教學(xué)方法的創(chuàng)新性和有效性，提出改進教學(xué)的建議。九、結(jié)論與建議1.結(jié)論：通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，學(xué)生對影子現(xiàn)象有了更深入的理解，創(chuàng)作能力得到提高。2.建議：在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主體性，提高教學(xué)效果。重點和難點解析1.研究背景的教學(xué)問題與目的2.文獻綜述的理論支撐3.教學(xué)目標的具體性與可測量性4.教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織5.教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新嘗試6.教學(xué)步驟的設(shè)計與實踐創(chuàng)作7.教學(xué)評估的創(chuàng)新性與數(shù)據(jù)驅(qū)動8.數(shù)據(jù)分析與討論的深度與廣度9.結(jié)論與建議的實踐指導(dǎo)意義詳細補充和說明：一、研究背景的教學(xué)問題與目的教學(xué)問題：關(guān)注學(xué)生對于影子知識理解不深、應(yīng)用能力不足的問題，以及如何通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)新思維。研究目的：明確通過本節(jié)課，學(xué)生能夠深入理解影子現(xiàn)象，提升技能，培養(yǎng)情感態(tài)度，并探索教學(xué)方法的創(chuàng)新。二、文獻綜述的理論支撐理論支撐：強調(diào)認知心理學(xué)和藝術(shù)教育理論在教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用，確保教學(xué)內(nèi)容與方法有科學(xué)依據(jù)。三、教學(xué)目標的具體性與可測量性目標設(shè)定：確保知識與技能、情感態(tài)度和創(chuàng)新思維的目標具有明確性，可通過課堂提問、作業(yè)和創(chuàng)作作品進行測量。四、教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織選擇：影子形成原理、特點作為知識點，選擇與生活緊密相關(guān)的影子主題美術(shù)作品進行欣賞。組織：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)邏輯清晰，由淺入深，確保學(xué)生能夠逐步構(gòu)建知識體系。五、教學(xué)方法的選擇與創(chuàng)新嘗試選擇：結(jié)合講授、案例分析、小組合作等方法，促進學(xué)生的理解、鑒賞和創(chuàng)作能力。創(chuàng)新嘗試：引入跨學(xué)科教學(xué)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、科學(xué)知識，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。六、教學(xué)步驟的設(shè)計與實踐創(chuàng)作設(shè)計：確保教學(xué)步驟的順序合理，時間分配得當(dāng)，每個步驟都有明確的學(xué)習(xí)目標和活動內(nèi)容。實踐創(chuàng)作：給予學(xué)生足夠的時間和空間進行創(chuàng)作，提供個性化的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)評估的創(chuàng)新性與數(shù)據(jù)驅(qū)動