人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)感悟

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)感悟教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的第四單元第二課《背影》。本課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)朱自清先生的《背影》一文，了解作者的生平和創(chuàng)作背景，通過(guò)分析文中的細(xì)節(jié)描寫，感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《背影》一文，掌握文中的重點(diǎn)字詞。2.通過(guò)分析文中的細(xì)節(jié)描寫，感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。3.學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《背影》一文的主題思想和作者的表達(dá)技巧。難點(diǎn)：分析文中的細(xì)節(jié)描寫，感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材。2.課件：包含《背影》一文的內(nèi)容、作者簡(jiǎn)介、重點(diǎn)字詞等。3.黑板：用于板書重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞。2.向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生對(duì)《背影》一文的興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生自主閱讀《背影》一文，理解文意，標(biāo)記生字詞。2.學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)并解答疑問(wèn)。三、課堂講解（15分鐘）1.講解作者朱自清的生平和創(chuàng)作背景。2.分析《背影》一文的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私。3.講解文中的重點(diǎn)字詞和表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。四、例題講解（10分鐘）1.出示例題，如“根據(jù)文中的細(xì)節(jié)描寫，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解?！?.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行思考。五、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.出示練習(xí)題，如“請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫的方式，寫一寫你對(duì)父母的愛(ài)?！?.學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟。板書設(shè)計(jì)《背影》1.作者：朱自清2.主題：父愛(ài)的偉大和無(wú)私3.表達(dá)技巧：細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用細(xì)節(jié)描寫的方式，寫一寫你對(duì)父母的愛(ài)。答案：略2.背誦《背影》一文，并掌握文中的重點(diǎn)字詞。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》一文，讓學(xué)生感受到了父愛(ài)的偉大和無(wú)私，培養(yǎng)了學(xué)生的情感價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)的技巧。拓展延伸：1.讓學(xué)生收集其他關(guān)于父愛(ài)或母愛(ài)的文章，進(jìn)行比較閱讀，談?wù)勛约旱母形颉?.組織一次以“感恩父母”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)父母的愛(ài)和感激之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)包括：一、《背影》一文的內(nèi)容和作者背景《背影》是朱自清先生創(chuàng)作的一篇散文，講述了作者童年時(shí)與父親分別的情景，通過(guò)描寫父親的背影，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。這篇文章情感真摯，細(xì)節(jié)描寫豐富，是中學(xué)語(yǔ)文教材中的經(jīng)典篇目。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)介紹作者朱自清的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解文章的情感內(nèi)涵。朱自清是中國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、教育家，他的作品以真摯的情感和細(xì)膩的描寫著稱?！侗秤啊愤@篇文章就是他根據(jù)自己童年的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的，因此對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解作者的生平背景有助于更好地理解和感悟文章的主題。二、文章的主題思想《背影》一文的主題思想是父愛(ài)的偉大和無(wú)私。在文章中，朱自清通過(guò)描寫父親的背影，表達(dá)了對(duì)父親深深的思念和感激之情。父親的背影成為了作者心中永恒的記憶，也象征了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析文中的細(xì)節(jié)描寫，感受父愛(ài)的偉大和無(wú)私。例如，文章中描述了父親在分別時(shí)的一系列細(xì)節(jié)，如父親為作者整理行李、父親目送作者離開等，這些細(xì)節(jié)描寫都體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，可以讓學(xué)生更好地理解和感悟父愛(ài)的偉大和無(wú)私。三、作者的表達(dá)技巧《背影》一文中，朱自清運(yùn)用了豐富的表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫、情感表達(dá)等。這些技巧使得文章情感真摯，給人以深刻的印象。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)講解文中的表達(dá)技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。例如，文章中通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了父親的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，如父親為作者整理行李、父親目送作者離開等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細(xì)節(jié)描寫，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用類似的表達(dá)技巧。教師還可以通過(guò)設(shè)置例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的表達(dá)技巧。例如，可以設(shè)置例題讓學(xué)生分析文中的情感表達(dá)技巧，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。同時(shí)，可以布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言描寫父母的關(guān)愛(ài)，從而提高學(xué)生的寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《背影》一文時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用溫暖、感性的語(yǔ)言，以引起學(xué)生的共鳴。在講述父親背影的部分，可以適當(dāng)降低語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出作者的思念和感激之情。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有類似的經(jīng)歷？”“你們是如何表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)意的？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體展示朱自清的生平簡(jiǎn)介和《背影》一文的情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文章的情感氛圍。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解《背影》一文，讓學(xué)生感受到了父愛(ài)的偉大和無(wú)私。在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，提高了學(xué)生的寫作能力。2.教學(xué)方法：采用情景導(dǎo)入、課堂講解、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟文章的主題思想。3.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)《背影》一文的內(nèi)容和作者背景有了更深入的了解，能夠體會(huì)到父愛(ài)的偉大和無(wú)私。同時(shí)，學(xué)生的寫作能力也得到了提高。4.存在問(wèn)題：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，對(duì)于一些開放