《青鳥》教學(xué)講解課件20230605

《青鳥》教學(xué)講解課件20230605.《青鳥》教學(xué)講解課件20230605教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)教材第七章第二節(jié)《青鳥》。本章節(jié)主要介紹了青鳥的象征意義、故事情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解青鳥在故事中的重要地位，以及它所代表的寓意。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解青鳥的象征意義及其在故事中的重要作用。2.學(xué)生能夠分析故事情節(jié)，體會(huì)作者的創(chuàng)作背景。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力，提高閱讀興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：青鳥的象征意義及其在故事中的解讀。重點(diǎn)：分析故事情節(jié)，理解作者的創(chuàng)作背景。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教材《青鳥》第七章第二節(jié)。2.PPT課件。3.筆記本、文具。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）通過播放《青鳥》的片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、內(nèi)容講解（15分鐘）1.青鳥的象征意義：講解青鳥在故事中的象征意義，如希望、光明等。2.故事情節(jié)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，理解青鳥在故事中的重要作用。3.作者創(chuàng)作背景：介紹作者的創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解故事。三、例題講解（10分鐘）以故事中的一個(gè)片段為例，講解青鳥的象征意義在具體情節(jié)中的體現(xiàn)。四、隨堂練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，回答關(guān)于青鳥的象征意義和故事情節(jié)的問題。五、課堂互動(dòng)（5分鐘）學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)青鳥的象征意義和故事情節(jié)的理解。板書設(shè)計(jì)：青鳥的象征意義：希望、光明等故事情節(jié)分析：青鳥在故事中的重要作用作者創(chuàng)作背景：介紹作者的創(chuàng)作背景作業(yè)設(shè)計(jì)：2.分析故事情節(jié)，闡述青鳥在故事中的地位。3.閱讀一部文學(xué)作品，探討symbol的意義，寫在閱讀筆記中。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解《青鳥》的故事情節(jié)和作者創(chuàng)作背景，使學(xué)生了解了青鳥的象征意義。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生對(duì)symbol的理解仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：課后鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多文學(xué)作品，深入了解symbol的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，促進(jìn)彼此的交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.青鳥的象征意義及其在故事中的解讀。2.分析故事情節(jié)，理解作者的創(chuàng)作背景。3.學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力的培養(yǎng)。對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、青鳥的象征意義及其在故事中的解讀《青鳥》這部作品中，青鳥被賦予了豐富的象征意義。青鳥是希望和光明的象征，它在故事中扮演著重要的角色。青鳥的出現(xiàn)，往往預(yù)示著希望的到來，它代表著人們對(duì)于美好未來的渴望和追求。在故事中，青鳥的出現(xiàn)給了主人公們巨大的鼓舞和力量，使他們堅(jiān)持不懈地追求自己的夢想。同時(shí)，青鳥也象征著人們在面對(duì)困難和挫折時(shí)，不屈不撓的精神。通過青鳥這一象征手法的運(yùn)用，作者成功地傳達(dá)了對(duì)希望和美好未來的信念。二、分析故事情節(jié)，理解作者的創(chuàng)作背景要深入理解《青鳥》的故事情節(jié)，就需要了解作者的創(chuàng)作背景。這部作品是在特定的歷史背景下創(chuàng)作的，反映了作者對(duì)于當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和感悟。通過分析故事情節(jié)，我們可以看到作者對(duì)于人性的深刻剖析，對(duì)于善良、勇敢、堅(jiān)持等品質(zhì)的贊美。同時(shí)，作者也通過故事表達(dá)了對(duì)社會(huì)不公和人類苦難的關(guān)注。理解了這些，我們就能更好地把握故事情節(jié)，深入領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。三、學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)理解和欣賞能力。這不僅包括對(duì)故事情節(jié)和人物性格的分析，還包括對(duì)作者的創(chuàng)作手法和象征意義的解讀。我們可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我們還可以通過閱讀其他文學(xué)作品，讓學(xué)生感受不同作者的風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解青鳥的象征意義時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語言語調(diào)，以表達(dá)希望和光明的象征意義。而在分析故事情節(jié)和作者創(chuàng)作背景時(shí)，應(yīng)采用平和的語言語調(diào)，以便學(xué)生更好地理解。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解青鳥的象征意義時(shí)，可以分配較多的時(shí)間，以便學(xué)生充分理解。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為青鳥在故事中代表了什么？”、“作者為什么選擇青鳥作為希望的象征？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，可以通過播放《青鳥》的片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，是否充分解釋了青鳥的象征意義及其在故事中的解讀？是否有助于學(xué)生理解？2.在分析故事情節(jié)和作者創(chuàng)作背景時(shí)，是否講解得清晰易懂？是否有助于學(xué)生更好地理解作品？3.在課堂提問環(huán)節(jié)，是否有效地引