高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

隴南一中2014屆高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧。通過高三生物總復(fù)習(xí)，處理好高中生物教材，揭示單點(diǎn)知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)擴(kuò)展三個(gè)層次的知識(shí)內(nèi)涵及內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，形成立體知識(shí)結(jié)構(gòu)。把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與能力發(fā)展融為一體，從而提高分析問題和解決問題的能力。二、復(fù)習(xí)目標(biāo):1、用恰當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語，闡述已學(xué)過的生物學(xué)概念和原理，用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)形式準(zhǔn)確地描述一些生物現(xiàn)象和事實(shí)。

2、能對(duì)生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些關(guān)系問題進(jìn)行分析和解答。

3、能選用恰當(dāng)?shù)姆椒?yàn)證簡(jiǎn)單的生物學(xué)事實(shí)、探究簡(jiǎn)單的生物學(xué)問題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行處理和分析。4、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)素質(zhì)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。三、復(fù)習(xí)安排:

第一輪：2013年8月—2014年3月上旬。第二輪：2014年3月下旬—2014年4月（1個(gè)月半月）。第三輪：2014年5月（一個(gè)月）。四、復(fù)習(xí)策略：第一輪：以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。注意個(gè)體教學(xué)，加強(qiáng)單獨(dú)輔導(dǎo)。對(duì)于尖子生要引導(dǎo)他們加強(qiáng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的綜合性，適當(dāng)加大難度，加深深度，拓展寬度。一般學(xué)生要注重基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解。要求比尖子生要稍低一些，對(duì)他們要多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)。適當(dāng)給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機(jī)會(huì)，課下多輔導(dǎo)，以保證生物這門學(xué)科不拉后腿。在復(fù)習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)布置上普通生與尖子生也要有所區(qū)別，力爭(zhēng)使全體學(xué)生通過復(fù)習(xí)在不同的起點(diǎn)上都能有所提高。第二輪：注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)知識(shí)。查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識(shí)的綜合。另外，本輪復(fù)習(xí)要有針對(duì)性，對(duì)各層次的班級(jí)學(xué)生均以指導(dǎo)高考有希望的學(xué)生為主。第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試能力的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在學(xué)生答理綜試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的指點(diǎn)。五、抓好復(fù)習(xí)的六個(gè)環(huán)節(jié)(1)讀：預(yù)習(xí)課本，發(fā)現(xiàn)問題。(2)講：按知識(shí)體系，疏理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法。(3)練：精選習(xí)題，通過訓(xùn)練掌握知識(shí)，形成技能。強(qiáng)調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。(4)測(cè):：進(jìn)行單元測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。(5)評(píng)：全批全改，統(tǒng)計(jì)問題，課堂講評(píng)。(6)補(bǔ)：及時(shí)糾錯(cuò)，矯正練習(xí)，二次過關(guān)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生一定抓好錯(cuò)誤訂正，錯(cuò)題再測(cè)的工作，以提高復(fù)習(xí)的實(shí)際效果。六、注重基礎(chǔ)，提高能力：1、課時(shí)習(xí)題精心設(shè)計(jì)與講評(píng)。課堂教學(xué)應(yīng)針對(duì)性設(shè)計(jì)3個(gè)層次九類練習(xí)題：一是針對(duì)課時(shí)重難點(diǎn)知識(shí)及一般知識(shí)綜合，設(shè)計(jì)必要的知識(shí)再現(xiàn)題、變式訓(xùn)練題和新情境訓(xùn)練題；二是針對(duì)課時(shí)知識(shí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)三類題組；三是設(shè)計(jì)課時(shí)立體知識(shí)結(jié)構(gòu)的三類題組。對(duì)每一層次知識(shí)再現(xiàn)題、變式訓(xùn)練題及新情境訓(xùn)練題也應(yīng)精心選取。在練習(xí)課講評(píng)的過程中，首先明確解題的基本思路、方法（一般解題法和特殊解題法）及程序步驟；其次分析學(xué)生知能誤差的成因，言明克服個(gè)例誤差的對(duì)策，并作一般遷移；三是講清試題涉及的知識(shí)落點(diǎn)，擴(kuò)展并形成知識(shí)體系；四是講清試題涉及的能力考查點(diǎn)；五是師生雙方應(yīng)暴露思維過程，加強(qiáng)習(xí)題設(shè)計(jì)立意的分析；六是針對(duì)錯(cuò)誤較多的習(xí)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，并作必要的評(píng)價(jià)。2、能力訓(xùn)練：（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)芜x題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題等。

（2）思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。

（3）應(yīng)試能力訓(xùn)練：在二輪復(fù)習(xí)過程中必須穿插綜合訓(xùn)練，教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進(jìn)行訓(xùn)練，按高考要求進(jìn)行考試，認(rèn)真評(píng)講，提高學(xué)生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。七

、高三生物第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)必修1第1周（2013.8.25—8.31）第一章第一節(jié)從生物圈到細(xì)胞第二節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性15第二章第一節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物1第二節(jié)生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)1跟蹤練習(xí)1第2周（2013.9.1—8.7）第三節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸15第四節(jié)糖類脂質(zhì)第五節(jié)細(xì)胞中的無機(jī)物1跟蹤練習(xí)1第三章第一節(jié)細(xì)胞膜

第二節(jié)細(xì)胞核1第3周（2013.9.8—9.14）第三節(jié)細(xì)胞器15跟蹤練習(xí)1單元測(cè)驗(yàn)1測(cè)驗(yàn)講評(píng)1第4周（2013.9.5—9.21）第四章第一節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例15第二節(jié)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型第三節(jié)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?跟蹤練習(xí)1第五章第一節(jié)酶

1第5周（2013.9.22—9.28）第二節(jié)ATP

第三節(jié)細(xì)胞呼吸15第四節(jié)光合作用1跟蹤練習(xí)1第六章第一節(jié)細(xì)胞增殖1第6周（2013.9.29—10.5）第二節(jié)細(xì)胞的分化15第三節(jié)細(xì)胞的衰老和凋亡

第四節(jié)細(xì)胞的癌變1跟蹤練習(xí)1單元測(cè)驗(yàn)1

周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)必修2第7周（2013.10.6—10.12）

第一章第一節(jié)孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)15第二章第一節(jié)減數(shù)分裂和受精作用1第二節(jié)基因在染色體上第三節(jié)伴性遺傳1跟蹤練習(xí)1第8周（2013.10.13—10.19）第三章第一節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)15第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)第三節(jié)DNA的復(fù)制1第四節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA的片段1跟蹤練習(xí)1第9周（2013.10.20—10.26）單元測(cè)驗(yàn)15測(cè)驗(yàn)講評(píng)1第四章

第一節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成1第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?/p>

第三節(jié)遺傳密碼的破譯1第10周（2013.10.27—11.2）跟蹤練習(xí)15第五章第一節(jié)基因重組和基因突變1第二節(jié)染色體變異第三節(jié)人類遺傳病1跟蹤練習(xí)1第11周（2013.11.3—11.9）第六章第一節(jié)雜交育種與誘變育種第二節(jié)基因工程及其應(yīng)用15第七章第一節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論1第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容1跟蹤練習(xí)1第12周（2013.11.10—11.16）單元測(cè)驗(yàn)25測(cè)驗(yàn)講評(píng)1

周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)必修3

第13周（2013.11.17—11.23）第一章第一節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境第二節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性15跟蹤練習(xí)1第二章第一節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1第二節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系1第14周（2013.11.24—11.30）第四節(jié)免疫調(diào)節(jié)15跟蹤練習(xí)1第三章第一節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)第二節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用1第三節(jié)其它植物激素1第15周（2013.12.1—12.7）單元測(cè)驗(yàn)15測(cè)驗(yàn)講評(píng)1第四章第一節(jié)種群的特征

第二節(jié)種群的數(shù)量變化1第三節(jié)群落的結(jié)構(gòu)第四節(jié)群落的演替1第16周（2013.12.8—112.14）跟蹤練習(xí)15第五章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)1第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)1第三節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)1第17周（2013.12.15—12.21）第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞15第五節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1跟蹤練習(xí)1第六章第一節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響1第18周（2013.12.22—12.28）第二節(jié)保護(hù)我們的共同家園15單元測(cè)驗(yàn)1測(cè)驗(yàn)講評(píng)2

周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)選修3

第19周（2013.12,29—2014.1.4)專題一

DNA重組技術(shù)的基本工具15基因工程的基本操作程序1基因工程的應(yīng)用1蛋白質(zhì)工程的崛起1第20周（2014.1,5—2014.1.11）跟蹤練習(xí)15專題二

植物組織培養(yǎng)和植物細(xì)胞工程1動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)1動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體1第21周（2014.1,12—2014.1.18）跟蹤練習(xí)15單元測(cè)驗(yàn)1測(cè)驗(yàn)講評(píng)1專題三

體內(nèi)受精和早期胚胎發(fā)育1第22周（2014.1.19—2014.1.25）體外受精和早期胚胎培養(yǎng)15胚胎工程的應(yīng)用和前景1跟蹤練習(xí)1專題四

轉(zhuǎn)基因生物的安全性1第23周（2014.1.26—?）關(guān)注生物技術(shù)的倫理問題15禁止生物武器1跟蹤練習(xí)1專題五

生態(tài)工程的基本原理1第24周（大約在2014年2月—3月半）生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景1單元測(cè)驗(yàn)1測(cè)驗(yàn)講評(píng)1

1注：由于考慮到8.15、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)放假，月考及其他不確定的事情耽擱，預(yù)計(jì)第一輪復(fù)習(xí)要順延至寒假補(bǔ)課結(jié)束

八、第二輪及第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃周次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)周學(xué)時(shí)第二學(xué)期開學(xué)第3周專題一

細(xì)胞及其生命歷程第一講：細(xì)胞的分子組成及結(jié)構(gòu)第二講：細(xì)胞的增殖與分化35專題練習(xí)2第4周專題二

細(xì)胞的代謝第一講：細(xì)胞的物質(zhì)出入與酶、ATP第二講：細(xì)胞呼吸與光合作用35專題練習(xí)2第5周專題三

生物的遺傳變異和進(jìn)化第一講：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)與基因工程第二講：遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳第三講：變異、育種和進(jìn)化45專題練習(xí)1-3第6周專題四

生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第一講：動(dòng)物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)第二講：人體的內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)第三講：植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)35專題練習(xí)1-3第7周專題五

生物與環(huán)境第一講：種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的組成第二講：生態(tài)系統(tǒng)的功能、穩(wěn)定性及環(huán)境保護(hù)25專題練習(xí)2第8周專題六

常規(guī)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)探究

復(fù)習(xí)時(shí)一要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)（20個(gè)）逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。45專題練習(xí)1-2第9周專題七

生物技術(shù)實(shí)踐25專