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文檔簡介
語文六年級(jí)上冊(cè)五升六暑假講義14非連續(xù)性文本閱讀2024-2025年新六年級(jí)暑假講義14非連續(xù)性文本閱讀
非連續(xù)性文本閱讀
一.非連續(xù)文本閱讀是新課標(biāo)的要求
新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:
“閱讀簡單的非連續(xù)性文本,能從圖文等教材中找出有價(jià)值的信息。"
“閱讀由多種材料組合,較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本,能領(lǐng)會(huì)文本的意思,得出有意義的結(jié)論”。
二.非連續(xù)性文本閱讀步驟:
1.快速掃描,整體感知文本。
①關(guān)注標(biāo)題,提取中心句。②理清層次,尋找關(guān)鍵詞句。③歸納總結(jié),概括主要內(nèi)容。
2.審讀題目,回歸文本。找到暗示答題區(qū)域,明確答題思路方法。
①審讀題干,準(zhǔn)確定位。②分析選項(xiàng),比較異同。③選準(zhǔn)角度,全面準(zhǔn)確。
3.歸納整合,準(zhǔn)確作答。
①提取核心信息。②理清信息關(guān)聯(lián),進(jìn)行歸納概括。
漫步看山水
旅游的意義之一在于帶著一定的文化理解去解讀一座山、一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國家?!白x萬卷書,行萬里路":從沈陽出發(fā),途經(jīng)安徽滁州,登上瑯琊山,感受歐陽修醉乎山水的情致;再赴杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,憶一段白居易勤政愛民的佳話;最后到武漢的黃鶴樓,登樓游賞,尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影。
峨眉山自然風(fēng)光優(yōu)美,以其“雄、秀、神、奇”的特色,雄踞于中國名山之列并成為其中的佼佼者。峨眉山之巔的金頂,擁有“日出、云海、佛光、圣燈"四大奇觀。峨眉山還有良好的植被,全年滿山蒼翠,山林間掩藏著伏虎寺、萬年寺等千古名剎。在峨眉山,你可以:冬季滑雪賞雪景,夏天避暑納清涼,春秋閑適看風(fēng)光。
長江是亞洲第一長河,從全世界范圍來看,它的長度也僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬孫河。它從青藏高原唐古拉山脈的雪域中流出,注入浩瀚的東海。長江蜿蜒在中華大地上,滋潤著兩岸肥沃的土地,滋養(yǎng)著中華文明。
洛陽是中國八大古都之一,也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點(diǎn)。白馬寺是佛教傳入中國內(nèi)地后興建的第一座寺院,龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后,它們都是全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
1.獲取信息閱讀上述材料,若你想感受歐陽修醉乎山水的情致,就登上;若你想憶一段白居易勤政愛民的佳話,便赴;若你想尋覓崔顥在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)
的身影,就去_________________。(3分)
2.形成解釋下列選項(xiàng)中,對(duì)材料內(nèi)容的理解全部正確的一項(xiàng)是(2分)()
①旅游的意義就在于帶著文化理解去解讀景點(diǎn)。
②四季的峨眉山都可以作為旅游的好去處。
③長江是世界第一長河。
④洛陽是一座歷史悠久的城市。
A.①②B.②③C.③④D.②④
3.創(chuàng)意運(yùn)用請(qǐng)結(jié)合材料中的內(nèi)容,補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。(2分)
4.創(chuàng)意運(yùn)用請(qǐng)參考后三則材料中對(duì)景點(diǎn)的介紹,聯(lián)系生活實(shí)際,介紹一個(gè)你熟悉的景點(diǎn)。(4分)
1.瑯琊山杭州西湖(或“白堤柳岸”)黃鶴樓2.D
3.(示例)峨眉山上賞自然風(fēng)光
4.(示例1)重慶的朝天門位于嘉陵江與長江的交匯處,是重慶十七座古城門之一。朝天門廣場(chǎng)修建在碼頭上,從遠(yuǎn)處看去,朝天門廣場(chǎng)就像一艘即將起航的巨輪,氣勢(shì)磅礴。朝天門不僅是旅游景點(diǎn),也是重要的歷史文化遺產(chǎn),沉淀著濃厚的中華文化。
(示例2)金華的雙龍洞位于金華北山之中,以洞中有洞、臥船入洞為特色。洞的兩側(cè)掛著一青一黃的兩塊鐘乳石,很像兩個(gè)龍頭,而龍的身體藏在洞中。因此這里被
稱為“雙龍洞"。
紅色尋寶之旅
某學(xué)校在暑假期間組織30名六年級(jí)學(xué)生來到平津戰(zhàn)役紀(jì)念館,開展了一次以“紅色尋寶之旅”為主題的研學(xué)實(shí)踐課程。
六年級(jí)學(xué)生李林在課程開始前通過查閱資料的方式對(duì)平津戰(zhàn)役進(jìn)行了初步了解。
相較于傳統(tǒng)的學(xué)生集體參觀,這門課程趣味性更強(qiáng),更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到了寓教于樂的效果。課程詳情如下。
1.集合分組。將30名學(xué)生按6人一組,分為5組,為學(xué)生分發(fā)服裝,粘貼背貼。
2.課程導(dǎo)入。為學(xué)生簡要介紹平津戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役紀(jì)念館概況,幫助學(xué)生快速熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境。
3.開展“紅色尋寶"教學(xué)。為每組學(xué)生發(fā)放6張文物信息卡片,宣布尋寶任務(wù)開始。每張文物信息卡片都對(duì)應(yīng)一件文物,上面寫明了與該文物相關(guān)的信息,學(xué)生需通過卡片上的信息找到對(duì)應(yīng)文物,并回答卡片上的問題。
4.等待各組學(xué)生陸續(xù)歸隊(duì),記錄歸隊(duì)時(shí)間,并核對(duì)卡片上的問題是否全部回答正確。按照各組歸隊(duì)時(shí)間和任務(wù)完成情況,確定名次。
5.任務(wù)結(jié)束后,宣布各組名次和最終優(yōu)勝組,并為優(yōu)勝組頒發(fā)紀(jì)念品。
6.按照尋寶任務(wù)中的文物在展廳的陳列順序,依次為學(xué)生們?cè)敿?xì)介紹文物,使學(xué)生了解到平津戰(zhàn)役的歷史,感悟革命先輩浴血奮戰(zhàn)、舍生忘死的精神,從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國的熱情。
7.教學(xué)結(jié)束后,組織學(xué)生安全離館。
1.獲取信息李林在查找到平津戰(zhàn)役的相關(guān)信息后,想用資料卡的形式讓信息看上去更直觀,請(qǐng)你幫助他完成下面的資料卡。(3分)
2.整體感知在課程中的“紅色尋寶”環(huán)節(jié),老師說明了規(guī)則后,李林對(duì)流程進(jìn)行了梳理。下列選項(xiàng)中的流程與課程安排相符的是(2分)()
A.領(lǐng)取卡片——回答問題——尋找文物
B.尋找文物——回答問題——領(lǐng)取卡片
C.領(lǐng)取卡片——尋找文物——回答問題
D.回答問題——尋找文物——領(lǐng)取卡片
3.創(chuàng)意運(yùn)用【材料三】是李林收到的卡片上的文物信息,李林很快找到了這塊手表??吹绞直硗该魃w子上的裂紋和手表的磨損銹蝕,李林忽然感覺這塊表是沉重的,并作出了下面的思考,請(qǐng)你根據(jù)材料信息和李林的思考,為這塊手表寫一段贊美的話。(2分)
4.形成解釋課程結(jié)束后,李林所在的小組就“為什么要開展這門課程"進(jìn)行了討論,請(qǐng)你判斷同學(xué)們下列說法的正誤,正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×"。(3分)
(1)開展這門課程是為了讓課程變得更有趣味,更好地調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。()
(2)開展這門課程是為了讓我們了解紀(jì)念館中的各種文物,并為它們的保護(hù)工作提出建議。_________()
(3)這門課程讓我們認(rèn)識(shí)到了文物的價(jià)值,感受到了革命先輩的不易,這就是開展這門課程的目的之一。____________()
1.①中國人民解放軍與國民黨軍②北平、天津、張家口地區(qū)③北平宣告和平解放,平津戰(zhàn)役勝利結(jié)束
2.答案C
3.(示例)這塊手表是歷史的見證者,也是勝利的見證者;它的裂紋和磨損中有對(duì)人民的掛念,它的指針走過的每一秒都在為人民迎來幸福生活計(jì)時(shí);它只是一個(gè)老舊的小物件,但它卻重比千金。
4.(1)√(2)×(3)√
良渚古城遺址
下面提供了兩個(gè)任務(wù),和同學(xué)交流:你會(huì)怎樣根據(jù)不同的任務(wù)閱讀以下材料
給家人介紹良渚先民的生活。
為家人整理游覽良渚古城遺址公園的注意事項(xiàng)。
2019年7月6日,第43屆聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議(世界遺產(chǎn)會(huì))通過決議,將“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》。
良渚古城遺址因最早在杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)發(fā)現(xiàn)而得名。1936年,施昕更先生在良渚鎮(zhèn)進(jìn)行首次考古發(fā)掘。此后,考古學(xué)家對(duì)良渚古城遺址不斷研究并證實(shí):距今5300~4300年,在中國南方的長江下游環(huán)太湖流域曾經(jīng)存在過一個(gè)良渚文明。
經(jīng)由數(shù)十年考古發(fā)掘,良渚古城遺址逐步顯露出驚人面貌:城址由宮殿區(qū)、內(nèi)城與外城組成,規(guī)模宏大;外圍水利系統(tǒng)由谷口高壩、平原堤壩和山前長堤等人工堤壩遺址,跟相關(guān)山體、丘陵、孤丘以及天然溢洪道等自然地形組成,是中國迄今發(fā)現(xiàn)的最早的大型水利工程遺址,也是目前已發(fā)現(xiàn)的世界上最早的堤壩系統(tǒng)之一;保存良好、具有代表性的墓地有瑤山、反山、姜家山、文家山和卞家山5處。
隨著考古研究不斷深入,良渚先民的生活逐漸揭開了神秘的面紗。
良渚人吃什么2010~2012年,考古工作者在良渚古城遺址的中心區(qū)域——莫角山臺(tái)地的東坡發(fā)現(xiàn)了埋藏2.6萬斤炭化稻谷的良渚文化灰坑。這意味著在良渚時(shí)期,稻作農(nóng)業(yè)已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。除了發(fā)展稻作,良渚先民還養(yǎng)殖栽培,漁獵采集,以豬肉、鹿肉為主要肉食,以魚、螺螄等為水鮮,以甜瓜、菱角等為果蔬,飲食結(jié)構(gòu)豐富多樣。
良渚人怎么出行良渚古城有9座城門,其中8座皆為水城門。外城以內(nèi)的古河道縱橫交錯(cuò),形成了復(fù)雜的河網(wǎng)系統(tǒng)。良渚人的常用交通工具,有用單根樹干挖成的獨(dú)木舟,以及用竹材捆扎而成的竹筏。為這些交通工具提供推力的,既有簡單的竹撐桿,也有制作精細(xì)的木槳。
位于杭州市余杭區(qū)鳳都路與104國道交叉口西北200米的良渚古城遺址公園已于2019年7月7日開園。
一、開放時(shí)間:9:00—17:00___入園時(shí)間:9:00—16:00
二、主要景點(diǎn)
遺址公園規(guī)劃總面積14.33平方千米,主要設(shè)置了城門與城墻、考古體驗(yàn)區(qū)、河道與作坊、雉山觀景臺(tái)、莫角山宮殿、反山王陵、西城墻遺址、鳳山研學(xué)基地、大觀山休憩區(qū)和鹿苑等十大片區(qū)。
三、預(yù)約須知
1.公園實(shí)行實(shí)名制預(yù)約參訪,每天預(yù)約入園人數(shù)不超過15000人。
2.個(gè)人預(yù)約需提前1至7天在“良渚古城遺址公園"微信公眾號(hào)、“良渚古城遺址公園”支付寶小程序等渠道進(jìn)行線上預(yù)約。預(yù)約時(shí),需提供姓名、身份證號(hào)碼、聯(lián)系方式等信息。預(yù)約成功后,系統(tǒng)將自動(dòng)發(fā)送預(yù)約成功消息,請(qǐng)妥善保存。每張身份證每天只能預(yù)約1張門票,門票當(dāng)天有效,過期作廢。
3.訪客本人抵達(dá)公園訪客中心,憑預(yù)約登記的本人身份證或門票入園。若發(fā)生身份證遺失、消磁等情況,可憑預(yù)約消息到人工窗口尋求幫助。
1.運(yùn)用我們?cè)诒締卧袑W(xué)過的閱讀策略和方法,完成材料前面的兩個(gè)任務(wù)。(14分)
(1)整體感知根據(jù)閱讀任務(wù)篩選出合適的閱讀材料。(2分)
要完成第一個(gè)任務(wù),應(yīng)該關(guān)注【材料;要完成第二個(gè)任務(wù),應(yīng)該關(guān)注【材料】。
(2)獲取信息選擇相應(yīng)的閱讀方法閱讀相關(guān)材料。(5分)
針對(duì)第一個(gè)任務(wù),我們可以從相關(guān)材料中找到“_________"
“_________”兩個(gè)中心句,進(jìn)而從兩個(gè)方面向家人介紹良渚先民的生活;針對(duì)第二個(gè)任務(wù)我們可以抓住材料中的“___"___”“_________"等關(guān)鍵信息,整理游覽的注意事項(xiàng)。
(3)創(chuàng)意運(yùn)用完成閱讀任務(wù),達(dá)到閱讀目的。(7分)
2.有一位同學(xué)在看到這組材料的標(biāo)題時(shí)就產(chǎn)生了下面的兩個(gè)疑問。閱讀材料,運(yùn)用本單元學(xué)過的閱讀策略和方法解決這位同學(xué)的問題。(5分)
(1)形成解釋良渚古城遺址為什么被這樣命名(2分)
(2)獲取信息良渚古城遺址有哪些特點(diǎn)(3分)
1.(1)二三(2)良渚人吃什么良渚人怎么出行入園時(shí)間主要景點(diǎn)預(yù)約須知
(3)(示例)良渚先民的飲食結(jié)構(gòu)豐富多樣,他們?cè)诎l(fā)展稻作之外,還養(yǎng)殖栽培、漁獵采集,主要肉食為豬肉、鹿肉,水鮮多為魚、螺螄等,還以甜瓜、菱角等為果蔬。在出行方面,由于城內(nèi)河道縱橫交錯(cuò),良渚先民以水上交通為主,常用的交通工具是獨(dú)木舟和竹筏,用竹撐桿或木槳來提供推力。
2.①9:00—16:00②姓名、身份證號(hào)碼、聯(lián)系方式③憑預(yù)約信息到人工窗口尋求幫助④(示例)考古體驗(yàn)區(qū)、河道與作坊、莫角山宮殿、反山王陵、鹿苑2.(1)因?yàn)榱间竟懦沁z址最早是在杭州市余杭區(qū)良渚鎮(zhèn)被發(fā)現(xiàn)的。
(2)答案①城址規(guī)模宏大;②大型水利工程建設(shè)時(shí)間早;③墓地保存良好。
人類健康的“殺手”——大氣污染
大氣污染通常指由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中,呈現(xiàn)出足夠的濃度,達(dá)到足夠的時(shí)間,并因此危害人體健康或自然環(huán)境的現(xiàn)象。
大氣污染危害人體健康的途徑有三條,即吸入污染的空氣、表面皮膚接觸污染空氣和食入含有大氣污染物的食物和水。大氣污染不僅會(huì)引起呼吸道和肺部疾病,還會(huì)對(duì)心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危害,嚴(yán)重的甚至能奪去人的生命。
人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng),對(duì)大氣造成的污染極為嚴(yán)重??茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn),至少有一百種大氣污染物對(duì)環(huán)境造成危害,其中包括許多有毒、有害物質(zhì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),全世界每年排放二氧化硫達(dá)1.5億多噸、二氧化碳數(shù)百億噸,除此之外,還排放了大量的懸浮顆粒物和氮氧化物。
利用空氣質(zhì)量指數(shù)(簡稱AQI)可以直觀地評(píng)價(jià)大氣環(huán)境的質(zhì)量狀況。空氣質(zhì)量指數(shù)為0~100時(shí),普通人群的健康基本不受影響。
1.獲取信息什么是大氣污染請(qǐng)用“"畫出來。(2分)
2.評(píng)價(jià)鑒賞關(guān)于材料中畫波浪線的句子,下列分析正確的是哪一項(xiàng)(2分)
A.運(yùn)用了打比方、舉例子的說明方法,將大氣污染的種類分析得清晰明了。
B.運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說明方法,將大氣污染的危害程度呈現(xiàn)得直觀清楚。
C.運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法,準(zhǔn)確說明了大氣污染的嚴(yán)重程度。
D.運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子的說明方法,揭示了大氣污染的本質(zhì)特征。
3.形成解釋下列對(duì)材料內(nèi)容理解不正確的是哪一項(xiàng)(2分)
A.大氣污染危害人體健康的途徑有三條。
B.空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)為213時(shí),空氣質(zhì)量指數(shù)類別為重度污染。
C.當(dāng)空氣質(zhì)量指數(shù)類別為優(yōu)或良時(shí),普通人群可開展正常的戶外活動(dòng)。
D.科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),對(duì)環(huán)境造成危害的大氣污染物只有一百種。
4.形成解釋為什么說大氣污染是人類健康的“殺手”(3分)
5.創(chuàng)意運(yùn)用大氣污染對(duì)人類的影響越來越大,請(qǐng)就治理大氣污染提出兩條合理化的建議。(2分)
1.大氣污染通常指由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中,呈現(xiàn)出足夠的濃度,達(dá)到足夠的時(shí)間,并因此危害人體健康或自然環(huán)境的現(xiàn)象。
2.C3.D
4.因?yàn)榇髿馕廴緯?huì)引起呼吸道和肺部疾病,會(huì)對(duì)人的心血管系統(tǒng)、肝等產(chǎn)生危
害,大氣污染嚴(yán)重時(shí)甚至能奪取人的生命。
5.(示例1)①植樹造林,增加綠化面積;②提倡綠色出行,減少交通廢氣排放。
(示例2)①加強(qiáng)無污染的新型能源的開發(fā);②適當(dāng)限制工廠廢氣的排放。
勞動(dòng)教育
放學(xué)途中,書包在長輩的肩上,孩子們卻兩手空空;午餐時(shí),小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦,導(dǎo)致無從下口;更有甚者,大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。
對(duì)于勞動(dòng),家長們各有說法。
家長1:兒子從4歲多,開始自己用微波爐熱牛奶。6歲多,站在小板凳上煎雞蛋?,F(xiàn)在8歲,可以自己煮西紅柿雞蛋面。
家長2:兒子10歲了,還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)勁,我很著急,干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心,生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。
家長3:作為80后,因?yàn)橛谐芨傻膵寢?,所以我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能,問題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無奈。
家長4:我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成績好,長大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育,對(duì)孩子沒什么意義。
勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基,這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。習(xí)近平總書記說:“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造,人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。"勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出,“勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ),是創(chuàng)造人類生活和文明幸福的基礎(chǔ)”。
勞動(dòng)教育跟德育、智育、體育、美育緊密相關(guān)。通過勞動(dòng)教育培養(yǎng)孩子們熱愛勞動(dòng)的價(jià)值觀,就是德育;讓孩子們思考勞動(dòng)的原理與奧秘,改進(jìn)與提升勞動(dòng)效率時(shí),勞動(dòng)教育就成為智育;勞動(dòng)教育可達(dá)到強(qiáng)健體魄、增強(qiáng)體能的作用,就相當(dāng)于體育;當(dāng)我們引導(dǎo)孩子們發(fā)揮聰明才智去設(shè)計(jì)關(guān)于勞動(dòng)的美的成果時(shí),勞動(dòng)教育就是美育。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,離不開勞動(dòng)教育的支撐。
1.獲取信息提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑是___。(2分)
2.形成解釋下列對(duì)材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(2分)()
A.“家長2"忽視孩子的勞動(dòng)教育,這樣做不利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的生活能力。
B.勞動(dòng)教育要引導(dǎo)孩子在勞動(dòng)中增長見識(shí)、體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
C.【材料一】的第1自然段列出了幾種學(xué)生勞動(dòng)力差的社會(huì)現(xiàn)象,意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。
D.勞動(dòng)教育的目的是使孩子們掌握熟練的勞動(dòng)技能,對(duì)他們其他方面的發(fā)展沒有意義。
3.形成解釋當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些請(qǐng)結(jié)合【材料一】和【材料二】作答。(3分)
4.創(chuàng)意運(yùn)用針對(duì)【材料一】中“家長4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法,請(qǐng)運(yùn)用【材料三】中的相關(guān)內(nèi)容,組織語言予以反駁。(4分)
1.勞動(dòng)教育
2.D
3.①家長原因:很多家長只注重學(xué)習(xí)教育,不注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)意識(shí),忽視了勞動(dòng)教育。②學(xué)生原因:學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育缺乏主動(dòng)性,認(rèn)為勞動(dòng)課是可有可無的。③學(xué)校原因:很多學(xué)校對(duì)勞動(dòng)教育課的開設(shè)不夠重視,大多學(xué)校認(rèn)為勞動(dòng)教育課程沒有必要作為考核科目。
4.答案(示例)“家長4"認(rèn)為勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒什么意義的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)教育能培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)孩子的生活技能和實(shí)踐能力,有助于孩子形成健康身心和健全人格,提高孩子的審美能力和人文素養(yǎng)。勞動(dòng)教育意義重大,在多方面都有著不可替代的作用。
京劇
材料一
京劇,中國五大戲曲劇種之一,場(chǎng)景布置注重寫意,腔調(diào)以西皮、二黃為主,被視為中國國粹。根據(jù)劇中角色的性別、性格、年齡、服飾等,舞臺(tái)上的角色可以劃分成生、旦、凈、丑四種類型,這四種類型在京劇里又被叫作“行當(dāng)”。
材料二
京劇臉譜是一種具有中國文化特色的特殊化妝方法。由于每個(gè)歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式,就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣,所以稱為“臉譜"。關(guān)于它的來源,一般的說法是來自假面具。臉譜主要有三個(gè)特點(diǎn):美與丑的矛盾統(tǒng)一,與角色的性格聯(lián)系密切,程式化
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