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-統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案第五單元教案

16.宇宙的另一邊

課題宇宙的另一邊課型新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明知識(shí)與技能:1.會(huì)認(rèn)本課“淌、秘"等6個(gè)字,會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字,理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文,通過(guò)朗讀,了解宇宙另一邊都有哪些秘密。過(guò)程與方法:1.學(xué)生反復(fù)誦讀,通過(guò)品讀,抓住重點(diǎn)詞句,理解課文內(nèi)容。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合,組織語(yǔ)言,進(jìn)行想象力訓(xùn)練。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受想象的魅力,學(xué)會(huì)大膽想象。

學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)生字,認(rèn)讀詞語(yǔ),了解課文內(nèi)容。(學(xué)生)2.自己制作生字卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課“淌、秘"等6個(gè)字,會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字,理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.通過(guò)朗讀,了解宇宙另一邊都有哪些秘密。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系生活,讀懂想象,學(xué)會(huì)想象。2.讀懂課文,體會(huì)故事所講述的內(nèi)容。

學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,識(shí)字、讀詞,了解課文內(nèi)容。(學(xué)生)2.自己制作生字卡片。(學(xué)生)3.制作多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、激趣導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。1.同學(xué)們,你喜歡看星空嗎?對(duì)那個(gè)浩瀚無(wú)垠的宇宙產(chǎn)生了哪些有趣的想象?本文的作者是個(gè)喜歡探索的孩子,面對(duì)宇宙星空產(chǎn)生了許多大膽有趣的猜測(cè)。讓我們走進(jìn)《宇宙的另一邊》去了解一下,小作者都在宇宙的另一邊看到了什么。板書課題,齊讀課題。(板書:宇宙的另一邊)看到題目,你有哪些疑問(wèn)?學(xué)生質(zhì)疑,師總結(jié)如下:(1)宇宙的另一邊都有哪些秘密?(2)宇宙的另一邊和宇宙的這一邊有什么不同之處?1.學(xué)生回答并展開(kāi)大膽有趣的猜測(cè)。學(xué)生齊讀課題。學(xué)生提出對(duì)于題目的的質(zhì)疑。

二、初讀課文,識(shí)記生字。(用時(shí):20分鐘)二、初讀課文,整體感知。(一)自主預(yù)習(xí)1.請(qǐng)小朋友自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。邊讀邊在文中框出生字,給生字表里的生字注音。標(biāo)出不理解的詞句。2.想想文中寫了宇宙的另一邊有哪些秘密?3.學(xué)生按初讀要求自主預(yù)習(xí)。(二)預(yù)習(xí)反饋:1.出示帶有認(rèn)讀生字的詞語(yǔ)流淌.秘.密一棟.氣喘吁吁..思緒.一篇.2.檢查生字的認(rèn)讀情況。開(kāi)火車讀,并說(shuō)出識(shí)字方法。3.教師適時(shí)歸納正音前鼻音:“篇”,后鼻音“淌棟”。(2)識(shí)記字形。你有什么好辦法記住這些字嗎?形近字比較:淌一躺凍一棟偏一篇都一緒熟字加熟字:“禾+必=秘"口+于=吁”4.鞏固記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。1.用自己喜歡的方式讀課文,把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。同桌互考生字詞,并互相檢查訂正。學(xué)生大膽想象。并按初讀要求自主預(yù)習(xí)。1.學(xué)生認(rèn)讀生字詞卡片上的詞語(yǔ)。2.同桌互考生字詞,并互相檢查訂正。3學(xué)生認(rèn)讀:正音前鼻音:“篇”,后鼻音“淌棟”。學(xué)生思考并交流識(shí)字方法。認(rèn)讀形近字比較:淌一躺凍一棟偏一篇都一緒熟字加熟字:“禾+必=秘"口+于=吁”4.鞏固記憶。男女對(duì)讀、分組比賽讀、齊讀。

三、品讀對(duì)話。(用時(shí):10分鐘)三、再讀課文,理清順序。師:1.思考:課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密?帶著這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家再去認(rèn)真讀課文。2.小組討論。3.交流討論結(jié)果:(1)宇宙的另一邊是這一邊的倒影。(2)宇宙的另一邊有個(gè)和宇宙這邊一樣的“我”,正在做著和宇宙這邊的“我”相反的事情。(3)宇宙那一邊雪是夏天下的,太陽(yáng)是從西邊升起的。(4)宇宙的另一邊的石頭是有生命的,像花兒一樣開(kāi)放,像人一樣行走。(5)當(dāng)現(xiàn)在的我正在上語(yǔ)文課時(shí),宇宙另一邊的“我"正在上數(shù)學(xué)課,加法和乘法的算法是很特別的。(板書:倒影相反太陽(yáng)從西方升起石頭是有生命的加法、乘法的算法很特別)4.小結(jié):概括內(nèi)容,脈絡(luò)清晰,層層深入,讓我們?cè)僖淮巫x讀這篇文章。1.學(xué)生思考:課文主要寫了宇宙另一邊的哪些秘密?再讀課文。2.小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流討論。3.學(xué)生交流結(jié)果,并學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。___4.有感情地朗讀課文,可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。

四、規(guī)范寫字,書寫指導(dǎo)。(用時(shí):5分鐘)四、規(guī)范寫字,書寫指導(dǎo)1.(課件出示生字田字格課件)淌秘密棟梯鈴乘緒篇越2.如何識(shí)記這些生字?形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):淌秘密棟梯鈴篇熟字加部件(偏旁):“纟+者=緒”“+扁=篇"組詞擴(kuò)展:流淌秘密一棟電梯鈴鐺思想超越3.觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu),書寫這些生字時(shí)要注意什么?練習(xí)寫字,教師指導(dǎo)(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)?!捌鄙险聦捊Y(jié)構(gòu),下面的“扁"戶字下面,同字框里是一橫兩豎?!霸健保喊氚鼑Y(jié)構(gòu),注意“走"字,捺長(zhǎng)一些,托住上面的部分。第九筆是豎提。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。(3)小結(jié):書寫美觀、正確的,請(qǐng)為自己再加上兩顆星。沒(méi)有得到星的同學(xué)可要加油了!學(xué)生在田字格本上練習(xí)生字:淌秘密棟梯鈴乘緒篇越2.理解形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn):淌秘密棟梯鈴篇熟字加部件(偏旁):“纟+者=緒”“+扁=篇"組詞擴(kuò)展:流淌秘密一棟電梯鈴鐺思想超越3.學(xué)生觀察生字的位置和本身的結(jié)構(gòu)。4.學(xué)生練習(xí)寫字?!捌鄙险聦捊Y(jié)構(gòu),下面的“扁"戶字下面,同字框里是一橫兩豎。“越”:半包圍結(jié)構(gòu),注意“走"字,捺長(zhǎng)一些,托住上面的部分。第九筆是豎提。投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。

板書設(shè)計(jì)16宇宙的另一邊倒影相反太陽(yáng)從西方升起石頭是有生命的加法、乘法的算法很特別

教學(xué)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句,理解宇宙另一邊的秘密有哪些。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合,組織語(yǔ)言,進(jìn)行想象力訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容,感受想象的奇妙、有趣。

學(xué)前準(zhǔn)備課文內(nèi)容相關(guān)課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)1.指名朗讀生字、新詞。流淌秘密一棟梯子電鈴乘法思緒一篇飛越氣喘吁吁2.指名朗讀課文,開(kāi)火車讀。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》,看看宇宙的另一邊藏著怎樣的秘密。(板書:宇宙的另一邊)學(xué)生復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。2.學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x課文。

邊讀邊想象,重點(diǎn)感悟。(用時(shí):20分鐘)1.小作者展開(kāi)了豐富的想象,想象出了宇宙另一邊的樣子,你能找出最能體現(xiàn)宇宙這邊和另一邊關(guān)系的句子嗎?“宇宙的另一邊是這一邊的倒影?!蹦闶侨绾卫斫狻暗褂?一詞的?(倒立的影子。)(板書:倒影)也就是說(shuō)宇宙的另一邊和這邊是?(截然相反的)(板書:截然相反)作者圍繞“倒影”一詞,想象出了宇宙另一邊的哪些有趣的秘密?讓我們帶著充滿好奇的心情讀讀2一11自然段。4.師:宇宙的另一邊肯定還有許許多多有趣的秘密,想象一下,宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密?和同學(xué)交流,看誰(shuí)想得更奇妙。分小組,四人一組,討論交流。預(yù)設(shè)1:當(dāng)我正在起床的時(shí)候,宇宙另一邊的我正在準(zhǔn)備睡覺(jué);當(dāng)我們正在升國(guó)旗的時(shí)候,宇宙另一邊的我正在和同學(xué)們把國(guó)旗降下來(lái)。預(yù)設(shè)2:我們這邊的太陽(yáng)從西方落下,宇宙另一邊的太陽(yáng)從東方落下,我們這邊的水從高往低流,宇宙另一邊的水是從低往高處流的?!?.師:有了奇思妙想,什么問(wèn)題都能解決?,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的“我"呢?預(yù)設(shè):善于思考的“我”。預(yù)設(shè):愛(ài)動(dòng)腦的“我"。預(yù)設(shè):想象豐富的“我”。6.邊看邊讀邊猜想,我們認(rèn)識(shí)一個(gè)想象豐富、善于動(dòng)腦的“我"。你喜歡嗎?(板書:想象豐富、愛(ài)動(dòng)腦筋)7.小結(jié):通過(guò)故事我們見(jiàn)識(shí)了宇宙的另一邊的秘密。而正是因?yàn)榱私庥钪媪硪贿叺纳衿?,讓我們?ài)上了書,愛(ài)上了閱讀。1.學(xué)生朗讀課文,邊找出文中最能體現(xiàn)宇宙這邊和另一邊關(guān)系的句子勾畫下來(lái)。學(xué)生交流對(duì)“宇宙的另一邊是這一邊的倒影。”的理解,教師及時(shí)反饋。理解“倒影"一詞,學(xué)生回答,教師及時(shí)指出(倒立的影子。)學(xué)生回答。學(xué)生思考:作者圍繞“倒影”一詞,想象出了宇宙另一邊的哪些有趣的秘密?學(xué)生開(kāi)火車?yán)首x2一11自然段。學(xué)生大膽想象。分小組,四人一組,討論交流。_________5.生舉手回答:善于思考的“我"。預(yù)設(shè):愛(ài)動(dòng)腦的“我”。預(yù)設(shè):想象豐富的“我"。6.學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)想象豐富、善于動(dòng)腦的“我”。7.學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)上閱讀,愛(ài)上書。

三、課外閱讀,拓展延伸。(用時(shí):15分鐘)師:《宇宙的另一邊》是由陳詩(shī)哥創(chuàng)作的。他的作品充滿了童真童趣,體現(xiàn)了大膽地想象。你還讀過(guò)他的哪些作品?預(yù)設(shè):我還讀過(guò):(課件出示12)《國(guó)王寶藏》、《長(zhǎng)翅膀的小龍》、《會(huì)跳舞的房子》、《神奇的國(guó)家》、《小鬼考試》、《蔬菜總動(dòng)員》等等。師:沒(méi)有讀過(guò)這些書的同學(xué)抓緊時(shí)間讀讀,一定會(huì)讓你愛(ài)不釋手的。學(xué)生從了解作者的其它作品中,展開(kāi)大膽的想象,認(rèn)識(shí)到作者的作品都會(huì)充滿童真童趣,讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。

板書設(shè)計(jì)16宇宙另一邊倒影截然相反___宇宙的這邊_________想象豐富、愛(ài)動(dòng)腦筋

教學(xué)反思

17.我變成了一棵樹(shù)

課題我變成了一棵樹(shù)課型新授課

設(shè)計(jì)說(shuō)明課文以一個(gè)可愛(ài)的孩子的口吻,描述了她變成一棵樹(shù)后,發(fā)生的奇妙的事情。課文內(nèi)容淺顯易懂,作者從不同的方面展開(kāi),想象奇特、有趣。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生也隨著情節(jié)走入那棵樹(shù)中,去感受作者描述的神奇景象。

學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,正確讀寫文中詞語(yǔ)。2.自讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)字、讀詞語(yǔ),了解主要內(nèi)容。

學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)課文,認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)1.假如你會(huì)變,你最想變成什么?為什么?2.文中的作者讓自己變成了一棵樹(shù),而且還發(fā)生了一些很有趣的事情呢!板書課題:我變成了一棵樹(shù)。1.交流自己想變成的事物及原因。2.齊讀課題。3.質(zhì)疑:會(huì)發(fā)生哪些事呢?

二、自主學(xué)習(xí),自主質(zhì)疑。(用時(shí):10分鐘)1.自讀課文,讀準(zhǔn)字音。邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容。2.說(shuō)一說(shuō)自己還有哪些不理解的詞語(yǔ)。3.選擇自己最喜歡的句子讀讀,要求讀出體會(huì)。1.學(xué)生借助文中拼音認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。標(biāo)出課文的自然段。2.把自己認(rèn)為難記的生字和不理解的詞語(yǔ)做上標(biāo)記。3.輕聲讀課文,畫出生字在文中所連的詞、多音字、優(yōu)美詞句,并讀兩遍。4.讀中想一想:我知道了課文講了什么故事?

三、合作探究,解決問(wèn)題。(用時(shí):20分鐘)1.交流整體感知:課文講了什么故事?表達(dá)了作者怎樣的情感?2.交流自學(xué)生字詞情況。3.展示生字詞情況。1.學(xué)生在讀中用自己的語(yǔ)言講述故事,說(shuō)出讀后的體會(huì)。2.小組交流。(字音方面:希、癢、鱷、醋;字形方面:狀、狐、貍、丁、零、巧、克、腸、繼、續(xù)、抬、秘、密)3.全班交流認(rèn)記生字的方法。

四、展示匯報(bào),拓展延伸。(用時(shí):5分鐘)1.小組展示朗讀課文。2.布置作業(yè)。熟讀課文,想一想:你學(xué)得文中哪些想象有意思?小組同學(xué)共同參與,選擇喜歡的展示方式,把課文讀給大家聽(tīng)。

教學(xué)反思

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)想象的神奇。2.仿照課文的寫法,寫一寫。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解作者變成樹(shù)后發(fā)生了哪些事,體會(huì)想象的神奇。

學(xué)前準(zhǔn)備課文內(nèi)容相關(guān)課件。(教師)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(用時(shí):5分鐘)1.聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.回顧課文主要內(nèi)容。(師板書課題)1.學(xué)生聽(tīng)寫詞語(yǔ)。2.回憶課文主要內(nèi)容。

二、精讀感悟。(用時(shí):25分鐘)1.自讀第1~4自然段,思考:“我"為什么希望變成一棵樹(shù)?2.細(xì)讀第5、6自然段,了解“我”變的樹(shù)是什么樣子的。3.齊讀第7、8自然段,邊讀邊想:“我"讓所有的動(dòng)物都住在樹(shù)上說(shuō)明了什么?4.用開(kāi)火車的方式朗讀第9~12自然段,從媽媽身上感受想象的神奇,并思考:(1)第11自然段中,“我”為什么有點(diǎn)兒高興,又有些失望?(2)媽媽是一個(gè)怎樣的人?5.默讀第13~20自然段,從小動(dòng)物的言行中感受想象的奇妙。思考:“我"變成一棵樹(shù)后,心情有哪些變化?6.齊讀第21~23自然段,感受媽媽對(duì)“我”的愛(ài),思考:“噢,最了解我的人到底還是媽媽。"這句話在文中的作用是什么?如何理解這句話?1.帶著問(wèn)題,運(yùn)用多種方式朗讀課文。用“”在文中畫出“我"希望變成樹(shù)的原因。2.用“”在文中畫出“我"變成的樹(shù)的樣子。3.感受“我”變成的樹(shù)的神奇之處,以及“我"對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4.重點(diǎn)從媽媽身上感受想象的神奇,體會(huì)媽媽的愛(ài)心。5.聯(lián)系全文,體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程:興奮?有點(diǎn)兒高興,又有些失望?失望、著急?后悔?覺(jué)得變成樹(shù)很麻煩。6.細(xì)細(xì)品味第21~23自然段,明白:母親是世界上最了解孩子的人。在母親眼里,每一個(gè)孩子絕對(duì)不會(huì)被錯(cuò)認(rèn)。

三、拓展提升。(用時(shí):10分鐘)1.聯(lián)系課前的想象,說(shuō)說(shuō)如果你變成了其他事物,會(huì)發(fā)生什么奇妙的事。2.仿照課文的寫法,寫一寫或畫一畫。1.交流自己變成其他事物后發(fā)生的奇妙的事。2.仿寫一篇想象作文或畫一個(gè)場(chǎng)景。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

習(xí)作:奇妙的想象

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.從興趣游戲入手,啟發(fā)學(xué)生自由想象,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2.訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力3.挖掘想象潛能,培養(yǎng)寫作興趣,提高學(xué)生說(shuō)和寫等綜合能力。4.指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法,寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。5.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,明白好文章是改出來(lái)的。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。

學(xué)前準(zhǔn)備教師:多媒體課件,寫作紙。學(xué)生:在白紙上印上自己的指印。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。(用時(shí):5分鐘)1.同學(xué)們,之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事,今天老師想邀請(qǐng)同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號(hào)”,在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼,你們想?yún)⒓訂??(分組,規(guī)則)要想闖關(guān)成功,不但要想得……,還要說(shuō)得……,那我們就出發(fā)吧!激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生踴躍參加。學(xué)生分成四人小組參加闖關(guān)大比拼。

二、闖關(guān)游戲,大顯身手。(用時(shí):25分鐘)第一關(guān):指印變變變指印也能做畫,不信你來(lái)看。(出示圖片)你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來(lái)的嗎?是啊,看似普通的指印,加上我們的奇思妙想,會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2.下面我們進(jìn)入第一關(guān).出示游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星,時(shí)間三分鐘。3.學(xué)生想象創(chuàng)作。4.學(xué)生展示,(不但想象奇特,畫得也挺有趣有趣)老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。用上這組關(guān)聯(lián)詞,能幫助你清晰地說(shuō)出給指印變身的過(guò)程。評(píng)出奇思妙想星。第二關(guān):接龍編故事1.夏天,尤其是到了午后,你會(huì)有什么感覺(jué)?是啊,正是小瞌睡蟲找到了你們,才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了,如果瞌睡蟲找到他的朋友會(huì)鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如:一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”,會(huì)鬧出怎樣的笑話或者不必要的麻煩?2.瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友?又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩?第二關(guān)叫接龍編故事。(出示故事開(kāi)頭)夏天到了,瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口,去尋找自己的朋友……請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)故事開(kāi)頭接著往下編故事??凑l(shuí)想得奇特,編得有趣,就為小組加一枚奇思妙想星。3.小組交流。4.哪組來(lái)當(dāng)龍頭?(教師適時(shí)評(píng)價(jià),頒發(fā)“奇思妙想星”)第三關(guān):讀故事寫故事1.第三關(guān):鉛筆是我們天天都要用到的文具,可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢(mèng)想呢。(出示例文)讀讀故事,鉛筆都有哪些夢(mèng)想?你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處?2.不但它的夢(mèng)想有相似之處,描寫夢(mèng)想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎?3.總結(jié)寫法:我們?cè)趯懝适碌臅r(shí)候,也可以用上這種方法,讓每部分的語(yǔ)言有一定規(guī)律,這樣故事就顯得條理更清晰,表達(dá)更有層次了?,F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出作文本,想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想?把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。4.展示交流,頒發(fā)奇思妙想星。5.老師要把你們寫的合在一起,《一支鉛筆的夢(mèng)想新傳》就誕生了。第一關(guān):指印變變變1.學(xué)生思考并回答,圖案變出來(lái)的原因。似普通的指印,加上我們的奇思妙想,會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果。學(xué)生默讀游戲規(guī)則:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象,為指印來(lái)個(gè)大變身.看看哪位同學(xué)想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星,時(shí)間三分鐘。學(xué)生了解游戲,拿出事先準(zhǔn)備好的白紙和顏料進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生分組展示自己的作品。第二關(guān):學(xué)生回答:正是小瞌睡蟲找到了我們,讓我們昏昏欲睡。2.學(xué)生根據(jù)問(wèn)題,展開(kāi)想象:瞌睡蟲還會(huì)去找大自然中的哪些朋友?又會(huì)鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩?學(xué)生根據(jù)故事開(kāi)頭,接著往下編故事:夏天到了,瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口,去尋找自己的朋友……以小組為劃分,編得有趣的小組,就為小組加一枚奇思妙想星。3.小組交流。4.學(xué)生積極舉手,交流自己創(chuàng)編的故事。第三關(guān):1.學(xué)生帶著問(wèn)題:讀讀故事,鉛筆都有哪些夢(mèng)想?你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢(mèng)想有什么相似之處?閱讀例文《鉛筆的夢(mèng)想》學(xué)生再一次讀:介紹鉛筆的夢(mèng)想的這部分。學(xué)生學(xué)習(xí)新的習(xí)作方法。學(xué)生拿出作文本,大膽展開(kāi)想象:想一想一支鉛筆還會(huì)有什么夢(mèng)想?把它寫下來(lái)。時(shí)間是六分鐘。4.寫完進(jìn)行交流,評(píng)選奇思妙想星。

三、總結(jié)闖關(guān),提示寫作。(用時(shí):10分鐘)1.統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量,評(píng)出獲勝小組。2.出示《最好玩的王國(guó)》《一本有魔法的書》《小樹(shù)的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目,看了這些題目一定會(huì)激發(fā)你無(wú)窮的遐想。下節(jié)課,我們就來(lái)自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。1.舉手選

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