第六單元 名著導(dǎo)讀《西游記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 部編版語文七年級上冊

第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版語文七年級上冊初中語文七年級第六單元、名著導(dǎo)讀《西游記》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.閱讀相關(guān)情節(jié)，梳理悟空的成長史；

2.探究悟空成長的原因，分析悟空這一人物形象；

3.感受悟空這一人物形象，學(xué)習(xí)其不忘初心，不斷成長的精神。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：1.閱讀相關(guān)情節(jié)，梳理悟空的成長史；

2.根據(jù)精讀和跳讀原文，分析悟空這一人物形象；

教學(xué)難點：感受悟空這一人物形象，學(xué)習(xí)其不忘初心，不斷成長的精神。

【學(xué)情分析】

《西游記》被改編成了影視劇，學(xué)生對其中的人物和情節(jié)較為熟悉，學(xué)生讀得進去，在閱讀過程中，可以簡要概括本篇小說的主要內(nèi)容。但是，本篇古典小說是用半白話進行寫作的，學(xué)生不太適應(yīng)這種語言形式，閱讀上存在難度。并且學(xué)生們在感知感受方面存在不足，情節(jié)較多，不能夠很好地把人物情節(jié)去貫穿起來，也不能通過自行閱讀全面理解人物。此次專題學(xué)習(xí)，就針對悟空的成長變化，梳理其變化以及原因，并讓學(xué)生在了解其變化的基礎(chǔ)上感悟悟空這一人物形象，學(xué)習(xí)其不忘初心，不斷成長的精神。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

《西游記》善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。問同學(xué)們比較喜歡哪個人物？從而引出孫悟空。

二、引原文，談成長

孫悟空號稱“美猴王"齊天大圣”，是中國古典小說中塑造最為成功、最受歡迎的藝術(shù)形象之一。悟空的形象深入人心，我們在閱讀過程中也能發(fā)現(xiàn)，悟空前后發(fā)生了很大的變化，有所成長。這節(jié)課我們一起來梳理悟空的成長變化，研讀其人物形象。

1.悟空在成長過程中名稱都發(fā)生了哪些變化，請你試著梳理悟空名字變化史。

生：石猴；美猴王；孫悟空；弼馬溫；齊天大圣；孫行者；斗戰(zhàn)勝佛。

2.結(jié)合具體事件，分析其名號變化的由來。

石猴——自然孕育，天地生成（第一回靈根育孕源流出心性修持大道生）；

美猴王——群猴——群猴說誰能進瀑布飛泉尋源頭，不傷身體者，就拜他為王（第一回靈根育孕源流出心性修持大道生）；

孫悟空——菩提祖師——悟空想學(xué)長生不老之術(shù)，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)（第一回靈根育孕源流出心性修持大道生）；

弼馬溫——玉帝——天庭招安悟空，授予他“弼馬溫"官職（第四回官封弼馬心和足名注齊天意未寧）；

齊天大圣——自封——悟空不滿玉帝封的官位，在鬼王的提議下，自封齊天大圣；后面玉帝封他為齊天大圣（第四回官封弼馬心和足名注齊天意未寧）；

孫行者——唐僧——孫悟空被如來佛祖壓在五指山下五百年，后面唐僧收其為徒，給他起名行者（第十四回心猿歸正六賊無蹤）；

斗戰(zhàn)勝佛——佛祖——經(jīng)歷九九八十一難，一路斬妖除魔，最終取得真經(jīng)，如來佛祖封他為斗戰(zhàn)勝佛。

有關(guān)悟空名字的梳理，需要根據(jù)學(xué)生的情況控制講解的時間。

3.精讀相關(guān)回目（見材料），勾畫悟空三次離開/歸來時的表現(xiàn)，體會他離開/歸來時的心理。

材料一：

第一次離開（第14回心猿歸正六賊無蹤）

行者伸手去耳朵里拔出一根繡花針兒，迎風(fēng)一幌，卻是一條鐵棒，足有碗來粗細(xì)，拿在手中道：“不要走！也讓老孫打一棍兒試試手！”唬得這六個賊四散逃走，被他拽開步，團團趕上，一個個盡皆打死。剝了他的衣服，奪了他的盤纏，笑吟吟走將來道：“師父請行，那賊已被老孫剿了。"

原來這猴子一生受不得人氣，他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發(fā)道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒浩惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！"三藏急抬頭，早已不見，只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝，這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？罷，罷，罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應(yīng)，去來，去來！”正是舍身拚命歸西去，莫倚旁人自主張。

明確：此時的悟空桀驁不馴，不把打死人當(dāng)回事，對師父沒有情感，撇下唐僧主動走了，他對取經(jīng)大業(yè)更是全然不放在心上。

第一次歸來

“此法既是他授與我，他必然先曉得了。你若尋他，他念起來，你卻不是死了？"行者見說得有理，真?zhèn)€不敢動身，只得回心，跪下哀告道：“師父！這是他奈何我的法兒，教我隨你西去。我也不去惹他，你也莫當(dāng)常言，只管念誦。我愿保你，再無退悔之意了?！比氐溃骸凹热绱?，伏侍我上馬去也。"那行者才死心塌地，抖擻精神，束一束綿布直裰，扣背馬匹，收拾行李，奔西而進。

明確：此時悟空歸來后，仍舊不滿唐僧，但因菩薩給唐僧的緊箍咒，跟著唐僧繼續(xù)西行取經(jīng)

材料二：

第二次離開（第27回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王）

睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。

行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。

那大圣棍起處，打倒妖魔，才斷絕了靈光。

行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫：“莫念！莫念！有話快說了罷！”

行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認(rèn)得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道，事不過三。我若不去，真是個下流無恥之徒。我去我去！去便去了，只是你手下無人。"唐僧發(fā)怒道：“這潑猴越發(fā)無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈就不是人？”

行者連忙接了貶書道：“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。"他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧轉(zhuǎn)回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！"大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。

明確：此時悟空的表現(xiàn)與第一次離開時不同。他不想走。即使師父冤枉他，驅(qū)趕他，他仍百般懇求師父收回成命。此時，他對師父有了尊重和留戀，他變得有情有義了，對不能完成取經(jīng)事業(yè)有遺憾。他已不是只為自己“斗戰(zhàn)"的齊天大圣，而是為蒼生“斗戰(zhàn)”的取經(jīng)人。

第二次歸來（第31回）

行者道：“小的們，你說那里話！我保唐僧的這樁事，天上地下，都曉得孫悟空是唐僧的徒弟。他倒不是趕我回來，倒是教我來家看看，送我來家自在耍子。如今只因這件事，你們卻都要仔細(xì)看守家業(yè)，依時插柳栽松，毋得廢墜，待我還去保唐僧，取經(jīng)回東土。功成之后，仍回來與你們共樂天真。"眾猴各各領(lǐng)命。

那大圣才和八戒攜手駕云，離了洞，過了東洋大海，至西岸，住云光，叫道：“兄弟，你且在此慢行，等我下海去凈凈身子?！卑私涞溃骸懊γΦ淖呗罚覂羯趺瓷碜?？"行者道：“你那里知道，我自從回來，這幾日弄得身上有些妖精氣了。師父是個愛干凈的，恐怕嫌我?！?/p>

明確：此時悟空，在師父遇到危險時，愿意回去救師父?？梢钥闯鏊麑煾傅母星樵絹碓缴?，會把師父的話放在心上，也會注重師父愛干凈的習(xí)慣。

材料三：

第三次離開（第56回神狂誅草寇道昧放心猿）

你看他展開棍子，幌一幌，有井欄粗細(xì)，七八丈長短，蕩的一棍，把一個打倒在地，嘴唇揞土，再不做聲。那一個開言罵道：“這禿廝老大無禮！盤纏沒有，轉(zhuǎn)傷我一個人！"行者笑道：“且消停，且消停！待我一個個打來，一發(fā)教你斷了根罷！”蕩的又一棍，把第二個又打死了，唬得那眾婁羅撇槍棄棍，四路逃生而走。

這大圣把金箍棒幌一幌，碗來粗細(xì)，把那伙賊打得星落云散，湯著的就死，挽著的就亡；搕著的骨折，擦著的皮傷，乖些的跑脫幾個，癡些的都見閻王！

行者問那不死帶傷的賊人道：“那個是那楊老兒的兒子？"那賊哼哼的告道：“爺爺，那穿黃的是！”行者上前，奪過刀來，把個穿黃的割下頭來，血淋淋提在手中，收了鐵棒，拽開云步，趕到唐僧馬前，提著頭道：“師父，這是楊老兒的逆子，被老孫取將首級來也。"

那長老在地下正了性，心中念起《緊箍兒咒》來，把個行者勒得耳紅面赤，眼脹頭昏，在地下打滾，只教：“莫念！莫念！”那長老念彀有十余遍，還不住口。行者翻筋斗，豎蜻蜓，疼痛難禁，只叫：“師父饒我罪罷！有話便說，莫念！莫念！"三藏卻才住口道：“沒話說，我不要你跟了，你回去罷！”行者忍疼磕頭道：“師父，怎的就趕我去耶？"三藏道：“你這潑猴，兇惡太甚，不是個取經(jīng)之人。昨日在山坡下，打死那兩個賊頭，我已怪你不仁。及晚了到老者之家，蒙他賜齋借宿，又蒙他開后門放我等逃了性命，雖然他的兒子不肖，與我無干，也不該就梟他首，況又殺死多人，壞了多少生命，傷了天地多少和氣。屢次勸你，更無一毫善念，要你何為！快走！快走！免得又念真言！”行者害怕，只教：“莫念，莫念！我去也！"說聲去，一路筋斗云，無影無蹤，遂不見了。

明確：此時悟空對師父十分敬重。面對師父的責(zé)罰虛心接受，認(rèn)“罪”，這和從前截然不同。

悟空在第一次離開時，不把打死強盜這件事放在心上，認(rèn)識不到錯誤。

在第三次離開時，將自己的行為定性為“罪”，認(rèn)識到了錯誤。

由此可以看出悟空正由一只充滿野性和自由的猴子逐漸向一個有情感的人過渡。

第三次歸來（第58回)

菩薩道：“唐僧，前日打你的，乃假行者六耳獼猴也，幸如來知識，已被悟空打死。你今須是收留悟空，一路上魔障未消，須得他保護你，才得到靈山，見佛取經(jīng)，再休嗔怪?！比剡殿^道：“謹(jǐn)遵教旨。"

師徒們拜謝了，菩薩回海，卻都照舊合意同心，洗冤解怒。又謝了那村舍人家，整束行囊馬匹，找大路而西。

明確：此時悟空再次回歸取經(jīng)隊伍，更加珍惜與師父、師弟們的情感，取經(jīng)隊伍齊心協(xié)力。

最后，以表格的形式展示悟空的變化

圖片

師：對悟空來說，隨著唐僧、八戒和沙僧去西天取經(jīng)，是他的修“心”之路。這條修“心"之路，他走了十萬八千里，經(jīng)過九九八十一難，才修煉成功。

師：回顧悟空的成長歷程，我們發(fā)現(xiàn)，悟空由懵懂無知的美猴王最終修煉成心懷蒼生的斗戰(zhàn)圣佛。其實，我們每個人都是一只猴子，但未必每個人都是孫悟空。為什么？

夢想、磨難、奮斗、規(guī)則、引導(dǎo)者、

個人與社會、自律與自由……

【拓展遷移】

取經(jīng)回來后，唐僧與悟空許久未見，正打算給

徒兒悟空寫信，請你續(xù)寫。

劣徒悟