畢業(yè)設計匯報英語范文

畢業(yè)設計匯報英語范文第一篇畢業(yè)設計匯報英語范文第一篇Acknowledgements

MydeepestgratitudegoesfirstandforemosttoProfessoraaa,mysupervisor,forherconstantencouragementandguidance.Shehaswalkedmethroughallthestagesofthe

writingofthisthesis.Withoutherconsistentandilluminatinginstruction,thisthesiscouldnothavereacheditspresentform.

Second,IwouldliketoexpressmyheartfeltgratitudetoProfessoraaa,wholedmeintotheworldoftranslation.Iamalsogreatlyindebtedtotheprofessorsandteachersatthe

DepartmentofEnglish:Professordddd,Professorssss,whohaveinstructedandhelpedmealotinthepasttwoyears.

Lastmythankswouldgotomybelovedfamilyfortheirlovingconsiderationsandgreatconfidenceinmeallthroughtheseyears.Ialsoowemysinceregratitudetomyfriendsandmyfellowclassmateswhogavemetheirhelpandtimeinlisteningtomeandhelpingmeworkoutmyproblemsduringthedifficultcourseofthethesis.

畢業(yè)設計匯報英語范文第二篇語境對翻譯的作用

一、題目來源

其他，專題研究

二、研究目的和意義

隨著我國的教育改革，素質教育始終是一個熱門話題?！痘A教育階段新英語課程標準》明確指出，培養(yǎng)學生的自主學習能力是素質教育的一個重要方面。但是，在實際的中學英語教學中，大多數(shù)同學缺乏自主學習能力，沒有有效的自主學習策略，本文通過對自主學習的研究，提出一些有效的英語自主學習的策略，使學生從被動的接受知識轉為主動去學習知識，從而做到真正的會自主學習。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1]Benson,P.andVoller,andIndependenceinLanguageLearning[M].London:,

[2]Breen,.andMann,S.Shootingarrowsatthesun:perspectivesonpedagogyforautonomy.Inand(Eds)AutonomyandIndependenceinLanguageLearning[M].London:Longman.1997.

[3]Boud,D.(ED.).DevelopingStudentsAutonomyinLearning[M].London:.

[4]forLife-longLearning[M].California:.

[5]Dickinson,L.Self-instructioninLanguageLearning[M].Cambridge:CambridgeUniversity.

[6]GardnerandMiller.(Eds.).TasksforIndependentLanguageLearning[M].Alexandria.1996.

[7]Holec,H.AutonomyandForeignLanguageLearning[M],Oxford:.

[8]teachingandlearning:cognitiveinstructioninthecontentareas[M].Alexandria,VA:AssociationofSupervisionandCurriculum.

[9]Nunan,D.‘Designingandadaptingmaterialstoencouragelearnerautonomy’.In;(eds)AutonomyandIndependenceinLanguageLearning[M].London:.

[10]O’Malley,Chamot,.LearningStrategiesinSecondLanguageAcquisition[M].London:.

[11]Sinclair,B.“Learnerautonomy:thenextphase”InSinclair,al.(eds).LearnerAutonomy,teacherAutonomy:FutureDirections[M].London:.

[12]Voller,P.Doestheteacherhasaroleinautonomouslearning?Inand(eds)AutonomyandIndependenceinLanguageLearning[J].:Longman,98-113.

[13]Vygotsky,andSociety:TheDevelopmentofHigherMentalProcesses[M].Cambridge,MA:HarvardUniversity.

[14]Wenden,A.LearnerStrategiesforLearnerAutonomy:PlanningandImplementingLearnerTrainingforLanguageLearners[M],Hertfordshire,UK:PreticeHall.

[15]Wenden,A.LearnerStrategiesforAutonomousLearning[J].Britain:Prentice

[16]cooperatinglearnertrainingintheclassroom.In(Eds.)Learnerstrategiesinlanguagelearning[J],159-68.EnglewoodCliffs,.:.

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[18]武和平.元認知及其與外語學習的關系[J].國外外語教學[J]第二期.2000.

[19]王立非.第二語言學習策略研究：問題與對策[J].國外外語教學第四期.2001.

[20]英語課程標準研制組.普通高中英語課程標準(實驗)解讀[M].江蘇：江蘇教育出版社.2004.

[21]劉潤清，胡壯麟.外語教學中的科研方法[M].北京：北京外語教學與研究出版社.1999.

四、國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢與研究的主攻方向

1.國內外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢自主學習，又稱自我調節(jié)的學習，一般是指學習者自覺確定學習目標、選擇學習方法、監(jiān)控學習過程、評價學習結果的過程。從20世紀50年代開始，自主學習成為教育心理學研究的一個重要課題。維果斯基學派、操作主義、現(xiàn)象學派、社會認知學派、意志理論、信息加工心理學等都從不同角度對自主學習作過一些探討。

對此，20世紀80年代末出版的《自主學習和學習成績：理論、研究和實踐》一書已作過系統(tǒng)總結。20世紀90年代以后，國外對自主學習問題的研究更加廣泛、深入，尤其在自主學習的實質、機制、自主學習與學習成績的關系、自主學習能力的獲得等基本問題上都取得了重大進展。隨著我過的教育改革，素質教育是一個熱門話題?！痘A教育階段新英語課程標準》明確指出，培養(yǎng)學生的自主學習能力是素質教育的一個重要方面。因此，越來越多的學者開始研究培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.研究的主攻方向

自主學習理論是在人本主義心理學、認知心理學以及認知語言學等的基礎上發(fā)展起來的，自主學習是一種主動的、發(fā)現(xiàn)的、合作的學習方式。發(fā)揮學生的主體意識和創(chuàng)造能力，是學生成為真正的學習的主人。但是，在我國現(xiàn)階段中學英語教學過程中，大多數(shù)老師和同學都缺乏自主學習的意識，沒有有效的自主學習策略，本文旨在提出一些有效的培養(yǎng)學生英語自主學習能力的策略，幫助學生掌握一定的自主學習策略，提高學生自主學習的能力，為終身學習打下良好的基礎。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

1.主要研究內容

1)自主學習的定義及理論基礎;

2)學習策略的概念及其類別;

3)通過對我國中學階段自主學習能力的分析，提出一些有效的英語自主學習的策略。

2.重點研究的關鍵問題和解決思路

我國在新課程改革以來,大力提倡學生從被動、依賴的學習方式轉變?yōu)橹鲃?、積極的學習方式。本論文旨在通過對自主學習的定義及其理論基礎進行說明,針對當前我國中學階段學生自主學習能力方面存在的問題,提出一些有效的培養(yǎng)學生自主學習能力策略。

六、完成畢業(yè)論文所必須具備的工作條件及解決的辦法

1.所需工作條件：

1)搜集大量相關的中英文資料，尋找類似課題的論文作為樣本借鑒;

畢業(yè)設計匯報英語范文第三篇綠色壁壘對中國農產品出口的影響

姓名:侯俊班級:03544學號:xx05040416

專業(yè):商務英語

一、論文的來源，目的，意義，國內外概況和預測

xx年11月10日深夜,世界貿易組織第四屆部長級會議通過了中國加入世界貿易組織的決定。無論按什么標準來撰寫中國改革開放的歷史,加入世界貿易組織都將會被列入這一時期最重大的事件之一。加入世界貿易組織是中國改革開放的必然結果，中國加入世界組織必將加快改革開放的步伐。

可以說，中國加入世貿對中國絕大部分行業(yè)的發(fā)展是有利的，但有機遇同樣就會有挑戰(zhàn)，尤其是對中國農業(yè)的發(fā)展。目前，中國農業(yè)正在進入一個新的發(fā)展階段，中國加入wto，農業(yè)面臨一個新的國際環(huán)境，新階段新環(huán)境將把中國農業(yè)推向市場競爭的巔峰。

論文百事通中國農業(yè)的市場競爭會由國內競爭轉向國內國際雙重競爭，農業(yè)資源也會由國內配置轉向國內國際雙重配置。中國入世，綠色壁壘逐步取代了關稅和配額，成為我國農產品出口面臨的最大障礙。在這樣的背景下，中國農業(yè)如何應對將會是一個亟待做出抉擇的問題。研究如何有效地利用wto規(guī)則和機制來保護和促進我國農業(yè)的發(fā)展將是一個重要的課題。

鑒于此，我選擇了中國加入wto后的外貿研究這個論文課題，希望通過自己論文寫作的過程，來加深對wto的了解。

二、有關論文課題調查和研究情況，預計論文達到的目的，要求

隨著經濟全球化的進程不斷加快,人民生活水平的不段提高，環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展得到了人們普遍的關注。經濟、科技、社會、人口和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展，已經得到各國的公認。消費觀轉向對提高生活質量的要求，人們不僅要提高生活水平，更重要的是要提高生活質量，當然包括環(huán)境質量。然而，為了保護環(huán)境所采取的措施往往包含貿易手段，所以環(huán)境也不可避免地影響著國際貿易。發(fā)達國家為了保護自己的利益，紛紛筑起綠色壁壘。我國農業(yè)遭到了嚴重的打擊，損失極大。如何面對綠色壁壘?怎樣發(fā)展我國的農業(yè)?這是我國現(xiàn)在發(fā)展階段要解決的問題之一。

拓展知識：

英語論文提綱范本

contents

i.introduction-------------------------------------------------------------------------------1

ii.severalkindsoftheoriginoffestivalsinenglish-speakingcountries--------1

1.religiousandcustomary-------------------------------------------------------------1

christmas----------------------------------------------------------------------------2

boxingday--------------------------------------------------------------------------2

eastersunday----------------------------------------------------------------------2

halloween----------------------------------------------------------------------------3

newyearsday-------------------------------------------------------------------4

allfoolsday------------------------------------------------------------------------5

thanksgivingday------------------------------------------------------------------5

2.memorial--------------------------------------------------------------------------------7

forgreatpeoples-------------------------------------------------------------------8

forgreatevents--------------------------------------------------------------------10

3.broughtinbyimmigrant------------------------------------------------------------11

ⅲ.thefestivals’influenceonpeople’sdailylifeinenglish-speaking

畢業(yè)設計匯報英語范文第四篇Acknowledgements

Iwouldliketoexpressmygratitudetoallthosewhohavehelpedmeduringthewritingofthisthesis.Igratefullyacknowledgethehelpofmy

supervisorProfessorZhuJimei.Idoappreciateherpatience,encouragement,andprofessionalinstructionsduringmythesiswriting.Also,IwouldliketothankMissWenPingzhenandMissLiWenying,whokindlygavemeahandwhenIwasmakingthequestionnaireamongthecollegeEnglishlearners.

Lastbutnottheleast,mygratitudealsoextendstomyfamilywhohavebeenassisting,supportingandcaringformeallofmylife.

畢業(yè)設計匯報英語范文第五篇Thisisanewminingdesignformygraduationproject.Itincludesgeology,development,mining,transportation,improvementofventilationanddrainageofLaohutaiorefield.Thenewdesignofaminemainlyincludesthefollowingparts:Laohutaiorefieldgeology,geographicallocation,introducedthebasicsituationofthedevelopmentofcoalminesandotherminingareas,mineralreserves,Laohutaiminefield,thedivisionofmineproductioncapacityandservicelifeandthelocationdeterminationprocess,anddividedthemine,economicprojects,gildingextensionsection,wellsection,throughthecavernlineandthebottomoftheyardPartofthecapacitycalculation,mainlyintroducesthedesign,miningtechnologyandskills,aswellasthestopesystemofgildingtunnelandundergroundcavernlayout,aswellastheworkingsystem,mineproductionandtransportationpromotion,ventilationanddrainagemodedetermination,calculationandrelatedequipmentselection.

Inordertopracticeandtransformtheknowledgeoffouryearsintopracticaleffect,combinedwiththeactualsituationofthemine,IPutforwardavarietyofplansandideas,suchasintheminingprocesstosuppressthemethodofcoalmining,inaddition,undertheinfluenceoftheoriginalroadwaydesignmethod,usingcomputer-aideddesignmethod,alsopleaseusecomputer-aideddesign,reducethedifficultyofdrawing,increasethereadabilityofdrawings,sincerelythanktheteacherinthedesignofmyseriousguidance,letmelearnalot,IwillContinuetostudyhardandenrichyourself.Thankyouforthekeywords:geology,development,gas,ventilationandmethods,drainage.

中文翻譯：

這是我畢業(yè)設計的一個新的礦山開采設計，它包括老虎臺礦田地質、開發(fā)、開采、運輸、改善通風、排水等幾個方面。新設計的一個礦場主要包括以下幾個部分：老虎臺礦田地質、地理位置，介紹了煤礦等礦區(qū)開發(fā)的基本情況，礦藏儲量老虎臺井田，礦井生產能力和服務年限的劃分及位置確定流程，并對礦井、經濟項目、吉爾丁延伸段、井段進行了劃分，通過對洞室線和堆場底部部分的能力計算，主要介紹了設計、開采所采用的技術和技巧，以及采場系統(tǒng)中的吉爾丁隧道和地下洞室布置，以及工作系統(tǒng)礦井生產運輸?shù)奶嵘?，通風排水方式的確定、計算及相關設備的選型等為了實踐并將xx年的知識轉化為實際效果，結合礦井的實際情況，我提出了各種方案和思路，如在開采過程中抑制煤層開采的方法，另外，在原有巷道設計方法的影響下，采用計算機輔助設計的方法，也請采用計算機輔助設計，減少了繪圖的難度，增加了圖紙的可讀性真誠感謝老師在設計中對我的認真指導，讓我學到了很多，我會繼續(xù)努力學習，充實自己謝謝關鍵詞：地質、開拓、煤氣、通風與方法、排水。

畢業(yè)設計匯報英語范文第六篇Iamgreatlyindebtedtomysupervisor,ProfessorWangShuting,forhisvaluableinstructionsandsuggestionsonmythesisaswellashiscarefulreadingofthemanuscript.

IfeelgratefultoalltheteachersintheCollegeofForeignLanguagesofChinaUniversityofPetroleumwhoonceofferedmevaluablecoursesandadviceduringmystudy.MysincerethanksarealsogiventoPro.DaiRuiliangandPro.SunChengrong.fromwhoselecturesIbenefitedgreatly.

Lastbutnotleast,Iowemuchtomyfriendsandclassmatesfortheirvaluablesuggestionsandcritiqueswhichareofhelpandimportanceinmakingthethesisareality.

畢業(yè)設計匯報英語范文第七篇Afewdaysago,Ireceivedaphonecallfrommyteacher.BecausetheschoolisfarawayfromGuangzhou,Ihavetogobacktodomygraduationprojectandtakegraduationphotos,soIhavetoaskyoutogivemetwoweeks'internshiptimetodealwiththegraduationproblem.Sorry,it'sinconvenient.

Pleaseallowme.thankyou.

中文翻譯：

前些日子，我接到老師的電話，因為學校離廣州很遠，我要回去做畢業(yè)設計和拍畢業(yè)照，所以我不得不請你給我兩個星期的實習時間來處理畢業(yè)問題。抱歉，不方便，請你允許。謝謝。

畢業(yè)設計匯報英語范文第八篇Acknowledgements

Firstofall,Iwouldliketoextendmysinceregratitudetomysupervisor,ZhangHong,forherinstructiveadviceandusefulsuggestionsonmythesis.Iamdeeplygratefulofherhelpinthecompletionofthisthesis.

HightributeshallbepaidtoMs.GengLi,whoseprofoundknowledgeofEnglishtriggersmyloveforthisbeautifullanguageandwhoseearnestattitudetellsmehowtolearnEnglish.

Iamalsodeeplyindebtedtoalltheothertutorsandteachersin

TranslationStudiesfortheirdirectandindirecthelptome.

Specialthanksshouldgotomyfriendswhohaveputconsiderabletimeandeffortintotheircommentsonthedraft.

Finally,Iamindebtedtomyparentsfortheircontinuoussupportandencouragement.

Acknowledgements

Iwouldliketoexpressmygratitudetoallthosewhohelpedmeduringthewritingofthisthesis.

MydeepestgratitudegoesfirstandforemosttoProfessorZhouYanxia,mysupervisor,forhisconstantencouragementandguidance.Hehaswalkedmethroughallthestagesofthewritingofthisthesis.Withouthisconsistentandilluminatinginstruction,thisthesiscouldnothavereacheditspresentform.

Second,IwouldliketoexpressmyheartfeltgratitudetoProfessorWangJinsheng,wholedmeintotheworldoftranslation.IamalsogreatlyindebtedtotheprofessorsandteachersattheDepartmentofEnglish:Ms.WuQing,FengShaozhongandHanXiaoya,whohaveinstructedandhelpedmealotinthepasttwoyears.

Lastmythankswouldgotomybelovedfamilyfortheirloving

considerationsandgreatconfidenceinmeallthroughtheseyears.Ialsoowe

mysinceregratitudetomyfriendsandmyfellowclassmateswhogavemetheirhelpandtimeinlisteningtomeandhelpingmeworkoutmyproblemsduringthedifficultcourseofthethesis.

畢業(yè)設計匯報英語范文第九篇一、論文題目：classroominteractionandoralenglishteaching

二、研究現(xiàn)狀：

對于課堂互動與英語口語教學之間的關系，國內的研究主要集中在：構建主義模式它是以構建主義理論為基礎的互動模式，司洪海在《構建主義理論與英語口語教學》中從對現(xiàn)有教學模式的“反思”入手，探討將構建主義引入英語課堂教學的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構建主義與大學英語口語課堂教學》中則分別“從構建知識觀”“構建學習觀”“構建教學觀”入手，強調以學生為中心的主動性、構建性。角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大學英語課堂互動教學中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動教學中教師的作用，對指導教學實踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業(yè)口語教學中》從角色扮演是“多為互動英語口語教學模式的應用”探討了角色扮演這一教學方法的目的、步驟和利弊等方面。以學生為中心模式這一模式被單獨研究的較少，黃影秋在《以學生為中心提高英語口語課堂教學效果的探索中》通過對學生口語課堂學習存在的問題的分析，提倡“以學生為中心”，實現(xiàn)教與學的“雙邊互動”。并提出闡述如何運用其他“教學策略提高口語的教學效果”，促進學生交際能力的提高。而劉蓉在《談英語口語課堂互動》中則提出了互動可以創(chuàng)造“以學生為中心的口語課堂和整體小組作業(yè)模式”，提高口語交際能力。合作性學習模式這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國，在后來取得實質性的進展的一種教學理論與策略。黃艷在《合作性學習在大學英語課堂的應用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優(yōu)勢所在。顧曉樂在《合作性學習與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學習的有效性。肖巧玲在《大學英語口語教學中的合作學習》中則通過合作學習在口語教學中的實踐探究合作學習應注意的原則。而慕東文在《合作性學習的特點、目標、內容和實踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對待新的理念，指導英語口語教學。情景設置模式它主要是根據gillianbrown&georgeyuled的語言情景對第二語言習得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設置不適當，會影響學生用目標語進行交流，進而強調進行口語教學情景設置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學的情景設置>>中就論述我們應注意“情景互動教學中應遵循的原則”，及如何設置“英語口語教學中情景設置的形式”兩個小方面局部性的探討了情景設置這種互動模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學》中對情景設置這個模式從宏觀上進行了分類，進而得出“開放式情景”和“封閉式情景”，為情景設置互動模式研究開辟了一個小領域。

三、研究的目的及意義：

通過對目前已經發(fā)展起來并比較成熟的幾種互動模式的歸納來看：關于人際互動這種互動模式在目前的互動性研究中被單獨研究還比較少，沒有被當作一種獨立的模式應用到英語口語課堂教學中，它更多的是被貫穿到其他幾種互動模式當中。因此，本論題認為它還有進一步研究的空間。

四、研究的理論依據和研究方法：

本論題將以教育心理學的理論為基礎，以互動理論和構建主義理論為依據，運用歸納總結的方法對已有的研究進行宏觀上的概述，從而引出本文論題，通過例證分析、驗證人際互動模式對課堂英語口語教學效果的提高所具有的重要意義。

五、提綱：

introduction

chapteronedefinitionandtheoreticalbasisofinteraction

definitionofinteraction

theoreticalbasisofinteraction

somemaininteractivemodesinthepresentclassroom

chaptertwothenecessityandtheprinciplesoffollowinginteraction-teachingmode

thedisadvantageoftraditionaloralenglishteachingmode

thenecessityandmeritoftakinginteraction-teachingmode

oralenglishinteraction-teachingmodeshouldfollowtheprinciples

chapterthreepersonalinteractionintheoralenglishteaching

therelationshipbetweentheteacherandstudents

twotypesofpersonalinteraction

classroomclimate

classroomsize

chapterfourtheevaluationoftheinteractiveoralenglishteachingmode

someprinciplesshouldfollowwhenevaluating

theconceptofevaluating

thetechnologyofevaluating

conclusion

六、參考文獻

jonssen,technology:towardaconstructivistdesignmodel[j].educational(1994):34-35.

littlewood,william.communicativelanguageteaching[m].cambridge:cambridgeuniversitypress.1981.

盧艷春,路雅琴.“構建主義與大學英語口語教學.”前沿雜志.11(XX):98-100.

司洪海.“構建主義理論與英語口語教學.”基礎英語教育.4(XX):8-9.

吳蕾.“構建主義在英語口語教學中的應用.”東華大學學報(社科版).7(XX年):23-24.

范雄飛,黃玉蘭.“把角色扮演引入英語專業(yè)口語教學之中.”讀與寫雜志.9(XX):35-37.

徐志敏,王瑛.“大學英語課堂互動教學中角色扮演探究.”外語研究.8(XX):56-57.

黃影秋.“以學生為中心提高英語口語課堂效果.”濟南職業(yè)學院學報.3(XX年):81-88.

何亞娟.“中學英語課堂互動教學的探索與實踐.”渭南師院學報.12(XX):72-73.

顧曉樂,黃芙蓉.“合作學習與情景劇表演.”國外外語教學.2(XX):55-56.

黃艷.“合作性學習在大學英語課堂的應用.”長沙大學學報.10(XX年):145-146.

慕東文.“合作性學習的特點、目標、內容和實踐策略.”甘肅農業(yè).6(XX):304-305.

孫邊旗,張舍茹.“英語口語教學的情景設置.”教育理論與實踐8(XX):37-39.

孫久榮.“論英語口語課的情景教學.”遼陽師專學報21(XX):87-89.

畢業(yè)設計匯報英語范文第十篇論文題目theApplicationandInnovation

ofGothicisminWutheringHeights

一、選題的意義和研究現(xiàn)狀

1.選題的目的、理論意義和現(xiàn)實意義

長時期以來,人們視艾米莉勃朗特為英國文學中的“斯芬克斯”。關于她本人和她的作品都有很多難解之謎,許多評論家從不同的角度、采用不同的方法去研究,得出了不同的結論,因而往往是舊謎剛解,新謎又出,解謎熱潮似永無休止。

本文立足于歐美文學中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉,指出艾米莉

勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng),同時憑借其超乎尋常的想象力,將現(xiàn)實與超現(xiàn)實融為一體,給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力,達到了哥特形式與激情內容的完美統(tǒng)一,使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”,又超越了維多利亞時代的“現(xiàn)實主義”,從而展現(xiàn)出獨具一格、經久不衰的藝術魅力。

2.與選題相關的國內外研究和發(fā)展概況

二、研究方案

1.研究的基本內容及預期的結果(大綱)

研究的基本內容:本文立足于歐美文學中的哥特傳統(tǒng)研究《呼嘯山莊》的創(chuàng)作源泉,指出艾米莉

勃朗特在主題、人物形象、環(huán)境刻畫、意象及情節(jié)構造等方面都借鑒了哥特傳統(tǒng),同時憑借其超乎尋常的想象力,將現(xiàn)實與超現(xiàn)實融為一體,給陳舊的形式注入了激烈情感、心理深度和新鮮活力,達到了哥特形式與激情內容的完美統(tǒng)一,使《呼嘯山莊》既超越了哥特體裁的“黑色浪漫主義”,又超越了維多利亞時代的“現(xiàn)實主義”,從而展現(xiàn)出獨具一格、經久不衰的藝術魅力。

預期的結果(大綱):

SurveyofGothic

DefinitionofGothic

theOriginofGothicNovels

HistoricalReasons

FolkloreinGermanticNationality

DramaintheRenaissance

theBibleandLegendsinChristianity

DevelopmentoftheNovelItself

ChallengeofRomanticismtoRationalism

SublimeandBeautiful

2.Emily’sGothicHeritage

Theme

GoodandEvil

Revenge

CharactersDescription

Villain-hero

DelicateYoungGirl

Atmosphere,EnvironmentandPlot

Terror

Mystery

Supernatural

’sGothicInnovation

CombinationofromanticismandRealism

ChangeoftheBackground

UseofSymbolism

StreamofConsciousness

IllusionandSubconsciousness

.DescriptionofFigureEmotionandPsychology

Reference

2.擬采用的研究方法

主要有資料查找、理論探討研究、閱讀法

3.研究所需條件和可能存在的問題

畢業(yè)設計匯報英語范文第十一篇題目：

OntheCharacteristics&TranslatingSkillsofEnglishAdvertising(英語的特征和翻譯)

選題依據及研究意義：

選題的研究現(xiàn)狀：

對于商務溝通中的策略，曾有兩語言學家提出過。

美國語言學家格萊斯于1967年提出的禮貌被稱為“合作原則”。此原則中，會話雙方需要共同遵守的原則包括數(shù)量、關系、質量和方式幾個準則。有了“合作原則”，交易雙方所說的話就不會邏輯混亂，說話者和聽話者能順暢溝通，以達到成功交際的目的。20世紀80年代，在合作原則的基礎上，英國語言學家利奇又提出了著名的“禮貌原則”，其主要內容為：通過減少自身利益，使對方從中獲得更大利益的方式獲得對方好感，推進合作，使對方從中獲得更長遠的利益。

總而言之，“合作原則”和“禮貌原則”都是要求商務信函中要堅持禮貌策略，以達到維護交易各方地位均等、關系友好的目的。

擬研究的主要內容：

1.禮貌、禮貌原則和商務英語的表達原則;

2.商務英語信函的寫作原則

3.禮貌原則在商務英語寫作中的具體應用;

4.商務英語信函語言表達形式中禮貌的表現(xiàn)。

研究的創(chuàng)新點及重、難點：

（1）本研究的創(chuàng)新點：本研究立足于商務貿易間來往，提出了不容忽視的禮貌策略，符合現(xiàn)代商務溝通的基本準則，有利于更好的撰寫商務英語信函，促進貿易。

（2）本研究存在的主要問題：參考文獻的局限性以及信函中的創(chuàng)新概念，避免千篇一律。

研究的進程安排：

20XX-1-15——20XX-2-15確定選題，收集資料，撰寫開題報告

20XX-2-16——20XX-2-18撰寫初稿

20XX-2-19——20XX-2-20完成二稿

20XX-2-21——20XX-3-1定稿

主要參考文獻：

[1]曹順發(fā)，馮波，國際商務英語談判[M].沈陽：遼寧教育出版社，2001.

[2]彭林霞，黃莉：商務電子郵件與傳統(tǒng)商務信函中禮貌策略的對比分析[J].溫州大學學報，2006第19卷第5期：49-56.

[3]秦曉杰：英文商務信函中的“合作”和“禮貌”[J].西安外國語學院報，2001第9卷第4期：11-14.

[4]曹菱，商務英語談判[M].北京：外語教學與研究出版社，2001.

[5]BrownG&Yule,GDiscourseAnalysis,Beijing:ForeignLanguageTeachingandReserchPress

[6]BilbowGfor

畢業(yè)設計匯報英語范文第十二篇Acknowledgements

Iwouldliketoexpressmygratitudetoallthosewhohelpedmeduringthewritingofthisthesis.Igratefullyacknowledgethehelpofmysupervisor,Ms.SunYanlan,whohasofferedmevaluablesuggestionsintheacademicstudies.Inthepreparationofthethesis，shehasspentmuchtimereadingthrougheachdraftandprovidedmewithinspiringadvice.Withoutherpatientinstruction,insightfulcriticismandexpertguidance,thecompletionofthisthesiswouldnothavebeenpossible.

IalsooweaspecialdebtofgratitudetoalltheprofessorsinForeign

LanguagesInstitute,fromwhosedevotedteachingandenlighteninglecturesIhavebenefitedalotandacademicallypreparedforthethesis.

Ishouldfinallyliketoexpressmygratitudetomybelovedparentswhohavealwaysbeenhelpingmeoutofdifficultiesandsupportingwithoutawordofcomplaint.

畢業(yè)設計匯報英語范文第十三篇一、選題的背景與意義：

（一）課題研究來源

在考研過程中遇到類型相關的題目，本人很感興趣，于是確定選擇該題。

（二）課題研究的目的

本文通過對《呼嘯山莊》中象征主義，來敘述《呼嘯山莊》中文明與自然的沖突。

（三）課題研究的意義

艾米莉·勃朗特是英國維多利亞時期著名小說家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天賦的一個。她一生只寫了一部小說《呼嘯山莊》，但是這部偉大的`作品卻使她揚名于世。通過《呼嘯山莊》，艾米莉·勃朗特以維多利亞時代為背景，通過寫兩個截然不同的家族，三代人之間的愛恨情仇，充分表現(xiàn)了維多利亞時期文明和自然之間的