校園喬木景觀分析報告范文

校園喬木景觀分析報告范文第一篇校園喬木景觀分析報告范文第一篇1學習的功能設計

作為教書育人的重要場所，學校在進行景觀設計的時候必須要注重其中學習的功能設計，不僅要保證景觀視野具有賞心悅目的性質(zhì)，同時還要在宿舍樓、圖書館、實驗樓以及教學樓當中將能夠休息駐足的庭院留出來。在榆林學院的校園環(huán)境中，經(jīng)?？梢钥吹秸勗?、觀看、等待、看書等活動，學?？紤]到校園中這種人流及停止的因素，在道路兩旁樹下設置長椅及石凳等節(jié)點設施，不僅豐富了道路景觀，而且豐富和活躍了道路的人文趣味，為師生休息、閱讀、觀望等提供方便和體驗。同時通過石板或卵石地面紋理鋪裝，讓步行小道曲徑通幽、耐人尋味。

2休閑交往的功能設計

由于現(xiàn)在大學要對與社會發(fā)展相適應的優(yōu)秀人才進行培養(yǎng)，因此必須要在實施景觀設計時，將能夠使師生進行休閑交往活動的空間設計出來。在榆林學院當中，學院中心廣場整體布局在規(guī)則中又蘊含著變化，理性與秩序中富含動態(tài)與豐富的人文氣息。廣場布局以圖書館作為中心軸，東西兩側(cè)由實驗樓、教學樓呈半圍合狀，整體形狀為長方形，圓形旱地噴泉布置在廣場中心，廣場兩側(cè)規(guī)則式配備圓柏、樟子松、柳樹等植物，結合方形花壇，讓學生在緊張的學習中仍有交流、娛樂，起到放松情緒、陶冶性情并且美化校園環(huán)境的作用。

3人文性功能設計

作為一個特殊的單位，學校的文化底蘊一般都比較深厚，通常還具備非常豐富的人文氣息。所以在進行校園景觀設計時，需要緊密地結合校園的人文因素，從而能夠?qū)⒁环N形象鮮明以及獨具特色的校園主題突出出來。在榆林學院當中，沁園中孔子雕塑蘊含著積極的教育意義與道德追求，既包含了深厚的文化底蘊又呈現(xiàn)出豐富的現(xiàn)代感。相比校園中少之又少的雕塑，校園中置石的配置相對豐富，蘭馨園、楚園、蒲然園及聞新園等環(huán)境中把大小不等、造型各異的石頭，應用攢三聚五的方式放置在顯眼的地方，并在置石上題詞刻字表現(xiàn)出深刻的文化內(nèi)涵及韻味;孺子牛、寸草心及龍騰等利用體塊巨大、造型奇特、顏色與質(zhì)地特殊的材料制成，利用孤置的方式放在校園中，不僅陶冶師生的情操，而且給人帶來豐富的精神享受，豐富了校園景觀內(nèi)涵。

4生態(tài)性功能設計

現(xiàn)代環(huán)境當中非常注重的一點就是自然以及和諧之美，而學校在進行校園景觀設計時，需要保證大學校園具備良好的生態(tài)性。榆林學院設計當中很好地體現(xiàn)出了生態(tài)性，其中垂柳、樟子松、河北楊、國槐、白蠟等栽種行道樹采用列植的方式，火炬樹采用叢植的方式，增加了校園植物景觀的整體之美;在校園入口配置圓柏、側(cè)柏、沙地柏等，采用籬植的方式，既保護草坪，又體現(xiàn)綠化規(guī)則之美;在校園圍墻采用攀爬類的藤本植物配置，降低街道噪音以及減少侵襲，同時極具觀賞性。教學區(qū)種植了白蠟、國槐等落葉大喬木，具有遮光避蔭的效果，采用綠籬分隔綠地空間，為學生提供學習交流場所，呈獻自然之美。

5結語

高校在現(xiàn)代社會當中要想實現(xiàn)良性的發(fā)展，除了要具備雄厚的師資力量之外，自身的物理性資產(chǎn)也具有十分重要的作用，其中非常關鍵的因素就是校園的景觀設計。本文以榆林學院為例，針對校園景觀設計進行了分析和探討，并且具體介紹了其中的設計方法，希望能夠推動校園美好環(huán)境的建設。

校園喬木景觀分析報告范文第二篇成績________

長沙市韶山路道路景觀調(diào)研報告

學院：土木工程與力學學院姓名：何云志

班級：___建工一班_____學號：___20131977_____指導教師：___尹鵬____________

2016年10月10日

長沙，位于中國中部地區(qū)，全國最重要的綜合交通樞紐之一。京廣鐵路，滬昆鐵路，京港澳高速公路都相交于長沙；京廣鐵路經(jīng)長沙連通南北地區(qū)，滬昆鐵路經(jīng)長沙連通東西部，那么稱長沙為為“生命站”也不為過。既然長沙作為全國最重要的交通樞紐之一，那么其城市交通也理所應當?shù)陌l(fā)達！長沙市的交通命脈之一——韶山路，全線近20公里長，分為韶山北路、韶山中路和韶山南路三段，有長沙市“南北交通大動脈”之稱。2006年長沙市政府又決定將韶山路繼續(xù)向南延伸2．8公里，該路段又被人們稱為“新韶山路”。

此次主要是針對韶山路的道路景觀的調(diào)研，旨在了解其道路的布局，利用所學知識深入剖析其景觀、車道組成、交通狀況及排水設施等，更加深刻地了解所學知識，最終達到學以致用！

一·道路概況

韶山路，設計為瀝青柏油路，雙向八車道，左右各有一大型客車專用道，路幅寬60m，主車道外各有一條非機動車道，中間是綠化隔離帶，連接著汽車南站，火車站，高鐵站等重要交通樞紐。除此之外，從商貿(mào)業(yè)布局來看，從鴻銘中心開始，東塘、雨花亭、香樟路口、井灣子、紅星大市場、汽車南站，數(shù)個商業(yè)節(jié)點以韶山路為軸由北往南依次排開，實現(xiàn)了將商業(yè)由城市中心向南城的過渡。其中，東塘商圈、紅星商圈尤為被關注。在雨花區(qū)政府的構想中，韶山路上當下最老牌財富中心——東塘商圈，規(guī)劃之大，業(yè)態(tài)之全，兼容性之強，是城南唯一能與“五一商圈”比肩的核心商圈。紅星商圈的核心部位是以韶山路和湘府路交會處為中心的，這里也是雨花區(qū)最接近省府板塊的區(qū)域，也是雨花區(qū)對接長株潭兩型社會的前沿地段。韶山路兩側(cè)設有數(shù)座高等學府，如中南大學鐵道學院，中南林業(yè)科技大學，湖南女子大學等。由此可以看出，韶山路是多么的重要而繁忙！

二·道路設計理念

1、安全性理念

體現(xiàn)為以運行速度代替設計時速、注重路段的銜接和曲線組合、中央分隔1帶、標志標線的合理設置、道路渠化和人行道中合理的盲道設置。

2、舒適性理念

人們衡量城市道路的好壞標準，已經(jīng)已過去的“寬闊平坦”變化到“暢、潔、適、美”下。此道路以人為本，做到了符合駕駛員的視覺和心理要求，避免感覺上的單調(diào)，而產(chǎn)生的視覺疲勞。

3、景觀性理念

滿足安全、快速、舒適、經(jīng)濟的使用功能，因地制宜，完美的結合。三·景觀設計

1、道路景觀及布局

主干道的分隔帶以及路內(nèi)側(cè)綠化帶為主要景觀，中心景觀高起，機動車道與非機動車道采用隔離帶相分離，使城市道路輔以大量的綠化，形成良好的視覺環(huán)境。主干道相對于非機動車道及人行道低一些，使人在非機動車道上行走較安全，不受機動車沖上來的威脅。主干道兩側(cè)設置了雙向燈，采用雙側(cè)對稱布置，燈桿置于綠化隔離帶中，路燈桿間距離為10米左右。雙側(cè)的樹與路燈間隔相當、均衡，交替布局在和諧統(tǒng)一中產(chǎn)生變化，給人一種視覺美，不會讓人產(chǎn)生零亂的視覺疲勞，如圖（1），（2）

道路設計的公交站也頗為合理，公交站站臺向里面凹進去一個行車道，這使得公交車在停車上下客的時候不會影響其它車輛的正常行駛，如圖2

圖1由南向北主干道圖2由北向南主干道

2、道路景觀選用材質(zhì)

馬路表面材質(zhì)為瀝青，道路綠化帶路緣石為磚砌護欄，上面鋪有大理石；主干道兩側(cè)鋪設大理石，顯得比較高大上；非機動車道也是以瀝青為主，隔段距離鋪設帶條紋的地磚。整體色彩以灰色為主，而非機動車道以深紅色為主，2地面嵌有黃色的地磚，顯得色彩不是那么單調(diào)，一定程度上美化了整條道路。

四·交通狀況及車流量

1、交通狀況

以韶山南路——香樟路路口為調(diào)查對象。韶山南路-香樟路交叉口由城市主干路韶山南路和香樟路相交形成的平面T型交叉口，位于長沙市區(qū)東南部南二環(huán)外側(cè)，但又緊鄰南二環(huán)，周邊分布有較多高校、居住小區(qū)及部分商業(yè)。交叉口北側(cè)道路延接南二環(huán)桔園立交橋，其間布有中南大學鐵道學院、長沙市中心醫(yī)院等。交叉口東側(cè)香樟路上布有長沙民政職業(yè)技術學院等，同時通往長沙南站。交叉口南側(cè)道路上布有中南林業(yè)科技大學、湖南女子學院、紅星商圈、長沙汽車南站等。該路口附近布有六個公交站，加上不顧是去火車站還是高鐵站，亦或是汽車南站和北站，都必須經(jīng)過這個路口，由此可知，該路口交通量是非常大的。平時韶山路不是很堵，也算是交通正常，但是一到上下班高峰時期就會顯得特別的擁堵，一定程度上影響了人們的出行；如果是到了節(jié)假日，那更是苦不堪言，進城的主干道，連接長沙的南北交通命脈成為了名副其實的“血管堵塞”。那么該路口作為該“血管命脈”拐彎口，交通量的匯集使得原本就堵塞的路口就更加雪上加霜。

2、解決問題的建議

(1)加強管理，加大對交通違法行為的打擊力度

經(jīng)觀察，有部分車輛不按照交通標志，交通燈等隨意亂行，有的跨界行駛，容易造成交通事故，因此首先要從交通管理者方面下手，強化管理，加大對協(xié)管員的培訓力度，提高他們的能力，讓他們嚴格執(zhí)行自己的職責，指揮行人，非機動車通過交叉口，減少沖突，對違反規(guī)定的人員進行一定的處罰。

（2）調(diào)整公交站距

經(jīng)過觀察，該道路上的公交線路特別多，站點距離也是很相近，造成了一定程度上的擁堵；現(xiàn)在隨著其它道路的建成開通，可以把一些公交線路改走新開通的道路，這樣在一定程度上緩解了韶山南路的交通壓力，起到分流的作用。

(3)提高參與者的素質(zhì)

行人在交通擁堵中產(chǎn)生的影響也是比較大的，他們的交通意識比較薄弱，3雖有行人過街橫道，綠燈行走的時間也充足，依然有人不按交通信號燈亂闖，造成潛在危險。對于駕駛員來說，有些不愿意等候長時間，就存在個別車輛亂闖現(xiàn)象，而且雖然有明顯的車道分界線，但是一些車輛不按車道亂行，因此參與者素質(zhì)的高低對交通的影響是至關重要的。

圖3紅色瀝青路面及黃色地磚圖4通過地下通道緩解路口擁堵

圖5韶山南路——香樟路路口，車流量很大圖6地下通道排水口

五·排水設施及排水狀況

韶山路作為長沙的南北交通要道，總的來說，其排水設施比較勉強的。主干道雙側(cè)相對低一點，用來引導雨水至排水口，由明排轉(zhuǎn)入到暗排，設計的合理。但是有一些相對低洼的路段排水設施不夠充足，一到七八月份的暴雨時期，雨水就不能很快的排出去，很容易積水嚴重，從而影響交通。加上排水口較小，很容易被樹葉等一些雜物堵塞，從而造成排水不順暢，也容易引起積水想象。人行地下通道地勢低洼，其排水措施相對來說比較簡陋，排水溝也比較潛；假如流水太多，變得湍急，很容易把雜物沖到排水溝而造成堵塞，這樣水就非常容易沒過排水溝，然后造成地下通道嚴重積水了，進而影響了道路的表面交通。

優(yōu)美的城市環(huán)境,宜人的道路綠化是人們對一個地區(qū)、一個城市第一印象的重要組成部分。精工細琢的園林式的道路綠化是自然景觀的提煉和再現(xiàn),是人工藝術環(huán)境和自然生態(tài)環(huán)境相結合的再創(chuàng)造,它所體現(xiàn)的姿態(tài)美、意境美、蘊含著文化與藝術的融合與升華,使人感到親切、舒適、具有生命力,是衡量現(xiàn)代化城市精神文明水平的重要的標志。

道路綠化不僅具有景觀效果,而且是改善城市道路生態(tài)環(huán)境的一項重要的城市市政基礎設施,運用植物生態(tài)功能的生物措施是取得城市生態(tài)環(huán)境良好循環(huán)的根本出路。建設園林化的道路應采取大手筆、大色塊的綠化手法,主要道路綠化帶的城市市政基礎設施,運用植物生態(tài)功能的生物措施是取得城市生態(tài)環(huán)境良好循環(huán)的根本出路。

除此之外，還需要很好的規(guī)劃道路的交通線路，限制一些車倆的行駛，多建設其它干道用來輔助主干道，很好的起到分流車流量作用，這樣可以很好的緩解一些擁堵想象。至于排水設施，就要考慮當?shù)氐慕涤炅考耙恍┤藶橐蛩?，在建設道路之前就得很好的規(guī)劃好，設計好其最大的排水量，以便在雨季很好的排水，避免積水。

校園喬木景觀分析報告范文第三篇一、現(xiàn)狀概述及分析

1、區(qū)域位置分析

秋思園位于XX市的中間部分，是在市文化用地和建設局旁，是的一個公園。

2、場地現(xiàn)狀分析

根據(jù)對方提供的規(guī)劃設計條件，公園的用地面積約為1200平方米(不包括公園門口專用停車場)，東至建設局辦公用地，西至文化館用地，整個用地比較完整。

公園實際的規(guī)劃用地面積約為1200平方米。其中有體育娛樂中心，和老年活動地區(qū)的蒙古包，還有小孩子的樂園——兒童樂園.每一處地方都是按照其所有的要求來的，按照低挖高堆的方式來整理土地的，進行規(guī)劃全園。

3、周邊環(huán)境

公園西臨文化館用地，南臨城市主要道路，東部與建設局辦公用地相鄰，其他部分與城市道路相鄰，其中該地的中部有著一條河流。其中，公園東北角的住宅區(qū)將會對公園產(chǎn)生直接影響。此外，在基地內(nèi)還可以看到遠處城市的高層建筑。

詳見“現(xiàn)狀圖”。

4、現(xiàn)狀分析

根據(jù)公園的區(qū)域位置、場地現(xiàn)狀和周邊環(huán)境，在規(guī)劃設計之前對基地的用地適宜性、使用者人群、公園對外交通和外部視覺景觀等做出了詳細的分析，以便使公園規(guī)劃功能合理健全、景觀優(yōu)美并與城市環(huán)境有機結合。

東北部的建筑群將按照設計的需要進行拆遷，由于沒有任何的歷史意義，而且這樣的建筑群讓人感到雜亂的情緒，使人感到厭惡。至于河道我們按照設計的需求，進行擴展延伸的地方，我們將挖河成湖，源頭和河尾只是將改建，其他沒有改變。原來的梨園我們將實行保留，但由于需要，我們也將把它鏟平，改做其他用。至于此地中的農(nóng)田，我們也將其改掉，不保留，因為保留我們的公園將會是一片濕地，所以為了減少工作量把它改做其他。

二、規(guī)劃社計依據(jù)

1.秋思園規(guī)劃設計條件書。

：1000場地現(xiàn)狀地形圖。

行業(yè)標準《公園設計規(guī)范》(CJJ48—92)。

4.關于秋思園規(guī)劃方案的修改意見以及變更規(guī)劃用地邊界的通知。

5.關于同意秋思園規(guī)劃最終方案。

三、規(guī)劃目標(公園性質(zhì))

根據(jù)上述分析，本規(guī)劃將秋思園定性為具有時代特色和地方特色、反映城市和滿足市民休閑、娛樂、游覽的綜合性城市開放空間。

四、規(guī)劃原則

1、場地性原則：體現(xiàn)場地的原有的內(nèi)涵和特色。

2、功能性原則：滿足市民休閑、娛樂、游覽的需求。

3、生態(tài)原則：強調(diào)公園在城市生態(tài)系統(tǒng)中的作用，強調(diào)人與自然的共生。

4、經(jīng)濟原則：充分利用場地條件，減少工程量，考慮公園的經(jīng)濟效益。

五、總體設計思想

秋思園是開放的城市空間，它是線索也是故事，講述了人與自然的交流、人與人的交流以及人與城市的交流。它以特殊的符號、場景、實物和空間來使人、城市、和自然融為一體。

人與人的交流，人與自然的交流：

特別按原有線路修建了一條公園景觀主路，把拆遷住房的紅磚經(jīng)過處理作為該路面的主要鋪裝材料。路兩側(cè)按現(xiàn)狀條件和規(guī)劃意向的不同分別布置了三個場景，展示在該地區(qū)生活工作的人的歷史遺跡。

在一些比較悠遠的地方建了老年的活動區(qū)，用蒙古包的形式出現(xiàn)，同時該處也是公園中一個集中的休閑、娛樂和交流空間。

在某些地方可以用做燒烤的好地方，綠地占據(jù)了主要地區(qū)，可以和朋友們在一起觀光和娛樂，稱的上為一個好地方。

2、功能性—功能合理的綜合性市級公園(人與人的交流)

(1)開放性城市公共空間

規(guī)劃中，公園設圍墻和大門，及次入口和專用入口，通過對不同性質(zhì)空間的特殊處理來達到吸引人流和限制人流的作用，并方便管理和游覽人員的出入。

(2)滿足不同年齡層次、不同需求層次的使用者的需求

通過對場地現(xiàn)狀和使用者人群的分析，規(guī)劃的秋思園功能有以下幾方面：

體育活動、休閑：以體育活動場地、器械等來滿足康體休閑活動的需要。

與水相關的系列活動：滿足劃船、釣魚、戲水、科普教育等活動的需要。

綜合性活動：提供觀景展覽、燒烤、餐飲、喝茶、晨練等活動的場所和設施。

3、生態(tài)性—尊重自然過程，因地制宜(人與自然的交流)

(1)充分利用場地的特殊位置和現(xiàn)狀條件，在場地中部規(guī)劃大面積水體、濕地、強化該公園在城市生態(tài)系統(tǒng)的作用。

(2)利用地形將駁岸完全自然化，將道路在需要時做成棧橋，人在蘆葦叢、花叢、樹叢中行走。

(3)充分利用鄉(xiāng)土樹種，強化生物多樣性，形成可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)體系。

4、經(jīng)濟性

(1)充分利用原有地形、植被、水體和拆遷建筑物，力求減少工程量和造價。

(2)在材料的運用上力求經(jīng)濟美觀相結合，在環(huán)境維護中力求減少維護費用。

(3)通過經(jīng)營性項目如：劃船、卡丁車賽車等增加經(jīng)濟效益。

六、總體布局

1、功能結構

根據(jù)場地特色、使用者活動內(nèi)容、公園周邊環(huán)境及公園對外交通等情況，將公園分成五個大的功能區(qū)：

(1)娛樂休閑區(qū)

根據(jù)XX市規(guī)劃局提供的《秋思公園規(guī)劃設計條件書》的要求，在公園西北部，以雙悅亭為核心，有占地面積約為100平方米的娛樂休閑區(qū)。在主入口的附近，人們可以在很累的情況下，在期間可以自由的進行娛樂，由于雙悅亭是古典的建筑，可以在那里思考許多煩心的事，想通了事情就可以繼續(xù)的向前走了。可以說這里也是人們散心的好地方。

用于住宅開發(fā)用地用掉了居民最方便使用的原公園用地的東北部，所以位于公園西北部設置少量體育設施，形成娛樂休閑區(qū)。里面有不少的體育設施，還有的是廣場中心有個游泳池，可以進行水上的娛樂。如果游泳池不夠的話，在另一個娛樂區(qū)有更廣泛的水上游樂場，可以讓人們游的更歡。

(2)兒童游樂區(qū)

位于公園入口相對的部位，由廣場群、大型疏林草地組成，是人流最為集中，兒童進入公園很容易可以找到的一個區(qū)域。中間有小孩子玩的卡丁車賽車場，蹦蹦床，兒童練膽活動園，等等的娛樂項目。在該功能區(qū)南部，設計了一系列與公園南北軸線相呼應的城市觀景林帶。公園整體結構受到破壞的影響;強化兒童游樂區(qū)的突出地位;同時，用現(xiàn)代的設計手法給人以全新的視覺沖擊和空間體驗。

其間還有進行密林設計，可以讓帶孩子來的家長或是爺爺奶奶們進行休息、看孩子?？梢噪p方面間顧，和樂不為。

(3)水上活動區(qū)

位于公園南部，以曲折有致的水面(起蓄洪作用)為核心。周圍以堤、島、港、河灣、碼頭、棧橋等圍繞，形成各種形態(tài)的水景和植物景觀，滿足劃船、釣魚、探險、野餐、燒烤和濕地景觀觀賞等多種需求。詳見“功能結構分析圖”。

(4)老年活動區(qū)

老年活動區(qū)是位于東面的次入口附近的地方，那里是一個比較安靜的地方，不會很吵鬧，很適合老年人來此進行娛樂休息。其建筑主要為蒙古包的形式來突出。老年人與人的交流越來越廣泛了，但由于兒女都沒有空去陪伴他們，所以用蒙古包的形式來突出，可以讓所有的老年朋友一起聊天，下棋……歡樂無窮。

(5)最后說的是最南部的休息區(qū)。游至全園，有點累了，剛好這里可以是休息的最好地方，在休憩之余，我們還可以在這里燒烤，垂釣，等等的娛樂，觀賞著風景。這里也是全園綠蔭最好的地方。

2、景觀和空間格局

本公園的景觀格局和空間格局可以概括為以直線形和弧線形景觀軸貫穿起來的空間系列。

3、景觀視覺分析

(1)對外(城市)視線的開與合

公園四周視線有開有合，體育娛樂休閑區(qū)在視線和空間上半開放;有一次入口對新開河視覺完全開放;老年活動區(qū)和一體育娛樂區(qū)則通過地形和植物加以圍合。

(2)內(nèi)部視覺體驗的多樣性

景觀軸同時也是視線廊道?？臻g的閉合與開放，場景的不同，動靜的不同等都給人以豐富的視覺享受。

(3)借景和框景

遠處城市高層建筑群會成為公園的借景和對景，而主要園路則成為一個景框，從而和水體形成一系列的觀景平臺，透過主要園路，可以遠遠地看到建設局的高樓群，從而將城市景觀引入公園。此外，在綜合活動區(qū)內(nèi)規(guī)劃的城市觀景林帶也極大地強化了這種關系。

4、道路系統(tǒng)規(guī)劃

(1)道路系統(tǒng)

弧線形景觀路：也即是公園環(huán)路，規(guī)劃路寬為5米。為公園主路，沿公園邊界內(nèi)布置，自由舒展，連接和貫穿各功能區(qū)和多個景觀(功能)節(jié)點，該路在住宅開發(fā)用地中作為主路使用。是一條供市民散步和慢跑的道路。在部分地段做成堤、橋。局部道路加寬可以通行機動車。

方便游人快速抵達各景區(qū)和景點。路面鋪裝較為獨特(磚鋪地面，鐵路及步行路結合等)。次要線路：寬為米，個主要園路里分出來，繞至個景點，可以從一景點走至另一景點。在連接中有水便以棧橋的形式來完成。

廣場式林蔭道：將道路寬至10米，以廣場式鋪裝和大樹種植形成林蔭路與林蔭廣場相結合的道路形式。在住宅區(qū)內(nèi)做成綠色通道，以保持公園與外部的良好聯(lián)系。

小徑(直線形和自由式)：路寬米，連接各景點。棧橋：寬米。一高架棧橋斜穿水面，輕盈活潑，局部柳枝夾道，與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的對比，并方便易達，是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚、觀景的好去處。

(2)廣場

在人流較為集中的入口設置入口廣場。運動場、兒童游戲場與林下廣場相結合。宗教廣場則做成圓的壞繞形狀，形成廣場系列。

(3)停車場

在公園主要入口公兩側(cè)設置戰(zhàn)地約公頃的專用停車場。其他入口則在林下布置小型自行車停車場。

5、對外交通和內(nèi)部游覽分析

為了便于開放式公園的管理，本規(guī)劃根據(jù)人流來向分析，將入口分成主入口、次入口和一般入口，公園周邊規(guī)劃成開放式和封閉式兩種(在交通上)，通過地形變化、植物種植和水體分隔等來阻止游人隨意進入公園。

6、種植規(guī)劃

植物種植分為以下幾種類型：

(1)針闊葉混交林

以樟子松、雪柳為主體樹種的針闊葉混交林，主要分布在個景點周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內(nèi)。

(2)城市觀景林帶

以新疆楊為主體樹，強調(diào)其挺拔的姿態(tài)。

(3)行道樹

以黃檗、臭椿為主體樹，結合道路所在地區(qū)景觀進行布置。

(4)廣場庭蔭樹

以黃檗為主體，遮蔭和觀賞性相結合。

(5)濱水植物

以柳樹為主體(喬木)的濕生植物區(qū)，以叢生柳樹、蘆葦、白茅為主體，配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。

7、水系格局

分為自然式水體和人工水體。

在場地西南角用暗管(必要時用水泵)將新開河河水引入。沿長大鐵路挖水渠，將水引到場地個部，再經(jīng)大水面從水體西北角最低處流回新開河。該水體系人工開挖，起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開發(fā)用地種。采用自然式堤岸，沿岸水草叢生，形成生態(tài)型的濕地景觀。

此外，在某些廣場等分別設計了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。

8、豎向規(guī)劃：

盡可能減少土方工程量并保持場地內(nèi)的土方填挖平衡。場地總體地形為中低外高，雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來圍合空間。場地高程在4至5米之間變化。設計水面常水位0米，最高水位米，最低2米(河道規(guī)劃水位2米)，水底最低處在2至3米之間，場地整體向水中傾斜。

校園喬木景觀分析報告范文第四篇摘要：作為高校校園環(huán)境的重要組成部分的校園景觀設計，同時也是構成校園品質(zhì)的重要因素之一。隨著近些年來高校的不斷擴招，學生人數(shù)迅速增加，高校出現(xiàn)了現(xiàn)有的校園規(guī)模，不能滿足學校今后發(fā)展需求的問題。為了解決這一問題，各高校出臺了各自的解決策略。各高校的相關解決策略可分為兩種：①在老校區(qū)的建筑面積中增加建筑層數(shù)，從而增加建筑面積；②校園整體搬遷，建設新的校區(qū)。因此在老校區(qū)的校園改造以及新校區(qū)在校園景觀建設的過程中，如何利用校園景觀設計為高校教職工和學生創(chuàng)造一個適宜學習、生活、休息、游憩的舒適校園環(huán)境是高校校園景觀設計的關鍵。

關鍵詞：校園景觀設計；以人為本；可持續(xù)發(fā)展

1高校景觀設計定義

高校是指對公民進行高等教育的學校，按照國家規(guī)定的設置標準和審批程序批準舉辦的面向大眾的高層次教育機構，一般可以分類為綜合性大學、?？拼髮W和學院三種類型。景觀是指人類賴以生存的環(huán)境中空間與物質(zhì)所構成的綜合體[1]。高校景觀設計是指高校區(qū)域環(huán)境內(nèi)部以及外部關于景觀的設計、改造、整合，從而打造一個滿足高校師生身體和心理需求的舒適的校園環(huán)境。

2高校校園景觀設計分析

“以人為本”作為長期以來設計的基本理念。在規(guī)劃景觀設計中，“以人為本”的設計理念要求設計師在設計的過程中，分析不同使用者的不同行為特點，從而使得設計能滿足不同人的不同需求?！安惶囟ǖ目臻g”的概念由日本設計師禎文彥所提出，他認為在信息時代，人與人或人與物之間的反饋加速，人與環(huán)境的關系也更加密切，因此設計空間應去適應人們各種活動和交往[2]。如澳大利莫納什大學校園景觀設計中克萊頓園區(qū)廣場的設計。在克萊頓園區(qū)廣場的設計上，從學生、教職工和更加廣闊的社區(qū)人員等不同人群的需求出發(fā)，在廣場開放空間進行多功能的設計以滿足不同人對于廣場的需求，設置了用于學習的學習桌、觀景休憩的露臺和非正式的座位、以及休閑區(qū)域的用餐區(qū)和燒烤區(qū)等，使得校園空間更加多樣化。這樣一個多樣化的廣場成為了莫納什大學的校園活動中心，深受學生、教師以及社區(qū)人員的喜愛。從景觀植物設計方面出發(fā)，高校的植物設計并不是簡單的植物種植，一方面是通過植物組合搭配構成錯落有序、形態(tài)各異和色彩豐富的高校植物綠化；另一方面考慮高校校園中各個空間之間的包含關系，并列關系以及集中使用時間性等問題，以保證校園空間的合理性。在設置有利于人們交往的戶外空間，在植物設計上，這類空間主要通過大面積的草地和分枝點較高的林下空曠區(qū)域來實現(xiàn)；在設置高校校園公共活動有序進行，它可以通過花籬、綠籬、高差等手段來獲得，如南昌大學舉辦大型活動的廣場——正氣廣場的設計，正氣廣場整體采用的是下沉式的設計手法，利用高差設計的臺階式坐位，廣場植物設計是采用低矮的灌木如女貞、杜鵑等起到美化、圍合和隔離的作用。在設置一些戶外安靜的個人空間，在植物設計中，可以設置一些綠色屏障的遮擋[3]。眾多的高校在景觀植物設計配置上都出現(xiàn)了一定的問題，初期景觀植物設計完成，植物綠化設計景觀視覺效果比較好。但是隨著時間的推移，校園在植物綠化管理方面，只是進行一些灌木的修建以及苗木等的基本除蟲處理。往往忽略了隨著時間的推移，植物生長，出現(xiàn)有些地方的植物太過密集，死亡或者病蟲害等無人管理與處理的情況。這種缺乏對校園綠化的一個可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃與管理，在損失耗了校園綠化資源的同時，也不利于高校校園景觀的可持續(xù)發(fā)展。

3高校校園景觀設計原則

在進行高校校園景觀環(huán)境設計時，不但要滿足物質(zhì)功能方面的需求，如生活、學習、交流等方面的需求，也要滿足提高人的精神方面的需求，如豐富人的精神世界、提高人的素養(yǎng)、創(chuàng)作靈感的激發(fā)等需求。但應該注意避免為景觀而景觀的設計、惟美主義設計。因此在景觀設計中我們在滿足物質(zhì)和精神功能的基礎上，景觀的整體美感也是我們需要考慮和注意的。在校園景觀設計中應充分考慮學校人口密集、學生流動性大、時間性強和活動方式多樣化的特點，結合人體工程學的原理去設計景觀小品，廣場和植物。在景觀小品以及廣場的設計上，融入校園文化，增加人們的認同感與歸屬感。早在1986年，安?羅森伯格（AnnRosenberg）在《一種新興的景觀建筑學模式》（AnEmergingParadigmforLandscapeArchitecture）一文中提出景觀設計不再是呆板的、教條的、靜止的對環(huán)境化妝和裝飾，而是通過一種正在出現(xiàn)的靈活的、復雜的、多變的設計模式來促進人與自然、水體、野生動物棲息區(qū)、農(nóng)作物景觀和城市綠地的相互融合。萊爾（JohnTilman1e）在《為可持續(xù)發(fā)展的可再生設計》一書中陳述了再生設計原理以及相關的再生設計實踐案例，并從技術的角度論述了再生設計的重要性，認為設計師應該采用可持續(xù)發(fā)展的再生設計模式來創(chuàng)造新景觀。2007年，著名景觀設計師俞孔堅他在《可持續(xù)景觀》一文中提出景觀設計的可持續(xù)發(fā)展[4]。如獲得美國景觀設計師協(xié)會（ASLA）大獎的可持續(xù)校園景觀設計作品——沈陽建筑大學的稻田景觀的設計。沈陽建筑大學新校區(qū)原本為一片農(nóng)田，設計團隊用東北稻和蕎麥等農(nóng)作物以及鄉(xiāng)土野草為材料，在雨水收集系統(tǒng)設計的基礎上結合水景設計了雨水儲存池。設計利用水稻，蕎麥和其他農(nóng)作物維持景觀的生產(chǎn)功能。景觀發(fā)揮其生產(chǎn)功能，將學生和教職工引入到生產(chǎn)和可持續(xù)發(fā)展中，學生老師參與作物的種植、培育、收割、增強學校學生及教職工對于景觀的認同感。作為校園景觀參與社會活動的一種體現(xiàn)，“建大金米”成為贈與訪客的禮品。

4結束語

高校校園在景觀設計方面應展現(xiàn)出多元化的特點，不同地方的高校應有不同的校園景觀設計，同一地方的高校景觀設計根據(jù)其學校特點有其各自的特色。高校校園景觀作為景觀設計的一種，設計應該秉承以人為本和可持續(xù)發(fā)展的設計原則，為高校的教師和學生創(chuàng)造一個適宜學習、休息、生活、游憩的優(yōu)質(zhì)校園環(huán)境。

參考文獻：

[1]魏琨.“不特定空間”概念在大學校園景觀設計中的運用[J].現(xiàn)代園藝,2016,(9):63-64.

[2]宮銘.高校校園景觀設計改造研究[D].南京林業(yè)大學,2012.

[3]周晨.高校校園可持續(xù)植物景觀設計探討[D].湖南農(nóng)業(yè)大學,2006.

[4]肖楠.可持續(xù)發(fā)展角度下的高校景觀設計研究[D].湖南大學,2012.

校園喬木景觀分析報告范文第五篇摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，文化生活日漸繁榮，后現(xiàn)代主義已經(jīng)成為一種思潮，在景觀設計領域全面推廣。由于其多元性、包容性等特征，后現(xiàn)代主義廣泛應用于高校校園的文化建設中，高校已然成為接納多元文化、鼓勵創(chuàng)新的基地。

關鍵詞：后現(xiàn)代主義；校園；景觀設計

現(xiàn)代景觀設計將重點都放在了凸顯功能的普遍適應性上，相似的空間效果會破壞景觀的整體效果，很難在人們腦海中留下深刻的印象。所以，設計師在對景觀進行規(guī)劃和設計的過程中，能憑借敘事景觀的方式，利用增強使用者的參與度，激發(fā)人們的記憶興趣以及潛能，保證空間帶有動人、深刻的內(nèi)在含義。在此時代背景下后現(xiàn)代主義符號學誕生和發(fā)展，在后現(xiàn)代主義思潮的帶動下開始對現(xiàn)代主義景觀進行反思，首先，借鑒后現(xiàn)代主義建筑以及波譜藝術的先進經(jīng)驗；其次通過實踐方式的現(xiàn)代主義景觀，推動自身的發(fā)展；隨著國內(nèi)高等院校校園的高速發(fā)展，針對校園景觀設計的探討成為現(xiàn)在的熱點，怎樣在大規(guī)模創(chuàng)建校園景觀的同時，有效的規(guī)避校園景觀的均質(zhì)性以及庸俗性，從而達到原真以及創(chuàng)新、可讀性以及可塑性的有效統(tǒng)一，是現(xiàn)階段景觀設計最急需要面對的問題之一。本文將敘事景觀的定義當成基礎，營造了一種后現(xiàn)代主義景觀設計思維。

1后現(xiàn)代風格景觀的本質(zhì)

后現(xiàn)代主義能劃分為六種類型或者特點：歷史主義、直接復古主義、新地方風格、依據(jù)自然環(huán)境創(chuàng)造、建筑和環(huán)境背景緊密結合、隱喻與后現(xiàn)代空間。敘事景觀利用延續(xù)文脈、利用結構隱喻的方式，創(chuàng)造獨特、有趣的，帶有記憶性的校園景觀，充分的表現(xiàn)了后現(xiàn)代的實質(zhì)。

文脈的延續(xù)

后現(xiàn)代主義的設計不僅僅是對帶有歷史風格景觀的復原，更是對其延續(xù)，有目的的選取歷史文化中主要代表，利用混合拼接、變形結構等方式，將歷史文化中的精華進行傳承，和現(xiàn)代精神進行有效融合[1]。敘事景觀組織場所在空間以及時間上對群體性記憶進行高度的聚集、對城市社會進行固話、體現(xiàn)歷史以及文化的發(fā)展歷程，加大人和環(huán)境的親密度。

符號和隱喻

敘事景觀從環(huán)境、文化、場地信息等創(chuàng)造要素中提取符號而且將其進行結合，利用隱喻的方法闡述最新的景觀意義，同時也保留了元素之前的意義，不僅讓各個元素之間保持相對的獨立性同時也讓其彼此之間保持關聯(lián)性，將重點放在了歷史和文化的有機統(tǒng)一上。

趣味性和獨特性

后現(xiàn)代主義最主要的特征為差異性以及流動性，其最忌諱的是普通平庸以及抄襲，其最看重的是自然、舒適、高雅的生活情趣，在設計中將人性經(jīng)驗放在首位，重點強調(diào)設計的文化內(nèi)涵。敘事景觀利用故事的形式打造景觀空間，創(chuàng)造出了許多獨特的趣味。

有記憶的空間

后現(xiàn)代主義的主要思想為會說話的建筑以及有記憶的城市。一種可以被理解以及閱讀的空間文本。后現(xiàn)代景觀建設的主要目標為為人、空間以及歷史文化營造一個理解和自我理解的溝通空間。在此目標下，在創(chuàng)造敘事景觀的時候，將空間當成可讀有趣的文本，將使用空間的人當成故事的演員以及導演，向人們淺淺訴說或者演繹在此片土地上發(fā)生的或者平淡或者有趣但是來源于真實生活的故事。

敘事景觀營造后現(xiàn)代景觀

敘事景觀重點站在故事的立場上對景觀進行理解和創(chuàng)造，進而有助于清楚了解場所中的人文生態(tài)實質(zhì)。更加有助于增強場所的可讀性以及人們的參與性，有助于在校園中創(chuàng)造敘事景觀。

2校園景觀設計的后現(xiàn)代風格

校園在環(huán)境、文化、場地信息上的地位比較重要，是我們了解自然的主要渠道。自然環(huán)境體現(xiàn)了校園的地域特征，歷史文化體現(xiàn)出了學校深厚的文化底蘊以及積極探索的學術精神，場地為敘事提供了充分的條件。在不同的環(huán)境中，不同學校長期積累的歷史文化底蘊也存在差異，假如規(guī)劃設計可以把這些歷史以及文化融入到校園的場地中，進一步解校園環(huán)境特征以及文化內(nèi)涵，有助于教師和學生更加深入的了解校園文化，促進了廣大師生對校園的熱愛之情。使用具有后現(xiàn)代特征的景觀空間景物，在建筑軸線以及景點軸線上科學的對室內(nèi)室外的空間進行組建，營造具有鮮明特色、趣味各異的場地，而且組成以人的景觀感知為核心的體驗性的空間序列[2]。與此同時，和古典造園藝術方式以及和自然景觀的特色進行有效結合，有效的體現(xiàn)我國歷史文化的源遠流長。人和自然、景觀和感情、科技和文化的有效統(tǒng)一。以傳承為基礎，發(fā)揚我國的歷史文化，把其和現(xiàn)代校園景觀進行有效結合。中央廣場是教師和學生們休閑娛樂的重要場所，其同時也是舉辦校慶以及各種所動的首選地。在對其進行設計的時候，主要使用凸顯典型人物的敘事方式，不僅僅統(tǒng)領了中心廣場，而且和四周的中心水景區(qū)和綠地進行了完美銜接，使用的空間布局方式為開敞型；比如以蘇州機電高等職業(yè)學院為例將詹天佑塑像當成主景，一來能和主要入口的“逢渠”橋和“眷誠”湖共同體現(xiàn)國內(nèi)鐵路事業(yè)的先驅(qū)者詹天佑的業(yè)績，二來充分的體現(xiàn)出廣場名叫“志承廣場”的主要內(nèi)涵，從而鼓勵廣大的師生要學習前人的剛毅不屈，積極進取，為了民族努力奮斗的精神，進而樹立愛國愛校的校園風氣。

3結論

校園喬木景觀分析報告范文第六篇一、20xx年工作情況概述：

1.配合各項目負責人完成項目

2.于x月x日入職，為設計部實習助理設計師，主要學習園林景觀設計流程，規(guī)范，在實際工程中要注意的問題，接觸實際工程，為以后做項目打下堅實基礎。

3.接觸四個項目：xxxxx；xxxxxxxxxxxx；xxxxxxxxx；xxxxxxxxx

20xx年x月中旬，很