我要當(dāng)老師電影觀后感200字

我要當(dāng)老師電影觀后感200字我要當(dāng)老師電影觀后感200字篇一《我要當(dāng)老師》電影所講述的一名青年思政教師成長的故事令我感觸頗深，從一開始對學(xué)生工作的不重視到與學(xué)生打成一片，其中流露的真情實(shí)感著實(shí)令人動容。溫情過后，冷靜沉思，發(fā)覺于我有兩方面啟發(fā)頗多。一方面是育己。電影主人公孫恒的成長肉眼可見，一開始對自己的學(xué)生工作、課程效果感到十分挫敗，兩者不能權(quán)衡輕重導(dǎo)致兩方工作處理起來皆不順心，被領(lǐng)導(dǎo)、同事批評，以至于暗自下定要“離職”的決心。然而隨著他與學(xué)生的聯(lián)系越發(fā)密切、與學(xué)生的生活越發(fā)貼近，孫恒離職的想法越發(fā)淡薄。更重要的是因?yàn)樗貞浧鹆硕鲙煾邞训聦λ慕陶d，“我要當(dāng)老師”的信念越發(fā)堅定。救落水學(xué)生、保護(hù)校園貸同學(xué)、下鄉(xiāng)支教等等，一件件事讓孫恒逐漸在忙碌、煩躁的輔導(dǎo)員一年期中找到節(jié)奏，思想越發(fā)成熟，逐漸接近一名合格的思政課教師的標(biāo)準(zhǔn)。從一名青澀的博士畢業(yè)生到成熟的思政課教師，這是孫恒的成長之路，在不斷磨練中打造出了自己的思政之心。于我而言，應(yīng)學(xué)習(xí)孫恒堅持自我信念的決心與持之以恒的付出，踏實(shí)做好本分工作、扎實(shí)自身理論本領(lǐng)、提高自我工作素質(zhì)，“實(shí)踐出真知”，應(yīng)當(dāng)在不斷實(shí)踐中磨礪自我意志，走出屬于自己的成長之路。另一方面是育人。進(jìn)入大學(xué)起我就一直存有成為一名大學(xué)思政課教師的想法，而孫恒的經(jīng)歷讓我懂得了此事并非易事。育人應(yīng)懂得溝通、善于探索、勇于擔(dān)責(zé)、樂于奉獻(xiàn)、將心比心，與學(xué)生們面對面地解決問題。孫恒的行動讓我懂得了思想政治工作的重要性，明白了該如何做、怎么做，切實(shí)為我揭開了“育人”工作背后的神秘面紗。這部電影展示了新時代思政教師的風(fēng)貌，孫恒與槽子高的故事將師與生的友好關(guān)系具象化，以廣大師生喜聞樂見的形式傳播思政課教師的初心使命與赤忱情懷。不僅讓我懂得了該如何育己育人，也讓眾多海師學(xué)子參悟了如何以思政情懷建己建國，以通俗易懂的方式將思政情懷具象化，讓其內(nèi)化于海師學(xué)子心中，外化于每個人的行動上，讓我們越發(fā)堅定努力成為一名思政課教師的決心，一部好電影就應(yīng)當(dāng)是這番模樣。我要當(dāng)老師電影觀后感200字篇二觀看完《我要當(dāng)老師》這部電影后，我的感受有以下兩點(diǎn)。第一是教師的重要性。在每個人的記憶深處或許都有著一位對我們自身發(fā)展有著關(guān)鍵性影響的老師，而我也不例外。龍老師是我的初中班主任，那時的我是名副其實(shí)的“問題學(xué)生”，成績總在班級的最末尾。而龍老師則每一天都邀請我去辦公室“喝茶”，每一天都在關(guān)注我的一舉一動，慢慢地將我?guī)Щ氐搅巳松恼壣?。直到讀了大學(xué)，我也時常會在節(jié)假日給她送去祝福，不是例行的群發(fā)，而是真的希望她好，就像那會她也真的希望我好一樣，那么簡單，那么誠摯。教師是學(xué)生求學(xué)道路上的領(lǐng)航標(biāo)，也是學(xué)生人生之路上的向?qū)T，他們對學(xué)生的影響是關(guān)乎其一生的，也是十分重要的。每一個學(xué)生都需要一個“好老師”，每一個教師也都應(yīng)當(dāng)成為一個“好老師”。第二是思政課堂的重要性。思政課堂對于我們大學(xué)生來說其實(shí)并不陌生，也就是大家眼中的“水課”。為什么如此重要的一門課程會被大家認(rèn)為是無關(guān)緊要的呢？有些人認(rèn)為課本中的知識太過于枯燥無聊，與自己的距離很遙遠(yuǎn)；有些人則認(rèn)為課本中的知識沒有用處，起不到實(shí)質(zhì)性的作用。但實(shí)際上，我們細(xì)心想一想，真的是這樣嗎？當(dāng)面對困難時，我總能想到高中政治教材里的一句話“道路是曲折的，前途是光明的”。此時此刻我們可能面對著種種難題，覺得前路無光，覺得黯然失色，但是只要我們勇敢克服，努力向前，迎接我們的一定是光明的前途。我們不能只將教材知識停留在認(rèn)識層面，而要從認(rèn)識回到實(shí)踐中去，去體會生活的奧妙，才能發(fā)現(xiàn)思政課堂與我們的生活息息相關(guān)。我要當(dāng)老師電影觀后感200字篇三《我要當(dāng)老師》是全國首部思政教師題材電影，值得所有老師一看，電影前期有很多娛樂劇情，笑點(diǎn)密集，后期引入主線，淚點(diǎn)交織。劇情故事發(fā)生在天津，男主爸爸的天津話讓曾經(jīng)在天津上學(xué)的我倍感親切。身為一名老師，做一個好老師不容易，做一個學(xué)生認(rèn)可的好老師更難，我們要做一個讓學(xué)生感覺到親近的好老師，同時也要注意提升自己的業(yè)務(wù)能力，不僅要站穩(wěn)講臺，還要時刻為學(xué)校、學(xué)生考慮。當(dāng)老師不僅僅要傳道授業(yè)解惑，還要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生找到自己的人生價值，實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。這是一部很有教育意義的電影，希望每一個奮戰(zhàn)在立德樹人一線的親愛教師和有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的可愛同學(xué)在漫漫長路都能收獲滿滿。我要當(dāng)老師電影觀后感200字篇四電影《我要當(dāng)老師》講述了一位充滿熱血與夢想的年輕女性追尋成為一名老師的夢想的故事，在克服重重困難和挑戰(zhàn)的過程中，她逐漸領(lǐng)悟到教育的真諦和自我成長的意義。對于我來說，它不僅是一部感人至深的影片，更是一部讓我對教育和人生有了新認(rèn)識的作品。影片展現(xiàn)了教育對個體和社會的深遠(yuǎn)影響。當(dāng)主人公面臨著學(xué)生的不理解、家長的質(zhì)疑，以及教育體制的限制時，她始終堅定地追求自己的夢想，成為一名優(yōu)秀的老師。在這一過程中，她不僅傳授了知識，更是傳遞了價值觀和人生智慧。在觀影過程中，我深刻感受到了教師的責(zé)任和使命，他們不僅是知識的傳承者，更是引導(dǎo)學(xué)生成長的導(dǎo)師。教育的力量在影片中得以生動展現(xiàn)，它能夠改變命運(yùn)，塑造人格，讓每個人都有機(jī)會實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的夢想。然而，影片也反映了教育領(lǐng)域的問題和挑戰(zhàn)，如資源分配不均、學(xué)生個性差異等。這讓我意識到，教育工作者需要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以更好地滿足學(xué)生的需求，促進(jìn)教育公平和發(fā)展?！段乙?dāng)老師》是一部感人至深的影片，它讓我重新審視教育的意義和重要性。我深信，唯有通過教育，我們才能為社會培養(yǎng)更多有擔(dān)當(dāng)、有智慧的未來人才，讓世界因教育而更美好。我要當(dāng)老師電影觀后感200字篇五“我要幫孩子們找到他們自己的人生價值”，這是《我要當(dāng)老師》影片中孫老師的內(nèi)心寫照，同樣也是每一位人民教師的內(nèi)心獨(dú)白。作為中國電影史上首部思政課教師題材的輕喜劇院線電影故事片。在影片放映的過程中，影院里有笑聲，也有抹去眼淚的瞬間?；蛟S，在這一刻，這個影片的價值就已經(jīng)得到體現(xiàn)。該片用輕喜劇的方式，講述了一位青年思政課教師的成長故事，有初上講臺的不順利，有期末教評的不理想，更有在施教中實(shí)現(xiàn)人生價值的喜悅。影片不像過往大多數(shù)校園題材電影以學(xué)生的視角展開，而是置于一位普普通通的教師身上，用工作生活中鮮活的瑣碎勾勒出一名有血有肉的“青椒”。影片中有一個核心價值就是“傳承”。青年教師孫老師的成長成才，離不開他的一位恩師，正是這位老教師的用心、用情，才讓少年時的孫老師從一位調(diào)皮搗蛋的小男孩，真正找到自己的人生航向。也正是這份來自老教師的恩情，讓他在實(shí)現(xiàn)理想、成為一名思政課教師后，逐漸成為自己學(xué)生心目中的領(lǐng)航燈。作為一名教育工作者，不論是那位老教師，還是這位年輕的孫老師，他們不僅影響著電影中的學(xué)生們，更是透過熒屏將這份純粹而又厚重的情懷傳遞到了我們心中，更讓我堅定了從事教育行業(yè)的決心。這部電影將成為我人生中的一筆寶貴財富，激勵我在未來的教育道路上不斷前進(jìn)。我要當(dāng)老師電影觀后感200字篇六今天學(xué)校組織我們看了一場電影，叫《我要當(dāng)老師》，是全國首部思政教師題材的電影。故事從孫恒老師入校當(dāng)兼職輔導(dǎo)員開始，真實(shí)描寫了上課時學(xué)生的狀態(tài)，老師的無奈。孫恒的目標(biāo)就是當(dāng)一名好老師，恩師高懷德，外號槽子糕，在童年給了他很大的感受啟發(fā)，受他的影響，他也終于成為了一名好老師。剛?cè)胄?，學(xué)生的對他的評教不好，當(dāng)然課堂上的抬頭率也不高，為比，他也困惑許久。好在，他找到了。他說過，他是用腦子教學(xué)生的，的確，發(fā)揮他的優(yōu)勢，撕掉花名冊，記住沒一個學(xué)生的信息，對學(xué)生的提問對答如流，可謂做足了功課。做一個好老師真的不容易，做一個學(xué)生認(rèn)可的好老師更難。的確，為了讓學(xué)生認(rèn)可，孫恒通過講述兒時有關(guān)恩師的故事，開導(dǎo)了何睿，也算是成為了何睿的恩師。后來因?yàn)槔顣哉湫@貸一事，機(jī)緣巧合下一起去了鄉(xiāng)村支教，這讓孫恒和他的學(xué)生們更體驗(yàn)了教師職業(yè)的殊榮，頗為感慨。高懷德老師重新打開了我對教師職業(yè)的認(rèn)識。面對兒時調(diào)皮的孫恒，他并沒有責(zé)怪，而是一步步的凈化他，調(diào)教他，并沒有對他有特別的眼光，也沒有不管他。當(dāng)學(xué)校要開除孫恒時，是他站出來維護(hù)他，庇護(hù)他，甚至跟家長和主任道歉，因?yàn)樗f“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。他覺得孫恒可塑，所以后面在孫恒住院時，他提出在同一個病房好照顧他