廣東省華附、省實(shí)、深中、廣雅四校高三下學(xué)期聯(lián)合考試新高考?xì)v史試題及答案解析

廣東省華附、省實(shí)、深中、廣雅四校高三下學(xué)期聯(lián)合考試新高考?xì)v史試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．以下為光緒三十年(1904年)科舉會(huì)試、殿試部分題目展示。據(jù)此可知,清末科舉制度A．因循守舊脫離時(shí)代的需要 B．呈現(xiàn)出一定的實(shí)用化傾向C．缺乏明確的選人用人標(biāo)準(zhǔn) D．奉行"中體西用"的理念2．觀察如圖，結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)后有關(guān)國(guó)際關(guān)系的史實(shí)，補(bǔ)充圖中①②兩處相應(yīng)的事件最為合理的是A．華約建立、蘇聯(lián)解體 B．歐洲煤鋼共同體成立、歐元正式啟用C．柏林墻的修建、蘇聯(lián)解體 D．華約建立、上海合作組織成立3．1939年，國(guó)會(huì)通過(guò)了《新政機(jī)構(gòu)改組法》，規(guī)定許多小機(jī)構(gòu)合并為大機(jī)構(gòu)，建立包括白宮辦公廳、預(yù)算局、國(guó)家資源計(jì)劃處、人事管理聯(lián)絡(luò)處和政府報(bào)告署等辦事機(jī)構(gòu)。這些措施反映了美國(guó)A．政府機(jī)構(gòu)改革適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求B．國(guó)會(huì)加強(qiáng)了對(duì)政府工作的監(jiān)督C．受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響緊縮政府開(kāi)支D．立法權(quán)與行政權(quán)相互制約平衡4．公元前5世紀(jì)雅典人阿里斯托芬在《阿卡奈人》中提到，公民狄開(kāi)俄波利斯不愿意錯(cuò)過(guò)每一次公民大會(huì)，家又住得遠(yuǎn)，只得早早地趕來(lái)參會(huì)。但每次到了開(kāi)會(huì)時(shí)間，會(huì)場(chǎng)上往往還沒(méi)幾個(gè)人，大家也就放放屁，伸伸懶腰，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，拔拔鼻毛。這史料反映出在當(dāng)時(shí)的雅典A．公民大會(huì)形同虛設(shè)B．民眾失去政治熱情C．政府喪失民眾信任D．公民時(shí)間觀念淡薄5．黃河初稱(chēng)“河”或“大河”，戰(zhàn)國(guó)末期有“濁河”之稱(chēng)，西漢初年正式稱(chēng)為“黃河”。這一變化反映出秦漢時(shí)期北方地區(qū)A．農(nóng)耕規(guī)模的擴(kuò)大 B．政治局勢(shì)的動(dòng)蕩C．人口數(shù)量的萎縮 D．經(jīng)濟(jì)地位的下降6．明初，朱元璋曾諭戶部：國(guó)家賦稅已有定制，撙節(jié)用度，自有余饒。輕徭抑末，使得盡力農(nóng)桑，自然家給人足。嘉靖九年，又將賦役名目統(tǒng)一后折銀征收，減少征收環(huán)節(jié)，使各級(jí)官吏難以巧立名目漁利。這些舉措的目的是A．減輕貧困以緩和社會(huì)矛盾B．增強(qiáng)中央政府財(cái)政實(shí)力C．限制苛擾以促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展D．適應(yīng)封建商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展7．16世紀(jì)前后，它的生產(chǎn)、傳播、消費(fèi)，連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地，成為流淌在全球貿(mào)易機(jī)體中的血液。它通過(guò)海外貿(mào)易大量流入中國(guó)，促進(jìn)了大額貿(mào)易的發(fā)展和商業(yè)資本的聚集。據(jù)此判斷，“它”是指A．瓷器 B．白銀 C．香料 D．鴉片8．古代希臘人首創(chuàng)了數(shù)學(xué)、科學(xué)和哲學(xué)，最先寫(xiě)出了有別于純粹編年表的歷史書(shū)，自由地思考著世界的性質(zhì)和生活的目的，而不為任何因襲的正統(tǒng)觀念的枷鎖所束縛。這表明古代希臘A．民主制推動(dòng)文化繁榮 B．科學(xué)發(fā)展領(lǐng)先世界 C．神學(xué)傳統(tǒng)觀念被拋棄 D．人文精神內(nèi)涵豐富9．民國(guó)十九年，國(guó)民政府頒布特令，宣布“自1月1日起，凡僑居中國(guó)之外國(guó)人民，現(xiàn)時(shí)享有領(lǐng)事裁判權(quán)者，應(yīng)一律遵守中國(guó)中央政府及地方政府依法頒布之法令規(guī)章?！痹摱挝母骖C布于A．五四運(yùn)動(dòng)期間 B．國(guó)共第一次合作期間C．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后 D．中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后10．西漢桓寬在《鹽鐵論》中記載了漢昭帝時(shí)所召開(kāi)的鹽鐵會(huì)實(shí)況。法家思想代表桑弘羊站在加強(qiáng)中央政府權(quán)威的角度，要求加強(qiáng)嚴(yán)刑峻法，崇尚功利，重視工商，堅(jiān)持鹽鐵專(zhuān)賣(mài)；儒家思想代表們則要求講道德仁義，反對(duì)與民爭(zhēng)利，主張廢除鹽鐵專(zhuān)賣(mài)。這反映了當(dāng)時(shí)A．儒家正統(tǒng)地位受到了挑戰(zhàn) B．社會(huì)環(huán)境相對(duì)寬松自由C．統(tǒng)治者實(shí)施德主刑輔政策 D．在治國(guó)理念上存在爭(zhēng)論11．有人說(shuō)：19世紀(jì)德意志的統(tǒng)一實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)對(duì)“諸侯君主專(zhuān)制的革命”，主要指A．統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是德國(guó)走上民主政治道路B．德意志的統(tǒng)一是結(jié)束封建割據(jù)的革命C．德意志境內(nèi)的所有諸侯國(guó)被武力消滅D．統(tǒng)一宣告了德國(guó)的君主制度最終結(jié)束12．如圖為近代以來(lái)具有代表性的美術(shù)作品。這三幅作品都體現(xiàn)了A．理性主義精神 B．現(xiàn)代主義精神 C．批判主義精神 D．現(xiàn)實(shí)主義精神二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）材料新中國(guó)成立后十七年我國(guó)完成了一系列高等教育改革。1950年6月，第一次全國(guó)高等教育會(huì)議確定高等教育的方針任務(wù)：“培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的高級(jí)建設(shè)人才，吸收具備入學(xué)條件的工農(nóng)干部和工農(nóng)青年進(jìn)入高等學(xué)校，以培養(yǎng)工農(nóng)出身的新型知識(shí)分子，加入國(guó)家建設(shè)的行列。”1950年8月，教育部制定了《高等學(xué)校課程草案——文法理工各系》，明確規(guī)定社會(huì)發(fā)展史、新民主主義論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為各系的公共必修課。1953年10月，政務(wù)院又做出了《關(guān)于修訂高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的決定》，強(qiáng)調(diào)“綜合性大學(xué)和與幾個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)有關(guān)的多科性高等工業(yè)學(xué)校由中央高等教育部直接管理；為某一業(yè)務(wù)部門(mén)或主要為某一業(yè)務(wù)部門(mén)培養(yǎng)干部的單科性高等學(xué)校，可以委托中央有關(guān)業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)管理。”1959年5月，國(guó)務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于全日制學(xué)校的教學(xué)、勞動(dòng)和生活安排的規(guī)定》，規(guī)定高等學(xué)校的學(xué)生每學(xué)年參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間至少為2—3個(gè)月，參加的形式有三種：一是在學(xué)校舉辦的農(nóng)場(chǎng)和工廠中參加勞動(dòng)；二是參加學(xué)校安排的下廠、下鄉(xiāng)勞動(dòng)；三是參加社會(huì)公益勞動(dòng)?！幾躁惱?、栗洪武《也論新中國(guó)成立后十七年的高等教育改革》（1）根據(jù)材料概括新中國(guó)成立后十七年的高等教育改革的主要內(nèi)容。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明新中國(guó)成立后十七年的高等教育改革的影響。14．（20分）中央集權(quán)制馬未都先生在《歷史的啟示》里曾談及：“任何社會(huì)制度都有本民族文化的基因和特點(diǎn)，任何社會(huì)制度都有各自的優(yōu)劣。我不認(rèn)為美國(guó)的政治制度是無(wú)懈可擊的，我也不認(rèn)為中國(guó)的政治制度是一無(wú)是處的。中國(guó)有歷史悠久的傳統(tǒng)文化，因此，我們具有強(qiáng)大的文化認(rèn)可，所以，我們的社會(huì)制度一定要在文化下運(yùn)行?！遍喿x材料，回答問(wèn)題。材料一農(nóng)業(yè)社會(huì)里，生產(chǎn)力水平相對(duì)低下，與之相應(yīng)的制度特點(diǎn)是專(zhuān)制。但在前資本主義時(shí)期，中央集權(quán)制度不斷加強(qiáng)和完善，這是中國(guó)制度建設(shè)的獨(dú)特之處。……秦朝郡縣制的建立，是中央集權(quán)體制形式中最關(guān)鍵的步驟?！翱h”是“懸”的古字，“懸”者，垂直也?！袊?guó)古代“大一統(tǒng)”的政治格局的形成、發(fā)展，跟中央集權(quán)制度的不斷完善是密切相關(guān)的。……中央集權(quán)制在兩千多年的發(fā)展過(guò)程中，對(duì)中華文明的沿承延綿的意義不可忽視。——陶濤《關(guān)于“中央集權(quán)制”的幾點(diǎn)思考》材料二制憲者們有兩個(gè)需要同時(shí)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：首先是立國(guó)，惟有將邦聯(lián)條例下13個(gè)松散的獨(dú)立州凝聚起來(lái)，建立一個(gè)可以行使足夠權(quán)力的聯(lián)邦政府來(lái)取代邦聯(lián)，合眾國(guó)才成其為一個(gè)國(guó)家。其次是限權(quán)，約束權(quán)力是憲政的根本，這個(gè)聯(lián)邦政府的權(quán)力必須恰當(dāng)，而且從創(chuàng)建伊始就要將限制自身權(quán)力的機(jī)制設(shè)置其中。——錢(qián)滿素《美國(guó)自由主義的變遷》材料三聯(lián)邦可以造成健康的強(qiáng)有力的政治局面，維護(hù)美國(guó)的和平與安全。一個(gè)有效率的全國(guó)政府與和諧的聯(lián)邦是對(duì)付外來(lái)侵略的有效手段，它可以把全國(guó)的人力和物力資源集中起來(lái)，用于任何方面的目的?！櫵亍蹲杂芍髁x基本理念》材料四前元之世，政專(zhuān)中書(shū)，凡事必先關(guān)報(bào)，然后奏聞。其君又多昏蔽，是致民情不達(dá)，尋至大亂，深可為戒?！嗳觊抖Y部志稿》材料五資本主義萌芽從明中后期出現(xiàn)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，始終在萌芽狀態(tài)中徘徊。……八股取士和大興文字獄是明朝統(tǒng)治者用于鉗制知識(shí)分子的一種手段。——鄭寶琦《中國(guó)古代通史》（1）材料一所述中國(guó)古代中央集權(quán)制度實(shí)施的原因及特點(diǎn)有哪些？（2）材料二美國(guó)是如何“從創(chuàng)建伊始就要將限制自身權(quán)力的機(jī)制設(shè)置其中”的？（3）請(qǐng)結(jié)合20世紀(jì)30、40年代的歷史，解讀材料三的觀點(diǎn)。（4）綜合以上材料，評(píng)述中央集權(quán)制度。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、B【解析】

1904年的科舉會(huì)試、殿試中出現(xiàn)了與當(dāng)時(shí)時(shí)政緊密相連的題目，說(shuō)明清末的科舉制度呈現(xiàn)出一定的實(shí)用化傾向，故選B；圖中的題目貼合時(shí)政，沒(méi)有脫離時(shí)代，排除A；科舉制以考試選官，有明確的選人用人標(biāo)準(zhǔn)，排除C；D項(xiàng)與題意主旨不符，排除。故選B。2、A【解析】

根據(jù)所學(xué)可知，1955年華約建立，1991年蘇聯(lián)解體，故A符合題意；1951年歐洲煤鋼共同體成立，2002年歐元正式啟用，排除B；1961年柏林墻修建，排除C；2001年上海合作組織成立，排除D?！军c(diǎn)睛】抓住關(guān)鍵信息“1955年”和1985-1995年之間的時(shí)間信息，聯(lián)系華約建立、蘇聯(lián)解體的史實(shí)分析解答。3、A【解析】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，上述美國(guó)措施是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期采取的，為了使美國(guó)擺脫危機(jī)，最大限度減輕危機(jī)后果的具體考慮，除了上述措施以外還有其他措施，這些措施的直接效果是使美國(guó)避免了經(jīng)濟(jì)大崩潰，有助于美國(guó)走出危機(jī)，可得出這些措施是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，故A選項(xiàng)正確；材料內(nèi)容體現(xiàn)了政府機(jī)構(gòu)改革，沒(méi)有涉及到國(guó)會(huì)加強(qiáng)對(duì)政府工作的監(jiān)督問(wèn)題，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容涉及的改革是受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，上述的改革是為了走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但材料沒(méi)有涉及到緊縮政府開(kāi)支的內(nèi)容，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了政府機(jī)構(gòu)改革的措施，沒(méi)有涉及到立法權(quán)與行政權(quán)相互制約平衡，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。4、D【解析】“每次到了開(kāi)會(huì)時(shí)間，會(huì)場(chǎng)上往往還沒(méi)幾個(gè)人”說(shuō)明公民參加公民大會(huì)的時(shí)間觀念淡薄，D正確；其他說(shuō)法不符合題意主旨，排除。5、A【解析】

由“大河”到“濁河”再到“黃河”，說(shuō)明黃河地區(qū)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這主要是因?yàn)榍貪h時(shí)期農(nóng)耕規(guī)模不斷擴(kuò)大加重生態(tài)破壞所導(dǎo)致，故選A。西漢時(shí)國(guó)家統(tǒng)一，政局穩(wěn)定，但黃河環(huán)境仍急劇惡劣，故無(wú)法得出B項(xiàng)結(jié)論，排除；西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息政策，人口數(shù)量是上升的，C項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除；黃河流域經(jīng)濟(jì)地位的下降是在魏晉南北朝之后開(kāi)始的，秦漢時(shí)期中國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心仍在北方，D項(xiàng)表述不符合史實(shí)，排除。6、C【解析】材料“撙節(jié)用度，自有余饒。輕徭抑末，使得盡力農(nóng)桑，自然家給人足”反映了統(tǒng)治者減輕百姓的賦稅徭役以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故C正確；材料并未反映緩和社會(huì)矛盾的問(wèn)題，故A錯(cuò)誤；限制百姓的賦稅并不能增強(qiáng)中央政府財(cái)政實(shí)力，故B錯(cuò)誤；“輕徭抑末，使得盡力農(nóng)?！辈焕谏唐方?jīng)濟(jì)發(fā)展，故D錯(cuò)誤。故選C。點(diǎn)睛：本題解題的關(guān)鍵是抓住材料關(guān)鍵信息“輕徭抑末，使得盡力農(nóng)桑，自然家給人足”，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合所學(xué)知識(shí)從減輕百姓的賦稅徭役以促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的角度入手，即可排除不符合材料的選項(xiàng)，得出正確答案。7、B【解析】

根據(jù)題干“16世紀(jì)”、“連接起美洲、歐洲、中亞、東亞等地”、“商業(yè)資本”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，新航路開(kāi)辟后美洲白銀大量流入中國(guó)，B正確；瓷器是從中國(guó)流向國(guó)外，排除A；香料不能積聚大量商業(yè)資本，排除C；鴉片在16世紀(jì)尚未大量流入中國(guó)，排除D。8、D【解析】

根據(jù)“自由地思考”、“不為任何因襲的正統(tǒng)觀念的枷鎖所束縛”等信息可知體現(xiàn)了古希臘豐富的人文主義精神，故選D；材料主要反映了人文主義精神和獨(dú)立的思考，沒(méi)有涉及民主制和神學(xué)觀念，排除AC；材料沒(méi)有涉及與其他地區(qū)的比較，無(wú)從體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展領(lǐng)先世界，排除B。故選D。9、C【解析】試題分析：注意時(shí)間“民國(guó)十九年”，1912年為民國(guó)元年，因此類(lèi)推，民國(guó)十九年為1930年，五四運(yùn)動(dòng)是在1919年，國(guó)民大革命是在1924——1927年，全面抗戰(zhàn)爆發(fā)是在1937年，因此選C?？键c(diǎn)：近代中國(guó)的民主革命·新民主主義革命·北伐戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束10、D【解析】

材料中的儒家和法家代表人物針對(duì)鹽鐵問(wèn)題提出了針?shù)h相對(duì)的主張，這表明當(dāng)時(shí)在治國(guó)理念上存在爭(zhēng)論，故選D項(xiàng)；儒家思想正統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)是在魏晉南北朝時(shí)期，因此A項(xiàng)與史實(shí)不符，排除；材料只是反映法儒兩家代表關(guān)于鹽鐵專(zhuān)賣(mài)的觀點(diǎn)，不能得出當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境相對(duì)寬松自由，而且這也與史實(shí)不符，排除B項(xiàng)；材料能體現(xiàn)統(tǒng)治者禮法并用，但無(wú)法體現(xiàn)以德政為主、刑法為輔的特點(diǎn)，排除C項(xiàng)。11、B【解析】

19世紀(jì)德意志的統(tǒng)一之前是四分五裂邦聯(lián)制狀態(tài)，經(jīng)過(guò)三次王朝戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了德意志統(tǒng)一，結(jié)束封建割據(jù)的局面，B正確；德意志最后走上的是專(zhuān)制主義道路，A錯(cuò)誤；C中所有說(shuō)法絕對(duì)。D中君主制并沒(méi)有結(jié)束。12、C【解析】

依據(jù)材料信息結(jié)合所學(xué)可知，《梅杜薩之筏》用浪漫主義的手法批判了法國(guó)政府的無(wú)能，《伏爾加河上的纖夫》用現(xiàn)實(shí)主義的手法批判了俄國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，《格爾尼卡》用立體主義的手法批判了法西斯和戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難，所以三幅繪畫(huà)都體現(xiàn)了批判主義精神，因此C選項(xiàng)正確；其他選項(xiàng)并非三者的共性，排除。故選C。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）內(nèi)容：確定高等教育要面向工農(nóng)大眾、服務(wù)國(guó)家建設(shè)的方針；加強(qiáng)課程體系建設(shè)，注重思想政治教育；理順高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，加強(qiáng)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)；加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)教育。（2）影響：改造舊教育，確立了社會(huì)主義新型教育制度；為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了新型人才；初步形成比較完整的國(guó)民教育體系；推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展；有利于發(fā)揮高校辦學(xué)的積極性。【解析】

（1）內(nèi)容：根據(jù)材料“培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的高級(jí)建設(shè)人才、加入國(guó)家建設(shè)的行列”可歸納出確定高等教育要面向工農(nóng)大眾、服務(wù)國(guó)家建設(shè)的方針；根據(jù)材料“明確規(guī)定社會(huì)發(fā)展史、新民主主義論、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)為各系的公共必修課”可歸納出加強(qiáng)課程體系建設(shè)，注重思想政治教育；根據(jù)材料“綜合性大學(xué)和與幾個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén)有關(guān)的多科性高等工業(yè)學(xué)校由中央高等教育部直接管理”可歸納出加強(qiáng)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)；根據(jù)材料“規(guī)定高等學(xué)校的學(xué)生每學(xué)年參加生產(chǎn)勞動(dòng)的時(shí)間至少為2—3個(gè)月”可歸納出加強(qiáng)生產(chǎn)勞動(dòng)。（2）影響：結(jié)合上述分析和所學(xué)知識(shí)可知，關(guān)于當(dāng)時(shí)教育改革的影響可從確立了社會(huì)主義新型教育制度、為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了新型人才、初步形成比較完整的國(guó)民教育體系、推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和發(fā)揮高校辦學(xué)的積極性等方面進(jìn)行分析即可。14、（1）農(nóng)業(yè)社會(huì)，生產(chǎn)力水平低下。權(quán)力集中于中央（或皇帝總攬全國(guó)大權(quán)），從中央到地方的各級(jí)官吏都由皇帝直接任免（或中央對(duì)地方的直接控制）。（2）《1787年憲法》運(yùn)用三權(quán)分立原則，實(shí)行權(quán)力的制約與平衡。（3）羅斯福新政的具體措施，挽救了資本主義制度，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)家壟斷資本主義新模式；簽訂《聯(lián)合國(guó)家宣言》，組建反法西斯國(guó)家聯(lián)盟，打敗法西斯國(guó)家等。（4）采用SOLO評(píng)分法。參考角度：①中央集權(quán)還是中央與地方層層分權(quán)，與制度傳統(tǒng)有很大關(guān)聯(lián)，但必須根據(jù)現(xiàn)實(shí)的政治經(jīng)濟(jì)需求來(lái)調(diào)整權(quán)力分配關(guān)系，才能取得積極作用。②中央集權(quán)的出現(xiàn)有其歷史的合理需求，也起過(guò)