新教材適用2024-2025學年高中政治第三單元運用辯證思維方法綜合探究領悟辯證精髓處理復雜問題學案部編版選擇性必修3

綜合探究領悟辯證精髓處理困難問題結合本單元學問思索，如何全面理解辯證思維。辯證思維方法是人們正確相識世界的中介，是人們正確進行理性思維的方法。辯證思維方法是一個整體，它是由一系列既相區(qū)分又相聯(lián)系的方法所組成的，其中主要有：(1)歸納演繹。歸納和演繹是最初也是最基本的思維方法。歸納是從個別上升到一般的方法，即從個別事實中概括出一般的原理。演繹是從一般到個別的方法，即從一般原理推論出個別結論。歸納和演繹的客觀基礎是事物本身固有的特性和共性、特別和普遍的關系。歸納和演繹是方向相反的兩種思維方法，但兩者又是相互依靠、相互滲透、相互促進的。歸納是演繹的基礎，作為演繹動身點的一般原理往往是歸納得來的；演繹是歸納的前提，它為歸納供應理論指導和論證。在實際的思維過程中，歸納和演繹是相互推移、交替運用的。歸納和演繹都具有局限性，單純的歸納或演繹還不能揭示事物的本質和規(guī)律，須要運用更為深刻的其他思維方法。(2)分析綜合。這是更深刻地把握事物本質的思維方法。分析是在思維過程中把相識的對象分解為不同的組成部分、方面、特性等，對它們分別加以探討，相識事物的各個方面，從中找出事物的本質；綜合則是把分解出來的不同部分、方面按其客觀的次序、結構組成一個整體，從而達到相識事物的整體。分析和綜合的客觀基礎是事物整體與部分、系統(tǒng)與要素之間的關系。分析和綜合是兩種相反的思維方法，但它們又是統(tǒng)一的，相互聯(lián)系、相互轉化、相互促進。分析是綜合的基礎，沒有分析就沒有綜合；綜合是分析的先導，離開了綜合就沒有科學的分析。分析和綜合的統(tǒng)一是沖突分析法在思維領域中的詳細運用。(3)抽象詳細。抽象和詳細是辯證思維的高級形式。抽象是對客觀事物某一方面本質的概括或規(guī)定；思維詳細或理性詳細是在抽象的基礎上形成的綜合，它不同于感性詳細，感性詳細只是感官干脆感覺到的詳細，而理性詳細則是在感性詳細基礎上經過思維的分析和綜合，達到對事物多方面屬性或本質的把握。由抽象上升到詳細的方法，就是由抽象的邏輯起點經過一系列中介，達到思維詳細的過程。1．辯證思維：就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思索問題，其實質和核心是運用沖突分析方法，在對立統(tǒng)一中把握事物。有整體性、動態(tài)性特征。辯證思維是在整體性與獨立性、動態(tài)性與靜態(tài)性的對立統(tǒng)一中把握事物。2．分析與綜合分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導；分析為綜合做打算，而綜合的結果又指導人們接著對事物進行新的分析。我們要學會在分析與綜合的對立統(tǒng)一中，推動相識不斷地由低級向高級發(fā)展。3．不作簡潔確定或否定(1)確定方面：是事物保持自身存在的方面，即確定這一事物為它自身的方面。(2)否定方面：促使該事物滅亡的方面，即促使它轉化為他事物的方面。(3)關系：任何事物內部都包含著確定與否定兩個方面，確定中包含否定，否定中包含確定。辯證的否定觀具有確定與否定的雙重性。4．相識發(fā)展的歷程從感性詳細到思維抽象，再從思維抽象到思維詳細，思維過程的這兩個階段相互依靠、不行分割。感性詳細是起點。思維抽象是橋梁，思維詳細是終點。5．質量互變規(guī)律(1)量變和質變的辯證關系：量變是質變的必要前提。質變是量變的必定結果。客觀事物的質量互變規(guī)律要求我們，以統(tǒng)一性的觀念正確把握事物發(fā)展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續(xù)性與間斷性的關系。(2)適度原則：為了保持我們所須要的事物特定的質，應當把事物的變更限制在度的范圍內，防止過猶不及；要變更