湖北省黃岡市三年（2020-2022）小升初語文真題分題型分層匯編-08現(xiàn)代文閱讀（記敘文）

湖北省黃岡市三年(2020-2022)小升初語文真題分題型分層匯編

08現(xiàn)代文閱讀(記敘文)

記敘文(共10小題)

1.(2022?薪春縣)讀短文，回答問題。

用上所有的力量

①星期六上午，一個小男孩帶著他的玩具在一個大沙坑里玩耍。沙坑里有他的玩具小汽車、塑料水桶

和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑“公路”時，他在沙坑的中央發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭。

②小家伙開始挖掘石頭周圍的沙子，企圖把它弄出沙坑。他是個小男孩，對他來說，石頭是大了點，

他搬不動它。經(jīng)過努力，他連挖帶推地把石頭弄到了沙坑的邊緣。不過，這時他發(fā)現(xiàn)，他無法使石頭翻出

沙坑。

③小男孩下定決心要把石頭弄出沙坑?？墒?，每當他剛剛取得一些進展的時候，石頭便滑脫了，重新

掉進沙坑。

④小男孩急得直叫，使出吃奶的力氣推擠石頭。但是，他得到的唯一回報便是石頭再次滾落回來，并

砸傷了他的手指。

⑤最后，他傷心地哭了起來。這整個過程，小男孩的父親從起居室的窗戶里看得一清二楚。父親來到

小男孩的跟前，溫和而堅定地問：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”

⑥垂頭喪氣的小男孩邊抽泣邊說：“我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力

量！”

⑦“不對，兒子。”父親親切地糾正道，“你并沒有用盡你所有的力量，至少你沒有請求我的幫助」

⑧兒子聽了父親的話，眼睛一亮，連忙很有禮貌地對父親說：“爸爸，我用盡全身力氣也沒能把石頭

從沙坑里搬出來，您能幫幫我嗎？”

⑨父親彎下腰，抱起石頭，將石頭搬出了沙坑。

⑩人互有短長，無論在生活中還是在學習中，你解決不了的問題，對你的朋友、老師或親人而言，或

許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量.

(1)圍繞“用上所有的力量”，短文講了一件什么事，請簡要概括出來。

(2)在搬石頭的過程中，小男孩的情緒發(fā)生了哪些變化？請補充情節(jié)圖。

(3)對“用上所有的力量”的理解，下列說法有誤的一項是。

A.兒子的理解是用盡自己個人的智慧和全身的力氣。

B.父親的理解是不僅用盡自身的智慧和全身的力氣，還應請求他人的幫助。

C.父親的理解是明知自己無法做到時，不要逞能，應該直接尋求他人的幫助。

(4)抓住關鍵句，能夠把握文章的主要觀點或主旨。你認為短文要表達的觀點是什么？請找到關鍵

句，摘錄下來，并寫上批注(啟發(fā)或感觸)。

①關鍵句：

②我的批注：

(5)關注人物的神態(tài)、言行描寫，能夠幫助體會人物的品質。聯(lián)系短文中的描寫，評價一下文中小

男孩和父親的形象。

文中小男孩：

文中小男孩的父親：

2.(2022?黃州區(qū))閱讀短文。

頂碗少年

①有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，

悟出一些人生的哲理。

②這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場

內o坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技使他們入迷了，他們和中國觀眾一起,

為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

③一位英俊少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟

而又自然地舒展著肢體，做出各種令人驚美的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃,

卻總是掉不下來。最后是一組難度較大的動作一一他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺

下，一會兒用各種姿態(tài)轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗搖晃得厲

害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的

觀眾都驚呆了。

④臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起

了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，

碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然那么輕松

優(yōu)美。緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一

個艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉晴地盯著他頭上的碗……眼看身

體已經(jīng)轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

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少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

⑤場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑

娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多

人附和著喊起來。一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。

他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕

搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

‘老人會對少年1

〔說蛀鏟且呢?J隱

⑥音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

⑦這真是一場的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住

了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

⑧在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當想起，總

會有一陣微微的激動……

(1)根據(jù)文意，把詞語分別填入文章中的括號里，正確的一項是

①座無虛席②驚天動地③驚心動魄④濟濟一堂

A.④②

B.①②

C.①③

D.④①

(2)請用文中的詞語補充頂碗少年在表演過程中經(jīng)歷的心理變化圖。

愧疚一一不知所措一

(3)畫“”的句子運用的是和描寫，表現(xiàn)了o

(4)從內容上來看，文中對前兩次失敗的頂碗過程，是(①詳細；②簡略)地寫(填序號)，

對第三次成功的頂碗過程，是(①詳細；②簡略)地寫(填序號)，這樣寫的好處是：

(5)小明在閱讀這篇文章時批注了一個問題，請你幫助他解答。

(6)第①自然段中，作者說“你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理”，結合文章，談

談你得到的啟示或者悟出的道理。

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3.(2022?紅安縣)

天上飄下來的禮物

①收衣服的時候，發(fā)現(xiàn)一個衣架子是空的，探身往下一看，果然又被風刮到樓下去了，于是我喊兒子

到一樓林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應著，蹦蹦跳跳地下樓去了。

②一樓的林老太太，性格有點孤僻，不太好說話。奇怪的是，兒子倒跟她挺投緣。有一天刮大風，晾

在陽臺上的一件衣服被刮到一樓院子里，我看衣服離院子的柵欄不遠，就讓兒子趴在柵欄邊，用竹竿往外

挑。這時，林老太太突然走進了院子，兒子嚇了一跳，我站在陽臺上，也隱隱約約聽見她說：“下次衣服

再掉下來，你就從我家進來拿，好不好？”兒子點點頭。就這樣，衣服再被風刮到樓下的院子里，都是兒

子去撿。

③兒子似乎也挺樂意干這活兒。每次下去撿衣服，都要好大一會兒才回來。我告誡兒子：

“林奶奶喜歡清靜，不要打擾了她?！眱鹤油嶂^說：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。

林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大呢，可是，她只看過他的照片，孫子在美國，還從來沒回來過呢

④關于林老太太，我也聽社區(qū)工作人員談起過。林老太太唯一的兒子在美國，很少回來。老伴去世早，

兒子出國后，老太太就一個人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來

越少，人也變得越來越孤僻。社區(qū)工作人員說：“你們住她樓上，幫我們留意點，也盡量給老人點照顧?！?/p>

我點點頭，又搖搖頭，真不知道怎樣幫助這個孤僻的老太太。

⑤日子平淡地過去，風偶爾會將我們家陽臺上的衣服刮到樓下去。兒子“舊啜喳”地下樓，又“噴口登

啜”地上樓，他快樂得像一陣風。有時候,從樓下老太太的家里，會傳來“咯咯”的笑聲。一個是童聲，

另一個很蒼老。

⑥春節(jié)，我們一家回老家去了?；貋頃r，才聽說樓下的林老太太突然去世了。我注意到，兒子的眼圈

紅了。

⑦社區(qū)工作人員在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，里面記錄下了她最后的日子。內容基本上

是流水賬，但是，老人在日記里多次提到，從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。老人的日記

里，反復出現(xiàn)這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物?！?/p>

⑧我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里唯一的一點期盼。

(1)林老太太的性格很孤僻，你能從文中找到她孤僻的原因有哪些嗎？

(2)文章第④自然段暫時不寫“撿衣服”的故事，而是去寫林老太太的過去和生活狀況，這種敘述

方式叫什么？這樣寫有什么作用？

(3)品味第⑤自然段畫線句子的表達效果。(可從用詞和修辭手法兩方面思考)

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(4)林老太太日記里為什么將小男孩稱為“從天上飄下來的禮物”？

(5)目前社會上確實存在像文中林老太太這樣的“空巢老人”，我們該如何關愛他們？寫出兩種做法。

4.(2022?英山縣)閱讀短文，完成練習。

沒有一種給予是理所當然的

①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福鄉(xiāng)里的念頭。

②于是，他分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中

確定人選，作為資助對象。

③家人責怪他的愚昧，既是捐助，何必將程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工

程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④他搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子?！蹦男┖⒆硬庞匈Y格得到資助？是那些家庭貧

困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。

⑤名單很快到了老人手里。他讓家人買來了許多書，有《泰戈爾詩集》《紀伯倫詩集》《十萬個為什么》

等，分門別類地包裝好，準備寄給名單上的孩子。家人面面相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒修了？大家

斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈

言：贈給品學兼優(yōu)的學生XXX。落款處是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

⑥家人疑惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他寄出那些書。

⑦光陰荏苒，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透

老人所為何事。

⑧終于，老人在新年前收到一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認識您，

但我會記著您的。祝您新年快樂！

⑨沒想到老人竟然興奮地大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個可資助的孩子?！奔胰嘶?/p>

然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人

才會有資格得到他的資助。

⑩老人說：“土地失去水分滋潤會變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人，注定是

個冷漠自私的人；不知關愛別人的人，縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的

愛?！?/p>

來也是，沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的。所以，沒有一種領受是可以無

動于衷、心安理得的。一朵花會因一滴雨露鮮艷嫵媚；一株草會因一縷春風搖曳多姿；一湖水也會因一片

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落葉蕩漾清波……一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激！

（1）讀句子，理解詞語。

1）家人斷定書中自有“黃金屋”，這里的“黃金屋”是指。

2）家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊

“試金石”，這里的“試金石”是指。

（2）第④段中說“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，有資格得到資助的孩子是指

的孩子。

（3）第⑤段中畫橫線的句子為下文中埋下了伏筆。

（4）第⑦段中寫“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用幾句話描寫一下老人此

時的心理活動：。

（5）第⑨段中說''縱使給他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛”，這句話有

兩層含義：

1）

2）_____

（6）請發(fā)揮想象，進行仿寫。

一朵花會因一滴雨露鮮艷嫵媚；一株草會因一縷春風搖曳多姿；一湖水也會因一片落葉蕩漾清

波；;

……一顆心更應對另一顆關愛的心充滿感激！

（7）聯(lián)系生活實際，談談你是怎樣理解“沒有一種給予是理所當然的，沒有什么是必須和應該的”

這句話的？

5.（2021?黃梅縣）閱讀短文，完成練習。

語文老師的帽子

我們的語文老師真有趣。他，大約四五十歲，身穿一套洗得發(fā)白的工作服，慈（詳祥）的

臉上強裝著嚴肅的樣子。最叫人好笑的是，這么熱的天，他卻戴著一頂黃軍帽。

這一天，第二節(jié)課的鈴聲一響，教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼，走上講臺，一低頭,

這才發(fā)現(xiàn)講臺上放著一幅畫。這時，我們都哄堂大笑起來，那畫上內容我們早知道了：一個光頭的人，正

拿著帽子往頭上戴，旁邊寫著：請老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來，屏住氣

等待他大發(fā)雷霆，然后（拂佛）袖而去?？墒撬戳水嬀剐ζ饋砑热淮蠹叶枷肟纯次?/p>

的頭那我就（遵尊）命了可看了以后你們須用文字把我的頭描寫下

來說完他真的脫下帽子。

呀，這叫什么頭啊！一個疤挨著一個疤像癩蛤蟆的疙瘩一樣……大家面面相（覷虛）,

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說不出話來。

后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。

原來，我們的語文老師年輕時也有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火,

為救出鄰居家的孩子，他沖進熊熊大火。當他抱出孩子時，一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了，取而

代之的是一個個雞蛋大小的燎泡……以后，語文老師就長年累月地戴著帽子。

聽了班主任的話后，我們都低下了頭，隱隱感到不安和內疚，上次那幅畫的作者劉東抽泣起來……

(1)在第二自然段的“—”里加上合適的標點。

(2)用斜線劃去括號中不正確的字。

(3)劉東畫的那幅畫，內容是什么？

(4)“后來，我們的班主任替我們解了心中的謎。”這句話在文中起的作用。

(5)同學們“心中的謎”是指什么？

(6)假如你也是這個班的學生，聽了班主任的話后，你會怎么想？請寫在橫線上。

(7)你認為語文老師是個什么樣的人?

6.（2020?林芝市）

①那年初春的一個早晨，當我起床時，已經(jīng)來不及從從容容地走大路去上學，我氣急敗壞地抄近路趕

往學校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步?jīng)_上冰面。剛剛走到河中央，“撲哧”一聲，一處冰

面塌落了，我的兩條腿踏進了冷入骨髓的河水里。

②教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺

著，臉和唇都變成了青紫色。

③中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她蹲在

火爐前為我烘烤棉褲。爐火灼灼，不時爆出響聲來，而母親卻始終一言不發(fā)。當母親把烘干的棉褲交給我

時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還是剛剛哭過.

④那以后，有一兩個月我沒抄近路去上學。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早

上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路千萬別抄近路趟河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會

跟隨她轉來圍去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河邊。突然我發(fā)覺有什么人早在暴漲的河水里放了

一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地挨著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數(shù)厘米,

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遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意

中看到母親手上纏著白紗布，血透過來，紅紅的一片，驚問她為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“不小

心碰的。”站在一邊的妹妹搶著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的?！薄皨尠崾^干什么？"我不解地追問。

“搬石頭搭橋呀！”

⑤那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。

⑥那年九月，我踏過“母親橋”去遠方上大學。獨在異鄉(xiāng)漂泊，仍是母親用無言的關注幫我度過每一

次的疲憊和寂寞。漸漸地我知道，母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成

功和幸福的橋。

⑦如今，河上的“母親橋”已經(jīng)為風雨侵蝕變得殘舊不堪，但在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠

踏不斷。

(1)請給本文加上一個標題，寫在文前的上。o

(2)除了“迫在眉睫”外，你還知道哪些四字詞語也是形容情況很緊急的呢？請在下面的橫線上寫

出兩個。，。

(3)這篇短文寫了一件什么事？

(4)文中兩次寫“我”抄近路上學，但兩次的原因不同，第一次和第二次分別是因為：

(5)短文第三自然段寫道“當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烤的，還

是剛剛哭過?！闭埬惆l(fā)揮想象把母親此時的感受寫下來。

(6)你怎樣理解“母親用青春搭起我的生命之橋，還執(zhí)著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福

的橋。”這句話的含義？

7.(2021?太和縣)

低頭與昂首

富蘭克林被稱為美國之父.在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老

前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。

富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了

起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收

獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭?！备惶m克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢

牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。

一支高昂的曲子，它的過門常常是低調的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調定得老高，后

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面的旋律就無法進行，再美的歌也唱不出來。要想把一顆釘子釘進木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是

把自己擺在一個恰當?shù)奈恢蒙?，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低

別人，你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意與你合作。

低頭是我們做人的“軟起首”，但這并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支

曲子，越唱越低，就會唱不下去；一顆釘子，后面越來越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭理解為唯唯

諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門

外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳

光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，

主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量,

給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味?！背鋈艘饬系氖牵@個年輕人被錄用了。富蘭克林以低頭抵

達成功，年輕人卻以苗頭被錄用，這不是互相矛盾之結論嗎？不，其實為人處世真正的法則是在擺放自己

處的位置時，我們應該是富蘭克林，而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，

我們應該低頭處世，昂首做人。

(1)用畫出本文的中心句。

(2)第二自然段中加點詞語“低頭”的含義是；第四自然段加點詞語“昂頭”的含義是。

(3)第4自然段中畫波浪線的句子是句，在文中的作用是

(4)根據(jù)課文內容，選擇合適的選項。

短文列舉富蘭克林的事例是為了說明;列舉年輕人的事例是為了說明。

A.做人應該有尊嚴，昂首做人B.低頭處世，謙虛做人

(5)結合課文內容或生活實際，說說你對“低頭處世，昂首做人”的理解。

8.(2020?花都區(qū))閱讀理解。

朋友

①小兒今年四年級，每天放學后都忙著呼朋喚友、打打鬧鬧、互換各類卡片；周末還要組織同學們搞

小隊活動，上興趣班，看上去忙得很。()星期天下雨，搞不成活動，沒有小朋友來，他()會

拉開窗戶朝外面看他養(yǎng)的幾盆花草。冬日的冷雨打在金盞菊小小的花瓣上，花芯里積著一小彎盈盈淺水，

他就在作文里馬馬虎虎地寫道：“雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……”我忍不住笑道：“兒子，太夸張

了吧。”

②10多歲的男孩，心思都在玩上，教會他細細觀察人和事，不是件簡單的事?，F(xiàn)在的小孩都是獨生子

女，嬰幼兒時期，()年齡小，()只要給他們吃飽、穿暖，健健康康的就行了。長成小小少年，

就有了他們自己的興趣和玩伴了。為人父母的，并不是每時每刻都懂得孩子的心的，以為只要把孩子所有

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的空閑時間都利用起來，就能使孩子充實、快樂。其實，小小少年在空閑時間里，最想要的是朋友的友誼。

③記得兒子上幼兒園時，一天傍晚，從外面玩回來，滿頭汗，花貓臉，渾身上下泥跡斑斑，手里卻舉

著一捧新鮮的桂花枝，說是阿婆朋友送的。我沒大留意他的話，隨手拿了只玻璃杯裝了點水遞給他，讓他

自己擺弄。

④過了幾天，兒子又帶回一捧綴滿綠葉紅果的桔樹枝。一進門就對我說：“阿婆朋友家的桔子多好吃

呀，媽媽，你也吃一個。”我看著他，問：“阿婆朋友到底是誰呀？”

⑤兒子說：“上次我和小朋友們在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆給他止了血。

⑥阿婆還說，下次，我們有困難就找她，她是我們的朋友！”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的兒，一點點

大的人，就在外面交了老太太朋友了。

⑦后來，我們搬家了，兒子也上一年級了。一天放學回家，兒子脖子上掛了一只紅絨線編的小網(wǎng)袋，

里面是一只綠殼鴨蛋。兒子興奮得結結巴巴，過了好長時間，我才聽清了這只鴨蛋的來歷。原來

.我真的好感動，為這一老一少純真的感情。

(1)寫出下列詞語的近義詞。

留意純真綴滿

(2)給本文第1、2自然段的括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞。

(3)根據(jù)自己的觀察和體驗，修改“兒子”在作文中馬馬虎虎寫的那句話。

原來的句子：雨濺在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮……

改后的句子：

(4)根據(jù)提示，補充文章最后一自然段留下的空白。(提示：這一天可能是什么日子？是誰給“兒子”

送的鴨蛋？)

(5)本文為了表現(xiàn)阿婆和兒子純真的友誼，依次寫了哪3件事？(概括每件事，不超過15個字)

①_______

②______

③______

(6)你覺得在孩子的成長過程中，除了“吃飽、穿暖，健健康康”外，還需要什么？

(7)讀了本文，你有什么感想？請寫出最想說的話。

9.(2020?黃岡)課外閱讀。

奇跡的名字叫父親

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1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國的妻子會合。

海上風平浪靜，晨昏瑰麗的云霓交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地

搖晃起來，父親不慎摔倒時，刀子扎在他胸口。人全身都在顫抖，嘴唇瞬間烏青。

6歲的女兒被父親瞬間變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。父親卻微笑著推開女兒的手：“沒事，只

是摔了一跤?！比缓筝p輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。

之后3天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結，帶她去看大海的蔚藍。仿佛

一切如常，而小女兒尚不能注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他遠眺海平線的眼光是那樣

憂傷。

抵達港口的前夜，父親來到女兒身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。”女

兒不解地問：“可是明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？"他笑了，俯身在女兒的額上深深留

下一個吻。

船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群里認出母親，她喊著：“媽媽！媽媽！”就在這時，周圍

忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間染紅了整片天空……

尸解的結果讓所有的人驚呆了：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不為人知。

唯一可能的解釋是因為創(chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了3天的供血。

這是醫(yī)學史上罕見的奇跡.醫(yī)學會議上，有人說要稱它為大西洋的奇跡，有人建議以死者的名字命名，

還有人說要叫大神跡……

“夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一

字一頓地說：“這個奇跡的名字，叫父親?！?/p>

(1)根據(jù)所給意思從文中找出相應的詞語。

①異常美麗。

②形容人來人往非常熱鬧。

(2)概括文章的主要內容。

(3)就在這時，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，霎時間

染紅了整片天空……這句話用了修辭的手法。

(4)根據(jù)對原文的理解填空。

“6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了”“瞬間的變化”指的是。從、這兩個

詞可以看出女兒被嚇壞了。

(5)從文中找出兩處寫父親能忍受人不能忍受的痛苦的句子.用在文中標出，并說說你從中

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體會到了什么？

（6）在第四自然段中，作者寫道：“他看向海平線的眼光是那樣憂傷。”這其中的原因是。

A.他受傷了，很痛苦

B.他希望船快靠岸，去看醫(yī)生

C.他害怕見不到親愛的妻子

D.他擔憂他就要離開心愛的女兒，讓女兒在剩下的海上旅行中受到痛苦和孤獨雙重打擊

10.（2021?麻城市）

臥鋪

①在外地實習半年的劉鳳放假了，回家時趕上了春運。

②劉鳳只買到了無座火車票。八九百公里的路程要一直站到家，劉鳳很是懊惱。

③母親不合時宜地打來了電話：“鳳，咋樣？買到火車票了嗎？”

④母親顯得很著急，聲音里滿是期待。

⑤“沒有，今年不回去了！什么忙也幫不上，就知道問問問！”劉鳳沒好氣地吼道，然后惱火地掛斷

電話，拖著拉桿箱朝候車大廳走去……

⑥火車上的人真是太多了，劉鳳費了九牛二虎之力總算在好心人的幫助下放好了行李，人已經(jīng)被擠到

了車廂連接處，緊貼在門口旁邊站著。早知道這么擠，還不如過了春節(jié)再回呢！她又懊惱不已。

⑦人要是倒霉，喝口涼水都塞牙。這不，緊挨著劉鳳站著一個農民工，蓬頭垢面，衣著遞遢，胡子似

乎有幾天沒刮了，眼圈微黑，顯得很疲憊。

⑧最讓人不能容忍的是他的身上竟然散發(fā)著一股汗饅味，很難聞。

⑨劉鳳皺了皺眉頭，想往墻角里挪，可是那里已經(jīng)沒有任何空間了。劉鳳一臉厭惡，大聲說道：“離

我遠點兒！”

⑩農民工先是一怔，然后拼命向后擠，希望能擠出一點空間。可是哪里擠得動，外面的人還急著往里

擠呢。他急得臉都紅了，不住地說著“對不起”，樣子尷尬極了。劉鳳瞥了他一眼，不再理會。

?正在這時，農民工的電話響了，他趕緊接聽，用一只手攏在耳朵上，顯得那么老土：“媽，我上車

了，很快就能到家了。嗯，您放心……對，是臥鋪……很舒服……”

?劉鳳的心里猛地一動，似乎被碰觸到了某根敏感的神經(jīng)，讓她如芒在背，不由得多看了幾眼旁邊的

農民工。他的年齡并不大，跟劉鳳應該算是同齡人，只是因為穿著打扮的原因，顯得有些老氣。

?那個農民工掛了電話，見劉鳳愣愣地看著他，臉更紅了，顯得有些手足無措。

?“你為什么要那么說呢？”劉鳳好奇地問。

?農民工笑了，一臉純樸：“這樣她才放心嘛。兒行千里母擔憂，她擔心也好，不擔心也罷，最終結

果都是一樣的，那又何必讓她操心呢？”

第12頁共36頁

?劉鳳突然意識到了什么，忙掏出手機撥通了母親的電話：“媽，我上車了。嗯，遇到了一個好心的

老鄉(xiāng)幫我買的票。對，是臥鋪……”掛了電話，劉鳳也笑了。

?火車在蒼茫的山野間飛馳著，一路溫情……(本文作者劉洪文，選入時有改動。)

(1)根據(jù)選文內容填空。

情節(jié)買到站—貼車廂門遇到農——

票回家口站著民工

心情—不耐煩——慚愧開心

(2)畫“—”的句子是對農民工的,這樣寫的好處是：

(3)讀一讀選文中有關農民工的神態(tài)語言描寫，請抓住關鍵詞，說一說你體會到農民工身上有怎樣

的品質？

(4)劉鳳后來打電話向母親撒謊？你覺得她做得對嗎？為什么？

(5)讀一讀選文的結尾，對結尾理解有誤的一項是

A.運用環(huán)境描寫，渲染出一種溫馨的氣氛。

B.烘托人物想要回家的急切高興心情。

C.收束全文，與文章主要情節(jié)形成照應，點明文章的中心。

D.寫出了回家路途的遙遠，含蓄深刻，引人深思。

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參考答案與試題解析

一、記敘文（共10小題）

1.（2022?新春縣）讀短文，回答問題。

用上所有的力量

①星期六上午，一個小男孩帶著他的玩具在一個大沙坑里玩耍。沙坑里有他的玩具小汽車、塑料水桶

和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑“公路”時，他在沙坑的中央發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭。

②小家伙開始挖掘石頭周圍的沙子，企圖把它弄出沙坑。他是個小男孩，對他來說，石頭是大了點，

他搬不動它。經(jīng)過努力，他連挖帶推地把石頭弄到了沙坑的邊緣。不過，這時他發(fā)現(xiàn)，他無法使石頭翻出

沙坑。

③小男孩下定決心要把石頭弄出沙坑。可是，每當他剛剛取得一些進展的時候，石頭便滑脫了，重新

掉進沙坑。

④小男孩急得直叫，使出吃奶的力氣推擠石頭。但是，他得到的唯一回報便是石頭再次滾落回來，并

砸傷了他的手指。

⑤最后，他傷心地哭了起來。這整個過程，小男孩的父親從起居室的窗戶里看得一清二楚。父親來到

小男孩的跟前，溫和而堅定地問：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”

⑥垂頭喪氣的小男孩邊抽泣邊說：“我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力

量！”

⑦“不對，兒子?！备赣H親切地糾正道，“你并沒有用盡你所有的力量，至少你沒有請求我的幫助?！?/p>

⑧兒子聽了父親的話，眼睛一亮，連忙很有禮貌地對父親說：“爸爸，我用盡全身力氣也沒能把石頭

從沙坑里搬出來，您能幫幫我嗎？”

⑨父親彎下腰，抱起石頭，將石頭搬出了沙坑。

⑩人互有短長，無論在生活中還是在學習中，你解決不了的問題，對你的朋友、老師或親人而言，或

許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量。

（1）圍繞“用上所有的力量”，短文講了一件什么事，請簡要概括出來。

小男孩用盡全身的力氣無法將石頭搬出，在父親的啟發(fā)下，他明白了所有的力量也包括尋求他人的

幫助，最終成功解決難題。

（2）在搬石頭的過程中，小男孩的情緒發(fā)生了哪些變化？請補充情節(jié)圖。

信心滿滿

眼崎一亮

（把石頭"以吆綠）（石頭反復滑就）（阜傷手指）

（父親質問）（父親的啟發(fā)）

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(3)對“用上所有的力量”的理解，下列說法有誤的一項是C..

A.兒子的理解是用盡自己個人的智慧和全身的力氣。

B.父親的理解是不僅用盡自身的智慧和全身的力氣，還應請求他人的幫助。

C.父親的理解是明知自己無法做到時，不要逞能，應該直接尋求他人的幫助。

(4)抓住關鍵句，能夠把握文章的主要觀點或主旨。你認為短文要表達的觀點是什么？請找到關鍵

句，摘錄下來，并寫上批注(啟發(fā)或感觸)。

①關鍵句：人互有短長，無論在生活中還是在學習中，你解決不了的問題，對你的朋友、老師或親

人而言，或許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量。

②我的批注：每個人都有自己的長處和短處，遇到難題時，首先應當盡白己的全力去解決。在個人

能力實在解決不了時，還應當學會尋求身邊人的幫助，因為他們也是我們的資源和力量。

(5)關注人物的神態(tài)、言行描寫，能夠幫助體會人物的品質。聯(lián)系短文中的描寫，評價一下文中小

男孩和父親的形象。

文中小男孩：堅持不懈、永不放棄、善于學習

文中小男孩的父親：溫和智慧、充滿耐心

【解答】(1)考查了對文段內容的概括。概括文章的主要內容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆

分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內容，然后總結綜和即可。熟讀短文可知，這篇短文主要講了一個小男

孩用盡了自己全身的力氣也無法將石頭從沙坑里搬出來，在父親的啟發(fā)下，他明白了所有的力量也包括尋

求他人的幫助，最終成功地解決了難題。

(2)考查了學生捕捉細節(jié)，體驗情感的能力。結合文中相關語句進行感悟提煉，石頭反復滑落時，“小

男孩急得直叫”，可見此時他非常著急；手指被砸傷時，“他傷心地哭了起來”，可見此時他非常傷心：父

親質問為什么不用上所有的力量時，“垂頭喪氣的小男孩邊抽泣邊說”，可見此時他非常沮喪。故答案可概

括為：急得直叫，傷心哭泣，垂頭喪氣。

(3)考查了對文章內容的理解。從父親的話“你并沒有用盡你所有的力量，至少你沒有請求我的幫

助”和父親的行為“彎下腰，抱起石頭，將石頭搬出了沙坑”，可見，父親是鼓勵小男孩這么做的，而不

是批評他逞能，故C選項錯誤。

(4)考查了理解文章主旨，把握中心的能力。通過閱讀全文可知，文章的結構是前面記敘一件事情，

結尾揭示中心。因此，短文要表達的觀點就是結尾處的中心句：人互有短長，無論在生活中還是在學習中，

你解決不了的問題，對你的朋友、老師或親人而言，或許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力

量。然后結合自己的感受，寫一寫對這句話的理解或從中得到的啟發(fā)即可。

(5)考查了分析人物形象的能力。抓住描寫人物的神態(tài)、言行的關鍵語句，進行提煉概括即可。從

小男孩用盡自己力量不停地搬石頭，可見他做事堅持不懈、永不放棄，從他受到父親啟發(fā)后立刻求助，可

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知他善于學習；從父親鼓勵的話語，“溫和而堅定”的語氣中，可知他是一個溫和智慧、充滿耐心的人。

故答案為：

(1)小男孩用盡全身的力氣無法將石頭搬出，在父親的啟發(fā)下，他明白了所有的力量也包括尋求他

人的幫助，最終成功解決難題。

(2)急得直叫傷心哭泣垂頭喪氣

(3)C?

(4)①人互有短長，無論在生活中還是在學習中，你解決不了的問題，對你的朋友、老師或親人而

言，或許就是輕而易舉的。記住，他們也是你的資源和力量。

②每個人都有自己的長處和短處，遇到難題時，首先應當盡自己的全力去解決。在個人能力實在解決

不了時，還應當學會尋求身邊人的幫助，因為他們也是我們的資源和力量。

(5)堅持不懈、永不放棄、善于學習

溫和智慧、充滿耐心

2.(2022?黃州區(qū))閱讀短文。

頂碗少年

①有些偶然遇到的事情，竟會難以忘懷，并且時時縈繞于心。因為，你也許能從中不斷地得到啟示，

悟出一些人生的哲理。

②這是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。節(jié)目很精彩，場

內o坐在前幾排的，全是來自異國的旅游者，優(yōu)美的東方雜技使他們入迷了，他們和中國觀眾一起,

為每一個節(jié)目喝彩鼓掌。

③一位英俊少年出場了。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟

而又自然地舒展著肢體，做出各種令人驚美的動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，

卻總是掉不下來。最后是一組難度較大的動作一一他騎在另一位演員身上，兩個人一會兒站起，一會兒躺

下，一會兒用各種姿態(tài)轉動著身軀。站在別人晃動著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗搖晃得厲

害起來。在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有的

觀眾都驚呆了。

④臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來，掃起

了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，還是金邊紅花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音樂又響起來，

碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上，一切重新開始。少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然那么輕松

優(yōu)美。緊張不安的觀眾終于又陶醉在他的表演之中。到最后關頭了，又是兩個人疊在一起，又是一個接一

個艱難的轉身。碗，又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣，目不轉晴地盯著他頭上的碗……眼看身

體已經(jīng)轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來。

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少年急忙擺動腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。

⑤場子里一片喧嘩。臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。還是那一位姑

娘，走出來掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！”好多

人附和著喊起來。一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一疊金邊紅花白瓷碗。

他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛，輕輕

搖了一下，嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。

‘老人會對少年'

〔說蛀鏟以呢？J隱

⑥音樂第三次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛。

⑦這真是一場的拼搏！當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住

了。全場響起了暴風雨般的掌聲。

⑧在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每當想起，總

會有一陣微微的激動……

（1）根據(jù)文意，把詞語分別填入文章中的括號里，正確的一項是

①座無虛席②驚天動地③驚心動魄④濟濟一堂

A.④②

B.①②

C.①③

D.④①

（2）請用文中的詞語補充頂碗少年在表演過程中經(jīng)歷的心理變化圖。

愧疚一不慌不忙f不知所措一鎮(zhèn)靜

（3）畫的句子運用的是神態(tài)和動作描寫,表現(xiàn)了少年謙遜質樸的品質。

（4）從內容上來看，文中對前兩次失敗的頂碗過程，是①（①詳細；②簡略）地寫（填序號），

對第三次成功的頂碗過程，是②（①詳細；②簡略）地寫（填序號），這樣寫的好處是：對前兩

次失敗的頂碗過程詳寫，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動，進而體現(xiàn)出少年的特點；對第三次頂碗過

程略寫，避免與前兩次詳寫重:復，這樣安排使文章詳略得當，層次鮮明。

（5）小明在閱讀這篇文章時批注了一個問題，請你幫助他解答。

不要緊張，沉住氣！你一定能行！

（6）第①自然段中，作者說“你也許能從中不斷地得到啟示，悟出一些人生的哲理”，結合文章，談

第17頁共36頁

談你得到的啟示或者悟出的道理。

面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

【解答】(1)本題考查選詞填空。座無虛席：座位沒有空著的。形容觀眾、聽眾或出席的人很多。驚

天動地：形容事業(yè)偉大或事情影響極大。驚心動魄：形容極度驚險、緊張。濟濟一堂：形容許多人聚集在

一起。第一空，由前文語境“節(jié)目很精彩”可知，選“座無虛席”恰當。第二空，由前文語境''音樂第三

次奏響了！場子里靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手捂住了眼睛?！笨芍?，選“驚心動魄”恰

當。故選故

(2)本題考查人物情感梳理。根據(jù)文中“少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然那么輕

松優(yōu)美”可以看出他的心理是“不慌不忙”?！吧倌赕?zhèn)靜下來”可以看出他的心理是“鎮(zhèn)靜”。

(3)本題考查描寫方法的判斷及作用分析。解答此題關鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描

寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結合所處文段加

以理解，分析出描寫的效果。從句中的“鞠”，可以看出是對少年的動作描寫，“微笑”可以看出是神態(tài)描

寫，形象具體地表現(xiàn)了少年謙遜質樸的品質。

(4)本題考查對文章內容的理解。從內容上來看，文中對前兩次失敗的頂碗過程，是祥寫，對第三

次成功的頂碗過程，是略寫。因為對前兩次失敗的頂碗過程詳寫，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動，

進而體現(xiàn)出少年的特點；對第三次頂碗過程略寫，避免與前兩次詳寫重復，這樣安排使文章詳略得當，層

次鮮明。

(5)本題考查根據(jù)文章內容進行推斷與想象。解答此題根據(jù)上下文內容，展開想象，寫出一句與上

下文銜接的話即可，但只能是一句。比如：不要緊張，沉住氣！你一定能行！

(6)本題考查閱讀啟示的表達。閱讀啟示可以根據(jù)從文中的敘述中歸結出頂碗少年獨具的精神，從

他克服困難的方式來談。如：面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄.

故答案為：

(1)C?

(2)不慌不忙鎮(zhèn)靜；

(3)神態(tài)動作少年謙遜質樸的品質；

(4)①②對前兩次失敗的頂碗過程詳寫，更能表現(xiàn)出少年在失敗后的心理活動，進而體現(xiàn)出少年的

特點；對第三次頂碗過程略寫，避免與前兩次詳寫重復，這樣安排使文章詳略得當，層次鮮明。

(5)不要緊張，沉住氣！你一定能行！

(6)面對挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

3.(2022?紅安縣)

天上飄下來的禮物

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①收衣服的時候，發(fā)現(xiàn)一個衣架子是空的，探身往下一看，果然又被風刮到樓下去了，于是我喊兒子

到一樓林奶奶家的院子里，把掉下去的衣服撿上來。兒子愉快地答應著，蹦蹦跳跳地下樓去了。

②一樓的林老太太，性格有點孤僻，不太好說話。奇怪的是，兒子倒跟她挺投緣。有一天刮大風，晾

在陽臺上的一件衣服被刮到一樓院子里，我看衣服離院子的柵欄不遠，就讓兒子趴在柵欄邊，用竹竿往外

挑。這時，林老太太突然走進了院子，兒子嚇了一跳，我站在陽臺上，也隱隱約約聽見她說：“下次衣服

再掉下來，你就從我家進來拿，好不好？”兒子點點頭。就這樣，衣服再被風刮到樓下的院子里，都是兒

子去撿。

③兒子似乎也挺樂意干這活兒。每次下去撿衣服，都要好大一會兒才回來。我告誡兒子：

“林奶奶喜歡清靜，不要打擾了她?！眱鹤油嶂^說：“沒有啊，林奶奶可喜歡我了，跟我說了好多話。

林奶奶告訴我，她孫子跟我差不多大呢，可是，她只看過他的照片，孫子在美國，還從來沒回來過呢?！?/p>

④關于林老太太，我也聽社區(qū)工作人員談起過。林老太太唯一的兒子在美國，很少回來。老伴去世早，

兒子出國后，老太太就一個人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來

越少，人也變得越來越孤僻。社區(qū)工作人員說：“你們住她樓上，幫我們留意點，也盡量給老人點照顧?！?/p>

我點點頭，又搖搖頭，真不知道怎樣幫助這個孤僻的老太太。

⑤日子平淡地過去，風偶爾會將我們家陽臺上的衣服刮到樓下去。兒子“噎噎噎”地下樓，又“噎噎

啜”地上樓，他快樂得像一陣風。有時候,從樓下老太太的家里，會傳來“咯咯”的笑聲。一個是童聲，

另一個很蒼老。

⑥春節(jié)，我們一家回老家去了。回來時，才聽說樓下的林老太太突然去世了。我注意到，兒子的眼圈

紅了。

⑦社區(qū)工作人員在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，里面記錄下了她最后的日子。內容基本上

是流水賬，但是，老人在日記里多次提到，從樓上刮下來的衣服，以及下來撿衣服的小男孩。老人的日記

里，反復出現(xiàn)這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物。”

⑧我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里唯一的一點期盼。

(1)林老太太的性格很孤僻，你能從文中找到她孤僻的原因有哪些嗎？

①林老太太唯一的兒子在美國，很少回來。②老伴去世早，兒子出國后，老太太就一個人生活。③

退休后，常常一個人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來越少。

(2)文章第④自然段暫時不寫“撿衣服”的故事，而是去寫林老太太的過去和生活狀況，這種敘述

方式叫什么？這樣寫有什么作用？

插敘；補充交待林奶奶的生活狀況及性格孤僻的原因，為下文寫林奶奶性格的轉變做鋪墊。

(3)品味第⑤自然段畫線句子的表達效果。(可從用詞和修辭手法兩方面思考)

擬聲詞“噫噎啜”和比喻手法的運用，生動形象地表現(xiàn)了兒子與老太太相處時的愉快、幸福。

第19頁共36頁

(4)林老太太日記里為什么將小男孩稱為“從天上飄下來的禮物”？

小男孩住樓上，他是因為去樓下取被風吹落的衣服而來到林奶奶家的，因此小男孩是“從天上飄下

來的”，小男孩的出現(xiàn)給林奶奶孤獨寂寞的生活帶來了快樂與期盼，因此他是上天賜予她的“禮物”。

(5)目前社會上確實存在像文中林老太太這樣的“空巢老人”，我們該如何關愛他們？寫出兩種做法。

①社區(qū)組織獻愛心助老活動團隊，定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨；②子女要經(jīng)常回家看

望老人或者經(jīng)常打電話關心老人。

【解答】(1)考查了短文信息的篩選。結合內容理解，從“林老太太唯一的兒子在美國，很少回來。

老伴去世得早，兒子出國后，老太太就一個人生活。退休后，生活更孤單了，常常一個人悶在家里，跟外

面的聯(lián)系越來越少了，人也變得越來越乖僻”可知，她孤僻的原因。

(2)考查了學生對文章結構布局的分析。結合內容理解，文章前三段主要是介紹林老太太，第④段

中插入一個“撿衣服”的故事，這與下文描寫林老太太與小男孩交流的內容相關，這種敘述方式叫插敘。

補充交待林奶奶的生活狀況及性格孤僻的原因，為下文寫林奶奶性格的轉變做鋪墊。

(3)考查了對文章重點句子的賞析。結合內容理解，“啜啜啜”是對文中兒子下樓聲音的模擬，句中

將“兒子的心情”比作“一陣風”，形象寫出兒子與樓下林老太太相處的愉悅。

(4)考查了學生對文章句子含義的理解。聯(lián)系上下文理解，“從天上飄下來”是因為小男孩從樓上下

來來撿衣服才來出現(xiàn)在林老太太的生活中，“禮物”是因為小男孩給林老太太帶來了快樂。

(5)考查了思維拓展。結合內容聯(lián)系實際理解，關愛“空巢老人”，我們可以從社會、單位和子女等

多個角度、不同層次進行分析。如組織活動、建立養(yǎng)老服務站點。例：①社區(qū)組織獻愛心助老活動團隊，

定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨；②子女要經(jīng)?；丶铱赐先嘶蛘呓?jīng)常打電話關心老人。

故答案為：

(1)①林老太太唯一的兒子在美國，很少回來；②老伴去世早，兒子出國后，老太太就一個人生活；

③退休后，常常一個人悶在家里，跟外面的人聯(lián)系越來越少；

(2)插敘；補充交待林奶奶的生活狀況及性格孤僻的原因，為下文寫林奶奶性格的轉變做鋪墊；

(3)擬聲詞“噎啜噎”和比喻手法的運用，生動形象地表現(xiàn)了兒子與老太太相處時的愉快、幸福；

(4)小男孩住樓上，他是因為去樓下取被風吹落的衣服而來到林奶奶家的，因此小男孩是“從天上

飄下來的”，小男孩的出現(xiàn)給林奶奶孤獨寂寞的生活帶來了快樂與期盼，因此他是上天賜予她的“禮物”；

(5)①社區(qū)組織獻愛心助老活動團隊，定期與老人談心交流，不讓老人感到孤獨；②子女要經(jīng)?；?/p>

家看望老人或者經(jīng)常打電話關心老人。

4.(2022?英山縣)閱讀短文，完成練習。

沒有一種給予是理所當然的

①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟世助人、造福鄉(xiāng)里的念頭。

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②于是，他分別給家鄉(xiāng)幾所學校的校長寫了信，希望每個校長能提供十來個學生的名單，以便他從中

確定人選，作為資助對象。

③家人責怪他的愚昧，既是捐助，何必將程序搞得這樣復雜？不如來個快捷方式，譬如通過“希望工

程”或者“春蕾計劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

④他搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子」