初四工作總結(jié)6篇

初四工作總結(jié)6篇

初四工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初四、一班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時解決問題。

作為初四上學(xué)期，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初四學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生

的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學(xué)生寫出說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時，積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系，及時反映學(xué)生情況，并及時的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

第五，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績，班級可謂一塵不染，井然有序。三是在政教處、團(tuán)委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當(dāng)然，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。

初四工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任八（四）班的班主任。管理好班級，用愛心培育新人，是我既艱巨又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，做起來的確不是一件容易的事。我的體會是這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)力、費(fèi)時，精心培養(yǎng)，耐心呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。開學(xué)以來，我們班能榮獲“優(yōu)秀班集體”的榮譽(yù)稱號，這里有我作為班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出！因?yàn)槲覉?jiān)信：水滴石穿，繩鋸木斷！

一、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。我班班干部的挑選，還著實(shí)費(fèi)了我很多功夫，本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識地通過開展各種活動觀察和分析，通過自薦，競選演講，師生投票，代理觀察等方法，最終發(fā)展并挑選了王康華，于文婷，牟少星對等一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)，本學(xué)期我們班連續(xù)十幾周被評為“優(yōu)秀班集體”，最終榮獲學(xué)校最優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。

二、重視知識學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想教育

思想教育是孩子成長的催化劑，時時刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人和教書的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，我一直教育學(xué)生要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成！當(dāng)然，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

當(dāng)然，要想發(fā)現(xiàn)問題，更加得力的開展思想教育工作，我們就要和學(xué)生打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時間要多往教室里跑，只有在離學(xué)生最近的地方，我們才能發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，及時正確引導(dǎo)他們的思想和行為?？梢哉f我大部分的課間都是在教室里度過的，我們班的后門也是我觀察學(xué)生上課表現(xiàn)的主陣地之一。

三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境

目前的教育是家庭、社會、學(xué)校三方面教育的有機(jī)結(jié)合，但直接具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校直接對孩子實(shí)施教育影響的則是教師和家長。很難比較家庭教育和學(xué)校教育孰輕孰重，但家長在教育孩子問題上與教師的密切配合，可以使學(xué)校教育事半功倍，卻是不爭的事實(shí)。首先，教師的工作需要依靠家長的配合，應(yīng)該對家長進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這樣才有助于學(xué)生朝良性方向發(fā)展，而同時，家長也正希望通過了解教師去了解孩子接受教育的情況。我在和家長溝通時主要是依靠金色年華平臺，其次是打電話。交流內(nèi)容一方面是最近學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，另一方面，也是想從家長那里，得到學(xué)生更多的信息。一段時間下來，不僅僅自己所需要的溝通，得到了滿足，在家長那里也得到了充分的肯定，以及更多的配合。這一切也恰恰需要教師與家長的溝通。我認(rèn)為這樣積極的輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為孩子創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、關(guān)愛一切學(xué)生，尤其是特殊學(xué)生

關(guān)愛一切學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生一切，不僅是一種教育理念，更是一種教育藝術(shù)。那些在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在一定偏差的學(xué)生，往往被忽視、被冷落。但作為教育者，我們要知道，錯過學(xué)生的一個教育機(jī)會，也許就會錯過學(xué)生的一輩子。只有誠摯的師愛，才能填補(bǔ)他們心理的缺陷，消除他們心理的障礙。作為老師應(yīng)當(dāng)對他們給予更多的教育引導(dǎo)和關(guān)愛，并抓住每一個教育時機(jī)對其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。特別是對處于青春期的學(xué)生（尤其是男同學(xué)），他們逆反心理較強(qiáng)，做事情很少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認(rèn)識到自己的錯誤，但由于自尊心強(qiáng)，不肯輕易認(rèn)錯。作為一個班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認(rèn)識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關(guān)心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓(xùn)，從而能夠健康成長。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

“后進(jìn)”包括思想上的后進(jìn)和學(xué)習(xí)上的后進(jìn)。在我班由于各種因素的影響，后進(jìn)生數(shù)量多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。

首先把真誠的愛給予后進(jìn)生。因?yàn)樗麄兪呛⒆?，所以在處理他們的問題時，我盡量做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。

其次是發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。

六、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，我堅(jiān)持做到天天講、時時講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。入學(xué)以來，我班沒有發(fā)生任何安全事故。

在今后的工作中，還有許多做法值得我們?nèi)ヌ接懞蛯W(xué)習(xí)?？傊乙獔?jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，正確教育引導(dǎo)學(xué)生。不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使班主任工作不斷邁上新的臺階，取得更加豐碩的成果。

20__年1月

初四工作總結(jié)篇3

隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽曛校β刀鋵?shí)，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己的學(xué)生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，有幾分的欣慰，也有幾分的失落。

在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，開展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想工作，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

本學(xué)期時間短，任務(wù)重。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時間，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個大略的計(jì)劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學(xué)生的思想動向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。

二、不叫班級每一個學(xué)生“掉隊(duì)”

九年級是初中的最后一年，對于學(xué)生來說，是人生的關(guān)鍵。中考的成敗會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。我經(jīng)常告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入一中、三中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，在學(xué)期初，一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。

三、有效指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用盯防戰(zhàn)略

現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒辦法，非常時期，就得有非常策略。

四、嚴(yán)明賞罰

我認(rèn)為，九年級班主任工作最容易走進(jìn)兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個成年人來看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚(yáng)，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé)；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來陰影。

五、尊重理解，讓每一個學(xué)生參與班級管理

九年級學(xué)生的自我意識已經(jīng)很強(qiáng)，對事情有自己的判斷和理解，有強(qiáng)烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重理解每一個學(xué)生的愿望。各種活動都要采用民主討論，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

六、鼓勵鞭策，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。

初四工作總結(jié)篇4

在這個學(xué)期里，我班在政教處的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生。

一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考,各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作。

努力培養(yǎng)合格學(xué)生。為了配合政教處的工作，我經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

四、抓好基礎(chǔ)差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使他們以失敗者來，以勝利者走。

在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他門表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

五、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作基本平穩(wěn)，沒有出現(xiàn)大的問題，希望下學(xué)期取得更好的成績。

我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂后重新分班的初三（3）班。帶這樣的班還是第一次，感覺心里的壓力很大。但也只有硬著頭皮干。我主要從以下入手開展工作：

1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的'教育和管理。為了盡快地使自己對新生產(chǎn)生真誠的師愛，我充分利用各種機(jī)會與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時與他們的家長保持聯(lián)系，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔(dān)任初三（3）班班主任后不久的校運(yùn)動會上，我和同學(xué)們一起練隊(duì)列，為運(yùn)動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

2、制定一套人性化班級管理制度，讓班級管理充滿“人情味”

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會適得其反，多設(shè)獎勵機(jī)制，減少懲治手段，如班級量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對于新班級，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級會出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級的綜合評比也就會有很大的進(jìn)步，每月一次的流動紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動力。

3、建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍，使班級“分權(quán)”、“分層”合作

初中的孩子較為單純，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級管理時大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會大大減弱班級自身的教育力和感染力。實(shí)行班級工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長、各級各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做能使班級工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級干部畢竟不是完人，對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。定期對班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時必須嚴(yán)厲批評班干部在班級中的不良行為，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級樹立良好班風(fēng)。

4、培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體，盡快適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)生活

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。

特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個人心情沮喪時，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能”等，不僅對學(xué)生能力的提高，而且對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對策。開學(xué)初，我就邀請了幾位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活的，一方面請他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

初四工作總結(jié)篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好

今天，非常高興能有這樣一個機(jī)會和各位一起交流學(xué)習(xí)，非常榮幸能代表海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組向大家匯報我們的工作情況，這對我們更好地開展數(shù)學(xué)組的工作是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也是對我們海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組的一次鞭策和鼓勵。

幾年來，無論是每年的中考，還是市教研室的質(zhì)量檢測，我們海岱學(xué)校初四數(shù)學(xué)成績均名列全市前列，能取得這樣的好成績，這是海岱學(xué)校教師與時俱進(jìn)、扎實(shí)工作、努力拼搏的結(jié)果，也是市教研室領(lǐng)導(dǎo)深入我校親臨指導(dǎo)的結(jié)果，更是我校數(shù)學(xué)組全體教師扎實(shí)工作、團(tuán)結(jié)協(xié)作、潛心備考的結(jié)果。

眾所周知，初四的復(fù)習(xí)內(nèi)容面大量大，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘嚴(yán)重。要想在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)所有知識，形成知識技能，提高解題技巧和能力并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量呢？下面就我們在平日的的點(diǎn)滴做法向大家匯報一下，有不當(dāng)之處望批評指正。

一、團(tuán)結(jié)起來力量大

“一支獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，一個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。集體備課一直是我校的教學(xué)特色，教學(xué)武器，是我們合作交流共享進(jìn)步的平臺。復(fù)習(xí)期間，我們?nèi)跛臄?shù)學(xué)教師通力協(xié)作，分工合作，利用集體備課時間每周做一次部署，定任務(wù)，定內(nèi)容，定時間，定重點(diǎn)，定難度，定檢測。

1.教師對中考內(nèi)容摸底

寒假期間我們?nèi)烁髯苑止ぃ瑢⒔鼉赡甑闹锌荚囶}做了一遍。了解考查的主要方向、常見題型、難度和試題的走向，并將其中不同類型的題目按照所考查的知識點(diǎn)歸類分檔匯總。這樣做一是為了明確考試的指導(dǎo)思想，把握中考的命題方向，確保目標(biāo)合理，深度難度把握準(zhǔn)確，正確確定復(fù)習(xí)中心。二是為前兩輪復(fù)習(xí)中選用試題做好準(zhǔn)備。通過匯總，我們確定基礎(chǔ)知識基本技能，數(shù)學(xué)思想方面，數(shù)學(xué)應(yīng)用性的知識，探究性的知識，綜合能力的訓(xùn)練是我們這學(xué)期主要目標(biāo)

2.教師對學(xué)生進(jìn)行摸底。

寒假，我們就布置學(xué)生利用假期把所有數(shù)學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍，主要目的是回顧所學(xué)的知識，將知識系統(tǒng)化，然后在一開學(xué)就進(jìn)行摸底考試。當(dāng)時我們是篩選了一份中考題來給學(xué)生一個摸底，認(rèn)真研究每位學(xué)生的答卷，總結(jié)學(xué)生存在的主要問題：

①對概念與性質(zhì)模糊不清；

②從題目中分析出有效信息的能力很弱

③比較多的學(xué)生不能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)解題思路，書寫格式欠規(guī)范④運(yùn)算能力很差，解題速度慢，對知識點(diǎn)不熟悉⑤綜合題的解題能力非常差。

對于以上學(xué)生存在的5大問題，我們確定在今后的教學(xué)中做好三點(diǎn)：（1）加強(qiáng)雙基，重視教材、重視基礎(chǔ)。（2）重視樣題，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。

（3）強(qiáng)化適應(yīng)中考模式，認(rèn)真做好綜合模擬試題。

二、制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分段安排好復(fù)習(xí)第一輪：基礎(chǔ)知識加綜合訓(xùn)練（重視雙基培養(yǎng)）。

近幾年，基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。日常教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生基礎(chǔ)題上失分，在基本運(yùn)算上出錯。因此結(jié)合摸底情況我們商議：一輪復(fù)習(xí)中一切圍繞基礎(chǔ)知識進(jìn)行，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題型，對各類試題的解題步驟進(jìn)行規(guī)范，不該省的字一個也不能省。在這里，我們對學(xué)生提出的要求是過三關(guān)：

1、過記憶關(guān)：必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式定理。

2、過基礎(chǔ)方法關(guān)：如待定系數(shù)法求解析式、配方法等

3、過基本技能關(guān)：如數(shù)形結(jié)合的題目、學(xué)生能畫圖能求解，說明才具備解這種題的技能。

為了更好地讓學(xué)生掌握知識，我們先備知識點(diǎn)，再根據(jù)知識點(diǎn)備知識的運(yùn)用和思維的發(fā)散，備哪里易出錯、如何減少、杜絕這些問題的出現(xiàn)。每部分知識以課本為主，把概念和性質(zhì)用填空的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生把它默寫出來鞏固，加深學(xué)生的印象，鞏固練習(xí)，緊靠教材，把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?、組合和延伸，并穿插中考題，不拔高、不降低、難度適中，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，效果良好。例如在復(fù)習(xí)弧長和扇形面積的時候，知識點(diǎn)以填空形式給出，簡單復(fù)習(xí)后鞏固練習(xí)，這部分知識多應(yīng)用于求陰影部分面積，學(xué)生只知道大體思路是化不規(guī)則圖形為規(guī)則圖形，但真正遇到問題時，不能選擇恰當(dāng)?shù)姆椒`活求解，于是給出一組練習(xí)題學(xué)生獨(dú)

立完成后，小組討論解題的方法及最簡潔的方法，最后歸結(jié)求解方法。綜合練習(xí)銜接體驗(yàn)中考試題。（ppt出現(xiàn)試題）

在復(fù)習(xí)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動，參與解題活動，課堂上學(xué)生講解為主，教師引導(dǎo)為輔，啟迪思維。學(xué)生能講清楚的讓學(xué)生上臺，難度適中的中等學(xué)生挑戰(zhàn)，較難題目尖子生講解，因?yàn)閷W(xué)生講有時候更容易讓孩子們接受。講解一題，練習(xí)時可以解法千變?nèi)f化，發(fā)散思維，拓展思維空間，最后讓他們根據(jù)自己的理解選擇最容易接受的方法。

第二輪：專題復(fù)習(xí)加綜合訓(xùn)練(提高學(xué)生的能力)二輪復(fù)習(xí)中，把知識集中、歸類并適當(dāng)拔高、提高難度。沒有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高。因而在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上提高能力是我們這輪的主要任務(wù)。

我們以《考綱》為主，將書上的題目反復(fù)研究篩選，合理取舍，再配以中考試題，系統(tǒng)歸類成卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對每個專題都有較深刻得認(rèn)識。在講數(shù)形結(jié)合這一專題時，把與之有關(guān)的有代表性的問題篩選出來，①利用數(shù)軸解決不等式整數(shù)解的問題，②利用幾何圖形解決計(jì)算中的問題，③利用展開圖解決小動物爬行的問題，④利用圖像解決函數(shù)中的問題，每種類型中我們都設(shè)計(jì)了典例引路、跟蹤練習(xí)，課上有針對性地加以變式訓(xùn)練、測試。比如利用展開圖解決小動物爬行問題，(ppt)為了讓學(xué)生易于接受，我們采用先實(shí)物演示，通過觀察引導(dǎo)學(xué)生明白由點(diǎn)a爬行一周回到點(diǎn)a，實(shí)際就是求兩點(diǎn)間的距離，讓學(xué)生明白這樣的題就是要立體圖形平面化，把圖形展開后求解。

在此基礎(chǔ)上進(jìn)行變式訓(xùn)練，爬回到a點(diǎn)所在的母線，是求點(diǎn)到線的距離，爬到對邊是求點(diǎn)a到側(cè)面展開圖對稱軸的距離。最后提升到由外壁爬到內(nèi)壁，展開后利用求兩線段和最小的方法求解。通過學(xué)習(xí)掌握解決這類題，先展開圖形，再確定是求點(diǎn)到點(diǎn)還是點(diǎn)到線的問題。印象非常深刻。在這次檢測中，數(shù)形結(jié)合求不等式整數(shù)解一題，得分率95%以上。

在二輪復(fù)習(xí)中，我們不僅注重知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)，同時，還給學(xué)生提煉方法與規(guī)律。例如在復(fù)習(xí)動點(diǎn)問題中的求線段和的最小值問題時，發(fā)現(xiàn)函數(shù)，三角形四邊形，圓中都有這樣的問題，雖然題目表達(dá)方式不同，但本質(zhì)是相同，解答方法基本一樣。因此我們就將這些知識歸類強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)解題方法。在這次的模擬中，最后一題的第三問就應(yīng)用了這個知識，我們的學(xué)生就掌握的很好。

第三輪復(fù)習(xí)：

綜合復(fù)習(xí)加模擬（模擬為主）

這輪復(fù)習(xí)我們將以模擬中考為主，綜合演練、查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧與方法，培養(yǎng)臨場發(fā)揮的能力。三

綜合測試

幾輪復(fù)習(xí)中，我們始終都將綜合測試貫穿其中，讓學(xué)生對綜合測試不陌生、不害怕、不畏難，有信心，減少學(xué)生的壓力。一輪復(fù)習(xí)時每周一次綜合訓(xùn)練，開學(xué)初的幾次考試，所有試題不漏不刪，了解學(xué)生對整體知識的掌握情況及存在的問題，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時復(fù)習(xí)時我們把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決

壓軸題的'自信心。隨時間的推移，我們刪除試卷中學(xué)生都會的試題及教師再怎么講都不會的試題，讓學(xué)生不做無用功，節(jié)省了師生的時間。二輪復(fù)習(xí)專題和綜合各占一半，三輪我們將主要是綜合和模擬，模擬期間試卷回歸正常。讓學(xué)生對試卷有個整體的認(rèn)識和把握，要求學(xué)生：“簡單題目仔細(xì)做，難易合適認(rèn)真做，拔高試題努力做”。

對于每次測試，我們及時批閱，全批全改，做到心中有數(shù)，有的放矢，每份試卷只有個別學(xué)生出錯的問題以評語形式給予講解標(biāo)注，錯誤較多問題三人溝通，看集中出錯的問題是哪些題，出錯的原因是什么，怎樣能更好的解決問題，同時我們還換位思考，還原學(xué)生當(dāng)時可能是如何思考的，這樣更貼近學(xué)生的思維，找出癥結(jié)。然后選擇要講的有針對性的試題，盡量尋找最簡單，學(xué)生最容易接受和理解的方法給學(xué)生講解。這樣每堂課的效果會事半功倍。平日我們初四三名數(shù)學(xué)教師之間說的最多的一句話就是：“這節(jié)課我是這么上的、你是怎么上的？這道題我是這樣講的、你是怎么引導(dǎo)的？”，我們自己認(rèn)為，這就是我們?nèi)俚姆▽殹?/p>

回顧數(shù)學(xué)組的工作，我們做了一些事情，也取得了一點(diǎn)成績，但離新課程改革的要求還很遠(yuǎn)，還有許多的不足，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的更多指導(dǎo)，我們海岱學(xué)校數(shù)學(xué)組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與時俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力把今后的工作做得更好！

初四工作總結(jié)篇6

20__—20__第二學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，開學(xué)初為了使文化課學(xué)生和特長生能夠更有效地得到提升，校領(lǐng)導(dǎo)做了一個大膽嘗試：把學(xué)生按文化課和特長分班。單獨(dú)成立特長生班，因材施教。分班對于授課有很的益處，但對于班級的管理也有很大的難度。初四的學(xué)生很有想法，雖嘴上不說，但心里會很反感。學(xué)生的思