新人教小學(xué)四年級數(shù)學(xué)下冊第4單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第11課時《求小數(shù)的近似數(shù)》示范教學(xué)設(shè)計(jì)

．《求小數(shù)的近似數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科書第50頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生能夠根據(jù)要求會用：“四舍五入”法保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出一個小數(shù)的近似數(shù)。2．使學(xué)生理解保留小數(shù)位數(shù)越多，精確程度越高。3．培養(yǎng)學(xué)生的類推能力，增進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)明白要保留的小數(shù)數(shù)位里末尾的“0”不能去掉的原因。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入師：上課之前，我們完成了幾道題，現(xiàn)在一起來看一看吧。課件出示：把下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)：98653431200師：你們是怎么做的？誰來分享一下？預(yù)設(shè)1：省略986534萬位后面的數(shù)求近似數(shù)，要看千位上的數(shù)，千位上是6，大于5，所以向前一位進(jìn)一，然后在后面加上“萬”字。所以約等于99萬。預(yù)設(shè)2：省略31200萬位后面的數(shù)求近似數(shù)，要看千位上的數(shù)，千位上是1，小于5，所以舍去，然后在后面加上“萬”字。所以約等于3萬。師：結(jié)合這兩道題，你能說一說怎樣求整數(shù)的近似數(shù)嗎？你用了什么方法？教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)求整數(shù)的近似數(shù)。（1）找到萬位后面的千位。（2）根據(jù)“四舍五入”法，千位上大于等于5，向前一位進(jìn)1，小于5就舍去。（3）加上“萬”字。師：大家回憶、總結(jié)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法，那你知道怎樣求一個小數(shù)的近似數(shù)嗎？今天我們就一起來研究，如何求小數(shù)的近似數(shù)。二、探究新知課件出示例1主題圖。師：看，豆豆小朋友在干什么？（量身高）觀察這幅圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)1：可以看到豆豆的身高是0.984m。預(yù)設(shè)2：有一位同學(xué)認(rèn)為豆豆的身高大約是0.98m，另一位同學(xué)認(rèn)為豆豆的身高約是1m。師：這兩位同學(xué)說的身高和豆豆測量的身高為什么不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生明確：在日常生活和計(jì)算中，有時需要求小數(shù)的近似數(shù)。師：那根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，你來想一想，他們分別是怎樣得到豆豆身高的近似數(shù)的？猜一猜，他們用了什么方法？學(xué)生可能做出猜測：和整數(shù)一樣，求小數(shù)的近似數(shù)也可以用“四舍五入”法。師：那按照下面的要求，你能用“四舍五入”法求出0.984的近似數(shù)嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流，教師巡視指導(dǎo)。集體交流。師：誰來說一說，怎樣用“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)？預(yù)設(shè)：用“四舍五入”法求整數(shù)的近似數(shù)分為三步：（1）找：找到萬位后面的千位。（2）看：大于等于5，向前一位進(jìn)1，小于5就舍去。（3）去：舍去萬位后面的尾數(shù)。師：根據(jù)求整數(shù)近似數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，你們可以求出0.984的近似數(shù)嗎？是怎樣求的？先來看保留兩位小數(shù)。預(yù)設(shè)：先找，保留兩位小數(shù)，就要看千分位，所以先找到千分位。再看，千分位上的數(shù)是4，小于5，舍去。最后是去，舍去百分位后面的尾數(shù)。得到0.984≈0.98。師：你們做的和他一樣嗎？再來看保留一位小數(shù)。小組代表分享。預(yù)設(shè)：我用的方法和他差不多，也是先找，要保留一位小數(shù)，就要看百分位上的數(shù)。所以先找到百分位；再看，百分位上的數(shù)是8，大于5，向前一位進(jìn)1；最后去，舍去十分位后面的尾數(shù)。得到0.984≈1.0。師：這個0能去掉嗎？（不能）去掉后會怎么樣？預(yù)設(shè)：去掉后這個數(shù)就變成了1，1是整數(shù)，不是一位小數(shù)，就不符合要求了。教師帶領(lǐng)大家明確：在表示近似數(shù)時，小數(shù)末尾的0不能去掉。師：剛剛大家結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用“四舍五入”法求出了0.984保留一位小數(shù)，和保留兩位小數(shù)時的近似數(shù)。那如果讓你保留整數(shù)，你還會求嗎？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生獨(dú)立完成后集體匯報(bào)，教師巡視指導(dǎo)。集體交流。師：誰來跟大家分享一下，你是怎么做的？預(yù)設(shè)：我按照一找，二看，三去的步驟來做的，保留整數(shù)就要找十分位上的數(shù)，十分位上的數(shù)是9，大于5，所以要向前一位進(jìn)1，最后舍去小數(shù)部分的數(shù)，得到0.984≈1。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教師帶領(lǐng)大家回顧用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。找：保留整數(shù)（精確到個位）→找十分位保留一位小數(shù)（精確到十分位）→找百分位保留兩位小數(shù)（精確到百分位）→找千分位……看：大于等于5，向前一位進(jìn)1，小于5，舍去。去：去掉精確位后面的