小學(xué)年度教科研工作計劃（8篇）

第第頁小學(xué)年度教科研工作計劃（8篇）小學(xué)年度教科研工作計劃第1篇一、引導(dǎo)思想圍繞太倉市老師進(jìn)展中心的教科研工作要點(diǎn)和學(xué)校工作重點(diǎn)，秉承“四個一流”的辦學(xué)目標(biāo)和“志、善、勤、恒”的校訓(xùn)，堅固結(jié)實有序地開展好學(xué)校的教科研工作。以課程研修中心為平臺，打造學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)骨干老師梯隊；以“啟智”論壇為抓手，實施新老師成長系列活動，實施青藍(lán)工程；以“十三五”規(guī)劃課題的申報立項為抓手，加強(qiáng)教研、科研的整合，構(gòu)建充足差異的課程體系，促進(jìn)同學(xué)個性進(jìn)展、自動進(jìn)展。二、工作目標(biāo)1．以“十三五”課題的申報為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)教研、科研的整合，不斷提升老師的討論水平。2．以課程研修中心為平臺，實施名師工程，分層培育蘇州市、太倉市、校學(xué)科帶頭人等后備氣力。3．以啟智論壇為抓手，實施青藍(lán)工程，組織好新老師成長系列活動。4．連續(xù)通過專家引領(lǐng)、讀書寫作、主題論壇、隨筆評比、論文撰寫等活動，開展校本培訓(xùn)，做好太倉市老師進(jìn)展中心組織的連續(xù)教育年度考核。5．積極做好老師論文、案例撰寫與送評工作，激勵老師向上級部門刊物投稿，真正做到為老師服務(wù)。6.結(jié)合上級科研部門及學(xué)校要求，完善教科研工作，并堅持做好教研常規(guī)工作。三、實在工作（一）有序做好課題討論工作1.做好“十三五”課題的申報工作“十二五”期間，我校的討論課題被列為省級規(guī)劃課題，討論過程中被評為蘇州市級精品課題培育對象，并取得了較為豐碩的成果，有討論專著出版。本學(xué)期，學(xué)校教科室將組織自下而上和自上而下相結(jié)合的方式，開展選題工作。擬圍繞促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)為重要討論方向，進(jìn)行撰寫方案、申報立項等工作，加強(qiáng)教研、科研的整合，提升老師的討論水平。2.開展微型課題討論教科研組的微型課題討論，依舊圍繞我校的教學(xué)主張“簡約開放”，各自選擇符合學(xué)科特點(diǎn)的切入點(diǎn)。開學(xué)初，由教育處和教科室共同組織并研討，依據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)選擇下一級內(nèi)容開展討論。語文：簡約開放背景下語文教材資源的挖掘與取舍數(shù)學(xué)：簡約開放背景下的結(jié)構(gòu)化教學(xué)英語：簡約開放背景下教學(xué)活動的優(yōu)化設(shè)計綜合：簡約開放背景下教學(xué)資源的開發(fā)與利用此外，課題構(gòu)成員將在呈現(xiàn)課、評優(yōu)課、匯報課等各類公開課中，引導(dǎo)老師用好“課堂教學(xué)行為分析量表”，適時對本身的課堂進(jìn)行自評和深入的分析，不斷改進(jìn)自身的教學(xué)行為，塑造高效課堂。（二）開展連續(xù)教育培訓(xùn)1.開展讀書活動，提升理論水平連續(xù)深入開展老師讀書活動，組織各學(xué)科老師閱讀相應(yīng)書籍。引導(dǎo)老師結(jié)合教育教學(xué)實踐認(rèn)真寫好3篇讀后感，結(jié)合教科研組活動，進(jìn)行專題探討的讀書心得交流活動，選擇3篇讀后感中的一篇參加學(xué)校層面組織的優(yōu)秀讀后感的評比，把本身撰寫的讀后感，依照學(xué)校規(guī)定的格式按時上傳到學(xué)校網(wǎng)上的指定欄目。通過讀書這種形式，引導(dǎo)老師將閱讀與日常工作結(jié)合起來進(jìn)行理性思考，提升理論水平，變化教育思想，改進(jìn)教學(xué)行為。2.組織論壇活動，提升老師素養(yǎng)開展求真論壇活動，10月、11月、12月每月一次，利用周三時間活動。本學(xué)期的“求真論壇”主題為讀書會，以班級組為單位，組織老師交流讀后感。提倡老師閱讀其他專業(yè)書籍和文史哲、科學(xué)類書籍，不斷提升本身的學(xué)識素養(yǎng)，成為內(nèi)涵豐富的“人師”。開展啟智論壇活動，活動對象是我校兩年以內(nèi)的13名新老師，活動時間每個雙周周五、培訓(xùn)內(nèi)容重要圍繞教學(xué)設(shè)計、微格教學(xué)、主題演講、情境應(yīng)對四個方面，對青年老師進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，幫忙每一個新老師快速成長。3．推動研修中心活動，引領(lǐng)老師進(jìn)展課程研修中心活動已開展整整五年，對骨干老師以及青年老師隊伍的建設(shè)起到了很好的引領(lǐng)作用。本學(xué)期，將進(jìn)行新一輪的五年規(guī)劃，將這一活動進(jìn)一步系統(tǒng)化、系列化地實施。聘請省內(nèi)外專家定期到校開展集中活動（每學(xué)期2—3次），活動方式有專家講座，教學(xué)設(shè)計、說課、上課、評課等教學(xué)的基本環(huán)節(jié)的改進(jìn)，論文寫作引導(dǎo)，課題討論引導(dǎo)等。充分利用導(dǎo)師的資源，與省內(nèi)名校開展相互聽課、同課異構(gòu)等活動。4.邀請專家講座，開闊老師視野本學(xué)期擬定邀請兩到三位專家，開設(shè)主題講座，幫忙老師建立新的教育理念，不斷拓展老師視野。激勵校級及以上的學(xué)科帶頭人，開設(shè)校級層面的學(xué)科講座，每次講座面對不同學(xué)科，針對學(xué)科教學(xué)中面臨的難題、困惑及需要改進(jìn)的地方作實在的診斷分析，并提出本身獨(dú)到、有效的實施方法。在講座過程中設(shè)有互動生成環(huán)節(jié)，通過探討，促進(jìn)臺上老師和聽講老師的.雙向良性提升。5.加強(qiáng)隨筆評比，提升反思水平本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行教學(xué)隨筆評比。35周歲以下老師，除讀后感之外，還需交2篇隨筆；2年之內(nèi)的老師，每月2篇隨筆（可以2篇教學(xué)，或1篇教學(xué)+1篇教育）。35周歲以上的老師，本著自己愿意的原則，不做實在規(guī)定。對上交的隨筆，教科室將組織老師輪番進(jìn)行閱讀、評比、打分，把隨筆的評比過程也看做是老師相互學(xué)習(xí)的過程，不斷提高老師的反思力和寫作素養(yǎng)。6.重視網(wǎng)上培訓(xùn)，確保完成質(zhì)量結(jié)合“太倉市中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”，做好老師的網(wǎng)上連續(xù)教育培訓(xùn)。教科室常常關(guān)注培訓(xùn)網(wǎng)站，把相關(guān)作業(yè)信息、完成時間傳達(dá)給老師，并做好提示、督促等工作。（三）認(rèn)真做好日常工作1.用好校本教材。本學(xué)期將連續(xù)引導(dǎo)老師用好《“朱棣文”陪伴我成長》《成功伴我成長》兩本校本教材，學(xué)期末將開展有關(guān)校本教材的學(xué)后活動，本學(xué)期擬定的同學(xué)活動為現(xiàn)場作文。2.加強(qiáng)課題網(wǎng)站、連續(xù)教育網(wǎng)站的管理工作。引導(dǎo)教科研組長及省級課題子課題組長，適時撰寫活動新聞并做好上傳工作，教科室適時做好檢查及反饋、溝通、修改工作。做好課題討論資料的搜集和整理工作，并按要求定期在學(xué)校主課題網(wǎng)站上上傳有關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，呈現(xiàn)課題討論成果。3.認(rèn)真做好論文參賽工作。認(rèn)真做好論文評比信息的宣揚(yáng)，積極組織老師參加各級各類論文評比、教科研競賽活動，積極向各類教育雜志薦稿，幫忙老師總結(jié)閱歷，提高教育教學(xué)水平，提升個人的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。除青年老師以及要參加職稱評審的老師外，還要關(guān)注學(xué)校骨干老師的論文參賽情況，為學(xué)年結(jié)束時的骨干老師考核制造條件。4.做好連續(xù)教育年度考核。結(jié)合太倉市老師進(jìn)展中心對我校20xx年連續(xù)教育考核反饋情況，科學(xué)、規(guī)范地做好老師校本培訓(xùn)資料的搜集與整理工作，做好連續(xù)教育網(wǎng)站上資料的上傳，做好全校老師校本培訓(xùn)學(xué)時統(tǒng)計工作，為20xx年的連續(xù)教育考核做好充分的準(zhǔn)備工作。5.強(qiáng)大骨干老師氣力。學(xué)校與老師之間進(jìn)行雙向選擇，選擇有進(jìn)展前途的苗子，作為晉上升一級稱號的培育對象，為他們的專業(yè)進(jìn)展供給機(jī)會、搭建平臺，促使他們在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升本身。本學(xué)期進(jìn)行新一屆骨干老師的命名儀式，吸納更多有本領(lǐng)、有進(jìn)展需求的老師加入骨干老師隊伍。加大各類骨干老師的培育力度。每位骨干老師要帶好身邊一至二位青年老師，每年在校內(nèi)上好一堂示范課或作一次專題講座或參加一次論文發(fā)布，充分發(fā)揮示范輻射作用。小學(xué)年度教科研工作計劃第2篇一、引導(dǎo)思想以增城區(qū)20xx年教研工作會議精神為指引，依據(jù)區(qū)新學(xué)年教科研工作計劃，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，積極發(fā)揮鎮(zhèn)中心教研組在教科研工作中的服務(wù)、引領(lǐng)、督導(dǎo)職能，堅持觀念引領(lǐng)、評價促進(jìn)、討論提升，推先進(jìn)，拉后進(jìn)，不斷推動我鎮(zhèn)各小學(xué)教科研質(zhì)量的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。二、工作目標(biāo)1、抓實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)管理增效。2、加強(qiáng)教學(xué)討論，推動課堂高效。3、關(guān)注教學(xué)差距，拉動薄弱進(jìn)展。4、重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。5、通過評價促進(jìn)，實現(xiàn)質(zhì)量提升。三、實在措施（一）抓實教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)管理增效。1、通盤考慮，計劃指路。學(xué)校、教學(xué)片要認(rèn)真找尋學(xué)校之間、學(xué)科之間的教學(xué)差距，針對存在的教學(xué)質(zhì)量問題，訂立實效性高的教科研工作計劃，做到心中一盤棋，行動有依據(jù)，計劃謀質(zhì)量。2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規(guī)教學(xué)質(zhì)量關(guān)，尤其通過集體備課，抓準(zhǔn)教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，尋求實在高效的教學(xué)方法，踏踏實實地把每一節(jié)常態(tài)課上成合格課，并努力向優(yōu)質(zhì)課靠攏。學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)至少開展一次基于教學(xué)常規(guī)管理的各種檢查、評比活動。3、抓好學(xué)科組建設(shè)，高度重視薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量提升工作，切實抓好教學(xué)質(zhì)量的深層次分析和反思,緊密關(guān)注和重點(diǎn)提升后進(jìn)同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量。為進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科組在校內(nèi)的教學(xué)組織引領(lǐng)作用，鎮(zhèn)將漸漸開展優(yōu)秀學(xué)科組建設(shè)評比活動。4、鎮(zhèn)中心教研組的教學(xué)調(diào)研也將連續(xù)關(guān)注學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作情況，并提出看法和建議。（二）加強(qiáng)教學(xué)討論，推動課堂高效。1、校本教研作為學(xué)校教學(xué)討論工作的落腳點(diǎn)，應(yīng)成為學(xué)校的重心工作、常態(tài)工作。校本教研活動的開展要緊密聯(lián)系日常教學(xué)以及科研課題，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)進(jìn)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用，加強(qiáng)課題討論的實施和管理，讓教學(xué)討論“為了教學(xué)”“在教學(xué)中”“通過教學(xué)”，解決老師和同學(xué)所需，實現(xiàn)教學(xué)增值，避開“為教研而教研”的教學(xué)討論形式化。2、豐富片級教研活動內(nèi)涵，提升片區(qū)整體教學(xué)質(zhì)量。各教學(xué)片要充分發(fā)揮教學(xué)共同體、協(xié)作體的作用，豐富教研活動內(nèi)涵，除了按鎮(zhèn)要求開展相關(guān)活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學(xué)習(xí)、集體備課、同課異構(gòu)、閱歷交流、課例分析等多種方式帶動區(qū)域教學(xué)“齊步走”。鎮(zhèn)將通過組織舉辦教學(xué)片教學(xué)教研工作交流座談會，進(jìn)一步探尋提升教學(xué)片教學(xué)討論質(zhì)量的有效方法和途徑。3、圍繞《教育部關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的看法》，鎮(zhèn)級教研活動進(jìn)一步在推動深化課程改革上下功夫，積極關(guān)注教育部正在訂立的“學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”和“同學(xué)核心素養(yǎng)體系”，討論各學(xué)科的育人標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)抓好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2023版）的學(xué)習(xí)，落實新教材的教學(xué)要求，突出重點(diǎn)，細(xì)心組織各學(xué)科教研活動。依據(jù)《xx鎮(zhèn)教學(xué)引導(dǎo)中心課堂教學(xué)改革五年實施方案》，組織部分試點(diǎn)學(xué)校舉辦“高效課堂教學(xué)改革”推動現(xiàn)場會或教學(xué)開放日，總結(jié)交流推廣教改閱歷。4、依據(jù)區(qū)教育科學(xué)“十三五”進(jìn)展規(guī)劃，進(jìn)一步發(fā)揮教育科研在教育事業(yè)進(jìn)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用。積極開展課題討論申報工作，課題討論要關(guān)注薄弱學(xué)科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，為提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平服務(wù)。（三）關(guān)注教學(xué)差距，拉動薄弱進(jìn)展。1、重點(diǎn)對薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科的教學(xué)開展調(diào)研和分析，依據(jù)《增城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工作方案》，選擇1—2所教學(xué)質(zhì)量薄弱的學(xué)校，作為本學(xué)年教學(xué)質(zhì)量提升工程的試點(diǎn)對象，幫忙解決問題，訂立提升教學(xué)質(zhì)量的策略。各校也要清楚自身教學(xué)質(zhì)量在整個鎮(zhèn)中所處的位置，依據(jù)各學(xué)科教學(xué)存在的問題，自發(fā)訂立教學(xué)質(zhì)量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進(jìn)步。2、充分發(fā)揮鎮(zhèn)教學(xué)骨干、教學(xué)能手的示范引導(dǎo)作用，通過區(qū)域集體備課、送教、同課異構(gòu)、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（四）重視師資培訓(xùn)，加強(qiáng)隊伍建設(shè)。1、師資培訓(xùn)與教學(xué)討論相結(jié)合，開展品德、英語課堂教學(xué)比武活動，促進(jìn)這兩門學(xué)科老師課程實施本領(lǐng)的提高，同時探尋進(jìn)一步提高這兩門課程教學(xué)質(zhì)量的策略和方法。2、師資培訓(xùn)與技能競賽、專業(yè)學(xué)問測試相結(jié)合。一是結(jié)合市、區(qū)開展的老師競賽評比活動，舉辦鎮(zhèn)級選拔；二是舉辦老師書法培訓(xùn)、書法比賽，課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)問競賽等活動，進(jìn)一步夯實老師教學(xué)基本功，提升老師的專業(yè)學(xué)問水平。3、關(guān)注支教老師教學(xué)情況，通過開放課堂、舉辦培訓(xùn)、進(jìn)行教學(xué)呈現(xiàn)及教學(xué)交流活動等，對支教老師進(jìn)行教學(xué)跟蹤引導(dǎo)，供給教學(xué)技術(shù)支持，使支教老師能盡早適應(yīng)小學(xué)教學(xué)方式方法，做好小學(xué)教學(xué)工作。4、加強(qiáng)音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐活動任課老師的培訓(xùn)，從基本學(xué)問、專業(yè)技能等方面幫忙老師適應(yīng)教學(xué)需要，提高課程實施本領(lǐng)。（五）通過評價促進(jìn)，實現(xiàn)質(zhì)量提升1、結(jié)合廣州市、增城區(qū)陽光評價實施方案，推動試點(diǎn)學(xué)校甘泉小學(xué)的陽光評價改革工作，進(jìn)一步探究陽光評價與我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價的有機(jī)融合，構(gòu)建適合我鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)展需要的教學(xué)、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮(zhèn)教學(xué)、德育評價特色。2、依據(jù)《增城區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與預(yù)警的實施看法》（試行稿）的精神,學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，適時分析階段性教學(xué)質(zhì)量和結(jié)束性教學(xué)質(zhì)量，訂立好教學(xué)質(zhì)量提升計劃。3、連續(xù)以Xx鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價機(jī)制為抓手，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向、激勵作用，對學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及成果水平進(jìn)行全面分析和科學(xué)判定，引導(dǎo)學(xué)校檢查情況，發(fā)覺問題，找出差距，不斷改進(jìn)，獲得進(jìn)展。4、借助老師和同學(xué)競賽、評比平臺，發(fā)揮老師和同學(xué)愛好特長，促進(jìn)老師和同學(xué)本領(lǐng)的進(jìn)展、素養(yǎng)的提高，助推教學(xué)質(zhì)量的提升。爭取參加增城區(qū)、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。小學(xué)年度教科研工作計劃第3篇本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作依據(jù)縣教育局工作的總體要求，以黨的十六大精神、新時期的教育課程改革為指南，緊緊圍繞縣教科室的教科研工作目標(biāo)，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以活動為載體加強(qiáng)課程的培訓(xùn)力度，堅固樹立教育進(jìn)展，以科研為先導(dǎo)的科研意識，堅持科研服務(wù)于教學(xué)的宗旨，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題討論，強(qiáng)化科研課題的過程管理，堅固結(jié)實有效地開展本學(xué)期的教科研工作。一、健全教科研網(wǎng)絡(luò)體系我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來抓。開學(xué)初成立以校長室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，討論訂立符合本校并切實可行的教科研工作計劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，每校教成立語、數(shù)、英三個教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)的老師擔(dān)負(fù)教研組長，責(zé)任到人。從而形成校長室——教科室——各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。二、加強(qiáng)科研課題的管理我鎮(zhèn)小學(xué)有立項課題6個：2個市級課題、4個縣級課題。校級課題4個（每完小1個）。本學(xué)期為了保證我校各級課題的正常開展，使教科研工作落到實處，更好地服務(wù)于教學(xué)，避開“三無”課題的顯現(xiàn)，我鎮(zhèn)將連續(xù)實行‘課題討論情況跟蹤記錄檔案制度，即每個課題每月上交一份課題討論情況跟蹤記錄檔案表，課題構(gòu)成員針對表的內(nèi)容充分認(rèn)真分析、討論。每個課題組定期進(jìn)行交流、研討，并把交流、研討的過程做詳實的記錄。中心校分別在期初、期中、期末三次視導(dǎo)中對每一課題進(jìn)行檢查與引導(dǎo)，幫忙老師解決在討論課題中碰到的疑難問題，使我鎮(zhèn)的科研課題討論在當(dāng)前的教學(xué)改革中真正起到引導(dǎo)性作用。三、積極推動“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式，提高老師的科研本領(lǐng)新課改的實施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)自動參加、樂于探究、勤于動手的新局面，達(dá)到培育同學(xué)取得學(xué)問的本領(lǐng)、分析問題和解決問題的本領(lǐng)以及合作與交流的本領(lǐng)的目的?！白灾鲗W(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一、因此在新的課改形勢下，提倡“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是特別緊要的，也是勢在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教育的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠同學(xué)的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績，至于用新的課改理念引導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對這種現(xiàn)狀及有效的推動新的課程改革的步伐，顯得尤為緊要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)將以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，變化廣闊老師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個同學(xué)進(jìn)展的教育觀，確立同學(xué)是學(xué)習(xí)主人的同學(xué)觀，確立發(fā)揮老師和同學(xué)雙方在教學(xué)中的`自動性和制造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實踐性和制造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念引導(dǎo)我們的教與學(xué)。1、活動形式和內(nèi)容：（1）、第一階段（示范階段）：充分發(fā)揮中心小學(xué)開課日的示范作用，在學(xué)期初布置開設(shè)一次課改研討課（語文4節(jié)課，數(shù)學(xué)2節(jié)課，分兩天進(jìn)行）。語文課分第一課時2節(jié)，第二課時2節(jié)。上課形式盡量趨向于簡單化、一般化，在正常課堂上推動“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的教學(xué)模式探究與呈現(xiàn)，以適應(yīng)廣闊老師學(xué)習(xí)與仿照，達(dá)到在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推動的目的。數(shù)學(xué)同樣如此，分不同課型開設(shè)課改研討課。每次活動，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的課改要求又有實效的作用。（2）、第二階段（研討階段）：深入兩至三所完小，以完小公開課的形式進(jìn)行研討。集中解決在實際操作中碰到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習(xí)，合作探究”教學(xué)模式的有效性和應(yīng)用性。小學(xué)年度教科研工作計劃第4篇一、引導(dǎo)思想教育科研是學(xué)校進(jìn)展的第一生產(chǎn)力，是學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，是加強(qiáng)學(xué)校凝集力的緊要因素，是培育青年老師，特別是名老師的途徑，是建立學(xué)習(xí)性學(xué)校的緊要組織。二、討論目標(biāo)本學(xué)年，我們將在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大教育科研的力度，規(guī)范教育科研過程的管理，將教育科研工作落到實處，為提高學(xué)校老師素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力工作。三、重要工作（一）細(xì)化計劃，“科研教研一體化”依據(jù)學(xué)校工作計劃，本學(xué)年，將積極走教研與科研相結(jié)合的道路，從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問題入手，組織老師打開討論、討論。讓每位老師認(rèn)得到：科研是什么？是發(fā)覺我們工作中的問題，發(fā)覺就是科研；是反思我們的教學(xué)行為，反思就是科研；是質(zhì)疑我們手中的教材，質(zhì)疑就是科研；是端詳我們留給同學(xué)的作業(yè)，端詳就是科研；是探討我們不能獨(dú)立解決的難題，探討就是科研……科研是我的事，是你的事，是我們大家共同的事業(yè)。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造全校讀書氛圍書是我們的師長、伙伴，是最得意的助手，本學(xué)年，我們將發(fā)動全校老師，尤其是青年老師們，開展群眾性讀書活動，努力營造名校讀書氛圍。實在做法是：1、舉辦教育常識問卷測試。2、每學(xué)期填寫“老師讀書情況一覽表”。3、每學(xué)年舉辦一次老師撰寫的讀后感征文。4、每月摘錄教育教學(xué)信息。5、提交一篇讀書筆記或?qū)W習(xí)心得（三）打造平臺，讓老師呈現(xiàn)思想和才華老師是新課程改革的主人。課改成功與失敗，全系于老師的思考和行動中。適時了解老師們的所思所想，讓老師們有呈現(xiàn)思想和才華的舞臺，是教科研工作的緊要內(nèi)容，實在做法是：A、說說“我的教學(xué)故事”；B、“我與新課程”座談會；C、“我發(fā)覺的教學(xué)問題”演講；D、“對一堂課的反思”研討會。E、加強(qiáng)教科研信息交流。適時反映教科研動態(tài)，把握科研信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。（四）重視調(diào)查，讓同學(xué)參加科研。教科研的最后目標(biāo)是同學(xué)的進(jìn)展。同學(xué)是課堂的主人，對老師、對教學(xué)、對教材，他們才是最有發(fā)言權(quán)的，來自于同學(xué)的心聲，是我們科研的啟程點(diǎn)，是科研的生命力所在。1、下旬上交學(xué)習(xí)反思一篇，適時評比，公布評比結(jié)果。2、課題組召開教科研例會。十二月份：⒈英語課題組圍繞對話新授課型開展活動。⒉課題組人員撰寫課題討論階段總結(jié)和論文，并進(jìn)行評比。20xx年x月份：⒈做好教科研資料歸檔工作。2、評比本學(xué)期教科研積極分子及課題組。3、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。三月份：1、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告。2、課題試驗班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動。四月份：１、課題試驗活動總結(jié)。２、撰寫各子課題結(jié)題報告，在４月末前上交學(xué)校教科室。五月份：１、進(jìn)行課題討論后測工作。２、撰寫總課題結(jié)題報告，在５月末完成。３、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動。六月份：１、學(xué)校教科室工作計劃完成總結(jié)。八月份：1、組織老師參加校本教材培訓(xùn)。2、訂立學(xué)校教科研工作計劃。3、組織暑期同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作參加征文比賽。九月份：1、訂立并組織學(xué)習(xí)教科研嘉獎制度。2、各課題組訂立好課題討論計劃。3、出版我校文學(xué)社作品集《思強(qiáng)》第二期。十月份：1、交流我校同學(xué)參加第五屆“全國青少年冰心文學(xué)大賽”獲獎作品。2、舉辦“思強(qiáng)杯”兒童文學(xué)讀書競賽活動。3、組織青年老師參加鎮(zhèn)賽課、觀摩活動。十一月份：1、各課題組召開一次研討會。2、舉辦講童話故事比賽活動。3、邀請專家來校講學(xué)。十二月份：1、舉辦“我愛文學(xué)”手抄報比賽活動。2、收集整理老師撰寫的課題討論論文。3、月末各課題組召開一次課題推動研討會。元月份：1、圍繞專題撰寫教育教學(xué)論文。2、各課題組做好課題討論階段性總結(jié)。3、檢查教學(xué)反思筆記整理及資料收集情況，并評獎。小學(xué)年度教科研工作計劃第5篇一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期教科室將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃開展工作，以進(jìn)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新為動力，走“校本科研”的內(nèi)涵進(jìn)展之路。進(jìn)一步認(rèn)真貫徹、落實各級教育主管部門的有關(guān)文件精神，加強(qiáng)實施“立式教育”、促進(jìn)老師和同學(xué)共同和諧進(jìn)展的使命感和責(zé)任感。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課堂實踐、課題討論、校本科研為重點(diǎn)，努力開創(chuàng)學(xué)校教育科研的新局面，為全面提升學(xué)校的教育質(zhì)量作貢獻(xiàn)。二、重點(diǎn)工作：1．做好“十三五”主課題“基于‘立式教育的課堂教學(xué)實踐討論”管理工作，認(rèn)真組織實施課題討論，重點(diǎn)落實主課題的申報、開題論證等工作。2．通過專家講座、讀書活動、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、呈現(xiàn)研討等策略落實校本培訓(xùn)，加強(qiáng)分層培育的力度，提升老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。3．結(jié)合“兩課對接”活動，做好課題討論的引導(dǎo)和服務(wù)工作，為老師探究教科研供給條件，幫忙克服碰到的各種困難，不斷提升課堂教學(xué)水平。4．做好討論成果的發(fā)表工作，特別是老師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。三、實在工作：（一）夯實校本培訓(xùn)，提升老師科研素養(yǎng)1．在學(xué)校配備教育書籍，老師人手一冊，輪換閱讀的基礎(chǔ)上，連續(xù)提倡以自學(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，要求每一位老師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細(xì)心研讀教育專著，潛心討論一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性，重視實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學(xué)習(xí)與實際研訓(xùn)相結(jié)合的原則，通過專家講座、專題培訓(xùn)、團(tuán)隊研討、自我反思等多種形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實提升老師的理論水平和學(xué)科素養(yǎng)，使老師的科研工作更接地氣、更有底氣。3．連續(xù)以《教科研學(xué)習(xí)手冊》為載體，結(jié)合我校老師月考核制度，落實實在的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。依托學(xué)校的學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步構(gòu)建科研平臺，每位老師定期更新個人博客專題網(wǎng)頁，使其成為交流閱歷，探討懷疑，共享成功的精神家園，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，不斷提高科研水平。4．進(jìn)一步完善師徒結(jié)對制度，深入開展青年老師“師徒結(jié)對”活動，嚴(yán)格依照學(xué)校師徒結(jié)對協(xié)議書的要求，加強(qiáng)過程監(jiān)督，嚴(yán)格落實青年老師考查制度，進(jìn)一步助推青年老師立穩(wěn)講臺、快速成長。（二）加強(qiáng)課題管理，推動各類課題討論1．關(guān)注課題的過程管理，結(jié)合課題管理“四個一”制度的實施，有計劃、有組織地落實“十三五”主課題“基于‘立式教育的課堂教學(xué)實踐討論”等各類課題的討論。教科室對各課題組適時進(jìn)行引導(dǎo)，并進(jìn)一步發(fā)揮課題組長的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)課題討論力度，不斷開展反思總結(jié)。其中，本學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)校“十三五”主課題的申報、分解、開題、實施等工作。2．連續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照“分層管理，分科突破”的討論原則，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，重點(diǎn)關(guān)注“立式課堂”教學(xué)的討論。聯(lián)手教育處，有針對性地依照各學(xué)科教研組確立老師個人討論專題，確定每位老師的'本學(xué)期掛牌課，結(jié)合吳中區(qū)B聯(lián)盟的微型課題活動，規(guī)范微型課題的過程管理與引導(dǎo)，細(xì)化微型課題校本化討論，從而推動“立式教育”討論工作。3．要求每一位老師依據(jù)本身的討論課題、討論目標(biāo)，結(jié)合課題討論實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、討論論文等。同時，激勵老師將本身的學(xué)習(xí)感受、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教育論文等上傳學(xué)校網(wǎng)教科研板塊，進(jìn)一步促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化與共享。4．在加強(qiáng)課題管理的同時，進(jìn)一步規(guī)范課題資料的積累，完善“課題討論檔案袋”制度，認(rèn)真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。同時，做好“吳中教育科研課題網(wǎng)”十三五課題討論資料的上傳工作。（三）做優(yōu)教科宣揚(yáng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化1．引導(dǎo)老師們做好閱歷總結(jié)，寫好科研論文。區(qū)骨干老師一學(xué)年內(nèi)除了完成一般老師的基本任務(wù)，至少有1篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎；學(xué)科帶頭人至少有2篇論文區(qū)級以上發(fā)表或獲獎。教科室要積極發(fā)動和組織老師參加各級各類教學(xué)反思和科研論文評比活動，擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，適時把相關(guān)論文評比的信息傳達(dá)到每個老師，并把好質(zhì)量關(guān)，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。2．努力為老師做好服務(wù)工作，在擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息任務(wù)的同時，熱忱地為老師推舉論文參加各級各類評比，并積極向《江蘇教育》《江蘇教育討論》《蘇州教育》《吳中教育天地》等各級刊物薦稿，為老師發(fā)表文章供給機(jī)會。3．堅持認(rèn)真編輯和出版《實小教育》，并做好同學(xué)作品《香溪水影》的結(jié)集出版工作，為學(xué)校廣闊老師和同學(xué)供給發(fā)表本身論文和習(xí)作的陣地，促使我們的老師在勇于探究實踐的基礎(chǔ)上，練就勤于反思、擅長總結(jié)的本領(lǐng)。4．教科室要通過學(xué)校網(wǎng)站“教育科研”欄目適時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題討論等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網(wǎng)站等宣揚(yáng)媒體投稿，加強(qiáng)對外宣揚(yáng)工作，傳遞我校教育改革和進(jìn)展的先進(jìn)典型與成功閱歷，讓同學(xué)家長與社會各界適時了解我校的辦學(xué)情況和取得的教育成果。四、每月工作布置：二月份：1．訂立本學(xué)期教科研工作計劃。2．落實課題分解與實施工作。三月份：1．“青藍(lán)工程”老師結(jié)對工作會議。2．聘請專家來校作教科研專題講座。3．“十三五”主課題開題工作。四月份：1．參加B聯(lián)盟課題研討活動。2．組織開展校內(nèi)讀書活動。3．做好學(xué)?！笆濉敝髡n題討論實施。4．做好《香溪水影》的結(jié)集編撰工作。五月份：1．做好《實小教育》編輯工作。2．參加吳中區(qū)第十七次教育教學(xué)討論論文評比活動。3．做好微型課題區(qū)級結(jié)題推舉申報工作。4．參加“教海探航”“師陶杯”和“藍(lán)天杯”等各級論文評比。六月份：1．“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對考核評比活動。2．做好老師筆耕、博客上傳等統(tǒng)計匯總。3．完成本學(xué)期教科室工作總結(jié)。（注：計劃中未盡之處，依據(jù)實際情況作相應(yīng)調(diào)整。）小學(xué)年度教科研工作計劃第6篇一、引導(dǎo)思想依據(jù)課程改革的形勢和老師專業(yè)進(jìn)展的需要，結(jié)合學(xué)校實際情況，細(xì)心謀劃各項工作，求真務(wù)實，努力探求實效，使教科研工作在促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革、老師進(jìn)展和質(zhì)量提升中發(fā)揮越來越緊要的作用。二、工作目標(biāo)1．落實常規(guī)管理，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，組織好老師讀書、備課組周研討、教學(xué)沙龍等活動，提升老師的思考力、學(xué)習(xí)力。2．認(rèn)真開展各項教研活動，關(guān)注常態(tài)教學(xué)、教研動向，形成良好的教研氛圍。3．組織、引導(dǎo)開展不同層面的課題討論工作，規(guī)范課題管理，深入開展討論，重點(diǎn)抓好學(xué)校中心課題“促進(jìn)小同學(xué)深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的討論”的討論工作。4．關(guān)注青年老師和骨干老師的專業(yè)成長，通過師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動磨練等方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)。三、重要工作及措施（一）認(rèn)真做好老師培訓(xùn)工作1.連續(xù)推動老師讀書活動。通過成立書友會、讀書交流、好書推舉等方式，營造良好的閱讀氛圍，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，構(gòu)建溫馨和諧的讀書場。以備課組為單位，利用周研討時間，每月開展一次讀書交流會。2.細(xì)心組織教學(xué)沙龍活動。針對學(xué)校辦學(xué)理念、熱點(diǎn)問題、教育教學(xué)等方面，以教研組為單位，期內(nèi)開展2—3次沙龍活動，做到有計劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。3.做好新老師培訓(xùn)工作。重要圍繞教學(xué)常規(guī)、班主任工作、學(xué)校文化、教育信息技術(shù)應(yīng)用等方面組織好期初培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，開展師徒結(jié)對活動，期末組織新老師匯報課活動。4.培育名優(yōu)老師。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有骨干老師的引領(lǐng)和示范作用，并通過外聘專家、名師工作室等方式，使他們在更高的平臺上得到專業(yè)提升。依據(jù)各學(xué)科老師進(jìn)展情形，重點(diǎn)關(guān)注一批骨干老師培育對象，供給更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，得到更好的平臺磨練。（二）堅固結(jié)實開展教學(xué)討論工作1.關(guān)注老師的日常備課和教學(xué)情況，研討備課工作的存在問題及解決策略，優(yōu)化備課制度，提高教學(xué)準(zhǔn)備的有效性。2.加強(qiáng)推門聽課活動，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及可能存在的問題，提升教學(xué)質(zhì)量。3.通過校長公開課、“學(xué)帶”“骨干”呈現(xiàn)課等活動，發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，提升學(xué)校教研的品質(zhì)。4.通過考核課、研討課、匯報課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。特別要規(guī)范學(xué)科組重點(diǎn)課的開展情況，做到有明確的討論主題，有充分的磨課過程，有完整的活動資料。做到活動不拖沓，討論有提升。5.老師要適時做好備課、教學(xué)反思、推舉閱讀等資料的上傳工作。充分利用學(xué)科組周研討活動時間，重點(diǎn)做好讀書交流、教材研讀和備課研討工作。（三）深入推動課題討論工作1.要充分認(rèn)得到課題討論工作的必要性和緊迫性。對課題工作的緊要性，這一點(diǎn)毋庸置疑。但很多老師對課題工作的實效性存在懷疑態(tài)度。歸根結(jié)底，他們對真正的課題討論沒有切身的體驗。相反，對課題討論中存在的一些亂象，他們倒洞若觀火。所以，大家要搞清楚兩個問題：是真課題還是假課題？是一個人的課題還是一群人的課題？我希望我們學(xué)校的課題，是真課題，是一群同舟共濟(jì)的人共同的課題。課題討論的作用重要體現(xiàn)在四個方面：診斷教學(xué)問題，改善教學(xué)現(xiàn)狀，助力專業(yè)成長，發(fā)揮輻射作用。假如認(rèn)真參加一輪課題的討論，你的理論素養(yǎng)、實踐閱歷、討論方法各方面會得到肯定程度的提升。2.課題討論就是分析問題和解決問題。有的老師一聽到“討論”，就覺得高高在上，遙不可及。我的觀點(diǎn)是，我們的教學(xué)根本離不開討論。假如對教材和教學(xué)不作討論，不可能上好課。討論并不多而雜，就拿行動討論來說，可以歸納為四句話：問題即討論，學(xué)習(xí)即討論，實踐即討論，反思即討論。討論什么？可以依據(jù)本身思考或碰到的問題來討論，也可以圍繞當(dāng)前的課改熱點(diǎn)來討論；可以圍繞老師的教來討論，也可以圍繞同學(xué)的學(xué)來討論。譬如“如何組織班級讀書活動？”“如何進(jìn)行組塊教學(xué)設(shè)計？”“如何提高同學(xué)的書寫質(zhì)量？”“如何調(diào)動同學(xué)課堂發(fā)言的積極性？”等等。在討論過程中，我覺得肯定要在理論學(xué)習(xí)和實踐嘗試兩方面下功夫，兩者缺一不可。所謂課題討論，即圍繞某個主題或?qū)ｎ}，開展較為系統(tǒng)的、具有肯定深度的理論學(xué)習(xí)和實踐討論，并總結(jié)出解決問題的方法與閱歷。課題討論肯定貫穿著分析問題和解決問題的過程。3.學(xué)校課題討論的基本思路。學(xué)校當(dāng)前的課題工作，重要包括三個方面：一是推動學(xué)校中心課題的討論工作；二是適時做好音樂、體育課題的結(jié)題工作；三是引導(dǎo)老師小課題或微課程的申報。重點(diǎn)是抓好學(xué)校201x年度xx區(qū)教科研課題《促進(jìn)小同學(xué)深度學(xué)習(xí)的真實課堂建設(shè)的討論》的課題討論工作。怎樣開展本課題的討論工作？五個步驟：（1）概念解讀，審好題。（2）學(xué)習(xí)理念，開好頭。（3）分層實施，有過程。（4）積累資源，留腳跡。（5）總結(jié)反思，有成效。如何分層實施？（1）中心組：由課題負(fù)責(zé)人、課題組長、副組長、教育處、教科室、語、數(shù)、英教研組長構(gòu)成。（2）教研組：通過子課題或項目設(shè)計的方式開展討論工作，由各教研組長擔(dān)負(fù)子課題組長。子課題的討論方向和內(nèi)容要符合總課題的思想，不能游離于外。（3）個人組。兩種形式：小課題或微課程討論。引導(dǎo)老師討論本身的教學(xué)問題，開發(fā)本身感愛好的課程，實現(xiàn)更加自主、更為自由的討論活動。4.為課題工作建章立制。（1）每月組織課題中心組工作例會，開展理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、教學(xué)研討等形式的討論活動。（2）把課題工作納入教研組工作計劃，布置好討論目標(biāo)、討論內(nèi)容和討論任務(wù)。（3）每學(xué)期組織二到三次課題研討活動，由各子課題組供給課例。（4）優(yōu)先組織課題組骨干成員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，提高討論水平。（5）依托課題管理網(wǎng)站，適時上傳討論材料，反映討論動態(tài)，留下討論腳跡。（6）課題任務(wù)包括：每學(xué)期上傳一個原創(chuàng)的討論課例（研討課教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思），一篇討論總結(jié)，每學(xué)期至少撰寫一篇討論論文。（7）期末組織課題工作考評，評比優(yōu)秀課例、優(yōu)秀論文以及課題討論工作先進(jìn)個人。小學(xué)年度教科研工作計劃第7篇一、工作思路認(rèn)真貫徹落實市、區(qū)教育局中心工作，堅持“為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為繁華教育科研服務(wù)”，從討論視角和專業(yè)角度保障各項工作的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。進(jìn)一步鞏固討論共同體，催生更多專業(yè)討論成果。提倡真實的課題討論，讓課題進(jìn)課堂，使同學(xué)得成長，促老師會進(jìn)展。以人的全面進(jìn)展為目標(biāo)，努力踐行“潤育潛質(zhì)成就將來”的辦學(xué)理念。二、工作要點(diǎn)1、搭配教育處，組織老師參加各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與競賽。2、深化課題管理，有計劃開展在研課題的現(xiàn)場討論活動。3、組織參加各級論文評比。4、以各項規(guī)劃課題為平臺，積極實踐學(xué)?！败皾櫋闭n程創(chuàng)建。5、以共同體推動論文寫作提質(zhì)增效。三、工作措施1、以責(zé)任制推動課題討論。學(xué)校目前共有6項討論課題，本學(xué)期要進(jìn)一步強(qiáng)化課題主持人的責(zé)任、使命意識，明確主導(dǎo)地位，積極發(fā)揮課題成員的主觀能動性，按計劃開展課題研討活動，催生出更豐富的課題討論成果。通過紙質(zhì)和電子兩種媒介，督促課題資料的全面、適時、分類收集整理。2、規(guī)范課題管理，突出科研的實效性。堅固樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思路，充分發(fā)揮課堂作為課題討論的主渠道的作用，使課題討論做到立足于教育教學(xué)，實踐于教育教學(xué)。落實課題討論的基本要求：市級以上教育科研部門正式立項的課題組，每兩周必需召開1次例會，區(qū)級課題組每學(xué)期必需至少舉辦3次例會，內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、專題研討、階段討論小結(jié)等。各位試驗老師要開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中討論，在討論中實踐，并撰寫階段性討論報告或課題論文；各課題組必需要撰寫若干教育敘事或案例，平常要做好討論實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評課表及其它相關(guān)活動資料。3、積極參加各級各類論文評比。從科室職能啟程，積極穩(wěn)妥地組織老師參加各級各類論文評比，發(fā)揮集體的智慧，提高參評論文的數(shù)量和質(zhì)量。4、與相關(guān)出版單位聯(lián)絡(luò)，做好科研成果的傳播。5、進(jìn)一步落實教科研激勵機(jī)制，依據(jù)學(xué)?？冃Э己朔桨笇υ谡n題討論、論文發(fā)表、獲獎等方面取得實績的進(jìn)行嘉獎，另外要大力爭取上級專項嘉獎。四、資料建檔1、訂立嘉獎制度，優(yōu)秀論文或案例推舉參加區(qū)、市級論文評比。2、整理一年來的各類教科研討論過程性資料以及各級老師教科研成果（包括發(fā)表、獲獎、講座等），按類別進(jìn)行細(xì)致歸類、整理，健全教科研資料的整合與管理。五、日程布置：三月份1、訂立本年度教科研工作計劃2、引導(dǎo)各在研課題組訂立學(xué)期討論計劃四月份申報市區(qū)級立項課題五月份承辦聯(lián)盟校市區(qū)級課題現(xiàn)場會六月份1、開展課題研討課。2、各項課題的中期交流、檢查。七月份各項課題的學(xué)期末交流、檢查、材料歸檔九月份：1、訂立本學(xué)期教科研計劃，重申學(xué)校各級課題管理制度。2、穩(wěn)定課題討論團(tuán)隊，引導(dǎo)各課題組訂立學(xué)期討論計劃。十月份：1、強(qiáng)化討論共同體，落實相關(guān)論文撰寫分工。2、開展課題研討課。十一月份：1、各項課題的中期交流、檢查。2、需要結(jié)題的課題組，在按計劃完成討論任務(wù)以后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫成果報告。課題結(jié)題報告的形式一般為：討論報告、科研論文以及在討論過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷?。十二月份?、開展校本課程的教學(xué)成果現(xiàn)場呈現(xiàn)、匯報。2、課題論文的推舉發(fā)表。3、上報市區(qū)級課題結(jié)題材料。一月份：1、各級課題的資料匯總與小結(jié)。2、學(xué)校教科研工作小結(jié)。小學(xué)年度教科研工作計劃第8篇一、引導(dǎo)思想以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，以課本為本，依據(jù)學(xué)校實際，確立教育科研為“進(jìn)展老師、進(jìn)展同學(xué)、進(jìn)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題討論為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推動課程改革，變化觀念，使教科研工作有新的進(jìn)展，新的突破，新的高度。二、工作重點(diǎn)1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；2、著眼老師專業(yè)成長，培育教科研骨干；3、依托學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次；4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。三、實在措施（一）強(qiáng)化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制。1、更新觀念，營造氛圍。提高老師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學(xué)?？缭竭M(jìn)展的必由之路。提倡“學(xué)校即討論中心、教室即討論室、老師即討論者”的思路。每位老師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思