小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文（集合5篇）

第第頁(yè)小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文（集合5篇）小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽運(yùn)用形體組合的方法表現(xiàn)健身廣場(chǎng)的各種器械。2、在合作建構(gòu)中能與同伴協(xié)商，合理分工，體驗(yàn)合作建構(gòu)成功帶來(lái)的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：閱歷：幼兒有參觀過(guò)健身廣場(chǎng)的閱歷物質(zhì)：雪花片及半成品、圖片、展臺(tái)、音樂(lè)、標(biāo)記、幻燈活動(dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)參觀健身廣場(chǎng)器械的圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。“我們小伙伴很喜愛(ài)去中華門(mén)健身廣場(chǎng)玩健身器械，我們一起來(lái)看看都有哪些器械？”2、出示圖片，了解健身器械的基本特征。（1）提問(wèn)：“你最喜愛(ài)玩哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)器械，它是什么樣的？”（幼兒邊敘述老師邊出示圖片）（1）引導(dǎo)幼兒察看圖片，分析器械構(gòu)成部分的形狀。老師：“認(rèn)真瞧一瞧，器械的每個(gè)部分有點(diǎn)像什么形狀？”3、幼兒商討分工，明確任務(wù)。老師：“今日我們要建一座美麗的健身廣場(chǎng)，你想和誰(shuí)合作，用雪花片插什么器械？找你的好伙伴商討一下?！庇變荷逃懞献?，老師引導(dǎo)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。4、幼兒建構(gòu)，老師察看引導(dǎo)。（1）激勵(lì)幼兒合作建構(gòu)，提示幼兒又快又好。（2）提示幼兒將建構(gòu)好的作品呈現(xiàn)在健身廣場(chǎng)上。5、評(píng)價(jià)：幼兒介紹作品，體驗(yàn)成功。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中介紹作品：“今日我們建構(gòu)了很多有用的健身器械，誰(shuí)來(lái)向大家介紹你們的健身器械？”（激勵(lì)幼兒能和同伴大方、洪亮地介紹）（2）賞識(shí)和同伴共同布置的健身廣場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。老師：“我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做做運(yùn)動(dòng)吧?！毖娱L(zhǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒嘗試在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)運(yùn)動(dòng)的人，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)。小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、察看感知亭子的基本結(jié)構(gòu)，探究亭子的對(duì)稱和平衡。2、能大膽運(yùn)用架空、圍合、排列等積木建構(gòu)方法制造性地表現(xiàn)亭子的外形特征。3、樂(lè)意與同伴共同建構(gòu)，有肯定地合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、閱歷：幼兒認(rèn)得過(guò)亭子，已有圍合、排列等積木建構(gòu)閱歷。2、物質(zhì)：亭子圖片、各種積木、雪花片、雪花片半成品、輔佑襄助物。活動(dòng)過(guò)程：1、出示亭子圖片，察看分析亭子的基本結(jié)構(gòu)。師：“這是什么？”（亭子）“亭子是什么樣子的？”“亭子有哪幾個(gè)部分？”“這座亭子有幾個(gè)角？”（幼兒自由察看討論。）“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的亭子？”（拓展幼兒的閱歷。）師：“我們見(jiàn)過(guò)的亭子有單層、雙層，還有三層的；亭蓋有四角、六角、八角的，還有兩個(gè)連在一起的鴛鴦亭。這些亭子在公園里不但能便利人們休息，還裝扮了公園?！?、師幼共同討論建構(gòu)“亭子”的方法。（1）提出建構(gòu)內(nèi)容。師：“今日積木區(qū)的小建筑師就來(lái)建筑美麗的亭子?！保?）討論建構(gòu)方法。師：“亭臺(tái)可以用什么來(lái)搭？”“亭子的柱子可以用什么積木來(lái)搭？”“柱子在什么位置？”“為什么？”“亭蓋怎么搭呢？”4、幼兒建構(gòu)“亭子”，老師引導(dǎo)。（1）激勵(lì)建構(gòu)區(qū)的幼兒自主選擇建構(gòu)材料，圍繞建構(gòu)主題進(jìn)行合作建構(gòu)。（2）引導(dǎo)積木區(qū)的幼兒大膽搭建，表現(xiàn)亭子的外形特征。5、評(píng)價(jià)小結(jié)。（1）賞識(shí)、交流建構(gòu)作品。請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們來(lái)介紹本身的作品。（2）老師講評(píng)。從作品的造型及幼兒合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步會(huì)用圍合的方法建構(gòu)表現(xiàn)三角形的彩旗。2、嘗試將大小顏色不同的旗面進(jìn)行匹配裝飾，感受彩旗的美麗。3、樂(lè)意向同伴介紹作品，感受建構(gòu)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：閱歷：已認(rèn)得三角形。物質(zhì)：各色雪花片、小棍若干、彩旗實(shí)物。森林場(chǎng)景、舞蹈音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：1、參觀場(chǎng)景，激發(fā)幼兒愛(ài)好。老師：“森林里的小動(dòng)物們要舉辦文藝演出了，瞧，他們正在布置場(chǎng)地呢？”2、察看實(shí)物，認(rèn)得彩旗的特征。（1）察看三角形彩旗，鞏固對(duì)三角形的認(rèn)得。老師：“彩旗是什么形狀的？”（三角形）（2）集體討論建構(gòu)方法，鞏固圍合的技能。老師：“怎樣才能插出三角形的彩旗呢？”幫忙幼兒回憶用三根小棍圍合建構(gòu)三角形的已有閱歷。3、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)。（1）激發(fā)幼兒建構(gòu)愛(ài)好。老師：“動(dòng)物園的彩旗不夠用了，你們樂(lè)意幫忙它們嗎？”（2）建構(gòu)顏色要求：老師：“小動(dòng)物們要一批顏色明麗的彩旗，什么樣的彩旗才好看呢？”引導(dǎo)幼兒用大小顏色不同的卡紙進(jìn)行裝飾彩旗。（3）幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)。4、結(jié)束活動(dòng)。（1）師幼共同布置場(chǎng)景，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。（2）請(qǐng)幼兒介紹本身的作品，重點(diǎn)鞏固圍合的方法和顏色的表現(xiàn)。（3）老師和同學(xué)共同舞蹈，感受幫忙小動(dòng)物的歡樂(lè)?；顒?dòng)延長(zhǎng)：幼兒為班級(jí)插彩旗?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)孩子建構(gòu)手帕。激勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中建構(gòu)不同大小、顏色的手帕。小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文第4篇運(yùn)動(dòng)目的：1、溫習(xí)堅(jiān)固種種建構(gòu)技巧，能憑據(jù)園地的計(jì)劃，建構(gòu)雪地上的景致。2、公道操縱種種幫忙質(zhì)料來(lái)建構(gòu)。3、進(jìn)修與搭檔協(xié)商，分工互助，搭配完成建構(gòu)使命。4、能珍惜別人的建構(gòu)功效，并能粗淺地評(píng)價(jià)他人的功效。運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備：管狀積木、種種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、鉸剪、插塑積木、椅子兩張、彩色紙多少、酸奶罐等。運(yùn)動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)言，引起幼兒的喜好1、冬天來(lái)了，哪個(gè)娃娃到我們班來(lái)了？（雪娃娃）2、雪娃娃的家在那里？（雪地上）3、本日我們就來(lái)建構(gòu)雪娃娃的家—美麗的雪地。4、我們一路幫雪娃娃想一下，幼兒園教案雪地上有哪些工具？二和幼兒一路計(jì)劃建構(gòu)圖紙1、勉勵(lì)幼兒上前來(lái)計(jì)劃圖紙。2、讓其他幼兒上前增補(bǔ)計(jì)劃圖紙。3、讓幼兒經(jīng)由過(guò)程探討來(lái)選擇本身的建構(gòu)使命。三、提出建構(gòu)懇求1、懇求幼兒本身自由選擇建構(gòu)質(zhì)料，并能輕拿輕放。2、懇求幼兒在建構(gòu)歷程中能與其他幼兒相互互助，搭配完成建構(gòu)使命。3、懇求先完成建構(gòu)使命的幼兒能資助未完成使命的幼兒建構(gòu)。四、幼兒開(kāi)端建構(gòu)幼兒手工制作提示幼兒建構(gòu)時(shí)要明白忍讓，并珍惜各人的建構(gòu)功效。五、游戲評(píng)價(jià)1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)本身或與其他幼兒互助完成的建構(gòu)功效。2、說(shuō)說(shuō)在建構(gòu)歷程中碰到什么艱苦，是怎樣辦理的。小班建構(gòu)區(qū)活動(dòng)教案范文第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用球體、橢球體等建構(gòu)方法表現(xiàn)小鳥(niǎo)的外形特征。2、樂(lè)意與同伴合作建構(gòu)，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。3、愛(ài)好小鳥(niǎo)，知道鳥(niǎo)類是人類的伙伴。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、認(rèn)得過(guò)幾種常見(jiàn)的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)與人類的關(guān)系。2、鳥(niǎo)類圖片，音樂(lè)磁帶，各色雪花片，幼兒作品標(biāo)牌等。活動(dòng)過(guò)程：1、賞識(shí)歌曲“小燕子”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好?！澳銈兿矏?ài)小燕子嗎？為什么？”（幼兒自由討論）“除了燕子，還有哪些鳥(niǎo)兒也是我們的伙伴？”（幼兒再次交流）2、察看圖片，了解鳥(niǎo)的重要外形特征。“小鳥(niǎo)是什么樣子的？”“它的頭象什么形狀？身體象什么形狀？”“鳥(niǎo)的身上還有什么？”（重點(diǎn)幫忙幼兒分析幾種常見(jiàn)鳥(niǎo)的外形特征