部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案

部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

（包含：教學(xué)計(jì)劃）

一年級(jí)下冊(cè)

部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高,

希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱

愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征⑴生活性；（2）開放性：（3）活

動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。

教材將以主題單元形式展開,并重點(diǎn)突出以下特征

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生的

整體性，從學(xué)生生活原形出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為以貫

之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力以爭(zhēng)取個(gè)人幸

福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類?！钡纳罱逃黝}，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童

對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生

活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵(lì)兒

童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的

智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展數(shù)材設(shè)計(jì)將改傳統(tǒng)數(shù)材編寫中以教師的“教”組織教

學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻

板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)

注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)

過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的

自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)總要求

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安

全地生活，愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任,有愛心地生活,動(dòng)腦筋,有創(chuàng)意地生活。

四、各單元要求

第一單元:我的好習(xí)慣

1.讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

第二單元:我和大自然

1.引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以

及欣賞美、鑒賞美的能力。

2.通過活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元:我愛我家

1.讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理,還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的

家務(wù)活;讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣,誠(chéng)實(shí)、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)

做不會(huì)做的事情,培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛,體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親

敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛、自己的心意,從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛他人。

第四單元:我們?cè)谝黄?/p>

1.體驗(yàn)大家齊心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。

2.學(xué)會(huì)與他人一起合作完成任務(wù)，體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。

3.體驗(yàn)分享的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

五、教學(xué)措施

1.通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。

2.努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際

地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望

3.創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息科學(xué)技術(shù)

新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性,突破

性。

第一單元我的好習(xí)慣

1.我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)

1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2.培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若

干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起

床后都做了些什么嗎？（穿衣服、刷牙、洗臉……）同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)自己的事情自

己干了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)

習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課

1.在家愛整潔

⑴出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？

我們說：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起

床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。

⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你們看，XX同學(xué)穿的衣服

多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撐？桌子誰來抹？

我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撐、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2.在學(xué)校愛整潔

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。

①掃教室的步驟是怎樣的？

②為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒

又會(huì)怎樣？為什么？

③老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3.身心健康與環(huán)境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

②怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）

③小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1.游戲

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2.思考題

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計(jì)

1.我們愛整潔

教學(xué)反思

2.我們有精神

教學(xué)目標(biāo)

1.教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。

課前準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來模仿。

2.PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3.出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1.解釋精神的含義。

2.強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3.怎么樣才能每天都有精神？

4.小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1.游戲，比比誰最精神

2.小組討論互評(píng)，如何才能更精神。

四、作業(yè)

將好的精神運(yùn)用到日常生活中。

板書設(shè)計(jì)

2.我們有精神

教學(xué)反思

3.我不拖拉

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生養(yǎng)成不拖拉的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生能夠堅(jiān)持做到今日事今日畢，不拖拉。

課前準(zhǔn)備

課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

活動(dòng)（一）-----情境導(dǎo)入

1.播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2.電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。

3.學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣

4.教師總結(jié)。

活動(dòng)（二）----小小故事會(huì)

1.播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前

沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2.小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3.故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講

故事。

4.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)（三）——七嘴八舌話拖拉

1.播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2.說一說，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3.同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？4、教

師總結(jié)。

活動(dòng)（四）---小小討論會(huì)

1.討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)

場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2.拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3.學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時(shí)間就是

板書設(shè)計(jì)

3.我不拖拉

教學(xué)反思

4.不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。

2.培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

教學(xué)重點(diǎn)：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

《小馬虎的故事》請(qǐng)同學(xué)們談體會(huì)。導(dǎo)入：不做“小馬虎”。

二.學(xué)習(xí)新課

1.看43頁圖，從“小畫家”的畫中，你能找出多少錯(cuò)誤?指名學(xué)生回答。

2.找一找，你身邊有“小焉虎”嗎？

（1）忘帶書（2）試卷忘寫名字（3）考試時(shí)丟題、丟分……

同桌交流，班級(jí)匯報(bào)。

3.馬虎的東東：根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？

“媽媽，今天放學(xué)，我到同學(xué)家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。

東東”

小組討論，學(xué)生發(fā)言。

4.說一說：馬虎給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來了哪些麻煩？

三、教學(xué)反饋

1.討論：怎么樣避免馬虎的發(fā)生呢？

（1）4人一組討論（2）匯報(bào)討論結(jié)果

（3）師生共同總結(jié)：1.做題時(shí)，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。2.做事情時(shí)要仔細(xì)。

2.細(xì)心口訣：火眼金睛要常練，注意集中不能忘

題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧

眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律

四、總結(jié)

讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中跟“小馬虎”告另U!

做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行。

板書設(shè)計(jì)

4.不做“小馬虎”

教學(xué)反思

第二單元我和大自然

5.風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)目標(biāo)

1.感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利

用。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。

課前準(zhǔn)備

1.制作風(fēng)車的工具和用品。

2.收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。

3.收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。

4.學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣

樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么

樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？

二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察

1.從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)）

風(fēng)吹到身上是什么感覺？

造風(fēng)

讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）

四、畫風(fēng)

剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰的畫

最能表現(xiàn)風(fēng)。

1.小組交流

2.全班交流五、結(jié)束新課。

板書設(shè)計(jì)

5.風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)反思

第二課時(shí)

一、談風(fēng)入課，這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？

1.你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）

2.風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）

3.我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）

二、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮碜鰝€(gè)風(fēng)

車玩玩。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。

2.到戶外玩風(fēng)車。

師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才

同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng),

就形成于空氣的流動(dòng)。

師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天

天和你們?cè)谝黄鸬目諝?，我?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你

們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）

活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)

師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們

能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？（師巡視了

解學(xué)生討論情況）

集體交流，指名學(xué)生說。

師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活

中，你能找到她嗎？（生離開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那

兒！

師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)

心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。

活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：

積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫

茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。（出示圖片）

師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？

四人小組討論，看哪組想得多。小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟

燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。）師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充2.

消極的：小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí)也

會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？

三、布置任務(wù)

1.課下繼續(xù)尋找風(fēng)。

2.準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。

板書設(shè)計(jì)

5.風(fēng)兒輕輕吹

教學(xué)反思

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)

1.通過認(rèn)識(shí)植物來欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。

3.能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感。

難點(diǎn)：通過以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、

陽臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。

二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命

地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗

的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥?/p>

些植物？把你所見。所聞、所感和大家交流一下，好嗎？

三、愛護(hù)花和草

通過“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過的或聽說過的因與植物接觸而受傷的事情

2.指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3.“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”

五、花兒為什么會(huì)有萬紫千紅的美麗色彩？

花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著色素。有一些花的顏色

是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有

一些花的顏色是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡

蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒有。它

看來是白色的，那是因?yàn)榛ò昀锍錆M了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大

喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛

來的時(shí)候，花就立即開放了。

板書設(shè)計(jì)

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)反思

7、可愛動(dòng)物

活動(dòng)目的

1.通過活動(dòng)的開展，讓學(xué)生了解常見動(dòng)物的特性。

2.學(xué)生觀察、了解身邊常見的動(dòng)植物，知道動(dòng)植物也是有生命的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物玩具，學(xué)生每人準(zhǔn)備一幅有一種動(dòng)物的畫。讓學(xué)生在課外查閱有關(guān)

動(dòng)物尾巴的功能的資料與課件。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、猜動(dòng)物，找朋友。

激發(fā)興趣：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砗枚嗫蓯鄣男?dòng)物（拿出一種玩具給大家看），

但一定是最聰明的孩子才能得到它。相信在座的各位同學(xué)都是聰明的孩子，一定可以得到

自己喜歡的小動(dòng)物。

二、活動(dòng)

1.教師提示：描敘的同學(xué)要善于觀察，不但要講動(dòng)物的外形，還要講他的生活習(xí)性。

活動(dòng)開始，兩位同學(xué)為一組上臺(tái)。一位蒙住眼睛，另一位拿起一個(gè)小動(dòng)物玩具模型，描述

小動(dòng)物的外形和習(xí)性。蒙住眼睛的同學(xué)猜是什么動(dòng)物。猜中的同學(xué)給大家介紹經(jīng)驗(yàn)：是怎

樣猜著的，有什么竅門。

2.講每個(gè)人準(zhǔn)備的有動(dòng)物的圖隨機(jī)貼在每位參與者的后背上，每位同學(xué)并不知道自己

的后背貼的是什么動(dòng)物，根據(jù)一些線索，來確定自己所代表的動(dòng)物。教師可以鼓勵(lì)同學(xué)之

間互相提問，但彼此每次之猛提一個(gè)問題，答案只能是“是”、“不是”、“不能”。所

提問題應(yīng)針對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)來提。如果猜對(duì)了，就把貼有動(dòng)物的圖別在胸前，并將這張圖獎(jiǎng)

勵(lì)給他。

三、活動(dòng)延伸：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外查閱資料，把自己熟悉的小動(dòng)物描述得更加具體、更

加生動(dòng)，寫在日記本上。

活動(dòng)二：動(dòng)物尾巴的功能

導(dǎo)入。老師知道，小朋友們可喜歡小動(dòng)物了。誰能說說，你最喜歡什么動(dòng)物？（當(dāng)有

學(xué)生說到喜歡某一種動(dòng)物時(shí)，讓他說說喜歡的原因。）出示松鼠的圖片，讓學(xué)生說說松鼠

尾巴的功能。松樹的尾巴作用可大了！今天，我們來講講動(dòng)物尾巴的功能。（揭題）看誰

講得多，看誰學(xué)問大。

活動(dòng)。

1.講述尾巴的功能。出示某種動(dòng)物的圖片：誰能說說這是什么動(dòng)物？他的尾巴有什么

作用？

(1)這是老虎。他的尾巴能當(dāng)武器。

(2)這是庇護(hù)。遇到危險(xiǎn)時(shí)，尾巴自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己乘機(jī)逃走。

(3)這是魚。魚的尾巴作為舵來掌握游動(dòng)的方向。

(4)這是馬。馬的尾巴能保持平衡……你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用？能說說你是

怎么知道的嗎？

2.連線。長(zhǎng)頸鹿的尾巴吸引注意力雄孔雀的尾巴報(bào)警器響尾蛇的尾巴傳達(dá)信息牛的尾

巴趕蒼蠅食貓鼠的尾巴表示親熱袋鼠的尾巴發(fā)出毒氣狗搖尾巴當(dāng)?shù)首雍镒拥奈舶驼{(diào)解體

溫。

3.學(xué)說尾巴歌。老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落

傘，燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

四、活動(dòng)總結(jié)：通過今天的活動(dòng)，我們知道動(dòng)物的尾巴有各種各樣的作用，比如：平

衡身體、當(dāng)武器、傳遞信息等。

板書設(shè)計(jì)

7、可愛動(dòng)物

教學(xué)反思

8、大自然，謝謝您

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng)整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整

個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們對(duì)動(dòng)物有了一定的了解，今天我們?cè)賮砜纯粗参锱笥?，?duì)他們進(jìn)行一番了

解。

二、看圖

1.出示插圖：走，讓我們到植物王國(guó)去看看，說說看，你都認(rèn)識(shí)哪些植物？

2.學(xué)生說說涂上有哪些植物使自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，并向同學(xué)們介紹一下你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的植

物。

三、討論交流。

1.小組討論：你還對(duì)那些之物有所了解？

2.在小組討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班的交流。

四、植物的家

1.出示圖：圖上畫了什么地方？

2.你知道植物的家在哪里嗎？學(xué)生根據(jù)自己在課前查找的資料進(jìn)行交流。

3.教師小結(jié)：植物四海為家，地球上到處都有職務(wù)，到處都是植物的家。

五、活動(dòng)：找找看，你家周圍有哪些植物？

1.在你家附近有一些什么植物？你平時(shí)注意觀察了嗎？說說看。

2.小組活動(dòng)：想辦法把這些植物留住。教師提示：我可以在本子上貼上撿到的花和葉

子。除了在本子上貼，還有什么辦法來記錄自己的觀察所的呢？要求：在活動(dòng)中要愛護(hù)職

務(wù)，不隨意攀摘樹葉和花朵，只撿落葉和花作材料。

六、交流：你知道植物對(duì)于我們來說有什么用嗎？如果地球上的植物都沒有了，人類

會(huì)怎么樣呢？

七、課堂小結(jié)：動(dòng)植物與人一樣是大自然中的一員，保護(hù)動(dòng)植物是我們?nèi)祟惲x不容辭

的責(zé)任。誰破壞動(dòng)植物，誰就是在破壞自己的家園，誰就會(huì)遭到大自然的懲罰。正如人們

說的：如果再繼續(xù)人為的破壞自然環(huán)境，那么，不久的將來能看到的最后一出綠色將是那

毫無生機(jī)的盆景，人類最后一塊生息之地將是那干涸的沙漠，人類飲用的最后一滴水將是

自己那懺悔而苦澀的眼淚！

板書設(shè)計(jì)

8、大自然，謝謝您

教學(xué)反思

第三單元我愛我家

9.我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

1.愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國(guó)，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會(huì)幸福的核心是愛。

2.爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

3.按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.通過誦讀，使學(xué)生感受親請(qǐng)，體會(huì)親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。

2.同時(shí)滲透愛祖國(guó)，愛集體，愛動(dòng)物的教育。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、課前體驗(yàn)，初步感悟調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，

并記錄在家庭檔案表格中。

二、引入話題，喚醒生活

（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想

聽？老師有個(gè)小小的要求：認(rèn)真聽，仔細(xì)看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中

的寶寶一起唱起來吧！（師生一起做動(dòng)作唱）

（2）播放動(dòng)畫歌曲《吉祥三寶》

（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？

（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說

說我們一家子。

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

師：同學(xué)們認(rèn)真地看這一張家庭生活照，看你能認(rèn)識(shí)誰。師：同學(xué)們真是火眼金睛，

一下子就認(rèn)出了我。對(duì)，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸

爸,是一位教師。

（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。

同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺(tái)上介紹。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

（1）現(xiàn)在我們來再來看一幅圖片。圖片上有莉莉的全家福。莉莉快樂的說：我和爺

爺、奶奶、爸爸、媽媽在一起。旁邊一個(gè)小男孩驕傲地說：我是爺爺?shù)墓詫O子，爸媽的

好兒子，叔叔的好侄兒……

師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？學(xué)生看著動(dòng)畫，跟著音樂和老

師一起做動(dòng)作唱?？赐旰蠡卮鹄蠋焺偛盘釂柕膯栴}。生：生活得很快樂，過得很幸福，

因?yàn)橛邪职謰寢屧谏磉?，和家人在一起。學(xué)生看圖說一說，認(rèn)真聽老師的介紹，然后模

仿老師去介紹自己的全家福。學(xué)生小組內(nèi)討論交流。指名說說“在家里我是誰"。情

感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會(huì)家庭溫情。

五、總結(jié)：了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息,

勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成

家庭角色阿意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)

9.我和我的家

教學(xué)反思

10、家人的愛

教學(xué)目標(biāo)

1.從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得家人對(duì)自己疼是愛，

嚴(yán)也是愛。

2.學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。

課前準(zhǔn)備

1.教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄

2.學(xué)生自做賀卡

3.采訪家長(zhǎng)的錄音。

4.多媒體制作。

課時(shí)安排：1課時(shí)

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）

二、揭示課題

1.（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)?/p>

一個(gè)故事，你們想聽嗎？

2.在輕音樂中教師講故事（見擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3.揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情

1.小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生

介紹家人為他所付出的愛）

2.其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。

3.家人對(duì)我們的關(guān)愛不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴中都能體現(xiàn)出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做

的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

4.播放家長(zhǎng)錄音。（講述育兒之苦）

5.聽了媽媽的介紹，你最想對(duì)你的家人說什么？

四、明理導(dǎo)行

1.辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什

么事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來

看看。（播放動(dòng)畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？

（2）媽媽為什么不給我買玩具？

（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說？小明聽了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2.導(dǎo)行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述:

父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫的：練習(xí)跳繩的……

五、總結(jié)延伸

1.講述：家人疼我們是一種愛，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住

在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚?/p>

2.在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫上對(duì)家人最想說的話。

板書設(shè)計(jì)

10、家人的愛

教學(xué)反思

11.讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：讓學(xué)生愿意嘗試、自己動(dòng)手。樂于為父母做事，并能體會(huì)到成就感。

行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣、洗漱等生活自理能力。培養(yǎng)學(xué)生基本學(xué)習(xí)習(xí)慣。能為父

母做一些力所能及的事。

知識(shí)與技能：懂得穿衣、刷牙、整理學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉學(xué)生多方面能力。

過程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中

鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人。

翁意識(shí)和責(zé)任感。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、繪本導(dǎo)入一一“亂作一團(tuán)”的我們

1.選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉鼠一

幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整

個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

2.尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找

不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情

況，你會(huì)怎么做？

3.展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感受，

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪

些是需要分別進(jìn)行整理的？

二、模擬操作一“虛擬空間整理魔法”

1.借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥。

2.分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流。

3.集體交流。

三、趣味制作一一“家務(wù)分配器”

1.家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本。

2.勤勞的小手動(dòng)起來：制作“家務(wù)分配器”。

四、教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)

11.讓我自己來整理

教學(xué)反思

12.干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)

1.初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)與收獲的關(guān)系，學(xué)習(xí)感激勞動(dòng)者，愛護(hù)他們的勞動(dòng)成果，逐步引

導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

2.掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受家人做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)心父母長(zhǎng)輩，積極

主動(dòng)做家務(wù)。

課前準(zhǔn)備：課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1.課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)一一家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利

用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2.出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么

做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)

習(xí)提供資源。

3.小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交

流，分享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1.請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的

家是誰的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2.學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上

臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3.出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)

會(huì)帶來快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了

什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到

困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1.師：（家務(wù)日）中阿U做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)榘不知道怎么做。

有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2.教師拿出師范用的衣服和褲子，說明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中

的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)

12.干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)反思

第四單元我們?cè)谝黄?/p>

13.我想和你們一起玩

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生喜歡喝同學(xué)在一起，體驗(yàn)和同學(xué)一起玩的愉悅，感受集體生活的快樂。

2.培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識(shí)，懂得如何與同伴友好相處。培養(yǎng)學(xué)生的交往能

力和樂群品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)大家一起玩的快樂體驗(yàn)，從而形成樂群的品質(zhì)。

課前準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.小朋友們，上課前我們?nèi)w起立，一起來快樂地歌唱《課間十分鐘》吧。

2.剛才視頻里的小朋友在課間十分鐘都玩了些什么？（跳繩，玩得多開心呀！打籃

球，不僅好玩，還能鍛煉身體呢！轉(zhuǎn)呼啦圈，真有趣?。?/p>

3.視頻當(dāng)中的同學(xué)們玩得多開心呀！小朋友，你們肯定也很愛玩游戲，說說你都平時(shí)

都和小伙伴們玩哪些游戲呀？

4.交流、評(píng)價(jià)：

（1）玩卡片，很有意思?。?）老鷹捉小雞，真好玩?。?）玩斗雞，很刺激?。?）

撈小魚！大家一起玩，真開心?。?）和伙伴騎自行車玩要注意安全?。?）紅綠燈的游

戲很有意思！

5.小朋友們，和小伙伴一起玩游戲給我們帶來了快樂，增進(jìn)了伙伴間的友誼。有的游

戲還能鍛煉身體、開發(fā)智力。今天，老師先帶大家一起來玩《投籃》游戲，感受游戲的樂

趣！

二、參與游戲，發(fā)現(xiàn)問題

1.怎么玩呢？大家看，我們教室前面有兩個(gè)籃球架，我們先請(qǐng)第一小組和第三小組

的小朋友到前面來排好隊(duì)。來，把隊(duì)伍排直。噓，靜悄悄的，講話的小朋友老師就不請(qǐng)他

玩了。

2.小朋友們都站直了，真精神！第一小組老師給你們?nèi)∶性铝陵?duì)，給你們貼上月亮

標(biāo)簽！你們投籃子里黃色的球。第三小組老師給你們?nèi)∶栮?duì)，你們投老師給你們的紅

球。好，下面老師宣布游戲的內(nèi)容，大家一起看。出示。請(qǐng)一個(gè)小朋友來給大家讀一讀。

3.小朋友們都聽明白了嗎？第二和第四小組的小朋友們要注意了，比賽的時(shí)候要請(qǐng)

你們來當(dāng)一當(dāng)小裁判。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個(gè)數(shù)，第四小組的

小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始！

（設(shè)置問題：1.一組離籃筐明顯近，三組遠(yuǎn)些。2.一組10個(gè)黃球，三組3個(gè)紅球。）

4.師：好，時(shí)間到！請(qǐng)你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，

動(dòng)作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。

5.月亮隊(duì)投進(jìn)15個(gè)！真棒！太陽隊(duì)只有5個(gè)！下面我宣布，月亮隊(duì)的小朋友們獲得

了投籃比賽的冠軍。小朋友們，讓我們向他們表示祝賀！

板書設(shè)計(jì)

13.我想和你們一起玩

教學(xué)反思

14、請(qǐng)幫我一下嗎

教學(xué)目標(biāo)

1.知道生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的道理。

2.能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。

3.有幫助他人的實(shí)際行動(dòng)，感受幫助別人是快樂的，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單幫助別人的辦法。

教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生懂得在遇到困難時(shí)，懂得要積極、主動(dòng)地向他人求助，鍛煉其求助技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

一、游戲揭題

1.游戲貼鼻子

1）討論游戲辦法

師：小朋友，今天老師帶來了一個(gè)有趣的游戲，名字叫“貼鼻子”。你看，我們要把

鼻子正確地貼在這兩個(gè)小姑娘的臉上，就算成功。不過，過去貼時(shí)，我們還要蒙住眼睛，

繞過這把椅子，你能行嗎？男女生比賽，指名2人蒙上眼睛。

討論：**請(qǐng)你猜猜，現(xiàn)在這兩位小朋友是什么心情？（隨機(jī)問兩個(gè)人，是不是）緊張、

害怕1人一一老師問：你能不能一個(gè)人完成？給你一次機(jī)會(huì)，需要?jiǎng)e人幫忙嗎？（告訴他,

你得拉著他的手，扶他們走，快碰到障礙物時(shí)提醒他們?cè)撛趺醋摺?/p>

****1人自己完成，現(xiàn)在就開始比賽了。中間問：你現(xiàn)在需要?jiǎng)e人幫助??？

2）開始游戲

3）談體會(huì)

教師采訪：

**成功的一組，在XX的幫助下，你成功地完成了這個(gè)游戲，心里有什么感受？想對(duì)

他說什么？

——評(píng)價(jià)：因?yàn)橛辛藙e人的幫助，他們又快又準(zhǔn)確地貼好了鼻子，獲得游戲的勝利，

恭喜他們。

**不成功的一組，你呢，現(xiàn)在老師再給你一次機(jī)會(huì)的話，你需要?jiǎng)e人幫助嗎？

2.揭題：（出示課題）

小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也像做游戲遇到障礙物一樣，會(huì)遇到很多很多困難,

我?guī)湍悖銕臀?，就可以幫我們解決更多的困難，讓我們?nèi)〉酶喔蟮倪M(jìn)步。這節(jié)課，

我們就來聊聊：我?guī)湍?，你幫我?/p>

二、展示自我

導(dǎo)入：小朋友，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，一定有許多小朋友

真誠(chéng)地幫助過你，幫助過我，幫助過他。小朋友，你還記得他們嗎？下面我們就說說你和

小朋友之間互相幫助的故事。（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心和笑臉）

1.請(qǐng)你回憶一下，你幫助過哪個(gè)小朋友，為什么幫助他？3-4人

1）因?yàn)槟愕膸椭?，使他完成了作業(yè)、沒有淋到雨等，你快樂嗎？

2）得到幫助的小朋友，現(xiàn)在你想對(duì)他說什么？（謝謝你的幫助）你當(dāng)時(shí)說謝謝了嗎？

——沒有的：哦，老師告訴你得到別人的幫助，我們要知道感謝，你再真誠(chéng)地說一次。

——有的：你真是一個(gè)知道感恩的孩子。我們都要向他學(xué)習(xí)，得到別人的幫助，要真

誠(chéng)地說一聲：謝謝你的幫助。

大聲地再說一次，聽到別人的感謝，你笑得好甜，是不是更快樂了？

評(píng)價(jià)1：幫助別人是一件快樂的事，聽到別人對(duì)你的感謝，我們的快樂又多了一份，

當(dāng)小朋友記住了你的幫助，今天夸獎(jiǎng)了你，我們就更快樂了。

評(píng)價(jià)2：幫助他人的同時(shí)也能得到他人的幫助。我?guī)湍悖銕臀?，使我們的班?jí)更團(tuán)

結(jié)，更像一個(gè)大家庭。

2.你在什么時(shí)候遇到什么困難，是哪位小朋友幫助了你？指名3-4人。

老師采訪：1）當(dāng)時(shí)如果沒有他的幫助，你會(huì)怎么樣？心情怎么樣

——我們遇到困難的時(shí)候，千萬別著急，只要你請(qǐng)求別人的幫助就行了。

——看你臉上笑瞇瞇的，看來，得到別人幫助是一件快樂的事。

相機(jī)采訪被說到的小朋友，你當(dāng)時(shí)是怎么想的？（為什么幫助他？）聽到別人的感謝,

心情怎么樣？一一你真是一個(gè)樂于助人的好孩子，愛心小天使跟你做朋友啦?。ㄙN紙獎(jiǎng)勵(lì)）

——還有那么多小朋友要說啊，老師問，幫助過別人的小朋友請(qǐng)舉右手，得到過別人

的小朋友舉起左手。你們都是一個(gè)愛心小天使，我們一起鼓掌表揚(yáng)表揚(yáng)自己，也表揚(yáng)表揚(yáng)

同學(xué)。

小結(jié)：得到別人幫助是一件快樂的事，而幫助別人更是一件快樂的事。尤其是你的一

次幫助，讓別人記住了你，對(duì)你說聲謝謝的時(shí)候，我們更快樂。看來，我?guī)湍悖銕臀遥?/p>

真是快樂多多。（板書：快樂）

三、學(xué)習(xí)榜樣

1.老師提議，我們可以制作一張愛心卡，感謝幫助過我們的人和我們班級(jí)中那些樂于

助人的小朋友，請(qǐng)你裝扮一下這張愛心卡，給它畫上美麗的花邊，把他送給這些愛心小天

使。

2.小朋友，每個(gè)小組老師只準(zhǔn)備了3枝水彩筆，要把這張愛心卡裝扮得更美麗些，

你能想個(gè)辦法嗎？

——不錯(cuò)，請(qǐng)你幫幫我，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了有了困難找別人幫忙?，F(xiàn)在我們開始吧！

學(xué)生制作（每組相應(yīng)的都缺少一樣用具：如每組只給3種顏色）

3.剛才在制作愛心的過程中，你得到誰的幫助，誰是主動(dòng)幫助別人的？（問一人，再

全班舉手）

4.現(xiàn)在，就把我們的愛心卡送出吧！別忘記了，要說句感謝的話哦！

5.學(xué)習(xí)榜樣：

1）戴上小朋友送的愛心卡，讓我們更美了。老師發(fā)現(xiàn)，有很多小朋友都收到了小朋

友送的愛心卡，看看誰最多。請(qǐng)這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？

師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快樂嗎？希

望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會(huì)得到更多的快樂！

2）也有小朋友收到的不多，看來，平時(shí)你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系，只要你

以后多多地伸出你的小手去幫幫別人，那時(shí)你就會(huì)收獲更多的愛心卡的。你愿意嗎？

四、我來幫助你：

1.為了更好地幫助別人，讓自己收獲更多的快樂，我們還要學(xué)會(huì)幫助別人，了解別人

的需要，給予他們最需要的幫助。你聽，是誰的哭聲，（課件）原來是紅紅哭了。

1）看到別人哭了，你會(huì)怎么做呢？（主動(dòng)問問她一一你有一顆關(guān)心別人的心）

2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，誰來當(dāng)小紅？指名

師生合作表演：（隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)愛心）

**師問：你為什么哭呀？生：……（摔跤了）

師：誰來幫幫她？指名，你對(duì)他說：我來幫助你

生生表演。師：小紅，得到她的幫助現(xiàn)在要對(duì)她說什么？

——你真能干，伸伸手就幫到他了，一下子就解決了小紅的困難，以后小朋友看到別

人摔倒了，要伸出我們幫助的小手，大聲對(duì)他說：我來幫助你哦！

**小紅還是遇到什么困難呢？哪個(gè)小紅來說一說。你來幫幫她？

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)用品缺少:說一說怎么幫助他

——雖然只是一支小小的鉛筆，對(duì)他來說卻是那么重要的，你的幫助很及時(shí)哦！

預(yù)設(shè)2：生病了：說一說怎么幫助他

——一句關(guān)心的話，讓紅紅喜笑顏開，你很會(huì)體貼人

——自己幫不了，還可以請(qǐng)老師幫忙，你真會(huì)懂腦筋。

預(yù)設(shè)3：借傘：

——兩個(gè)人合傘回家，既可以讓別人不被雨淋濕，你回家路上也多了一個(gè)伴，幫助別

人，快樂自己！

預(yù)設(shè)4：做作業(yè):老師也來猜一猜，紅紅有可能是做作業(yè)的時(shí)候有一道題做不出來了，

所以哭了，你能幫幫她嗎？現(xiàn)在老師就是紅紅，我有一道題目做不出了，怎么辦??？誰來

幫幫幫我？你把作業(yè)本給我看看吧，好嗎？指名

2.我來幫助你，這是一句多么動(dòng)聽的話?。⌒∨笥?，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，只要我們

有一顆幫助別人的愛心（板畫），一句關(guān)心的問候，一次熱情的鼓勵(lì)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，

都能幫他解決困難，讓他快樂，也讓我們自己快樂，所以，我們要學(xué)會(huì)幫助別人。

五、總結(jié)延伸

1.為了記住那些曾經(jīng)幫助過你的人，也為了表揚(yáng)那些經(jīng)常幫助別人的小朋友，在接下

來的一個(gè)月中，我們班要進(jìn)行愛心章的評(píng)選。老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，請(qǐng)你幫助了同

學(xué)后，就請(qǐng)那個(gè)小朋友給畫上一顆愛心。一個(gè)月后看看誰的愛心最多，誰就能獲得愛心章。

2.小結(jié)：小朋友，就像歌曲中唱的那樣，請(qǐng)讓我來幫助你，我?guī)湍?，你幫我，我們?/p>

班集體會(huì)變得更加溫馨，我們的世界會(huì)更美麗。請(qǐng)大家聽著歌曲，把愛心帶回教室，帶進(jìn)

我們的學(xué)習(xí)、生活中去。播放歌曲：《熊貓咪咪》

板書設(shè)計(jì)

14、請(qǐng)幫我一下嗎

教學(xué)反思

15、分享真快樂

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。

3.感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗(yàn)愛的溫馨與美好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。

教學(xué)難點(diǎn)：能與同伴分享